UNIDAD DIDCTICA MEZCLA QUE TE MEZCLA IDEA BSICA: Todo lo que nos rodea son sistemas materiales que

sufren transformaciones fsico qumicas, su mezcla y transformacin dependen de sus caractersticas y de mtodos especficos.

PROPSITOS: Iniciar a los nios a partir de sus saberse, en la tares de transformar a la realidad natural en objeto de estudio, favoreciendo la indagacin de hechos fenmenos y procesos naturales, para contribuir a la construccin de nuevos conocimientos. Contribuir al reconocimiento de propiedades y cualidades de distintos objetos, su transformacin, sus cambios, por la accin humana y de los agentes externos, para verificar y explorar sus aplicaciones. Iniciar al nio en aquellas reflexiones sobre el uso que del lenguaje hace la comunidad y l mismo, para consolidar un acercamiento a la palabra desde el inters, la necesidad y una creciente curiosidad. Disfrutar de lo literario como fuente de descubrimiento, sorpresa y conocimiento. Estimular en el hacer expresivo, el paulatino dominio de procedimientos que puedan ser transferidos a diferentes situaciones relacionadas con la creacin comprensin e identificacin de la imagen. Desarrollar capacidades operativas: clasificar, describir ordenar, organizar informacin medir y operar. Propiciar el uso de los primeros nmeros naturales para contribuir a la toma de conciencia de algunas regularidades de la sucesin escrita y natural. Promover prcticas efectivas en el espacio que permita colaborar en la adquisicin de herramientas para la estructuracin del espacio. CONTENIDOS: Realidad natural y social Las propiedades y su percepcin Mezclar y separar. Distintas formas. Los cambios temporarios Los cambios permanentes. La accin del fuego y el calor, del agua, de la luz y la aparicin de nuevos materiales. El suelo: sus componentes, caracteristicas Pigmentos : soluto, solvente Lengua y literatura Exploracin de elementos lingsticos en relacin a la situacin comunicativa : diferentes intenciones en el discurso oral. Confianza en su capacidad para comunicarse a travs del lenguaje escrito Produccin de textos escritos: formas convencionales y no convencionales de escritura Aproximacin a la estructuracin oral de una narracin o relatos de hechos cotidianos o imaginarios Valoracin de sus propias producciones y las de los dems. Juegos verbales adivinanzas, trabalenguas, colmos, chistes, absurdos o disparates

 Cuentos y relatos. Elementos bsicos del relato: el protagonista y sus acciones, los personajes centrales, trama conflicto y resolucin, los tiempos de la historia. Educacin plstica Color : los colores puros y sus mezclas La lnea: la lnea intencional, habilidades y procedimientos especficos para su control Espacio: reconocimiento del espacio bi y tridimensional Matemtica Relaciones de igualdad y desigualdad entre nmeros: -utilizacin de los nmeros para construir colecciones e identificar lugares en una serie ordenada. -comparar colecciones y lugares en una sucesin -representar el cardinal de una coleccin La sucesin natural oral y escrita: reconocimiento de nmeros escritos representacin escrita de cantidades Posicin y agrupacin en el espacio: Localizacin y determinacin de sistemas de referencias ACTIVIDADES PROBABLES - Presentacin de distintos materiales, para explorar sus propiedades por medios de los sentidos - Registro en cuadro de doble entrada del sentido que utilizamos para su identificacin. - Estado del agua: liq, sol. Gaseoso, experiencia: presentamos hielo para que lo exploren, preguntaos: cmo se hace? Que pasa si lo sacamos de la heladera? como podemos hacer para que se derrita mas rpido? Probamos en tres frascos cual hielo se derrite primero : uno en la ventana, otro en la sala a temperatura ambiente, y el tercero le aplicamos calor con secador de pelo. Registro de la actividad. - Dibujamos la experiencia - Dilogo grupal: que sucede cuando calentamos agua?(registramos hiptesis) - Calentamos agua, y vemos que sucede. Transformo el vapor en agua lquida. - Registramos el ciclo del agua. - Presentamos lquidos de distinta densidad: Glucosa, glicerina, tmpera plasticola agua con color Ponemos gotas de cada uno de los lquidos presentados y vemos cual cae mas rpido. Y si a la tempera la mezclamos con agua??? - Gota loca - Identificacin de mezclas de slidos: reconocemos que materiales componen la mezcla( - Separacin de las mezclas: tamices coladores embudos - Presentacin de lquidos y mezclamos: hipotetizamos, mezclamos, registramos, comparamos - Mancha simtrica: qu pas? porqu? que hicimos? - Mezclamos slidos con lquidos y observamos que sucede. Registro - Preparo gelatina. Preparo jugo. : qu mezclamos? Cual es el lquido, cul es el slido?en que se transform? qu otros slidos mezclamos con agua en el uso cotidiano?

- Mezclamos sal y agua, azucara y agua cmo sabemos que est? Cacao y leche, agua con jugo, en tres frascos al 1 le ponemos una cucharada de slido, al 2 tres cucharadas, y al 3 cinco cucharadas. qu sucede? - Registro y dibujo. - Mezclo otros slidos con lquidos, y separamos con diversos mtodos: Agua y piedras (colador) Agua y arena(Filtro de de caf de tela) agua con sal(condensacin) Agua con harina , Agua con paper picado(escurrimos colamos), qu sucede, se puede separar los materiales??? - Hacemos jabn - Hacemos papel mach. - Reciclamos papel. - Escuchamos cuentos, charlamos de sus personajes, su historia etc. - Secuenciamos historias - Inventamos historias - Inventamos rimas, las reconocemos - Trabajamos con la asistencia - Reconocemos los das de la semana y la fecha Actividades secuenciadas del cuaderno: Escribo mi nombre y me dibujo Dibujo arriba numero y abajo letras Busco palabras que empiezan igual a.... y las copiamos del pizarrn Dibujo cosas que empiezan igual que la primer slaba del da En la hoja dividida en cuatro dibujo: muchos, pocos, uno, y ninguno Unimos con flechas la coleccin con el cardinal que corresponde Reconozco, y redondeo letras que pertenecen a mi nombre Pego palabras que comienzan igual a la slaba indicada(osos) Uno la vocal con el dibujo que corresponde Pinto crculo grandes en color rojo y los mas chicos azules Coloco la cantidad que indica la etiqueta Escribo como puedo el nombre de los dibujos Rompecabezas de 6 partes: pinto recorto y pego Seriamos por tamao Marcamos las casillas que corresponden a la cantidad de slabas de la palabra Pinto crculos

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

17. Reunimos colecciones 18. Pego figuras en el camino que corresponde a sus lneas 19. Completo la secuencia 20. Copio la fecha y dibujo el tiempo 21. Dibujo la asistencia 22. Copio el nombre de mis compaeros