UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO/CEDERJ CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICANLISE NA EDUCAO TUTORA: ANA CLAUDIA GONALVES

BORGES Aluna: Maria Aparecida da Rocha Fonseca - Matrcula: 20081208809 Plo: Resende FAT/UERJ AD3 Texto escolhido para a AD3: Psicanlise e educao na atualidade O presente trabalho tem como proposta rever o texto escolhido, conforme sua relevncia para os estudos da Psicanlise na educao e a importncia para a prtica cotidiana em sala de aula e no ambiente escolar. O ttulo acima citado do primeiro captulo da Dissertao de Mestrado em Psicologia de Luiza Mendes Rubim, Psicanlise e Educao: Interfaces. Conforme citao da autora sobre a questo, em que, a Psicanlise um referencial terico para os desafios atuais da educao, tendo em vista as exigncias contemporneas. Com efeito, na contemporaneidade, o declnio da funo paterna e a fragilidade do lugar de autoridade traduzem-se, no espao escolar, em transtornos da aprendizagem, na violncia e drogadico, o que inquieta pais e profissionais das reas de educao e sade. (RUBIM, 2007). Diante de tais situaes, se faz necessrio o apoio da psicologia nas prticas escolares, como tambm de educadores bem preparados, principalmente em relao ao desenvolvimento das crianas nas diversas faixas etrias. Hoje, as exigncias educacionais no so apenas de conhecimento intelectual, mas uma educao integral, onde o ser humano visto como um todo. Portanto, uma equipe que tenha como parmetros da educao aplicada no s contedos, avaliaes e resultados, quando se trata de crianas maiores, mas que seja tambm conhecedora dos aspectos relativos pessoa, que carrega consigo uma histria, uma vivncia num ambiente desconhecido e, por conseguinte, este indivduo no deixa em casa as suas histrias e suas diferenas. Se falta em a figura paterna e a autoridade que impe os limites criana, ela depender dos professores para que consiga conviver no grupo social escolar de forma saudvel e feliz, e para esta funo o educador precisa de boa formao, pois os pais esperam da escola aquilo que talvez eles no podem dar

em casa. Portanto, a Psicanlise revela-se como um instrumento precioso aos educadores e profissionais da rea, sem deixar de lado a Sociologia que tambm pode dar uma excelente contribuio na educao. No item, Reflexes sobre a cultura vigente: a lgica do consumo na hipermodernidade, o autor, Gilles Lipovetsky (2004), faz uma referncia, assim: no cerne da questo est o consumo de massa e os valores que a ele se atrelam: cultura hedonista, psicologismo, entre outros. Seriam estes os protagonistas na passagem da modernidade para a ps-modernidade. A sociedade ps-moderna no apenas a elite consumista, tambm a classe trabalhadora cada vez mais se embrenha nos cartes de crdito e nas promoes a perder de vista para a aquisio de bens que satisfaam os seus desejos imediatos. Trabalha-se muito para comprar muito, e em determinado momento as frustraes so conseqncia desse ritmo desenfreado de compras e mais compras, que nunca saciada. O individualismo da Ps-modernidade assumiu o lugar das organizaes sociais e dos valores antes pregados pelas ideologias da histria moderna, que insere o ser humano numa sociedade competitiva e de padres no compatveis com a igualdade social. Esta relao de compra e venda, desloca os indivduos dos eixos das relaes humanas, o que compromete a vida dos menores, principalmente quando estes ainda dependem dos adultos, responsveis por eles. As escolas esto cheias de crianas que sinalizam a falta de afeto, de limites, de apoio, e no raro se perguntados, o que lhes causa tanta agressividade, ou outros tipos de violncia, ter como resposta que quer a me, que o pai foi embora ou que est trabalhando longe ou noite, entre outras. Segundo Lipovetsky, podemos definir assim esse outro tempo, marcado pela ideologia individualista hedonista. Se antes ao analisarmos a esfera social podamos ainda nos guiar por noes tais como a disciplina e a alienao, nesse outro momento, a anlise que melhor explica essa nova lgica o mecanismo da seduo. Conforme o autor Cottes (2006),o indivduo da sociedade contempornea est desbussolado. O autor refere-se a falta de norte para os prazeres inerentes aos indivduos. No segundo item do mesmo captulo, A Hipermodernidade Lipovetskyana, constata-se que no estamos na Ps-modernidade, e sim, na Hipermodernidade. Neste modelo de sociedade regido pela democracia e pelo mercado globalizado, no h um contra ponto, para outros modelos. Alm do individualismo, da valorizao do mercado e das tcnicas das cincias, num exagero institudo na forma de HIPERs, e o consumo caminha na mesma direo. Como no texto: Vivemos hoje em uma sociedade de

consumo, na qual, a todo o momento, so ofertados novos produtos, rapidamente substitudos por outros, de ltima gerao. Mesmo quem no pode adquirir novos produtos se endividam para comprar ou ficam frustrados por no acompanhar a dinmica do processo consumista. No item, Paradoxos da contemporaneidade, o autor faz um paralelo entre os avanos cientficos e tecnolgicos, os quais so responsveis pela produo de novos objetos importantes para os indivduos, por outro lado, existem os perigos inerentes a esses mesmos avanos, colocando a vida em risco. O homem moderno abdica de todo sistema de crenas e valores, negligenciando a trajetria de sua histria social em detrimento da satisfao pessoal, acarretando uma desintegrao do indivduo em relao sociedade. Ele vive em funo das suas necessidades individuais, de maneira que a existncia do outro varia de acordo com sua necessidade (LIPOVETSKY, 2004). O que tem a ver tudo isso com a educao e com a Psicanlise? Veremos no item a seguir: A educao na hipermodernidade: desafios ao educador. A proliferao de livros e manuais educativos que julgam dar conta da educao e do comportamento das crianas, consumidos em larga escala, revela uma das caractersticas da hipermodernidade: o psicologismo (LIPOVETSKY, 2004). Os filhos mandam nos pais, e estes parecem justificar as atitudes dos filhos sem a mnima noo de autoridade sobre eles. Esta a realidade enfrentada pelos educadores, pais que se submetem aos filhos, como uma inverso de papis. Se os educadores no estiverem preparados para enfrentar esses desafios a educao pode ser um fracasso. importante, que diante das dificuldades enfrentadas, os educadores devem recorrer Psicanlise como instrumento de interveno na realidade diversa em que se encontra o aluno, seja ele, comprometido afetivamente, com inmeras dificuldades para apreender os contedos necessrios e/ou demonstrando graus de violncias acima do normal, entre outras dificuldades. Portanto, Psicanlise e educao pode-se dizer que so duas mos fundamentais para enfrentar os desafios atuais na educao hipermoderna e contempornea.