Entwicklungspsychologie in Zusammenhang mit Chakren beim Menschen Werner Schindler 1. Entwicklungsgeschichte des Kindes aus psychologischer Sicht 2.

Kinderwunsch und Geburtsvorbereitung 3. Biologie der Lebensentstehung 1.3. Entwicklung des Kindes im Mutterleib 1.4. Geburt unter der Bercksichtigung der Lehren PIAGETs 1.5. Entwicklung des Kindes vom ersten bis zum sechsten Lebensjahr laut Piaget Die sieben Chakren 3. Definition der Chakren 2.2. Anzahl der Chakren - 7 bis unendlich 2.3. Kurze Beschreibung der Basischakren berschneidungen der Chakrenlehre und entwicklungspsychlogischen Erkenntnissen

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Entwicklungsgeschichte des Kindes aus Psychologischer Sicht

1.1. Kinderwunsch und Geburtsvorbereitung In Zusammenhang mit Schwangerschaft und Geburt, steht die Schwangerschaftschafts- vorbereitung. So ist bereits das Bekanntwerden der Schwangerschaft, und die Annahme dieser Nachricht, von Bedeutung. Die Mutter/Kind Beziehung ist eine vollkommen andere, wenn das Kind ungewollt ist. Unerwnschtheit beeinflut das weitere Leben und die Entwicklung. Durch die Unerwnschtheit des Kindes verschiebt sich zwar nicht der Geburtstermin, aber es knnen hufiger Hautkrankheiten bei den Babys auftreten. In diesem Zusammenhang steht auch die Genetik. Hat ein Elternteil ein dominantes Gen, so besteht die Gefahr, dass das Kind ebenfalls dieses Gen besitzt, die Wahrscheinlichkeit ligt bei 50%. Bei einem rezesiven Merkmal besteht die Chance der Weitergabe 25%. Erbkrankheiten wie die Bluterkrankheit, kommen bei Buben zu 25% vor. Mdchen sind Trger der Krankheit, es kommt jedoch nicht zum Ausbruch. Das Downsyndrom (= Trisomie 21 - das 21igste Chromosomenpaar besteht aus 3 statt 2 Chromosomen), flschlich als Mongolismus bezeichnet, charakterisiert sich durch Intelligenzdefekte, vor allem bei Rechenaufgaben. Genauso vernnftig wie die Eltern Empfngnisverhtung betreiben, sollte Aufklrung bei ihren Kindern erfolgen. Die Aufklrung sollte vor allem altersgerecht sein. Bereits im Vorschulalter beginnend, sollten die Kinder wissen, dass Mann und Frau an der Entstehung eines Babys beteiligt sind. Im Schulalter sollte die genaue Entstehnung eines Kindes bekannt sein. Sptestens mit 19 Jahren sollte die Aufklrung vollstndig sein. Nicht nur biologische, sondern auch emotionale Aspekte sind von Bedeutung. Fhlen ist gleichwertig mit dem krperlichen Aspekt zu sehen. Worauf man whrend der Schwangerschaft achten sollte: Belastungen jeglicher Art sollten vermieden werden. Sowohl psychisch als auch physisch. Dem gegenber sollte Schwangerschaft aber nicht als Krankheit angesehen werden. Warum ist eine Schonung der Mutter whrend er Schwangerschaft so wichtig? Es kommen unmittelbar nach der Schwangerschaft, enorme Belastungen auf die Mutter zu. Im schlimmsten Fall sogar eine postnatale Depression. Ein Sugling muss 5x am Tag versorgt werden. Fr das Kind ist ein belastungsfreies Umfeld unabdinglich.

2 Vater, Mutter und Kind mssen harmonieren. Die Unversehrtheit (psychisch und physisch) des Kindes mu gewhrleistet sein. Auch Mihandlungen wie die gesunde Watschen haben gravierende Auswirkungen auf die Psyche. 1.2. Biologie der Lebensentstehung: Die Befruchtung erfolgt im Eileiter. Das befruchtete Ei wandert in den Uterus. Dort nistet es sich ein. Normalerweise liegt das Kind mit dem Kopf nach unten in der Fruchtblase. Der Grund dafr liegt darin dass sich das Gehirn (schwerster Teil) entwickelt. Grob ist das Gehirn in Vorderhirn (End und Zwischenhirn), Mittelhirn sowie Rautenhirn (Hinter und Nachhirn) unterteilt. 1.3. Entwicklung des Kindes im Mutterleib: Whrend der gesamten Schwangerschaft ist das Kind in der Fruchtblase, die mit Fruchtwasser gefllt ist, aufgehoben. Dies dient vor allem zum Schutz des Kindes, vor Umwelteinflssen. Das Fruchtwasser ist ein Schutzmechanismus. Whrend der Schwangerschaft sollte die Mutter nicht mehr als 10 Kilo zunehmen. Ein mehr an Gewicht erschwert die Geburt. Das Gehirn des Kindes entwickelt sich aus der Neuronalplatte, die sich zur Neuronalrinne verdickt, und schlielich sich zum Neuronalrohr wird. Dann bilden sich die drei Hirnblschen (Vorder, Mittel und Rautenhirn). Am Ende des Gehirns (medulla oblongata) bildet sich das Rckenmark. Im Zwischenhirn ist, vor allem der Thalamus von Bedeutung. Er ist Umschaltstelle fr die meisten Sinneseindrcke (auer dem Sehen welches direkt ins Grohirn verschaltet wird). Weiters spielt er eine Rolle fr die Merkfhigkeit. Besonders dann, wenn Wichtiges von Unwichtigen zu trennen ist. Der zweite wichtige Teil des Zwischenhirns ist der Hypothalamus. Der Hypothalamus regelt die Vorgnge im Inneren des Krpers wie Atmung oder Verdauung. In der 7-9 Woche der Schwangerschaft erfolgen die ersten Spontanbewegungen des Kindes. Dies hngt mit der Reifung des Mittelhirns zusammen. In der 9-10 Woche entsteht die unwillkrliche Motorik im Zwischenhirn. Unwillkrliche Motorik erfolgt ohne willkrliches Zutun (z.B.:Atmen, Verdauen). Ab dem vierten Monat entwickeln sich Thalamuszellen im Endhirn. Das Kind beginnt nun, Sinneseindrcke von der Umwelt zu verarbeiten. Das Kind hrt u.a. den Herzschlag der Mutter, Darmgerusche und laute Gerusche aus der Umgebung. Es entsteht die formatio reticularis die fr den Schlaf/Wach Rythmus verantwortlich ist. Mit sieben Monaten ist das Kind bereits lebensfhig. Geburtsvorbereitung: Grundstzlich gibt es drei Geburtsarten: Hausgeburt (mit Hebamme), ambulante Geburt und Spitalsgeburt (=Klinikgeburt). Die Hausgeburt ist beim ersten Kind riskant. Sie sollte erst beim zweiten Kind angewendet werden. Bei der ambulanten Geburt werden alle Vorteile des Spitals ausgschpft - und nach einem Tag verlt die Mutter mit Kind das Spital wieder. Bei der Spitalsgeburt dauert der Aufenthalt 4-7 Tage und man nimmt auch hier alle Leistungen des Spitals in Anspruch. Vorbereitende Gesprche mit Arzt und Hebamme sind auch hier blich. Beim Geburtsvorgang gibt es zwei Phasen: 1. Erffnungsphase: Der Gebhrmutterhals erweitert sich auf 7-8 cm. Gegen Ende der Erffnungsphase platzt die Fruchtblase. Sollte dies nicht im Krankenhaus passieren, muss die Frau liegend sofort dorthin gebracht werden, da Infektionsgefahr besteht. 2. Austreibungsphase: Dies ist die Phase der Presswehen. Es wird ein groer Druck auf den Kopf des Kindes ausgebt. Dabei ist die Lage des Kindes entscheidend. Die Kopf nach unten ist die normale - so kommen 96% aller Kinder zur Welt. Nach der Geburt wird noch die Plazenta ausgeschieden. Dies ist beim ersten Kind nicht schmerzhaft. 1.4. Geburt unter der Bercksichtigung der Lehren PIAGETs Piaget war ein Schweizer Entwicklungspsychloge. Seine Lehren fanden zunchst wenig Anklang in der wissenschaftlichen Welt, bis seine Werke ins englische bersetzt wurden. In den 60iger Jahren kam es zu einer groen Piaget Welle. Seine Aussagen beziehen sich auf die Interaktion zwischen Kind und Umwelt. In seiner Interaktionistischen Theorie bezeichnet er das Kind als aktiven Erkunder. Wobei das Kind Ansprche an die Umwelt stellt, aber auch Forderungen von der Umwelt empfngt. Intelligenz definiert Piaget als biologische Anpassungsfunktionen. Dabei unterscheidet er zwei Formen: Assimilation, das heit, das Kind lernt von der Umwelt. Es bildet Schemata um mit der Umwelt um zu gehen.

3 Die Akkomodation ist der gegenlufige Proze - das Kind lernt sich der Umwelt zu widersetzten und seinen eigenen Willen zu finden. 1.5. Entwicklung des Kindes vom ersten bis zum sechsten Lebensjahr laut PIAGET Entwicklungsstadien der Intelligenz nach Piaget: 1. 2. 3. 4. 5. Sensumotorische Intelligenz Vorbegriffliches - Symbolisches Denken Anschauliches Denken Konkrete Operationen Formale Operationen

ad1) Sind ben angeborener Reflexmechnismen, Koordinierung erworbener Handlungsschemata (Anwendung auf neue Situationen ab dem 8. Monat), Entdeckung neuer Handlungsschemata (ab dem 10. Monat), bergang zum Problemlsen durch Einsicht. ad2) In dieser Phase lernt das Kind sprechen. Es versteht, das ein Gegenstand durch ein Wort bezeichnet werden kann (=Prdikation). Weiters ist es dem Kind mglich, jemand anderen durch Zeichen etwas mit zu teilen. Piaget unterscheidet zwischen Zeichen und Symbolen. Das Zeichen ist willkrlich gewhlt. Wobei bei Symbolen eine hnlichkeit zwischen Zeichen und Objekt besteht z.B.: WauWau = Hund. ad3) Diese Phase liegt zwischen dem 4. und 7. Lebensjahr. Mit 4 Jahren hat das Kind seine erste Sprachentwicklung abgeschlossen. Dennoch fiel Piaget auf, da Kinder sich sehr durch ihre Wahrnehmung irreleiten lassen z.B.: zeigt man dem Kind zwei gleich groe Plastilinkugeln und formt aus der einen eine Walze und fragt das Kind Was ist mehr? antwortet das Kind: Die Walze. Oder zeigt man dem Kind zwei gleich groe Glser mit gleich viel Saft, fllt das eine in ein lngeres Gef, ist fr das Kind in diesem mehr enthalten. Die Wahrnehmung besiegt also das Denken. Beim Ordnen von Objekten ist es hnlich. Kinder zwischen 2-5 Jahren ordnen Plttchen zu einem wirren Haufen. Spter (7-8jhrige) nach Farbe. Vom 8. Lebensjahr aufwrts nach Form. Perspektivenbernahme (=sich in den anderen hineinversetzen) gelingt Kindern auch erst in der operationalen Phase. Dies kann durch die Eltern trainiert werden. ad4) Es mssen Objekte vorhanden sein z.B.: Perlen die gezhlt werden knnen. Kinder knnen geistig Vergleiche ausfhren. Aber es muss eben noch eine Anschaungsgrundlage vorhanden sein. ad5) Diese setzt mit dem 11 Lebensjahr ein. Kinder knnen ohne Anschaungshilfe Vergleiche durchfhren. z.B.: Anna ist grer als Berta, Bert ist grer als Cecile. Wer ist am grten? 2. Die sieben Chakren

Die Chakren sind Energiezentren die Bltenblttern gleichen. Bei Mann und Frau rotieren sie in unterschiedliche Richtungen. Die Definition von Chakren als Bltenblttern ist die Sichtweise indischer Yogis. Japaner sehen die Chakren als Kugeln an. 2.1. Definition der Chakren Im Allgemeinen spricht man von 7 Hauptchakren und tausenden Nebenchakren. Die Chakren befinden sich auf der Krperlngsachse innerhalb des Krpers. Chakren, so die indische Sichtweise, werden als Energiewirbel angesehen. In diesen Zentren wird kosmische Energie in krperliche umgewandelt. Andererseits knnen krperliche bungen wie Yoga, Tai Chi und Reiki ebenfalls Chakren aktivieren bzw. deren Blockaden lsen. Durch die Chakren werden der physikalische, emotionale, mentale und spirituelle Krper zu einer Einheit verbunden. Probleme, welcher Art auch immer, zehren Energie aus diesen Krpern. Negative Emotionen, dogmatische, spirituelle Einstellungen bis hin zu krperlichen Schmerzen sind nur ein paar Beispiele. Durch Chakrenarbeit knnen diese Blockaden gelockert und/oder gelst werden. Gesunde Menschen, mit ausgeglichenen Chakren erlangen Klarheit und erkennen sich selbst. Beschreibung der Chakren: Beginnend von unten nach oben (anatomisch gesehen), also vom Wurzelchakra bis zum Kronenchakra.

4 1. Erstes Chakra, Wurzelchakra, Basiszentrum: Die Bezeichnung im Sanskrit fr das erste Chakra lautet Muladhara. Das bedeutet Wurzel oder Sttze. Muladhara ist das einzige Chakra das keine Bltenform hat. Es zeigt nach unten, Richtung Erde. Alle anderen Chakren zeigen nach vorne, wie Geschlechtsteil-, Solarplexus-, Herz-, Kehlkopf-, Stirn- und Scheitelchakra. Im Muladharachakra ruht die Kundalini. Eine schlangenfrmige Energiespirale, die wenn sie geweckt wird, Richtung Scheitel aufsteigt und alle Chakren miteinander verbindet. Das Thema dieses Chakras ist das Sein an sich. Auf der untersten Stufe bedeutet es psychisches berleben, auf der Hchsten reine Bewutheit. Die Farbe des Wurzelchakras ist rot. Grnde fr Blockaden: Grundbedrfnisse werden nicht erfllt, Unsicherheit, sexueller Mibrauch Emotionale Reaktion: Vergangenheit wird negativ gesehen, Angst sich gehen zu lassen, Raserei, Schuldgefhle, Taubheit, berkritisch sein Physische Effekte: Prostatakrebs, Darmkrebs, Hmorrhoiden, Hauterkrankungen, Migrne, Schmerzen beim Urinieren, kalte Fe, Schwche in den Beinen. Auch Schte zhlen dazu: Kokainabhngigkeit, Sexsucht, Alkoholsucht Ist das erste Chakra gesund, so kommt man finanziell gut ber die Runden, hat eine komfortable Wohnung, Nahrung und Kleidung.

2. Zweites Chakra, Sexualchakra Svadhisthana (= Sanskrit fr Se)

Inhalt dieses Chakras ist die Suche nach Vereinigung - Sexualitt wird als treibende Kraft angesehen. Empfindung und Hingabe sind charakteristisch fr dieses Chakra. Die Lage des Chakras ist zumeist ber der Milz bzw. in deren Nhe. Die genaue Position kann jedoch von Mensch zu Mensch variieren. Versorgt das Wurzelchakra die Grundbedrfnisse des Menschen, so erfllt das zweite Chakra das Bedrfnis nach Nhe und Geborgenheit und Sexualitt. Seine Farbe ist orange. Grnde fr eine Blockade: Isolation von Gefhlen und Emotionen, sexuelle Dysfunktion, Emotionen, die nicht zum Ausdruck gebracht werden, Gefhl der Wertlosigkeit, Koabhnigkeit Emotionale Reaktion: Angst, Schahm, Mitrauen, Ungeduld, Nervositt, Ttigkeiten beginnen, und nicht zu Ende bringen, verzerrtes Selbstbild, Ablehnen von Mnnlichkeit und Weiblichkeit Physische Reaktion: Nierenprobleme, Fruchtbarkeitsschwierigkeiten, Harnwegsentzndungen, schmerzhafte Menstruation, Fehlgeburten, Impotenz Betroffene Areale: Verdauung, Lymphgefe, Uterus Thema des zweiten Chakras ist das Erkennen und Ausdrcken der eigenen Emotionen. Weiters das Wahrnehmen der Emotionen anderer Menschen. (siehe auch anschauliches Denken bei Piaget) 3. Das dritte Chakra wird auch Sonnengeflecht oder Solarplexuschakra genannt. Die Sanskrit Bezeichnung lautet Manipura. In der japanischen Lehre wird es als Hara, was Bauch bedeutet, bezeichnet. Es ist der Energiespeicher des Krpers und Ursprung der Nadis (Energiebahnen). Auf der psychologischen Ebene stellt es das Ich dar. Aufgabe des Chakras ist es, ein Gleichgewicht zwischen Intellekt und Gefhlen herzustellen. Menschen mit gesunden dritten Chakra verfgen ber Vitalitt, Vertrauen und Mitgefhl. Dieses Chakra bestimmt die Wahrnehmung unserer Umwelt. Das Solarplexuschakra hat seinen Sitz in der Nhe der Magengegend. Aber auch hier kann die Lage variieren. Der Grundton der Farbe des Chakras ist gelb. Grnde fr Blockaden: Unterdrckung und Verneinen von Gefhlen sind der Kern fr Blockaden in diesem Chakra. Das resultiert im Mangel an Ausdruck von Emotionen. Emotionale Reaktion: berwiegend Angst gepaart mit Unsicherheit und Sinnlosigkeit wurde zumeist als Kind emotional vernachligt. Zorn, Verbitterung, oft treten kindische Verhaltensweisen auf, Personen leben in der Vergangenheit Krperliche Reaktion: Blasen/Harn Probleme, Leberkomplikationen, Fieber niedriger Blutdruck, Athritis, nervser Magen, Bulemie kann kann auch ein Sympthom sein. betroffene Areale: Gallenblase, Lymphe, Niere, Pankreas, Magen, Leber

4. Das Herzchakra hat die Sanskrit Bedeutung Anahata, was soviel wie nicht beschdigt bedeutet.
Das Herzchakra liegt genau in der Mitte der sieben Chakren. Dies wird im Symbol, des Davidsterns, zum Ausdruck gebracht. Das Chakra symbolisiert Liebe, Hingabe und Demut sowie den Sitz des kollektiven Bewutseins. Das Chakra liegt links vom Herz und ist Sinnbild der Christusliebe - der allumfassenden Liebe. Die Farbe des Chakras ist ein helles Grn. Je strker die Hinwendung zu anderen Menschen ausgeprgt ist, um so mehr geht die Farbe in Rosatne ber. Ist das Chakra blockiert klagen die Betroffenen ber Rckenschmerzen zwischen den Schulterblttern. Grund fr Blockaden: Fehlender Ausdruck von Emotionen wie Traurigkeit, Liebeskummer, Depressionen oder generelle Traurigkeit. Weiters fehlen Verarbeitungsstrategien um mit diesen negativen Emotionen fertig zu

5 werden. Dies ist ein Symptom einer Depression. Emotionale Reaktionen: Generelles Gefhl im Leben benachteiligt worden zu sein. Schwierigkeiten beim Geben und nehmen. Verzweiflung, Lebensmde, Verzweiflung. Physische Aspekte: Bronchitis, Influenza, Atemnot, Atemschwierigkeiten, Allergien, Schlafstrungen, Bluthochdruck. Suchtverhalten in Form von Zigaretten,Wein, Sigkeiten werden mit dem 4. Chakra in Verbindung gebracht. Betroffene Areale: Alle Organe in Herznhe wie Lunge, Bronchien, Brust, Busen, Aterien, Arme, Ellenbogen, linke Schulter und Knie. Ist das vierte Chakra aktiv, ist man bereit sich und andere zu lieben ohne eine Gegenleistung zu erwarten. 5. Die Sanskrit Bedeutung fr dieses Chakra lautet: Vishudda. Das fnfte Chakra steht fr Ausdruck im weitesten Sinne. Vor allem fr kommunikatives Miteinander. Es befindet sich im Rachenbereich. Dieses Chakra steht fr Kommunikation. Entweder zu anderen Mitmenschen oder die Beschftigung mit dem eigenen Selbst. Die Auseinandersetzung mit dem eigenen Wesen ist der Ursprung der Erleuchtung. Der Mensch beginnt durch die Integration aller Seiensaspekte Dualitten zu berwinden. Wichtiger Aspekt aus der Anatomie: Die Halswirbelsule! Sie wird auch als Rckkehrpforte bezeichnet. ber diese knnen abgespaltene Seelenbereiche zurckkehren lassen. Verspannungen im Hals und Nackenbereich resultieren meistens aus festgesetzten Fremdenergien. Zum Beispiel durch Mitmenschen. Die Farbe dieses Chakras ist blau. Grnde fr Blockaden: Treten auf, wenn man nicht ber sich selbst reden kann. Seine Bedrfnisse nicht artikuliert. Nicht wissend wer man ist, lebt man das Leben eines anderen. Schuldgefhle, unterdrckte Wut. Das sind Emotionen die ebenfalls zur Blockade des fnften Chakras beitragen. Emotionale Reaktion: Zuviele Dinge werden gleichzeitig ausgefhrt - dies fhrt zu Verwirrung. ngste werden unterdrckt. Dies kann zu Ausbrchen krperlicher Gewalt fhren. Hinzu kommt noch eine starke Ausprgung von Selbstha. Physische Aspekte: Erkltungen, Genickschmerzen, Schmerzen in den Oberarmen, Halsbeschwerden, Heuschnupfen, Pickeln, Ekzeme. Betroffene Areale: Schultern, Ellenbogen, Genickmuskulatur, Lippen, Mund, Zhne, Zunge, Kinn, Wangen, Ohren, Schdelknochen

6. Die Sanskrit bersetzung des sechsten Chakras lautet Ajna.

Das bedeutet Wissen und und Wahrnehmen. Das Stirnchakra regelt alle kognitiven Prozesse (rationales Denken, Erinnerung) aber auch Intuitionen. Durch dieses Chakra erkennt man, dass sich Materie nur durch geistige Prozesse manifestieren kann. Ist das Chakra geffnet, sind alle Aspekte der Persnlichkeit integriert. Ist das Chakra blockiert, so fllt es dem betroffenen Menschen schwer eine spirituelle Entwicklung zu durchleben. Die Farbe des Chakras ist violett. Grnde fr Blockaden: Unfhigkeit die Zukunft positiv zu sehen. Desinteresse an der eigen Familie. Widerstreben gegen den Lauf des Lebens. Kein Vertrauen in die natrlichen Prozesse des Lebens. Langanstehende seelische Probleme werden nicht gelst. Stndiges Zurckfallen in alte Verhaltensmuster. Generalisierte Angst vor der Gegenwart, Zukunft, Sexualitt und sich selbst. Man fhlt sich unwrdig. Emotionale Reaktion: Nicht vergeben knnen, Ablehnung, Isolation, will in Ruhe gelassen werden, Zorn, Alltagsweisheiten, Angst, Egomanie, Fehlen von Freude, Strung der Kommunikation, Schwierigkeiten die Zukunkt zu planen. Psychische Aspekte: Allergien, Schielen der Augen, Taubheit, Probleme mit den Augen, Ohren Kopfschmerzen, Tumorrisiko, Nervositt und Angst, Wachstums und Entwicklungsschwierigkeiten.

7. Kronenchakra die Sanskrit Bedeutung des Kronenchakras lautet Sahasrara.

Der Name bedeutet tausendfach. Bei einem vllig geffneten Kronenchakra ist der Zustand der Dualitt aufgehoben. Dieser Mensch sieht nicht immer nur schwarz und wei. Das Ich verschmilzt mit dem kollektiven Bewutsein. Ist dieser Zustand von Dauer spricht man von eimem Erleuchteten und der Kreislauf der Wiedergeburten ist durchbrochen. Das Kronenchakra steht fr eine tiefe spirituelle Verbundenheit mit einem hheren Wesen (z.B.:Gott). Die Farbe des Chakras ist wei. Grnde fr Blockaden: Nicht Erdverbunden sein - nicht mit beiden Beinen auf dem Boden stehen. Spirituelle Miverstndnisse z.B.: Erbsnde, Flche, brainwashing (z.B: durch Sekten) Emotionale Reaktion: Fehlen von Selbstverstndnis, Fehlen von Richtungen/Entscheidungen die das Leben betreffen, Major Depression (schwere Depression) Physische Aspekte: Immunsystem ist geschwcht, Krebs, Knochenerkrankung, Nervensystemerkrankung, Lernschwierigkeiten, Schizophrenie, Multiple Persnlichkeitsstrung (=mehere Persnlichkeiten in einem Krper), Neurosen, Psychosen, Kopfschmerzen, Migrne, Schlaflosigkeit Betroffene Areale: Alles im Kopfbereich, Gehirn, Grohirn, Nacken Ist das siebte Chakra aktiv, hat man die Weisheit aller sechs. Das Krperbewutsein ndert sich. Der Mensch ist befreit von allem Irdischen.

6 3. berschneidungen der Chakrenlehre und entwicklungspsychlogischen Erkenntnissen:

Die Entwicklung der Chakren beginnt mit den ersten Lebensjahren des Kindes. Durch die Ausbildung der Chakren durchluft das Kind verschiedene Stadien des Reifens. bungen zur Wahrnehmung dieser Zentren orientieren sich am Lebensalter der Kinder (3-6 und 6-10 Jahren). Diese bungen sind fr Eltern und Lehrer gleichermaen geeignet. Wichtig ist die Herangehensweise: nicht schulmeistern sondern mit den Kindern diskutieren. Weiters spielt hier der Wahlspruch learning bei doing eine groe Rolle. Untersttzt wird der Unterricht durch Aktivitten wie Musik. Will man Kindern etwas ber Chakren beibringen sollte man sich fr eine fixe Zeit z.B: einmal pro Woche entscheiden. Kinder sind besonders fr Musik zugnglich. So kann man whrend des Unterrichts Musik spielen wie z.B.: Harfe (aktiviert das Herzchakra). Die Kinder knnen dann dazu tanzen. Man selbst kann sich in der Farbe des Chakras kleiden z.B.: Grn. Eine Weitere Methode wre die Kinder eine menschliche Figur zeichnen zu lassen, und diese dann in den entsprechenden Chakrafarben auszumalen. Quellen: http://www.bryanbertsch.com http://home.t-online.de/home/marc.doberenz/Magie/Chakren.htm www.pathwayforfamilies.org