TTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA: El Siglo del Barroco NIVEL: 2 ESO PROFESOR: M Teresa Cantero Angulo ASIGNATURA: Ciencias Sociales

BREVE DESCRIPCIN: 1. Sociedad y economa del S.XVII (Poblacin , comercio) Conocer las condiciones de vida y costumbres de la sociedad de esta poca. Haciendo un anlisis de la evolucin demogrfica. Conocer el sistema econmico del Mercantilismo. Reconocer la localizacin de las rutas comerciales europeas del siglo XVII 2. Cambios Polticos y religiosos- Monarqua Absoluta- Lus XIV Conocer los cambios polticos y religiosos de la Europa del absolutismo. Comprender los principios de la Monarqua Absoluta y cmo se organiza el poder. Conocer la figura y la poltica de Lus XIV como modelo de monarca absoluto. 3. Arte en el Barroco: Conocer la definicin y los valores estticos introducidos por el Barroco. Europa:Arquitectura- Versalles, descripcin del palacio. Roma: Bernini, Barromini ejemplos Escultura: Conocer y diferenciar las caractersticas de esta poca de la de otras tendencias. Bernini (papel dentro de la escultura, conocer su obra). Pintura : Escuela Italiana, Flamenca.(llegar a describir los elementos comunes y algunas diferencias entre ellas). Espaa: (Conocer e identificar algunos artistas y obras de esta poca) Arquitectura: Alonso Cano, A. Churriguera Escultura- Imaginera, P.Mena, A. Cano. Pintura: Ribera, Zurbarn, Velazquez

DURACIN APROXIMADA: Entre el 21 de Febrero y el 15 de Abril, dispondremos al menos de 20 sesiones en el aula, aunque algunas actividades pueden ser completadas en casa. RECURSOS UTILIZADOS: I. Recursos de la Red (pueden ser web 2.0 o no) http://www.youtube.com/ Portal con abundantes contenidos y materiales sobre esta poca http://www.artehistoria.com portal al igual que el anterior con mltiples materiales. http://liceus.com/cgi-bin/ac/pu/J.d.Vries1.asp texto sobre aspectos sociales de la poca ( proyectar y trabajar con la PDI. Se adjunta adems un archivo con los mltiples materiales que cuento para su utilizacin. II. Recursos web 2.0 creados. http://Alumnos2b2011.blogspot.com. Los alumnos buscarn informacin, confeccionarn sus materiales y los irn colgando en el blog, para compartirlos con sus compaeros, pudiendo ser evaluados por ellos y por m. http://tubechop.com/watch/124762 pequeo video cortado de un original para utilizar en el aula( trata sobre Luis XIV como representante del Absolutismo ( aprendern a utilizar el tubechop) http://Eslvideo.com utilizaremos este portal para confeccionar videotest. http://www.eslvideo.com/view_quiz.php?id=7168 http://timetoast.com este portal permitir no solo buscar sino confeccionar nuestras propias lneas de tiempo. http://www.tubechop.com/watch/124545 sobre la situacin de Espaa en el mundo en el siglo XVII http://tubechop.com/watch/124762 III. Material complementario. Guin de contenidos. IV. Material para la evaluacin de la unidad. Manejan y utilizan las diferentes herramientas de la Web sugeridas.

Mantienen una actitud, inters y esfuerzo adecuados para el aprendizaje y utilizacin de las herramientas empleadas. Distinguen o reconocen las caractersticas de la sociedad y la economa del siglo XVII. Distinguen los principios ideolgicos y las instituciones de la monarqua absoluta. Entienden y razonan las circunstancias polticas y religiosas que llevan a la esttica del Barroco. Reconocen y diferencian las caractersticas de la arquitectura y escultura del barroco. Distinguen las caractersticas de la pintura barroca europea. Manejan y han trabajado las diferentes obras de las diversas disciplinas artsticas del Barroco espaol y reconocen a su autor. Mantienen un grado de satisfaccin de la metodologa empleada.

V. Metodologa Se realizar un agrupamiento por parejas, de forma que se ayudarn en la prctica de la experiencia. Los alumnos de forma individual realizarn una bsqueda de informacin en base al guin de trabajo y en aquellas fuentes sugeridas o las encontradas por ellos mismos. A la vez se realizarn agrupamientos duales de alumnos para la confeccin de las tareas o exposiciones de los trabajos encomendados. Las pruebas de evaluacin escritas sern individuales. Los propios alumnos sern protagonistas de la evaluacin de los trabajos realizados por sus compaeros, trabajos expuestos previamente en el blog.

VI. Material para la evaluacin de la unidad Inicialmente se realizar un pequeo cuestionario (aportado por el curso) para tener informacin sobre el grado de competencias en el uso de las herramientas TIC y resultados obtenidos en esta rea anteriormente. La siguiente hoja es para la evaluacin del uso y utilizacin del material: Esta hoja es para evaluar el proyecto powerpoint que me hagan Y esta otra es para la lnea de tiempo. El Blog http://www.sociales2b2011.blogspot.com lo utilizar para visualizar los trabajos realizados. Control de evaluacin de la parte de sociedad, economa y poltica del tema. Hoja de evaluacin del Quiz ESLvideo

Control escrito parte del arte en el Barroco DESARROLLO: 1 Sesin Se realizarn los agrupamientos por parejas. Se explicar el trabajo que se har y cmo se evaluar Durante esta sesin y con la ayuda de la PDI, se harn una cuenta de usuario en Gmail. Proyectando el video tutorial colgado en el blog del departamento. http://www.socialescabanas.blogspot.com Aquellos alumnos que tengan problemas sern ayudados por otros. 2 Sesin Se explicar con el video tutorial, colgado en el blog del departamento, cmo se hace un blog. Accederemos al blog creado para el aula: http://sociales2b2010.blogspot.com Y tambin cmo se introducen videos en el blog, ya sea por URL o por cdigo embed con el video tutorial: Los alumnos irn tomando notas y practicarn en casa introduciendo y borrando videos. 3 Sesin Cada alumno se crear una cuenta en Youtube asociada a google, para ello accederemos al video tutorial colgado en el blog del Departamento: A continuacin les explicar cmo marcar favoritos en Youtube con el video tutorial. 4 Sesin Presentacin del tema con un guin de contenidos: Se proyectar el video La vida en las ciudades . Los alumnos recabarn informacin del vdeo, al que podrn acceder desde el Blog. A travs de la PDI se proyectar el documento: (tambin estar accesible a travs del blog) Se explicar, resumir y extraern ideas.

La tarea consistir en entregar un documento explicativo de los aspectos sociales de la poca. Se les aportar los siguientes documentos : http://artehistoria.jcyl.es/histesp/contextos/6618.htm http://artehistoria.jcyl.es/histesp/videos/106.htm 5 Sesin Se comenzar con la proyeccin del siguiente video que trata sobre el momento de expansin comercial y las colonias. Tambin sobre la relacin de Espaa con Portugal O bien la parte seleccionada por m con el tubechop (mbos se colgarn en el blog). En el aula se harn las preguntas del ESLvideo que se ha construido: Se les darn dos direcciones de textos que podrn utilizar para la construccin de un powerpoint Y son los siguientes: http://es.wikipedia.org/wiki/Mercantilismo http://mgar.net/var/mercant.htm Durante esta sesin se les explicar sobre el powerpoint que deben hacer para la sexta sesin recopilar informacin. 6 Sesin Se dedicar a la confeccin del powerpoint. Se les informar sobre herramientas como Smartdraw o kidpiration. 7 Sesin Se dedicar esta sesin para la exposicin y evaluacin de los proyectos, en el aula a los compaeros. 8 Sesin Se va a trabajar sobre los cambios polticos-religiosos en la Europa del absolutismo. Para ello comenzaremos con la proyeccin del video accesible tambin desde esta otra direccin Este video menciona a Luis XIV como modelo del absolutismo, explica el esquema social de la poca. Adems menciona tambin la Espaa de Felipe V y la guerra de los XXX aos. Deben con ESLvideo realizar un cuestionario de los videos (por parejas) HOJA DE EVALUACION Se les sugerir que lean y analicen los siguientes textos:

http://enciclopedia.us.es/index.php/Guerra_de_los_Treinta_Aos http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_los_Treinta_A%C3%B1os Tendrn que realizar una exposicin de las conclusiones en el formato que deseen.(word.ppoint,Excel.) 9 Sesin Se utilizar el siguiente enlace para continuar con la confeccin del trabajo de la sesin anterior. 10 Sesin Se colgarn en el blog los trabajos y se dedicar la sesin a la exposicin y evaluacin. 11 Sesin Se explicar que el trabajo a desarrollar ahora ser confeccionar una Lnea de tiempo con Timetoast, herramientas que ya conocen. Veremos las caractersticas de la Monarqua absoluta. La poltica de Luis XIV como modelo de monarca absoluto. Tendremos en cuenta el siguiente esquema: El papel del rey como icono del monarca absoluto Razones que le llevaron a reforzar su autoridad Estilo de vida y sistema de gobierno. Este es un recorte del siguiente video donde podrn acceder y buscar sus propios recursos. 12 Sesin Se confeccionar la lnea de tiempo incluyendo video, imgenes y textos. 13 Sesin Se colgarn en el blog y se explicarn al resto de compaeros su composicin. Se evaluar. 14 Sesin SESIN DE EVALUACIN ESCRITA 15 Sesin Se les informar que para la evaluacin de esta parte debern realizar en

pareja un Power Point sobre el Barroco para entrega en la penltima sesin, debiendo colgarlo en el Blog. Comenzaremos el punto del Arte en el Barroco a travs de la arquitectura, conociendo su definicin y los valores estticos que se introducen, visionando el vdeo sobre Versalles y buscando respuesta a las siguientes cuestiones: Qu consideracin tiene el Palacio de Versalles? Qu rey impuls su construccin? Qu importancia tuvo el jardn para el Palacio? Qu imagen simblica evocaba el agua?. Se les dar la siguiente URL para que estudien el documento y extraigan las caractersticas del Barroco: Debern confeccionar un documento donde expongan toda la informacin que consideren pertinente para establecer definicin y caractersticas del Barroco en la arquitectura. Esto se evaluar en la sesin final por escrito. 16 Sesin Se continuar con el trabajo de la sesin anterior. 17 Sesin Se vern hoy comparativamente la escultura en Europa con Bernini como ejemplo y Espaa con Alonso Cano. Se les har una proyeccin de fotografas de sus obras y se har un anlisis de ellas, en bases a los siguientes puntos. Tambin se podr emplear videos como los siguientes: http://www.youtube.com/watch?v=10ghYhIEC50 http://www.youtube.watch?v=ryaAh1iZ68E El movimiento Las lneas curvas y oblicuas. El equilibrio inestable. La fugacidad. Los ropajes amplios. El naturalismo. La sorpresa. La conmocin

18 Sesin Se dedicar la sesin a la pintura y haremos el mismo mtodo que con la escultura y en esta ocasin visualizaremos los siguientes videos: De Peter Paul rubens:

De Jan Vermeer: y Por artistas espaoles: de Alonso Cano de Diego R. Velzquez, que trata sobre su biografa y situacin familiar y este sobre su obra: 19 Sesin Se dedicar a la confeccin de material expositivo ( en el formato que deseen) sobre las diferentes facetas del arte en esta poca, y sus artistas. 20 Sesin Esta sesin ser de evaluacin de los trabajos que se presenten y pequea prueba escrita.