Aprendendo com as formigas, e seus Criadores

Muito se fala de aprendizagem organizacional e aprendizagem individual, mas pouco se confronta com coisas do dia-a-dia, ou ate mesmo se faz uma analogia com filmes e msicas e organizaes. A gesto do conhecimento, tambm conhecida como Knowledge Management sucinta diversos trabalhos, cada vez mais interessantes com estes aspectos organizacionais de tornar mais acessveis grandes quantidades de informaes e compartilha-las de forma prtica e com rapidez. Com isso ela resgata diversas formas de aprendizagem, sendo uma delas analogias de forma interessante sobre os mais diversos filmes e organizaes. Em 1998, a Pixar produziu o filme Vida de Inseto . Filme este que teve um imenso avano grfico para a poca. No por menos, j que a Pixar Bate cada vez mais recordes de bilheterias com suas produes. A razo de tanto sucesso? Prticas de gesto do conhecimento e inovao tecnolgica. Uma das aes dentro da organizao apresentar todos os dias, os trabalhos inacabados para os colegas, compartilhando as ideias eles tornam as crticas uma forma de construo para o aperfeioamento. A organizao trabalhada tambm com o mapeamento dos erros e dos acertos, bem como a documentao destes erros, para que no haja mais falhas nas prximas produes. Um dos primeiros grandes sucessos da Pixar foi o filme Vida de Inseto , onde a organizao tentou contextualizar uma diretriz no muito explorada na poca em forma de filme infantil. No filme se trabalha com diversos tipos de informao como se pode assistir logo no comeo onde existe a coleta dos alimentos, o local para armazenamento, o sinal para se esconder dos gafanhotos e o local para se esconder. Neste interim percebe-se que as formigas trabalham em equipe, que elas desenvolvem um senso de grupo que cria uma aprendizagem organizacional eficiente. Um bom exemplo a falha na fila das formigas logo no comeo do filme Percebe-se nitidamente a especializao do trabalho (conhecimento individual). Para as formigas funcionrias a obstruo na linha da fila uma coisa difcil de resolver. Mas sempre h formigas treinadas para solucionar estes tipos de problemas. Contribuindo assim com o conhecimento para o grupo como todo. Em determinado momento, Flick (a formiga protagonista que quebra as regras imposta pela formiga Rainha), sai em busca de outros insetos dispostos a ajudar o formigueiro a combater os gafanhotos que os exploram. Flick detm o conhecimento individual, pensando de forma um tanto que diferente das demais formigas, sempre em busca do diferente, do mais prtico, e questionando as formas antigas dos processos. E difcil quebrar os paradigmas. A formiga inventora no era bem vista. Eles no o consideravam como uma formiga. Para a maioria, formiga quem faz a colheita da maneira tradicional. Com todo este desfecho se percebe vrios desencontros de informao, como o caso da trupe de circo que acha que os gafanhotos so amigos das formigas, e que a Rainha acha que o Flick

encontrou a soluo. Desta forma Flick se torna aceito na colnia de formigas e com isso consegue exercer sua liderana perante os outros. O ataque do pssaro em cima da Dot e da Joaninha, bem como o planejamento da construo do pssaro pode ser relacionado com a gesto do conhecimento, sendo mais uma das ideias inventivas do Flick. Isso uma forma de perceber a nova onda de gesto da colnia de formigas, j transformada por outras opinies. Mesmo no saindo como planejado as formigas j detm o conhecimento, se diferenciando da primeira cena da folha caindo na fileira das formigas. Em uma viso mais organizacional percebe-se que, o discurso da princesa Atta no final transforma a mente de todas as formigas, criando a quebra dos velhos paradigmas e posicionando as formigas para uma fase de novos conhecimentos lembrando Mussak que diz que Conhecimento no se transfere, mas se constri . tido como fato que Atta busca a mudana, desenvolve suas atitudes e habilidades, age de forma nova e analisa a problemtica como um todo, e no com fatos individuais e isolados. Anteriormente, visto que a Rainha utilizava um ciclo nico de aprendizado, onde realizava as aes sem questionamentos, J a Princesa se utiliza no final do filme de um ciclo duplo de aprendizagem, utilizando um raciocnio aplicado ao planejamento e execuo da ao. Refazendo o pensamento do filme como um todo, vemos tambm relacionamentos de aprendizagem organizacional dos dois lados do ambiente. O explcito, vindo dos gafanhotos, que buscam manter o seu conhecimento de forma impositiva, porem mostrando que o poder da coletividade pode prejudicar o sistema criado por eles, e o tcito, vindo das formigas que tendo uma viso mais holstica com a dificuldade que enfrentam no final buscam o aperfeioamento contnuo baseado em suas novas experincias prticas.

Alisson Marcelo Laurindo Mestrando em Engenharia de Produo - UFPR 2011