SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA MODALIDA ESCOLARIZADA

S E C U E N C I A

D I D C T I C A

PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III PERIODO DEL 07 AL 11 DE NOVIEMBRE DE 2011

Clave Turno: Matutino C.T.:21ETV0122S Domicilio: Calle Josefa Ortiz de Domnguez, colonia Guadalupe Hidalgo, Puebla. Zona: 032 Escuela Telesecundaria Guillermo Jimnez Morales Alumno Normalista: Mayra Alejandra Prez Mentado. Asignatura: Ciencias III nfasis en Qumica. Grado: 3 Grupo: D Bloque II Secuencia 8 La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin Qumica. Cmo se clasifican los materiales? Tema Mezclas, compuestos y elementos

Propsito y Perspectiva de la Secuencia En esta secuencia se clasifican las sustancias puras en elementos y compuestos. As los alumnos las diferenciarn de las mezclas y de las disoluciones acuosas. Desde una perspectiva de la Naturaleza de las ciencias valorarn la utilidad de clasificar los materiales en trminos de su composicin. Aprendizajes Esperados *Representa las mezclas a travs del modelo cintico molecular. *Distingue las mezclas de los compuestos en trminos de su composicin y pureza. *Identifica en una disolucin sus componentes (soluto y disolvente) y el cambio de sus propiedades en funcin de su concentracin. *Diferencia por medio de experimentos entre compuesto y elemento qumico.

SESIN

MOMENTO DE LA SECUENCIA

PROPSITOS

RECUR SOS DIDACTICOS Y/ O TECNOLOGICOS

Actividades de inicio

Texto introductorio
1 07/11/11 08:00-08:48

Actividad de desarrollo

Comentar un caso de mezcla que sea relevante en nuestro pas: las lagunas costeras. UNO Identificar los componentes de una mezcla de agua. Tabla de clasificacin.

Por equipo: Tres vasos de vidrio de 250 ml, agua para llenar dos vasos, 30 g o dos cucharadas soperas de sal de mesa, popote, 10 ml o dos cucharadas de aceite comestible, limadura de hierro, tapa metlica de frasco, vela, pinzas, imn, 30 cm de cordel, cuchara.

Actividades de desarrollo

Texto de informacin inicial.

2 07/11/11 08:48-9:36

Introducir elemento, molcula.

el

concepto compuesto

de y

Programa televisivo Mezcla o compuesto? Por equipo: 40 g de sal de mesa, dos vasos transparentes del mismo tamao, jarra de vidrio con 1 l de agua, recipiente para hervir agua, parrilla, soporte para el recipiente, termmetro, cuchara sopera, clips, clavos pequeos, tachuelas, tapa de botella desechable.

Actividad de desarrollo.

DOS Analizar el cambio de propiedades de una disolucin al modificarse su concentracin. Tabla de propiedades.

SESIN

MOMENTO DE LA SECUENCIA

PROPSITOS

RECUR SOS DIDACTICOS Y/ O TECNOLOGICOS

Texto de formalizacin.

3 09/11/11 08:00-8:48

Exponer los conceptos de disolvente y soluto y los cambios en las propiedades de las disoluciones al modificar la concentracin. Valorar la utilidad cotidiana de las disoluciones. Resuelvo el problema. Para qu me sirve lo que aprend?

Programa televisivo: Disolucin acuosa

Actividades de evaluacin.

Texto introductorio.
4 09/11/11 08:48-9:36

Describir el movimiento de los electrones y sus niveles de energa, con base en el ejemplo de los fuegos artificiales. UNO Identificar la informacin contenida en algunas representaciones de los elementos qumicos. Representaciones. DOS Identificar cmo participa los electrones cuando se enlazan dos tomos. Ilustraciones. Introducir el concepto de electrones de valencia y comentar el papel que desempean en la formacin de los compuestos. TRES Explicar la diferencia entre tomo y molcula a partir de los modelos de Lewis. Valorar la utilidad de la simbologa qumica para identificar los avances en la

Actividades de desarrollo

Actividad de evaluacin

Actividades de desarrollo. Texto de informacin inicial. Actividad de desarrollo. Texto de formalizacin.

5 11/11/11 08:00-09:36

Interactivo: Compartir electrones entre tomos para formar molculas.

representacin de las caractersticas del tomo. Modelos de Lewis. Describir el concepto de electrones de valencia. Actividades de evaluacin Resuelvo el problema. Para qu me sirve lo que aprend? Programa televisivo: tomos estables

TITULAR DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III

JEFA DEL REA DE DOCENCIA

DIRECTORA DE LA E.N.S.F.E.P.

_______________________________ Profr .Francisco Meneses Morales.

______________________ Mtra. Mirna Martnez Sols

__________________________ Mtra. Mara Teresa Lara Herver

TITULAR DEL GRUPO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA

DIRECTORA DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA

______________________________ Profra. Guadalupe Martnez Snchez.

________________________________ Profra. Benita Martnez Vicente.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA MODALIDA ESCOLARIZADA

S E C U E N C I A

D I D C T I C A

SEGUNDA Y TERCERA JORNADA DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III PERIODO DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE DE 2011

Clave Turno: Matutino C.T.:21ETV0122S Domicilio: Calle Josefa Ortiz de Domnguez, colonia Guadalupe Hidalgo, Puebla. Zona: 032 Escuela Telesecundaria Guillermo Jimnez Morales Alumno Normalista: Mayra Alejandra Prez Mentado. Asignatura: Ciencias III nfasis en Qumica. Grado: 3 Grupo: D Bloque II Secuencia 9 La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin Qumica. Qu pasa cuando chocan los tomos? Tema Mezclas, compuestos y elementos.

Propsito y Perspectiva de la Secuencia

En esta secuencia se analiza la estructura de los materiales desde el punto de vista del modelo atmico y su correspondencia con el modelo de Lewis. Desde una perspectiva de la Naturaleza de las ciencias los alumnos valoran la utilidad del lenguaje qumico para representar elementos, compuestos, molculas, iones e istopos.

Aprendizajes Esperados *Representa las mezclas a travs del modelo cintico molecular. *Distingue las mezclas de los compuestos en trminos de su composicin y pureza. *Identifica en una disolucin sus componentes (soluto y disolvente) y el cambio de sus propiedades en funcin de su concentracin. *Diferencia por medio de experimentos entre compuesto y elemento qumico.

SESIN

MOMENTO DE LA SECUENCIA

PROPSITOS

RECUR SOS DIDACTICOS Y/ O TECNOLOGICOS

Actividades de inicio

Texto introductorio
1 14/11/11 08:00-08:48

Actividad de desarrollo

Describir el movimiento de los electrones y sus niveles de energa, con base en el ejemplo de los fuegos artificiales. . UNO Identificar la informacin contenida en algunas representaciones de los elementos qumicos. Representaciones.

Actividades de desarrollo

2 14/11/11 08:48-9:36

Texto de informacin inicial.

DOS Identificar cmo participa los electrones cuando se enlazan dos tomos. Ilustraciones. Introducir el concepto de electrones de valencia y comentar el papel que desempean en la formacin de los compuestos.

Programa televisivo: Cmo se forman las molculas?

2 16/11/11 08:00-09:36

Actividad de desarrollo.

Texto de formalizacin.

TRES Explicar la diferencia entre tomo y molcula a partir de los modelos de Lewis. Valorar la utilidad de la simbologa qumica para identificar los avances en la representacin de las caractersticas del tomo. Modelos de Lewis. Describir el concepto electrones de valencia. de

SESIN

MOMENTO DE LA SECUENCIA

PROPSITOS

RECUR SOS DIDACTICOS Y/ O TECNOLOGICOS

Resuelvo el problema.
3 18/11/11 08:00-9:36

Programa televisivo: Actividades de evaluacin Para qu me sirve lo que aprend? tomos estables.

TITULAR DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III

JEFA DEL REA DE DOCENCIA

DIRECTORA DE LA E.N.S.F.E.P.

_______________________________ Profr .Francisco Meneses Morales.

______________________ Mtra. Mirna Martnez Sols

__________________________ Mtra. Mara Teresa Lara Herver

TITULAR DEL GRUPO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA

DIRECTORA DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA

______________________________ Profra. Guadalupe Martnez Snchez.

________________________________ Profra. Benita Martnez Vicente.