Vous êtes sur la page 1sur 10

1

PROYECTO : Copa Amrica


MBITO DE EJECUCIN Escuela de Educacin Especial y Formacin Laboral N 29 Dr. Osvaldo Magnasco Educacin bilinge Intercultural para alumnos sordos e hipoacsicos. DESTINATARIOS Alumnos de ambos sexos, sordos e hipoacsicos RESPONSABLES Prof. Mara Graciela Alario - Prof. Mara Laura Rodrguez REAS Prcticas del Lenguaje Ciencias Sociales Informtica LSA (Lengua de Seas Argentina)

FUNDAMENTACIN Este proyecto surge del inters de los alumnos de 7 grado, por el desarrollo del evento de ftbol en Amrica Latina La Copa Amrica con sede en Argentina. El contar cada alumno con una netbook, les implica aprender usando las TICs a travs de actividades interdisciplinarias y colaborativas ya que pueden acceder a diversos tipos de informacin sobre los pases que participan, realizar la bsqueda del alfabeto dactilolgico de cada pas participante, trabajar con grandes volmenes de informacin e interactuar en forma simultnea con variedad de datos, presentados de diversas maneras (grfica, numrica, etc.). Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) inciden de manera significativa en nuestros alumnos y son un instrumento de productividad para realizar trabajos, para poder integrarlas a la escuela como herramientas que faciliten el aprendizaje, reduzcan el fracaso escolar y sean agentes de innovacin y desarrollo social. En los ltimos aos, la educacin del sordo en Argentina ha
comenzado a protagonizar una profunda transformacin paradigmtica. El reconocimiento de la Lengua de Seas Argentina como lengua natural del sordo y de la comunidad sorda como una minora lingstica se ha constituido en el fundamento de las propuestas educativas bilinges y biculturales para el

2 sordo. Asimismo, este cambio ha producido un replanteamiento y reconceptualizacin de la enseanza de la lengua espaola oral y escrita dentro de la comunidad.

La inclusin en el aula de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin permite contar con nuevos y motivadores recursos pedaggicos para presentar los contenidos del currculo, facilitando el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos, obtener una participacin activa por parte de sus alumnos consiguiendo aprendizajes significativos, optimizando el manejo de la informacin y el desarrollo de la comunicacin. PRCTICAS DEL LENGUAJE Objetivos: Consultar variadas fuentes bibliogrficas seleccionando los textos ms adecuados para el propsito lector que el proyecto en curso requiere y teniendo en cuenta los criterios de bsqueda acordados en clase. Reorganizar, reelaborar y confrontar la informacin recabada en diversas fuentes consultadas, en funcin de los propsitos con los cuales se est estudiando tema y aplicando los criterios discutidos en clase. Propsitos: se propone

Instaurar un ambiente de trabajo cooperativo en el cual todos los alumnos se sientan convocados a intervenir y autorizados a expresar sus ideas o interpretaciones y confrontarlas con los dems, de tal modo que puedan desenvolverse sin temor en situaciones de lectura, de escritura o de comunicacin oral que representan un desafo para ellos, con la seguridad de que el error est previsto y permitido porque forma parte del aprendizaje, con la conviccin de que cuentan con orientacin del maestro y la colaboracin de sus compaeros y con la responsabilidad de hacer su aporte al trabajo grupal.

CIENCIAS SOCIALES Objetivos:

Participar en actividades grupales comprendiendo las responsabilidades y derechos que les corresponden como miembros de esos grupos. Recoger informacin de diversas fuentes, utilizar el planisferio como referencia, elaborar la informacin recogida y sacar conclusiones relativas a los temas de estudio. Propsitos: se propone

Generar situaciones de enseanza acordes con la posibilidad de los alumnos y que a la vez, que impliquen un desafo que ponga en juego sus conocimientos, promuevan la produccin individual y colectiva por medio de la deliberacin, el intercambio de ideas y opiniones en un clima de respeto por las ideas y producciones propias y ajena .

INFORMTICA Objetivos:

Acceder con autonoma a sus propias producciones utilizando correctamente los comandos bsicos de guardado (grabado), recuperacin e impresin de los programas de uso habitual. Utilizar con autonoma los comandos de edicin de programas sencillos y de uso habitual que procesan textos y grficos.

Propsitos: se propone * Generar situaciones escolares en las cuales se utilicen herramientas informticas, como los procesadores de textos y los graficadores ,que permitan a los alumnos incorporar a sus prcticas escolares herramientas de produccin textual y grfica de uso frecuente en las prcticas sociales. * Generar mltiples situaciones de aula, en las cuales el uso de los materiales para el aprendizaje con soporte informtico tenga sentido didctico en las reas, que promuevan el aprendizaje de los contenidos de informtica. CONTENIDOS LENGUA a) Texto expositivo A partir de la bsqueda en internet de la informacin de cada pas participante, los alumnos debern seleccionar un texto y lo copiarn en el procesador de textos Word, y lo guardarn en sus netbook, en una carpeta con el nombre: Copa Amrica. Se copiar el mismo texto en una hoja de atril, se realizar la lectura en forma colectiva e individual, se reconocer la idea principal y se identificar el tema del texto.

Se realizar un cuadro sinptico que quedar como registro en sus carpetas. b) Ficha tcnica con los datos de cada pas Se les sugerir la bsqueda en el sitio Wikipedia, para confeccionar la ficha con los datos de cada pas. Por ejemplo: Argentina Pas: Capital: Idioma: Moneda: Argentina Buenos Espaol Peso Comida tpica: asado Messi Aires

Jugador destacado: Lionel Alfabeto dactilolgico: Se contenidos: Revisin y afianzamiento de: desprendern de esta

actividad,

los

siguientes

Sustantivos propios (continentes, pases, nombre de jugadores destacados) Adjetivos calificativos Ej: Lionel Messi es veloz . Adjetivos gentilicios Ej: Lionel Messi naci en Argentina. Lionel Messi es argentino. c) Presentacin personal Cmo te llamas? Cuntos aos tenes? Dnde vivs? Etc. Se utilizar la Web Cam y una cmara digital para filmar la presentacin de cada alumno. Los alumnos guardarn el video en sus computadoras. d) Biografa

Cada alumno elegir un jugador de ftbol de cada pas que participa en la Copa Amrica, se colocarn los nombres en una caja y se sacar uno y se har la biografa en forma grupal de ese jugador. El trabajo constar en sus carpetas. Todas las actividades quedarn registradas en las carpetas y en las netbooks de los alumnos. CIENCIAS SOCIALES a) Continente Americano (haciendo hincapi en Amrica del Sur) Pases invitados (Costa Rica - Mxico) b) Pases, capitales, idioma, sistema monetario, comida tpica, etc.) c) LS de cada pas (alfabeto dactilolgico de cada pas) INFORMTICA a) Internet. b) Procesador de textos Word. c) PowerPoint. d) Microsoft Publisher. e) Windows Movie Maker. CIERRE DEL PROYECTO Presentacin del PowerPoint realizado en el aula, a la comunidad educativa de la escuela en la Sala Multimedia. PLAN DE TRABAJO Se trabaj en el aula aplicando la modalidad 1 a 1, en un trabajo interdisciplinario entre las reas de escolaridad (prcticas del lenguaje, ciencias sociales), informtica y LSA (Lengua de Seas Argentina). La confeccin de este material, llev un largo proceso de recopilacin de datos, de edicin de imgenes y de produccin. Este proyecto supuso la participacin activa de los alumnos. ACTIVIDADES: SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDAD N1 Se hizo la presentacin del proyecto a los alumnos , se les explic que hacamos esta presentacin para mostrarla al resto de la escuela.

Se les explic qu es un PowerPoint. Para qu sirve. Y se les ense el manejo del programa (principales herramientas). El trabajo qued registrado en sus carpetas. Se abri una hoja al final de la carpeta donde constan los vocabularios informticos, tales como: internet, procesador de textos, hipervnculo, hipertexto, PowerPoint, etc. Se les mostr trabajos hechos en PowerPoint (por ej: de actos escolares). ACTIVIDAD N 2 Se les dijo a los alumnos que busquen en Internet noticias de la Copa Amrica, Qu es? Dnde se juega? Qu pases participan? Etc. Trajeron noticias desde la casa para comparar informacin. Buscaron distintas imgenes referidas al tema, las mismas fueron guardadas en sus computadoras. Se dividi al grupo en dos, eligieron una noticia por grupo, luego se eligi entre las dos quedando una noticia que trabajamos en forma grupal. Se escribi el texto en el atril se hizo el comentario de la misma y preguntas de comprensin. A continuacin se confeccion un cuadro sinptico, que qued como registro en sus carpetas. Se pidi a un alumno que cuente dicha noticia a sus compaeros. Luego los alumnos copiaron el texto en sus computadoras en el procesador de texto Word y guardaron el trabajo en el escritorio de su computadora, en la carpeta previamente preparada con el nombre: Copa Amrica. ACTIVIDAD N 3 Se les present un Planisferio, los alumnos ubicaron en el mismo, el continente americano, sealaron Amrica del Sur. Luego sealaron los pases de Amrica del Sur que participaron en la Copa Amrica y buscaron sus capitales. (Aqu trabajamos en la revisin y afianzamiento de sustantivos propios , sustantivos comunes y adjetivos gentilicios). Qu es un sustantivo propio? Qu es un sustantivo comn? Adjetivos gentilicios ..naci en Argentina. ..es argentino. Qued el trabajo registrado en sus carpetas. ACTIVIDAD N 4 Se hizo la investigacin de un pas por ej: Uruguay, en forma grupal y a modo de ejemplo de la actividad. Se busc en Internet la mayor informacin de dicho pas, se sugiri el sitio Wikipedia para buscar los datos del pas. Se busc el alfabeto dactilolgico que usa la comunidad sorda de ese pas.

Se seleccion el texto, se copi en el procesador de texto Word y se guard en las computadoras. Los alumnos realizaron el mismo procedimiento con el pas que eligieron, una vez terminado el trabajo, se utiliz una unidad de almacenamiento de datos (pendrive) donde se copi la indagacin que hizo cada alumno del pas que eligi, de esta manera qued guardada en el pendrive , la investigacin con los datos de los doce pases. Luego cada alumno copi toda la informacin desde la unidad de almacenamiento a su netbooks, de esta cada uno de ellos tiene la ficha con los datos de todos los pases. ACTIVIDAD N 5 Se realiz un trabajo de investigacin grupal de los pases invitados, se siguieron los pasos mencionados anteriormente. Qued el registro de la actividad en la carpeta. ACTIVIDAD N 6 Una vez obtenida toda la informacin, la ficha con los datos, las imgenes y textos, se les present el programa PowerPoint, se les explic el manejo del mismo y se les ense a utilizar las principales herramientas, empezando a trabajar en forma grupal, con la primera diapositiva, los alumnos eligieron el ttulo, la imagen y el texto. Guardaron el trabajo en sus computadoras. Ejemplo

DIAPOSITIVA N 1

ACTIVIDAD N7 Se continu con la confeccin de la 2 diapositiva, pases participan, bandera y sea de cada pas.

que

PER ARGENTI BOLIVIA COSTA RICA NA

PAISES QUE PARTICIPAN

ACTIVIDAD N 8 Luego se arm la 3 diapositiva que contiene la ficha de datos del pas, capital, idioma, moneda, comida tpica, sea, bandera, mapa, jugador destacado y la LS (alfabeto dactilolgico de ese pas). Se les ense a trabajar con hipervnculos ( se les explic qu es un hipervnculo y copiaron la definicin en la hoja de vocabulario informtico ). Se realiz el hipervnculo entre cada uno de los pases participantes que se encuentran en la diapositiva N 2 con la diapositiva que corresponda a la ficha con los datos de ese pas.

FICHA PAS

DEL

DIAPOSITIVA N 3

ACTIVIDAD N 9 Una vez armadas todas las diapositivas de la presentacin, se les explic cmo hacer la personalizacin y animacin de la presentacin. Finalizado el trabajo se realiz una vista previa del mismo, los alumnos debieron decir si les gust o no cmo qued, si queran agregar o quitar informacin, si queran cambiar alguna animacin. Luego los alumnos ingresaron al programa Microsoft Publisher, tipos de publicaciones, publicaciones rpidas y disearon el aviso publicitario para que la comunidad educativa asista a la presentacin de la tarea realizada. CIERRE: Terminada la presentacin, los alumnos hicieron la exposicin oral con apoyatura de imgenes y contaron en LSA el trabajo realizado en el aula a toda la comunidad educativa en la Sala Multimedia.

EVALUACIN DEL PROYECTO La evaluacin del proyecto Copa Amrica es excelente, los alumnos se comprometieron con el trabajo, participando activamente de cada actividad propuesta y aceptando las propuestas de trabajo con inters.

10

Realizaron investigaciones en forma individual luego la comentaron en LSA en el grupo, compartieron informacin y se ayudaron entre ellos formndose un clima de colaboracin y cooperativismo. Se organizaron, repartan las tareas, mientras unos buscaban datos de los pases, otros buscaban las banderas, otros el alfabeto dactilolgico, otros armaron los anuncios de propaganda y otros repartieron a cada grado una tarjeta de invitacin para ver el trabajo. Se cumplieron ampliamente los objetivos propuestos. Rendimiento del grupo excelente. BIBLIOGRAFA: *Diseo Curricular de la Escuela Primaria Primer Ciclo *Diseo Curricular de la Escuela Primaria Segundo Ciclo. *Diccionario Lengua de Seas Argentina Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin Repblica Argentina *Documento: La incorporacin de las Tics en el aula. Un estudio de caso. Lic. Susana Morales . Lic. Mnica Curiel. . Lic. Laura Atrada SITIOS WEB CONSULTADOS: *http://portal.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tp6fbe5de7dw58/uploadImg/ File/Orientaciones%20TIC%20en%20Aula.pdf *Wikipedia *http://manosquehablan.com.ar/alfabetos/argentina/ *http://www.villasoles.com.ar/ *http://www.vocesenelsilencio.org.ar/modules.php? name=News&new_topic=16