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A. Perceptivo-motora
GOLDSTEIN: Estudi a los soldados de la IIG.M
Conductas
WARNER: Causas exgenas y endgenas STRAUSS: Propone ambiente instruccional STRAUSS: Propone ambiente instruccional
Herencia de STRAUSS
Def. DA: Retardo, desorden o desarrollo tardo de uno o ms procesos referentes al habla, lenguaje, escritura, aritmtica u otras materias escolares. -Discrepancia entre potencial de aprendizaje y ejecucin -Retrasos sensoriales, intelectuales, culturales, instruccionales, Criterio de diagnstico de Kirk Elabora ITPA Impulso
Padres Educadores Investigadores
acadmicos no explicados por otras deficiencias -El aprendizaje necesita de mtodos especiales de instruccin - Distingue las DA de los problemas emocionales - Los DA tenan una base neurolgica que estaba a la base de un mal procesamiento
FROSTIG
-Canal visual imprescindible en los procesos cognitivos -Disea un programa de reeducacin - Elabora Test
Cognitivista
CONCLUSIONES
- Las DA se reconocieron oficialmente como categora de ed. Especial en 1963 - Brecha entre origen mdico y contexto educativo - Evolucin de ideas acerca cuestiones esenciales: Concepcin de las DA, diagnostico y mejor forma de planificar intervenciones. - Et. Fundacional: Prioriz el entrenamiento en procesos psicolgicos bsicos sobre la instruccin acadmica, fundamentando en la idea de que era necesario que estuvieran intactos para que la ejecucin y el desempeo acadmico fueran adecuados. -Et. Integracin: Instruccin directa en la que los elementos componentes de la tarea a aprender se organizan y se secuencian lgicamente, asuncin que sirve de fundamento a la elaboracin de materiales programados y a la delimitacin de objetivos conductuales especficos - Fase actual: Al igual que en otros campos de la psicologa estn conviviendo distintas aproximaciones al tratamiento entre las que destacan por sus posibilidades de cara a un futuro los enfoques constructivistas, cognitivos y socioculturales.