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Analyse dun pome

Automne

Guillaume Apollinaire Alcools (1912)

Le but de ce cours est dinitier les lves la posie littraire de leur montrer, partir dun pome trs court, toute la richesse qui caractrise un texte littraire et de leur faire dcouvrir toutes les facettes dune uvre dart qui se cachent derrire texte premire vue trs banal

Le cours comprend les parties suivantes : 1) le texte du pome et les grilles danalyse (pages 3-6) 2) lanalyse dtaille du pome (pages 7 12) 3) six transparents pour rtroprojecteur (pages 13 -18)

AUTOMNE
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Dans le brouillard s'en vont un paysan cagneux Et son buf lentement dans le brouillard d'automne Qui cache les hameaux pauvres et vergogneux Et s'en allant l-bas le paysan chantonne Une chanson d'amour et d'infidlit Qui parle d'une bague et d'un cur que l'on brise Oh! l'automne l'automne a fait mourir l't Dans le brouillard s'en vont deux silhouettes grises

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7 8

Guillaume Apollinaire Alcools (1912)

cagneux: vergogneux:

- X-beinig - honteux (schamhaft)


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I. Grille grammaticale
Sujets Verbes d'tat Verbes d'action COD-COI CC

II. Grille de l'imagination


Noms Verbes Adjectifs

III. Grille sensorielle


1. Rythme v.1 v.2 v.3 v.4 v.5 v.6 v.7 v.8 v.1 v.2 v.3 v.4 v.5 v.6 v.7 v.8 2. Sonorits v.1 v.2 v.3 v.4 v.5 v.6 v.7 v.8 3. Rimes

ANALYSE DTAILLE

AUTOMNE
de Guillaume Apollinaire Travail prliminaire faire domicile :
Quest-ce que la posie pour vous ? Ne cherchez pas une dfinition savante dans un dictionnaire, mais donnez spontanment votre avis personnel.

Lecture du texte :
Lire le texte la classe

Montrer la feuille numro 1 : Automne le texte

De quoi parle ce texte ? - Le texte dun paysan et de son buf qui disparaissent lentement dans le brouillard dautomne. Il parle aussi dun cur bris ...

A quand datez-vous ce texte ?


Le pome a t crit en 1912, donc au dbut de 20e ( ! ! !) sicle

Le texte est de la plume de Guillaume Apollinaire. Vous retrouvez llment classique dun pome, les rimes (on y reviendra plus tard), mais ce qui devrait vous frapper est quil ny a pas de ponctuation. Mais est-ce entirement correct ? - Non, car il y a au vers 7 un point dexclamation. Pourquoi ? Est-ce un hasard ? - Non, vu quil y est le seul signe de ponctuation, il a davantage de valeur et souligne le soupir, le cri du cur Oh ! quil suit (on y reviendra galement) Essayez dajouter les signes de ponctuation qui manquent, c'est--dire les points qui dlimitent les diffrentes phrases qui composent ce pome. Combien de phrases y a-t-il ? - 1re phrase : vers 1-3 = 3 vers = strophe 1 - 2e phrase : vers 4-6 = 3 vers = strophe 2 - 3e phrase : vers 7 = 1 vers = strophe 3 - 4e phrase : vers 8 = 1 vers Que constatez-vous au niveau du volume des phrases ? - Les phrases sont longues au dbut et diminuent vers la fin. La volume des phrases va dcroissant. Est-ce que le rythme des phrases est lent (langsam) ou rapide ? - Le rythme est lent, vu que les phrases sont assez longues. Les phrases longues sont donc lentes. Est-ce que cela est un hasard ? - Non, ce rythme lent est en accord avec les actions qui sexpriment dans le texte. En effet, le paysan et son buf disparaissent lentement dans le brouillard dautomne. La longueur des phrases souligne donc la lenteur des actions du texte.
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Nous avons galement constat que les phrases deviennent de plus en plus courtes. Il en est de mme des strophes : 3-3-2 vers. Pourquoi, selon vous, lauteur a-t-il prfr des phrases plus courtes (et une strophe plus courte) la fin du pome ? - Non, le volume dcroissant des phrases et des strophes est nouveau en accord avec les actions qui sexpriment dans le texte. Vers la fin on parle de la lente disparition du paysan et du buf dans le brouillard jusqu ce quils ne soient plus que deux silhouettes grises. La dcroissance des phrases et des strophes souligne donc cette lente disparition au niveau de la typographie. Montrer la feuille numro 2 : Ponctuation et volume des phrases Une analyse plus dtaille du pome nous donnera encore dautres renseignements. Sans trop entrer dans les dtails, sachez ceci. Comme une peinture est compose de diffrentes taches de couleur disposes dans un ordre prcis, comme un morceau de musique est compos de diffrentes notes disposes dans un ordre prcis afin de donner une certaine impression, un pome est compos de diffrents mots galement disposs dans un ordre et choix afin de donner une impression prcise. Un bon peintre, un bon compositeur, tout comme un bon pote se remarque par sa facult de bien matriser le choix et la disposition des couleurs, des notes, respectivement des mots.

I. La grille grammaticale
Procdons maintenant lanalyse des mots qui composent ce pome en recourant tout banalement lanalyse grammaticale, telle quon vous la enseigne en cycle infrieure. Pour ce faire, nous allons remplir les colonnes de la grille intellectuelle avec les sujets (GS), les verbes dtat (c'est--dire les verbes qui expriment un tat (=Zustand)) est les verbes daction (c'est--dire les verbes qui expriment une action), ainsi que les COS, les COI et les diffrents CC. Montrer la feuille numro 3 : Grille grammaticale

Il sagit maintenant dinterprter ce tableau par rapport aux ides gnrales du texte. Regardons tout dabord la colonne des sujets. Quelles sortes de mots dominent : les noms propres ou les noms communs ? les noms communs, vagues et imprcis On voit nouveau que cet emploi de mots vagues colle avec latmosphre gnrale du pome qui est celle de lautomne et du brouillard o tout parat justement vague, flou et imprcis. Essayez maintenant de regrouper les diffrents sujets en sous-ensembles pour faire apparatre les diffrents acteurs ou les diffrents thmes dont il est particulirement question dans ce pome. Quels sont ces sous-ensembles et quels sujets pourrait-on mettre dans ces sous-ensembles ? a) le paysan et son buf - un paysan cagneux (1) - son buf (2) - le paysan (4) - deux silhouettes grises (8) - le brouillard dautomne (3) - lautomne (7) - chanson damour et dinfidlit (5) - [on (6)]

b) lautomne c) lamour malheureux

Nous trouvons donc au niveau de lanalyse des sujets les acteurs (le paysan et son buf), le dcor (lautomne) et un sentiment (lamour malheureux). Nous verrons dans la suite la relation entre ces trois lments en prsence. Nous constatons que le sous-ensemble le plus riche est celui du paysan et que le plus pauvre est celui de lamour malheureux. Compar ce que la plupart des gens sattendent trouver dans un pome, cette situation ne semble premire vue illogique. On sattendrait plutt au contraire. Mais ne pourrait-on pas donner une explication ce paradoxe ? Si, le pote nest srement pas fier dtaler sa tristesse et la cache derrire un paysan qui le symbolise et dans un paysage mlancolique qui rend bien son tat dme. Voyons maintenant la colonne des verbes. Il ny a aucun verbe qui exprime un tat, mais uniquement des verbes qui expriment des actions. Il ne sagit donc pas dun tableau fig, mais dune scne en mouvement. Quelle sorte de mouvement est exprime par la majorit de ces verbes ? un mouvement de dpart, dloignement, de lente disparition Quels verbes expriment ce mouvement le plus nettement ? sen vont (1) / sen allant (4) / sen vont (8) Et qui est-ce qui sen va dans la pome ? le paysan et son buf Mais quest-ce qui sen va en ralit au plan figur ? lamour Vu sous cet angle, quels autres verbes de la liste expriment alors galement une disparition, un vanouissement, la mort de qqch. ? cache (3) / brise (6) / faire mourir (7) Donc, en somme presque tous les verbes prsents soulignent la disparition de qqch. - lavant-plan, la lente disparition du paysan et du buf dans le brouillard - larrire-plan, la disparition, la fin dun amour Quels verbes restent ? chantonne (4) / parle (6) Ce sont deux verbes de parole qui expriment un bruit. Quelle sorte de bruit ? un bruit doux Donc un bruit feutr qui se fond dans latmosphre gnrale, celle de lautomne, du silence, de la tristesse. Notez encore que tous ces verbes sont lindicatif prsent. Par l, le pote nous fait assister maintenant, directement, en direct, sans recul son tat dme triste. Nous participons directement son chagrin. Voyons la colonne des CO. Quel groupe prdomine ici ? Celui de lamour malheureux : chanson damour... (5) / bague (6) / cur (6) Laspect privilgi ici est lamour malheureux sur lequel porte au fond toute lattention du pote. Que trouvons-nous dans la colonne des CC ? un dcor trs flou, imprcis (cf. brouillard (1,2,8)) lide de lloignement (cf. l-bas (4) lide de la lenteur (2)
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On notera limportance du brouillard, symbole de lindtermin, de ce qui est flou, vague, de ce qui cache, fait disparatre, et qui souligne lide matresse du pome, tant au niveau propre quau niveau figur. Voyons pour terminer cette partie le tableau des sujets du pome qui montre les deux thmes du pome : - celui lavant-plan que nous voyons tout de suite : le paysan et le buf qui disparaissent dans le brouillard de lautomne - et celui larrire-plan que le pote veut faire entrevoir : lamour qui disparat de sa vie Montrer la feuille numro 4 : Tableau des sujets Lanalyse du volume des phrases et lanalyse grammaticale des mots qui composent le pome nous ont dj fourni un grand nombre de renseignements. De plus, ces deux analyses vous ont sans doute permis de voir que, dans un bon pome, rien nest laiss au hasard et quun texte qui semblait tellement banal premire vue nest pas pour autant tellement pauvre au niveau littraire. Jespre que vous allez tre encore davantage convaincus de cette affirmation, quand on aura pass en revue la deuxime grille danalyse, celle de limagination.

II. La grille de limagination


Cette grille de limagination sert regrouper tous les mots du texte qui font appel limagination, c'est--dire des mots qui sont des images, des symboles des quelque chose dautre, des mots qui font penser autre chose, qui suscitent des associations. Si vous voulez, des mots qui ont plus de signification que leur sens le plus courant. Ainsi vous avez dj vu que le brouillard dans ce pome nest pas seulement une indication mtorologique, mais le symbole de lindtermin, de la disparition. Pour nous faciliter la tche, nous allons retenir seulement trois colonnes : les noms symboliques, les verbes symboliques et les adjectifs symboliques. Compltez donc la liste. Montrer la feuille numro 5 : La grille de limagination

Dans cette grille, nous retrouvons un grand nombre de mots qui connotent, c'est--dire associent (symbolisent) la fuite, la disparition, voire la mort de qqch. Lesquels ? sen aller, cacher, briser, faire mourir brouillard (fait disparatre), automne (saison de la mort de la nature), silhouettes (contours flous, effacs), grises (couleur du brouillard, mais galement de ce qui est vague, effac, triste) Notez galement que la couleur grise est la dernire note du pome, celle sur laquelle se termine cette mlodie de tristesse et de mlancolie. Dautres expressions suggrent laccablement, la honte du pote. Lesquelles ? paysan (symbolise le travail dur et lhumilit, tre en bas de lchelle sociale), buf (travail, sacrifice), cagneux (accablement et travail dur), hameaux (petits bourgs, mdiocrit, humilit), vergogneux (humilit et humiliation) Et finalement, quelles sont les expressions importantes qui donnent la clef de la comprhension de ce pome, qui attirent notre attention sur le sujet essentiel qui explique justement ce qui a dclench ce tableau triste, humble et honteux, c'est--dire lamour malheureux ?

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amour, infidlit, bague, briser, cur, t (saison de la lumire, de la nature en plein dveloppement, de la chaleur, du bonheur, oppos justement lautomne)

III. La grille sensorielle


Voyons pour terminer la grille sensorielle qui a pour but de mettre en vidence le jeu des sonorits, des sons des mots. Cette grille est la plus subtile, mais galement la plus importante pour dgager les qualits dun bon pote. En effet, si le pote veut suggrer une certaine impression par de simples mots, il lui faut trouver des mots qui contiennent justement les sons qui rendent ou soulignent cette impression. Le pote, on la vu plus tt, a su trouver des images justes pour souligner et suggrer sa tristesse. A-t-il galement russi trouver les sons justes ? Mais avant des passer aux sonorits, revenons encore une fois au rythme dont on a dj parl. Comment peut-on caractriser le rythme de ce pome ? Le rythme est trs lent, tranant (cf. volume des phrases) et souligne la lente et inexorable marche du paysan et de son buf, c'est--dire la lente disparition de lamour. Cest le rythme dune marche funbre, un rythme sans vie, sans vitalit, sans vitesse. Soi dit en passant que le pote a choisi lalexandrin, le vers le plus long (12 syllabes/vers) pour mieux encore donner cette impression de lenteur Voyons maintenant la grille sensorielle qui analyse le rythme, les sonorits et les rimes ? Quels sons prdominent ? Montrer la feuille numro 6 : La grille sensorielle

Quelles sont les sonorits qui nettement prdominent dans le pome ? les an , on et les a , o prdominent nettement ; ce sont des sonorits sombres, voiles et feutres, lugubres qui se retrouvent dans le mot automne (qui revient dailleurs trs souvent). Comme un bon peintre qui choisit la bonne composition des couleurs pour voquer une certaine atmosphre, le pote a choisi ici les sonorits exactes qui soulignent la tristesse, la tonalit automnale, laccablement de pote en mal damour Quelles sont les seules voyelles claires que vous rencontrez ? ce sont les i et les qui se rencontrent surtout au vers 5 et 6 Pourquoi ? Imaginez-vous devant un tableau qui en grande partie est compos de couleurs sombres. Quel effet auront alors sur le spectateur quelques rares taches claires ? elles sauteraient aux yeux ; et cest sans doute pour cette raison que le pote a rserv les sonorits claires, celles qui dcollent avec la tonalit sombre du pome pour les deux vers o il rvle la source de sa tristesse, savoir son amour malheureux. Notez aussi vers la fin du pome le son z , son doux, presque insonore, qui souligne la disparition du paysan et de son buf dans le brouillard. Le pome steint littralement dans ce z final. Voyons pour terminer lanalyse le schma des rimes. Ce schma abab , cdcd est celui des rimes croises. Si on regarde et suit ce schma, le pome typographiquement compos de trois strophes (2 tercets et 1 strophe deux vers) se compose au niveau des rimes deux strophes (2 quatrains). Quelle a t son intention sans doute ? Pourquoi disposer deux quatrains rguliers (cf. rimes) en trois strophes ? Rappelez-vous ce quon avait dit propos de la longueur des phrases. on faisant ainsi, le pote a voulu souligner galement au niveau typographique le thme de la disparition progressive ; nous voyons les strophes devenir de plus en plus petites (3,3,2).
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Lvanouissement progressif du pome souligne dans lvanouissement progressif du paysan et du buf dans le pome Notez aussi quels sont les mots que le pote a plac dans le rimes ? cagneux, vergogneux, automne, chantonne, infidlit, t, brise, grises Cela ne vous dit rien ? Hasard ou volont ? Pourquoi ? Mme dans les rimes nous retrouvons ainsi tous les thmes et mots forts du pome (lautomne, lamour, le malheur, la disparition)

Conclusion :
Jespre que cette analyse dtaill dun petite pome premire vue sans grand intrt vous a fait entrevoir la richesse que peut avoir un texte littraire, de comprendre comment on peut reconnatre un texte littraire, travaill, mme si le sujet semble banal une vue superficielle. Jespre que je vous ai aid pntrer dans un texte sans le dtruire, et que je vous ai fait voir la littrarit dun texte, la complexit du travail dun bon pote pour suggrer une atmosphre. De lusage des mots la disposition typographique, du rythme aux sonorits, tout concourt nous faire sentir, nous faire voir, nous faire entendre un cur en proie au dsespoir. Jespre galement que vous avez pu comprendre que les diffrents moyens dexpression artistique (la musique, la peinture, les textes) ne sont pas tellement loigns les uns des autres, que la littrature surtout emprunte aux autres domaines (i.e. les images la peinture, les sonorits la musique...).

Travail domicile:
Pour cette raison, je vous suggre un travail inhabituel pour la prochaine fois, un travail selon vos capacits : ou bien trouvez un dessin qui rend latmosphre du pome (ou dessinez vous-mme le pome que vous avez lu ) ou bien cherchez une musique qui rend latmosphre du pome (rares seront sans doute ceux qui pourront crire eux-mmes une musique pour ce texte).

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Dans le brouillard s'en vont un paysan cagneux Et son buf lentement dans le brouillard d'automne Qui cache les hameaux pauvres et vergogneux Et s'en allant l-bas le paysan chantonne Une chanson d'amour et d'infidlit Qui parle d'une bague et d'un cur que l'on brise Oh! l'automne l'automne a fait mourir l't Dans le brouillard s'en vont deux silhouettes grises

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Guillaume Apollinaire Alcools (1912)

cagneux: vergogneux:

- X-beinig - honteux (schamhaft)

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PONCTUATION & VOLUME DES PHRASES

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Dans le brouillard s'en vont un paysan cagneux Et son buf lentement dans le brouillard d'automne Qui cache les hameaux pauvres et vergogneux . Et s'en allant l-bas le paysan chantonne Une chanson d'amour et d'infidlit Qui parle d'une bague et d'un cur que l'on brise . Oh ! l'automne l'automne a fait mourir l't. Dans le brouillard s'en vont deux silhouettes grises .
Auteur : Recueil et date de parution : Guillaume Apollinaire Alcools (1912)

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cagneux: vergogneux:

- X-beinig - honteux (schamhaft)


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I. Grille grammaticale
Sujets
un paysan cagneux et son buf (v 1-2) le brouillard dautomne (v 3) le paysan (v 4) une chanson damour et dinfidlit (v 5) on (v 6) lautomne, lautomne (v 7) deux silhouettes grises (v 8)

Verbes d'tat

Verbes d'action
sen vont ( v 1) cache (v 3) sen allant (v 4) chantonne (v 4) parle (v 6) brise (v 6) faire mourir (v 7) sen vont (v 8)

COD-COI
les hameaux pauvres et vergogneux (v 3)

CC
dans le brouillard (v 1) lentement (v 2)

une chanson damour dans le brouillard et dinfidlit (v 5) dautomne (v 2) une bague (v 6) l-bas (v 4) un cur que lon dans le brouillard (v 8) brise (v 6) lt (v 7)

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TABLEAU DES SUJETS

Dans le brouillard s'en vont un paysan cagneux Et son buf lentement dans le brouillard d'automne Qui cache les hameaux pauvres et vergogneux Et s'en allant l-bas le paysan chantonne Une chanson d'amour et d'infidlit Qui parle d'une bague et d'un cur que l'on brise Oh! l'automne l'automne a fait mourir l't Dans le brouillard s'en vont deux silhouettes grises

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Guillaume Apollinaire Alcools (1912)

cagneux: vergogneux:

- X-beinig - honteux (schamhaft)


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II. Grille de l'imagination


Noms
brouillard (1) paysan (1) buf (2) brouillard dautomne (3) paysan (4) [chanson damour et dinfidlit (5)] bague (6) cur (6) automne (7) t (7) brouillard (8) silhouettes (8)

Verbes
sen aller (1) cacher (3) chantonner (4) briser (6) faire mourir (7) sen aller (8)

Adjectifs
cagneux (1) pauvres (3) vergogneux (3) grises (8)

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III. Grille sensorielle


1. Rythme v.1 v.2 v.3 v.4 v.5 v.6 v.7 v.8 6+6 6+6 6+6 6+6 6+6 6+6 6+6 6+6 alexandrins rguliers impression de monotonie et de lenteur v.1 v.2 v.3 v.4 v.5 v.6 v.7 v.8 2. Sonorits v.1 v.2 v.3 v.4 v.5 v.6 v.7 v.8 a b a b c d c d 3. Rimes ... cagneux ... automne ... vergogneux ... chantonne ... infidlit ... brise ... t ... grises rimes croises

a a aoo aaooo aaao aueieie iaaei ooooaouiee uai z

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