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PLANIFICATION

Vieil lphant (lecture interactive sur TBI)

Emmanuelle Chrtien

3 novembre

Intention dapprentissage

1re anne Faire vivre une lecture interactive aux lves pour quils puissent percevoir autrement la lecture tout en leur permettant de consolider les acquis faits jusqu prsent en ce qui concerne la reconnaissance et lidentification de mots.

45 minutes

Domaine dapprentissage Franais

Domaine gnral de formation

Comptence disciplinaire
Lire des textes varis

Autres comptences
Ordre mthodologique Exploiter les technologies de linformation et de la communication

Composante disciplinaire
Utiliser le contenu des textes diverses fins

Utilit de la leon Progression des apprentissages


Joindre lutile lagrable en lisant une histoire interactivement avec le TBI. Les stratgies de reconnaissance et didentification de mots seront consolides en utilisant du matriel technologique.

Dmarche pdagogique Temps pdagogiques


(5 min)Prparati

Tches de lenseignant
- Amorcer la rflexion des lves sur le thme de lamiti en animant une brve discussion.

Tches de llve
- Partager leur opinion sur le thme exploit.

Mode dorganisati on
Activit collective

Matriel ncessaire

Amorce Connaissanc es antrieures Utilit tche

( 40Ralisati

on

(Je saurai plus exactement ce que la - Participer activement phase de ralisation impliquera lorsque lactivit en collaborant avec le jaurai pratiqu mon activit avec le TBI) groupe.

Activit collective

TBI Littrature jeunesse : Viel lphant

tapes de ralisation

- Inviter les lves un un venir lire une page du livre. -Les inviter encercler un son magique par page. - Les faire reprer des phrases. (majuscule/point) -Soutenir les jeunes dans la lecture du livre. - Soutenir les lves dans lutilisation du matriel relatif au TBI.

- Bien couter et regarder les amis lorsquils sont en action. - Lire une page du livre en utilisant les stratgies de lecture. - Reprer des sons magiques. - Reprer des constituants de la phrase.

min)on

Temps pdagogiques
( 5Intgrati

Tches de lenseignant

Tches de llve
- Partager ses opinions en lien avec la lecture interactive de livres.

Mode dorganisati on
Activit collective

Matriel ncessaire

Objectivation (Daprs moi, il ne me restera que trs

peu sinon pas du tout de temps une fois le livre lu.) - Animation dun retour sur lactivit.

min )on

valuation autovaluation Transfert

Difficults anticipes
- Lutilisation du matriel que je ne matrise pas sur le bout des doigts rendra peut-tre mes consignes et explications difficiles pour les enfants.

Ce que je peux couper


- La quantit de texte lire par les lves.

Activits supplmentaires
- Terminer du travail en suspens : Album de la classe (autres dici l)

- La mise en uvre de lactivit. (si elle savre trop longue, je pourrais moi-mme faire la lecture du livre et seulement faire - Si jamais lactivit ne fonctionnait pas reprer des sons dans le texte aux lves en ou cessait de fonctionner pendant les invitant utiliser le stylo du TBI.) lexcution de la situation dapprentissage, je pourrais leur faire la lecture dun livre plus long o nous discuterions des thmes abords.