Arte rupestre

Se denomina Arte rupestre a toda manifestiacin artstisca plasmada en una superficie rocosa, como el interior de una cueva o el cerebro de uninciclopedista. Habitualmente se usa este trmino para referirse a las pinturas prehistricas que hacan los antiguos para superar su escasez de cmicsMarvel, televisin o cualquier otra cosa con la que pasar las horas muertas. Sin embargo, el arte rupestre puede aplicarse a cualquier otra expresin artstica en roca, como los budas gigantes de la China o las estatuas que aparecen a ambos lados del ro en el final de la primera pelcula de El Seor de los Anillos.

Pintura rupestre
La pintura rupestre es aquella que se hace en el interior de una pared rocosa. Claro que si tomas una roca, la agujereas con un pico, la iluminas con una lintera y le dibujas un par de micropitufos con un pincel de diez milmetros, lo ms probable es que nadie vea tu magna obra. Por ello, a pesar que esta pintura rupestre en miniatura existe y est muy extendida en varios rincones del planeta, la pintura rupestre ms famosa, con diferencia, es la que se encontr en el interior de algunas grutas, especialmente en Europa. La pintura rupestre de las grutas, en realidad, no es ms que un par de tipejos mal dibujados, con las piernas estiradas como si fuerapretensiosos).

Escultura rupestre
La escultura rupestre incluye diversos tipos de estatuas que se han esculpido directamente sobre la pared rocosa. Hay que decir que esculpir sobre la roca natural es bastante difcil, debido a lo cual la mayora de las magnas obras de este estilo han quedado inacabadas o mal definidas. Los Budas de la China, por ejemplo, sufren un evidente problema de obesidad, mientras que las cabezas de presidentes en el famoso monte Rushmore han quedado sin cuerpo, bsicamente porque los escultores ya estaban demasiado cansados El mtodo para crear esculturas rupestres vara mucho de un escultor a otro. Se pueden hacer con materiales que van desde dinamita y gras con bolas de acero hasta picos e incluso rayos lser para los pequeos detalles. Algunos fakires de la India intentaron hacer esculturas en piedra con la punta de su miembro, con resultados poco afortunados.

TCNICAS DE INVESTIGACIN
La Observacin Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin. Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin. Observar no cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa. Pasos Que Debe Tener La Observacin A. Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que se va a observar) B. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar) C. Determinar la forma con que se van a registrar los datos D. Observar cuidadosa y crticamente E. Registrar los datos observados F. Analizar e interpretar los datos G. Elaborar conclusiones H. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)

La Entrevista Es una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener informacin de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigacin. La entrevista es una tcnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicologa y, desde su notable desarrollo, en sociologa y en educacin. De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una tcnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo seran muy difcil conseguir. Empleo De La Entrevista a. Cuando se considera necesario que exista interaccin y dilogo entre el investigador y la persona. b. Cuando la poblacin o universo es pequeo y manejable.

La Encuesta La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario. Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificacin de la persona que lo responde, ya que no interesan esos datos. Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios del universo, de manera mucho ms econmica que mediante entrevistas. Varios autores llaman cuestionario a la tcnica misma. Los mismos u otros, unen en un mismo concepto a la entrevista y al cuestionario, denominndolo encuesta, debido a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relacin con el problema que es materia de investigacin. Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de disfrazar la realidad). b. La tendencia a decir "si" a todo. c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera. d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras. e. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga. f. El Fichaje g. El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin cientfica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en una investigacin por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero. h. 5. El Test i. Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y caractersticas individuales o colectivas de la persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulacin, etc.). A travs de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador. Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicologa (es especialmente la Psicologa Experimental) en Ciencias Sociales, en educacin; Actualmente gozan de popularidad por su aplicacin en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones Humanas" y la Psicologa de consumo cotidiano que utiliza revistas y peridicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluacin cientfica.

El subrayado
Subrayar consiste en poner una raya debajo de las ideas ms importantes de un texto con el fin de destacarlas del resto, favoreciendo as su atencin preferente por parte del lector, su mejor fijacin en la memoria del mismo y un ahorro del tiempo invertido en repasar. 2. Cundo subrayar? La tcnica del subrayado debes utilizarla al mismo tiempo que la lectura comprensiva, durante la segunda o tercera lectura; pero nunca durante la primera, ya que todava no tienes una visin de conjunto y no conoces lo que es importante. Arriesgarse a subrayar en la primera lectura es arriesgarse a realizar un mal subrayado. 3. Qu subrayar? No debes subrayar todo (como hacen algunos, que lo nico que consiguen con su subrayado es cambiar el color de la pgina) porque entonces no destacaras lo importante de lo accesorio. Con una simple raya vertical en el margen izquierdo puedes indicar que todo lo que comprende es importante. No subrayes frases y lneas enteras, sino slo las palabras clave; y hazlo de forma que la lectura de las palabras subrayadas tenga sentido por s misma, sin necesidad de recurrir a palabras no subrayadas. Para diferenciar las ideas principales de las relevantes secundarias, puedes utilizar diferente tipo de subrayado y as, al mismo tiempo, realizas una jerarquizacin de las ideas. Tipos de subrayado La tcnica del subrayado es algo personal, que irs perfeccionando con la experiencia; a continuacin encontrars varios tipos de subrayado que te podrn orientar; ponlos en prctica y comprobars sus ventajas. a) Subrayado lineal. Consiste en trazar lneas bajo el texto que se quiere destacar. Te puedes valer de dos bolgrafos de diferente color, uno rojo y otro azul, por ejemplo. Utiliza el azul para las ideas y detalles importantes y el rojo para las secundarias, ancdotas, ejemplos, y aclaraciones (o viceversa, si lo prefieres as). Para los encabezamientos puedes aplicar el doble subrayado en azul (o en azul y rojo) y para las clasificaciones el doble subrayado en rojo. Hay autores que recomiendan el uso de ms colores para destacar y diferenciar detalles y matices. Nosotros no lo consideramos oportuno, ya que el exceso de colorido slo sirve para descentrar la atencin del estudiante; adems, mientras cambia de color, pierde un tiempo muy valioso.

Resumen
El resumen es una reduccin de un texto, al que llamaremos texto original o de partida, el texto original es normalmente reducido al 25% del total, en el que se expresan las ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensin del tema, facilita la retencin y la atencin, ensea a redactar con precisin y calidad.1 El resumen se hace a partir de las ideas principales del autor las cuales son tomadas del texto original o de partida. Una tcnica muy utilizada por los estudiantes es resumir en hoja aparte el contenido del texto que estn estudiando. Llamaremos "resumen" a la anotacin textual, reservando el trmino "sntesis" para la que se realiza con palabras propias. Esta tcnica resulta muy til cuando estamos trabajando con un libro que no nos pertenece. En esos casos, hacer anotaciones sera moralmente reprochable y no nos servira de mucho, porque no tendramos la seguridad de volver a reencontrarnos con el libro. Al resumir debemos anotar slo lo fundamental. Es aconsejable leer primero un prrafo completo y luego considerar si algn pasaje del mismo merece ser trascripto en nuestro resumen y entonces copiarlo. Como un buen resumen se basta a s mismo, es de gran importancia que en l queden claras las conexiones que unen las afirmaciones entre s. De lo contrario, slo tendramos un conjunto de frases textuales valiosas pero perderamos el eje argumentativo. Adems, para que el resumen sea verdaderamente autnomo, debe incluir todos los datos del libro necesarios para citarlo (autor, ttulo, ciudad, editorial, ao). La principal "contraindicacin" del resumen es el tiempo que insume realizarlo, muy superior al del subrayado. A ello se suma, en algunos casos, la poca claridad de la letra, cuando no se tiene una buena caligrafa y se escribe de modo apresurado. Es muy recomendable que, en lo posible, hagamos el resumen en la computadora. Ello nos permitir, en un futuro, agregar palabras; borrar; buscar con rapidez un texto, a partir de una palabra o frase; y copiar y pegar pasajes textuales en nuestros trabajos monogrficas (de ah la importancia de contar con los datos del libro). Como el resumen es textual, no es necesario poner todo entre comillas. Cuando saltamos un fragmento, o incluso una palabra sola, debemos dejar constancia de ello colocando tres puntos suspensivos entre corchetes []. Si queremos agregar una palabra o una frase que ayude a conectar las afirmaciones, porque no encontramos una expresin breve y equivalente en el propio texto, podemos colocarla tambin entre corchetes [pero]. Todo lo que se encuentre entre corchetes en el resumen sabremos que ser una alteracin del mismo hecha por nosotros, ya sea para quitar o para agregar algo

Ficha
Las fichas son tarjetas de forma rectangular de diversos tamaos que se utilizan para registrar los datos extrados tanto de las fuentes bibliogrficas, como libros, revistas y peridicos; y no bibliogrficas. Las fichas se utilizan como medios para realizar un trabajo de investigacin. Contienen datos de identificacin de las obras, conceptos, ideas, resmenes, sntesis, entre otros. Las fichas se almacenan en un fichero o archivo, un sistema real o virtual de organizacin de la informacin mediante una clasificacin determinada. Existen diversos tipos de fichas.

Tipos de Fichas Hemerogrficas

Son aquellas fichas que registran datos de un peridico o revista de donde se extrajo alguna informacin. Para registrar al medio impreso donde fue extrada la informacin, se anotan los siguientes datos en la ficha: 1. Ttulo del peridico o revista (subrayado). 2. Aos que lleva circulando o tiempo en que se public. 3. Nmero de la publicacin. 4. Ciudad donde fue impreso, seguido del pas (en caso de que hayan ciudades homnimas en diferentes pases). 5. Fecha (da - mes - ao). Ejemplo:
El Universal (3-3-2008) Ao XCVIII.

Nmero 23.236. Caracas.

Electrnicas
Son aquellas fichas que registran datos de una pgina de Internet de donde se extrajo alguna informacin. Para registrar al medio donde fue extrada la informacin, se anotan los siguientes datos en la ficha: 1. Apellidos y nombres del autor 2. Ttulo (artculo) 3. Lugar 4. Editor 5. Direccin electrnica 6. Fecha de consulta

Cuestionario
La encuesta se realiza para siempre en funcin de un cuestionario, siendo ste por tanto, el documento bsico para obtener la informacin en la gran mayora de las investigaciones y estudios de mercado. El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una determinada planificacin, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la informacin que se precisa.

El Cuestionario es un instrumento de investigacin. Este instrumento se utiliza, de un modo preferente, en el desarrollo de una investigacin en el campo de las ciencias sociales: es una tcnica ampliamente aplicada en la investigacin de carcter cualitativa. No obstante lo anterior, su construccin, aplicacin y tabulacin poseen un alto grado cientfico y objetivo. Elaborar un Cuestionario vlido no es una cuestin fcil; implica controlar una serie de variables. El Cuestionario es "un medio til y eficaz para recoger informacin en un tiempo relativamente breve".

Relato
El relato, tambin llamado cuento largo, es una forma de narracin cuya extensin en nmero de pginas es menor a la de una novela. Aunque el nmero de pginas no es lo nico que se debe tener en cuenta a la hora de determinar un gnero. Grandes autores como Edgar Allan Poe, Anton Chejov Jorge Luis Borges, Henry James, Guy de Maupassant, Rudyard Kipling, Horacio Quiroga,Julio Cortzar, Ernest Hemingway Jack London, Franz Kafka, Howard Phillips Lovecraft, Truman Capote y Raymond Carver, han demostrado con la calidad indiscutible de sus relatos, las grandes posibilidades de este gnero. La esencia del relato consiste en contar una historia sin reflejarla en toda su extensin, compactndola y poniendo el nfasis en determinados momentos, que suelen ser decisivos para el desarrollo de la misma, dejando a la imaginacin del lector la tarea de componer los detalles que podran ser considerados "superfluos" y que, junto a los hechos narrados en el relato, compondran un cuadro mayor, como en muchos de los relatos de Raymond Carver. Los hechos narrados en el relato pueden ser de ficcin (cuento, epopeya, etc.) o de noficcin (noticias). El relato es una estructura discursiva, caracterizada por la heterogeneidad narrativa, y en el cuerpo de un mismo relato pueden aparecer diferentes tipos de discurso.

En general un relato es resultado de la inspiracin inmediata (en este sentido comparte su gnesis con la poesa), a diferencia del cuento en donde todos los indicios deben llevar indefectiblemente al nudo y luego al desenlace y por ende requiere un trabajo previo del autor. De todas maneras, el trmino relato es en general poco preciso y la mayora de los analistas y escritores no hacen ninguna diferencia entre ambos trminos (cuento y relato) Algunos autores utilizan el trmino relato para describir aquellos textos breves en donde no hay una lnea argumental precisa o no lleva necesariamente a un punto de tensin como en el cuento. Otros autores lo refieren cuando hablan de textos breves (es decir menores a una novela) pero que incluyen captulos. Tambin lo utilizan algunos como un gnero intermedio entre el cuento y lanovela. En este sentido podra intercambiarse con el trmino de nouvelle, aunque se prefiere utilizar este ltimo para textos de una longitud intermedia pero con diversas lneas argumentales, personajes, etc. El relato, a diferencia del cuento, admite elementos de no ficcin (por ejemplo un relato periodstico, o el relato no ficticio, como el introducido por Truman Capote en A sangre fra, entre otros). En este sentido, el relato podra ser un gnero limtrofe entre lo estrictamente artstico/literario y por ejemplo lo periodstico o lo ensaystico.