FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin

PROPUESTA DE IMPLEMENTACIN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIN SOBRE EL USO DE RECURSOS TECNOLGICOS EDUCATIVOS EN LA UNIVERSIDAD BETA DE PANAM

Maritza Quevedo

Sanny Garca

Coordinadora: Shirley Rangel

Planteamiento Del Problema

La urgente necesidad que tienen hoy en da las universidades y todos los centros de formacin de ampliar su oferta educativa y facilitar el aprendizaje, la comunicacin y la colaboracin, ha llevado a la bsqueda de nuevas herramientas entre ellas la herramienta tecnolgica, a travs de la educacin a distancia. La educacin a distancia ha alcanzado un auge extraordinario en la ltima dcada y se perfila como una de las formas principales de aprendizaje del siglo XXI. Este aumento de la popularidad de la Educacin a Distancia se relaciona funcionalmente con los avances de la informtica y las telecomunicaciones. Diversos centros educativos a nivel mundial, ofrecen diversas oportunidades en instituciones que en convenio con organizaciones y otras instituciones permiten aumentar la gama de opciones para la preparacin de profesionales para determinado pas, con el fin de aprovechar las nuevas tendencias que el desarrollo tecnolgico ha permitido. Tal es el caso, de la Universidad Beta de Panam, la cual es uno de los centros educativos que posee la inquietud de unirse a este importante cambio de la enseanza a nivel de postgrado. Esta universidad, cuenta con tres (3) sedes, dos plataformas Moodle para educacin virtual, pero no estn configuradas ni han sido usadas, tambin posee un grupo de 160 docentes que solicitan a la universidad que se les capacite en el uso de las TICS para ser implementados bajo la modalidad de Educacin Virtual o Educacin a distancia. Lo antes planteado y la informacin recabada, proponen la capacitacin preparacin de los docentes en el manejo y creacin de aulas virtuales, as como tambin, lograr que los involucrados comprendan los sucesos individuales y

colectivos que participan en los procesos de aprender y ensear, lo que har posible que el docente y el alumno se constituyan en un sujeto pedaggico activo, que contribuya y participe en los procesos de aprendizaje individual y colectivo.

Para garantizar el xito de ste programa, se aportaron los siguientes datos, que servirn a la planeacin y finalmente logro de los objetivos deseados en un lapso no mayor a 12 meses. Entre estos datos tenemos los siguientes: y y El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. y y 1 de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC. Cabe destacar, que la universidad ser asistida por un grupo de asesores tecno pedaggicos conformado por dos (3) docentes, dos (1) ingeniero especializado en tecnologa y teleinformtica. Quienes preparan al personal en el uso de esta herramienta auxiliar y complementaria a las clases presenciales para beneficio y formacin de adultos. Finalmente, la reactivacin de las plataformas se har desde un entorno "web", con un sistema visual y de ayuda bastante completa. Los contenidos, los accesos de los profesores y de los alumnos, las tareas de stos, las calificaciones que editan los profesores y todo tipo de recursos se almacenarn en la base de datos. Adems, los profesores aprendern a manejar esta herramienta, y

progresivamente podrn editar los contenidos y estructura del curso en todo momento, as como gestionar un sistema de avisos y agenda con acontecimientos y convocatorias. . El equipo de asesores presentan a continuacin los resultados del diagnstico en la siguiente matriz FODA, donde se analizan y denotan los factores positivos y negativos en este proyecto, con el fin de utilizar lo que ya se posee, aprovechar las oportunidades que se le presentan a la institucin Beta, eliminar las debilidades encontradas y disminuir las dificultades que atrasarn los niveles de desempeo.

Factores Internos Controlables

Factores Externos no Controlables

Fortalezas y y El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a Internet El 40% de los docentes tienen destrezas informticas La institucin cuenta con 2 plataformas Moodle para educacin virtual. Receptividad por parte de la universidad en el proceso de transformacin. 2 de los ncleos tienen conexin de banda ancha a internet. Debilidades

Oportunidades Asistencia por un grupo de asesores tecno-pedaggicos conformado por dos (3) docentes, dos (1) ingeniero especializado en tecnologa y teleinformtica. Doce semanas de capacitacin. Reactivacin de las 2 plataformas Moodle.

y y

y y

Amenazas

y y

El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 30% de los docentes no tienen un ordenador personal con conexin a internet. 1 de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet. La 2 plataformas Moodle no han sido configuradas ni usadas.

y y

Falta de recursos econmicos para adquirir un ordenador por parte de 30% de los docentes. Pocos asesores para asistir a la institucin. Falta de presupuesto institucional.

Tomando en consideracin los resultados arrojados del anlisis efectuado, se plantean los siguientes objetivos.

Objetivo General: Proponer la creacin de un programa de capacitacin sobre el uso de recursos tecnolgicos educativos en la universidad Beta de Panam.

Objetivos Especficos: 1. Diagnosticar la necesidad de implementar la creacin un programa de capacitacin sobre el uso de recursos tecnolgicos educativos en la universidad Beta de Panam. 2. Disear un programa de capacitacin sobre el uso de recursos tecnolgicos educativos en la universidad Beta de Panam 3. Determinar la viabilidad de la propuesta a travs de un anlisis de factibilidad que incluya estudio, tecnolgico, financiero y humano.

Justificacin El programa de Capacitacin Docente en el uso adecuado de las TIC beneficiar a la universidad Beta de Panam en la prctica educativa y en el desarrollo y ejercicio de su profesin docente. De esto se desprende una de las razones por las cuales surge la necesidad de hacer la propuesta de capacitacin del personal docente, porque los cambios acelerados que est experimentando la sociedad implican la necesidad de desarrollar sistemas de enseanza que estn en consonancia con las tecnologas de punta para que los docentes puedan acompaar su proceso pedaggico y en consecuencia brinden un servicio educativo de calidad y con calidez. El curso, contribuir a una reflexin acerca del uso de las TIC y su impacto en el aprendizaje, su uso adecuado, potencialidades y lmites.

Programa de Capacitacin (Cronograma de 12 semanas) Fases Curso Descripcin Semanas

-Reactivacin de las 2 plataformas Moodle. -Organizacin del Centro Fase I Educativo (Universidad BETA) -Creacin de departamento de educacin en Lnea (D.E.L) -Creacin de un Centro de Interaccin Virtual (C.V.I) Conocimiento bsico Fase II Curso introductorio: sobre el manejo del Computador e Internet. -Caractersticas de las TIC y sus Posibilidades educativas Fase III Uso educativo de las TIC -Practica de las Tic en la Educacin.(Elaboracin de programas multimedia, creacin de materiales educativos) Elearning: Moodle Fase IV EVA Concepto, Importancia, caractersticas, pros, contras. Fase V Construccin de EVA Estructura, instrucciones generales y progresivas 1 semana 2 semanas 1semana 1 semana Manejo Institucional 1 Semana

para su creacin. Fase VI Metodologa PACIE Fase Presencia/Alcance 3 semanas Fase VII Metodologa PACIE Fase Capacitacin 2 semanas Fase V Metodologa PACIE Introductorio Es importante sealar que luego de las doce semanas se comenzara un curso para introducir mejoras en El EVA de 3 meses. Elearning 1

Conclusin

Con la implementacin del curso se pretende que el 90% de los docentes logren obtener conocimientos relacionados con las TIC como medio de enseanza, y lograr despertar el inters en los estudiantes y profesores por la investigacin y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginacin, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de informacin y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos. Adems, la universidad contar con la reincorporacin de sus plataformas para as mejorar e ir avanzando en el proceso de transformacin hacia la tecnologa, as como tambin, contar con productos acadmicos que le permitan garantizar que la educacin a distancia sea efectiva.

Referencias

El auto aprendizaje http://www.planetafatla.org/1/

Manual de uso aplicado al Aula Virtual http://www.uv.es/pizarra/manualusoaplicado/manual.pdf

Tecnologa e informtica http://www.tecnoeduca.com/contenidos/Noticias/Proyecto-de-Innovacion2006-07/Plataforma-MOODLE.html Tecnologa Educativa. http://noesis.usal.es/Documentos/ARTICULOS%20EDUCARE%202003/Qu %E9%20es%20Tecnolog%EDa%20Educativa.pdf

Uso del Moodle.

.http://www.tecnoeduca.com/contenidos/Noticias/Proyecto-de-Innovacion-200607/Plataforma-MOODLE.html. y Informacin y comunicacin

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y _la_comunicaci%C3%B3n