METODOLOGÌA

Después de realizar una serie de consultas, en diferentes tipos de

metodologías que se pueden utilizar en el campo de la investigación educativa,
e optado por la Ingeniera Didáctica, puesto que esta, me permite seguir con la
ruta de investigación que viene desarrollando,dándole hilaridad tanto al
objetivo principal al igual que los objetivos específicos propuestos.
La Ingeniería Didáctica es un método donde se observa el actuar e interactuar
del profesor sobre dichos aspectos a desarrollar en un ambiente escolar y bajo
el diseño, desarrollo y evaluación de situaciones didácticas. Uno de los
principales representantes de ella, es Guy Brousseau, cabe aclarar que la
Ingeniería Didáctica encuentra su origen en la Didáctica de las matemáticas,
sin embargo el propio Brousseau considera que el estudio de procesos
constructivos en el trascurrir de dichas situaciones es transferible a otras áreas
del conocimiento humano (Vid, Brousseau: 1972).
El motivo de esta investigación se dirige principalmente a un contexto de
enseñanza aprendizaje de la Ciencias Naturales integrando la Tecnología e
Informática, para el fortalecimiento de Competencias Básicas, desde este punto
de vista la Ingeniería Didáctica se propone abordar dos cuestiones: la
investigación y la acción en el sistema de enseñanza; y el papel de practicas
investigativas en clase. En otras palabras, no solamente se va ha ocupar del
estudio de teorías del aprendizaje, sino también del conocimiento de
estrategias de investigación.

En la década de los 60’, la Ingeniería didáctica tiene sus inicios en Francia en los trabajos desarrollados al interior de
los IREM (Institutos de Investigación en Enseñanza de las Matemáticas), ante la problemática planteada por la
propuesta del grupo Bourbaki, que impone la enseñanza axiomatizada de las matemáticas en el nivel básico; lo que
deriva, por un lado, en la comprensión, mediante el estudio sistematizado de Piaget, de los procesos cognitvos propios
de los niños y, por otro lado, de la capacitación de los profesores de educación básica sobre contenidos propiamente
matemáticos, nuevos o quizá olvidados para él (Vid, Douady).

De esta manera la Ingeniería Didáctica puede ser vista en si como un método

de investigación que presenta como características el procurar un sistema
experimental basado en las realizaciones didácticas en clase; el llevar un
registro de estudio de casos cuya validación se basa en la confrontación de
análisis a priori y a posteriori; y cuyos objetivos pueden ser derivados (vid,
Artigue).

Artigue, propone que en investigaciones basadas en Ingeniería Didáctica se

presenten distintas fases, las cuales, en la presente investigación las
relacionamos:

Análisis preliminar: En la que se contempla el análisis de cuestiones

epistemológicas, curriculares, contextuales en el ámbito social, escolar, y
económico, institucional, etc. Con el fin de determinar el objetivo de la
investigación.

Diseño de las situaciones didácticas: Se pretende obtener una visión a

priori el quehacer del alumno en el desarrollo de tales situaciones y sobre las
posibles variables que pueden intervenir en el proceso. Procurando prevenir los
posibles comportamientos de los sujetos que intervienen en el proceso.

Desarrollo o experimentación: Se pone en juego lo planeado en las dos

fases anteriores y se procura observar y detallar el proceso educativo de la
mejor manera posible.

Evaluación:Se realiza un análisis entre lo planeado y lo obtenido con el fin de

encontrar la forma de validar la investigación en sí.

Análisis preliminar
Se tiene en cuenta en todo momento a la institución representada en su
momento por el (profesor) el estudiante y el saber que estos tiene tanto en la
Ciencias Naturales al igual que el la tecnología e Informática y las relaciones
entre estos y la significación que tiene para el estudiante los conocimientos
abordada en estas áreas. En este punto tendremos en cuenta los siguientes
aspectos: análisis epistemológico, didáctico y por ultimo un análisis de las
concepciones de los estudiantes.

Por ultimo, se utilizara la Ingeniería Didáctica como metodología, puesto que

esta me permite realizar un análisis detallado del trabajo puesto en escena en
el aula y así lograr darle una respuesta ya sea positiva o por lo contrario
negativa a los objetivos propuestos.