COMUNIDAD EDUCATIVA Hacia su transformacin

Ier .MOMENTO: 1998-1999 Proceso de discusin, sistematizacin, socializacin y presentacin de las experiencias prcticas desarrolladas en cuanto a la formacin y organizacin de las Comunidades Educativas. Tales como: AENE, Movimientos Pedaggicos, Red de IA, Red de MMZA(Lara, Portuguesa y Trujillo), entre otros.. 2do. MOMENTO: 2000-2008 Desde el MECD, a travs de la DG de Comunidades Educativas, se emprenden procesos de consultas, discusiones regionales, mesas de trabajo, sistematizacin para la presentacin de propuestas de la nueva normativa de Comunidades Educativas. Se comienza a poner en prctica un modelo organizativo de una nueva concepcin de Comunidades Educativas, a travs del Gobierno Escolar y la Repblica Escolar (Dtto. Capital, Aragua, Apure, Sucre, Lara, Yaracuy, entre otras) Se revisa y se adeca la Res. 751 en el marco de la CRBV. 3er .MOMENTO: 2009-2011 Proceso de reactivacin de la consulta nacional para elaborar nuevo instrumento legal de Comunidad Educativa.. Mesas de trabajo (6 regiones). Mesas institucionales con las diferentes Direcciones Generales. Consolidacin del documento. Sistematizacin y entrega de la propuesta a la Ministra

ASPECTOS PROPOSITIVOS DE LA PROPUESTA Democratizar la gestin escolar, con base en el modelo sociopoltico de la democracia participativa y protagnica establecida en nuestra Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999)

la organizacin de colectivos de estudiantes, docentes, padres, madres y representantes, directivos, quienes deben tener vocera en la Comunidades Educativas.
Establecimiento de vasos comunicantes entre la escuela o el liceo y la localidad La nueva visin de Comunidades Educativas deber estar fundamentada en lo siguiente: Los cambios polticos, socioeconmicos, culturales, ambientales, ecolgicos y educativos que hoy se viven en Venezuela La soberana reside intransferiblemente en el Pueblo. En los Art. 6, 51, 62, 70, 72 y 132 CRBV.

 III Lnea Estratgica del Proyecto Nacional Simn Bolvar. La estrategia de Punto y Crculo que focaliza el esfuerzo educativo social y territorial. Artculo 4 de LOPNNA Ley Orgnica de Educacin (Captulo 2, Art. 17 y 19) Ley Orgnica de los Consejos Comunales (Art. 2) Ley Orgnica de las Comunas (Artculo 7, numeral 5)

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

La Comunidad Educativa se regir por la Normativa Legal que a tal efecto se dicte, la cual deber desarrollar las normas y los procedimientos a ser cumplidos por sus integrantes. El objeto de la Norma regular y desarrollar los principios, valores y procesos que garanticen una gestin educativa articulada, coordinada e integrada de la Comunidad Educativa en las instituciones educativas del Subsistema de Educacin Bsica. Reglamentar la planificacin, ejecucin, seguimiento, control, supervisin y evaluacin de los diversos planes, programas, proyectos, actividades y servicios en el marco del Estado Docente y la Poltica Pblica del Estado Venezolano, sustentados en el humanismo social y en la doctrina bolivariana.

Los principios que regirn a la Comunidad Educativa son:

Democracia participativa y protagnica; responsabilidad y corresponsabilidad; justicia e igualdad social; formacin para la independencia; libertad y emancipacin; cultura para la paz; desarrollo de la conciencia social; respeto a los derechos humanos; equidad e inclusin; sustentabilidad; igualdad de gnero; identidad nacional; lealtad a la Patria; defensa de la integridad territorial; soberana nacional e integracin latinoamericana y caribea; respeto a la autodeterminacin de los pueblos y la suprema felicidad social para el vivir bien o el vivir viviendo.

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Se considerarn como valores fundamentales: Respeto a la vida; amor, la fraternidad; convivencia armnica, la cooperacin; compromiso, la honestidad; lealtad, la tolerancia; carcter humanista social; valoracin del bien comn; valoracin social y tica del trabajo; respeto a la diversidad de los diferentes grupos humanos; reconociendo a la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las culturas.

Cmo se concibe la Comunidad Educativa?

Instancia ejecutiva y de toma de decisiones colectivas, de carcter social, democrtica, responsable y corresponsable de la gestin de las polticas publicas educativas en articulacin inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales. Concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados con las instituciones educativas en el marco constitucional y en las competencias del Estado Docente.
Cules seran sus objetivos? Garantizar el desarrollo y defensa de una educacin integral y permanente, de calidad para todas y todos, democrtica, gratuita, obligatoria, liberadora, transformadora, emancipadora. Impulsar la formacin integral de las ciudadanas y los ciudadanos. Profundizar desde el proceso curricular, los ejes integradores a partir de la conformacin de colectivos de aprendizaje. Garantizar la organizacin del Consejo Educativo y su funcionamiento en los niveles y modalidades del Subsistema de Educacin Bsica. Propiciar espacios de participacin protagnica y corresponsable para la organizacin, planificacin, ejecucin, control, seguimiento y evaluacin del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).

Quines la conformarn?

Se proponen como rganos constitutivos los Comit de: Madres, Padres, Representantes y Responsables; Procesos Acadmicos; Seguridad y Defensa Integral; Comunicacin e Informacin; Ambiente y Salud Integral; Infraestructura; Estudiantes; Contralora Social y, de otros que se consideren pertinentes, siempre y cuando su conformacin sea impar. As, como la directiva de la institucin educativa, la cual tendr un solo voto en el proceso de decisin que defina esta instancia, desde la educacin inicial hasta la educacin media y todas las modalidades que se atienden en el Subsistema de Educacin Bsica.

Cules seran sus funciones?

Disear estrategias a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional. Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia ecolgica. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria de las instituciones educativas oficiales y privados.

Aplicar mecanismos de contralora social.

Promover una cultura para el conocimiento, compresin, uso, anlisis crtico y reflexivo de contenidos de los medios de comunicacin social, pblicos, privados y alternativos. Organizar el voluntariado social. Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin educativa Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros. Impulsar la materializacin de proyectos comunitarios.

 Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada, la formacin permanente en las polticas educativas y en las temticas relacionadas con los ejes integradores..
Contribuir con la gestin escolar en cuanto a la calidad de los servicios educativos que prestan las instituciones educativas oficiales y privados. Apoyar la construccin de estrategias, organizacin y funcionamiento de los servicios alimenticios y nutricionales para la consolidacin de la soberana y seguridad agroalimentaria Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la planta fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la institucin educativa.. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos.

Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las instituciones y comunidades.

 Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una educacin integral, gratuita, obligatoria, liberadora, transformadora, bolivariana y de calidad. Coordinar, orientar y ejecutar acciones de carcter pedaggico y administrativo. Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar del Consejo Educativo el informe de los avances y resultados.

"La utopa est en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos ms all. Entonces para que sirve la utopa? Para eso, sirve para caminar Eduardo Galeano