UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y POLTICAS ESCUELA DE ESTUDIOS POLTICOS Y ADMINISTRATIVOS

PROGRAMA INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES 2011-II

AUTOR: PROF. EDGAR PREZ PROFESORA DE LA SECCIN: LORENA E. GONZLEZ RODRGUEZ PASANTE DE APOYO DOCENTE: LARRY TADINO CDIGO: 1548 Correo: lorena_gonzalezr@yahoo.com @lorygr18

OBJETIVO DE LA MATERIA Esta materia ha sido programada con el objetivo de introducir al estudiante en los problemas bsicos comunes de las ciencias sociales contemporneas: sociologa, politologa, economa, etc. En este sentido, se han escogido cuatro dimensiones en torno a las cuales se estructuran dichas ciencias: la axiolgica, la epistemolgica, la terica y la metodolgica. Al mismo tiempo, se ha considerado pertinente la inclusin de los fenmenos sociales y los problemas que plantea la relacin sujeto-objeto de conocimiento. La otra, a las caractersticas histricas de las sociedades en las cuales surgieron y se desarrollaron las actuales ciencias sociales. Se implementar el anlisis del marco histrico en cuyo seno se estructur el tratamiento cientfico de los fenmenos sociales. Analizar el conjunto de factores intervinientes en las transformaciones econmicas, polticas y sociolgicas a fin de establecer el nivel de respuesta teortica formulada por los autores ms significativos de la poca. Introducir, a travs del anlisis histrico, en el manejo de conceptos fundamentales en Ciencias Sociales tales como: cambio social, estructura, poder, estratificacin, etc. Delinear la formacin de las escuelas ms importantes en Ciencias Sociales. OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Introducir al estudiante en los temas relacionados con la determinacin cientfica de los fenmenos sociales. Determinacin de los nexos entre sujeto y objeto de conocimiento con expresa referencia a los efectos o influencias ejercidas por los mismos factores sociales en que se desarrolla tal relacin. 2. Precisar sobre las condiciones o formulacin del conocimiento para que el mismo contenga los requisitos de cientificidad. Precisar sobre las distintas formas en que se pueden ser formulados los axiomas lgicos y las reglas de derivacin con su consecuente efecto en la conformacin de diferentes criterios de ciencia.

Analizar el concepto de categoras de anlisis como factor decisorio del armado de las ciencias a fin de percibir las estructuras diferenciales que presentan las corrientes actuales en Ciencias Sociales. A partir de ello, estudiar el tema de las conexiones casuales entre los fenmenos sociales. 3. Destacar los problemas que se plantean al someter al anlisis los fenmenos sociales mediante la elaboracin de respuestas tericas interpretativas de los mismos. Analizar los presupuestos lgicos que deben contener las elaboraciones tericas para ser consideradas bajo el encuadramiento cientfico. Establecer los niveles de discriminacin de las teoras respecto de la profundidad con que son descritos los fenmenos y hechos sociales. Explicar el proceso de maduracin de las teoras mediante su refutabilidad, a la vez que establecer las conectivas entre las diferentes teoras en la conformacin de las diferentes Ciencias Sociales. 4. Introducir en el tratamiento de los requisitos lgicos y epistemolgicos para la configuracin cientfica de lo social. En tal sentido, el marco axiolgico debe formularse como primer determinante de dicha configuracin en virtud de su conectiva lgica con los temas de la ideologa y el efecto que la misma ejerce en toda asignacin decisoria de la problemtica social. A partir de la connotacin valorativa, corresponde el tratamiento del principio o requisito de objetividad que debe investir el conocimiento cientfico en funcin de la correspondencia entre teora y realidad. 5. Familiarizar al estudiante con los mecanismos de verificacin de las producciones tericas a fin de demostrar los niveles de coherencia interna de las teoras y sus grados de correspondencia con la realidad. Determinacin de las limitaciones existentes en Ciencias Sociales en materia de instrumentos de comprobacin de las teoras. Desarrollo de los pasos que deben seguirse en los procesos de investigacin. Aproximacin a los ms importantes planteamientos metodolgicos de acuerdo a las diferentes posturas epistmicas. TEMARIO I. EL CONOCIMIENTO DE LOS FENMENOS SOCIALES COMO PROBLEMA GENERAL 1. Caracterizacin del proceso cognoscitivo. Los componentes bsicos del proceso cognoscitivo, de acuerdo con las diferentes tendencias que se han desarrollado en las ciencias sociales. 2. Los problemas fundamentales del conocimiento y las respuestas ms importantes que entorno a ellos se han dado. 3. El conocimiento como objeto de estudio: gnoseologa, epistemologa y sociologa del conocimiento. 4. La discusin actual en torno a los problemas del conocimiento en el marco de la crisis de los modelos dominantes.

II. EL MARCO DE REFERENCIA EPISTEMOLGICO EN LAS CIENCIAS SOCIALES 1. El concepto de epistemologa. Los diferentes criterios de la ciencia. 2. Especificidad de la ciencia frente a otras formas del conocimiento. El debate contemporneo en relacin con la multiplicidad de criterios para delimitar y validar el conocimiento. 3. Clasificacin general de las ciencias: a) Ciencias formales. b) Ciencias empricas o fcticas. Ciencias naturales. Ciencias sociales.

4. Distintas formas de construir el concepto de ciencia. La estructura de la ciencia y formas de evaluacin de la actividad cientfica. a) El objetivismo cientfico. b) El interpretacionismo. III. EL MARCO DE REFERENCIA TERICO EN LAS CIENCIAS SOCIALES 1. Relaciones generales entre mtodo y teora. 2. Paradigmtica en las ciencias sociales. 3. El papel de la teora en la investigacin de lo social, de acuerdo con los diferentes paradigmas. 4. Los distintos niveles de la teora sociolgica: la gran teora y el hiperempirismo como tipos polares de orientacin sociolgica. IV. EL MARCO DE REFERENCIA AXIOLGICO EN LAS CIENCIAS SOCIALES 1. El problema de los valores y los juicios de valor en las ciencias sociales. 2. El carcter histrico del conocimiento social. 3. Puntos de vista en relacin con la objetividad y la neutralidad metodolgica en las ciencias sociales. 4. La relacin entre ciencia e ideologa. 5. La investigacin social y la prctica, de acuerdo con las diferentes tendencias o paradigmas. V. EL MARCO DE REFERENCIA METODOLGICO EN LAS CIENCIAS SOCIALES 1. El mtodo de las ciencias sociales como problema polmico. 2. La relacin entre teora, mtodo, epistemologa. 3. El mtodo de las ciencias sociales de acuerdo con los diferentes paradigmas. Principales concepciones del mtodo.

4. Clasificacin de las metodologas de investigacin de acuerdo con los siguientes criterios: paradigmas (positivismo, teora crtica e interpretacionismo) e intencionalidad (descripcin, explicacin, comparacin, evaluacin, emancipacin). PLAN DE EVALUACIN El plan de evaluacin contempla: Tipo de Evaluacin Ponderacin I Prueba Parcial 20% II Prueba Parcial 20% III Prueba Parcial 20% Trabajo de Investigacin para el 10% Debate Debate 15% Preparadura 10% Carpeta Virtual 5% Total 100% Fecha de realizacin o entrega 31/10/2011 05/12/2011 16/01/2012 23/01/2012 23/01/2012 23/01/2012 01/02/2012

NORMAS DE LA CLASE O REGLAS DE JUEGO 1. Las fechas de los exmenes parciales son INAMOVIBLES, salvo suspensin de actividades decidida por el consejo universitario, o eventos que ameriten la suspensin de actividades por parte de las autoridades de la EEPA. En estos casos, si la suspensin coincide con la fecha de la evaluacin, sta ser aplicada en la primera sesin de clases despus de reiniciadas las actividades. 2. NO HAY RECUPERACIN DE PRUEBAS PARCIALES PERDIDAS, solamente se tomarn en consideracin casos suficientemente sustentados. En esos casos, las pruebas de recuperacin se efectuarn en la siguiente sesin de clases luego del parcial correspondiente, los estudiantes AUTORIZADOS para recuperar, lo harn mientras se continua con las clases ordinarias. Recuerde que solamente puede recuperar un parcial. En los exmenes rezagados se evaluar todo el contenido de la materia. 3. LOS EXMENES PARCIALES SERN REALIZADOS SIGUIENDO DISTINTAS MODALIDADES, PUDIENDO AS SER DE FORMA ESCRITA, ORAL O DE OTRO TIPO, SEGN DECISIN DEL PROFESOR. LA MODALIDAD DEL EXAMEN SE INFORMAR CON ANTICIPACIN A LOS ESTUDIANTES EN CADA OPORTUNIDAD. 4. En cuanto a la participacin y discusin en clases, se puede asumir eventualmente algn trabajo de exposicin a cargo de estudiantes sealados para ello. El resto de los estudiantes, debe tener presente que el xito de la actividad depende de que todos lean el material asignado para trabajar en clase. 5. LA ASISTENCIA SER TOMADA AL COMIENZO DE CADA SESIN DE CLASE. EL ESTUDIANTE QUE NO INGRESE AL AULA ANTES DE LOS PRIMEROS QUINCE (15) MINUTOS DESPUS DE COMENZADA LA CLASE, ESTAR INSASISTENTE EN ESA SESIN. LUEGO DE LOS QUINCE (15) MINUTOS PODRN ENTRAR A CLASE HASTA TREINTA (30) MINUTOS DESPUS DE LA HORA SEALADA PARA EL COMIENZO DE

LA CLASE, CON LA SALVEDAD DE QUE CONTINUARN INASISTENTES. RECUERDE QUE LA DISCIPLINA SE ASISTENCIA Y RESPETO COMIENZA EN EL AULA DE CLASE, Y ES PARTE DE SU FORMACIN TICA, MORAL Y CIUDADANA. ES DISCIPLINA DE VIDA. Se recuerda a los estudiantes que las inasistencias se cuentan por hora de clase, y de acuerdo con las normas de asistencia a clases de los estudiantes de la Escuela de Estudios Polticos y Administrativos, el 25% de inasistencias ocasionan la prdida de la materia.
EN UN SEMESTRE COMO EL PRESENTE, DE

25% DE INASISTENCIAS PARA ES DE 12 HORAS DE CLASE.

16 (DIECISIS) SEMANAS, EL INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Cuando el estudiante alcance el 25% de inasistencias perder la materia por PI (PERDIDA POR INASISTENCIA). En estas circunstancias, el estudiante pierde todos los derechos sobre la materia en cuestin, es decir, no tendr derecho a calificacin final, ni a reparar, quedando como nica opcin, repetir la materia en un semestre posterior. 6. En caso que el profesor falte a clase, levante un acta con la asistencia de los estudiantes para ese momento y dirjala al responsable de la sala de profesores. 7. Se hace del conocimiento de los estudiantes que la utilizacin de recursos tecnolgicos en clase cualesquiera de ellos (CELULARES, BLACKBERRYS, GRABACIONES, MSICA, IPODS, ETC.), Y MS AUN EN EXMENES PARCIALES, NO SON PERMITIDOS. 8. EL CELULAR DEBE APAGARSE DURANTE LA SESIN DE CLASE. DE EXISTIR ALGUNA EMERGENCIA SE LE DEBE INDICAR LA MISMA CON ANTICIPACIN AL PROFESOR. RECUERDE ESTA NORMA AL ENTRAR AL AULA DE CLASE. 9. NO SE DEBE INGERIR NINGN TIPO DE ALIMENTOS DURANTE LA SESIN DE CLASE. 10. EL PLAGIO, DE CUALQUIER TIPO, OCASIONA AUTOMTICAMENTE LA PRDIDA DE LA MATERIA, sin derecho a reparacin. Esta consideracin se les recuerda por la presentacin del TRABAJO DE INVESTIGACIN y la CARPETA VIRTUAL. En cuanto al TRABAJO DE INVESTIGACIN se les recuerda que es un ensayo que relaciona la palabra poltica con diversas palabras asignadas a cada estudiante. En lo referido a la CARPETA VIRTUAL, en los Anexos A, B y C, encontrarn las asignaciones. Como todos tienen que ubicar cada uno de los conceptos all expuestos, se les recuerda que deben colocar cada bibliografa consultada, adems de agregar una reflexin a cada concepto. Es decir, debe colocarse el concepto, la bibliografa, y una reflexin de cada uno. Las reflexiones deben ser INDIVIDUALES. En las propuestas del Anexo C deben resaltar: a) Biografa intelectual. b) Aportes en el rea epistemolgica, metodolgica, axiolgica y lgica. c) Obras principales. d) Sntesis de la propuesta de cada autor. 11. SE LE RECUERDA AL ESTUDIANTE QUE DEBE DE EVITAR SALIR DEL AULA COMENZADA LA HORA DE CLASE, SALVO EXTREMA NECESIDAD. DE IGUAL FORMA, DEBE TRAER A LA INSTITUCIN VESTIMENTA APROPIADA PARA LA ESTANCIA EN EL AULA DE CLASE, ES DECIR, NO VENIR EN PANTALONES CORTOS

(BERMUDAS), NI FRANELAS SIN MANGAS, NI CON GORRAS (CABALLEROS); AS COMO FALDAS MUY CORTAS, BLUSAS MUY ESCOTADAS O TOPS (DAMAS), SANDALIAS DE BAO (AMBOS CASOS), ETC. HONRE CON SU PRESENCIA A SU ESCUELA Y A SU UNIVERSIDAD, Y HNRESE A S MISMO CON SU CONDUCTA Y CORTESA HACIA LOS DEMS. 12. RECUERDE EL RESPETO HACIA SUS COMPAEROS, PARA CON EL PROFESOR, CON LA INSTITUCIN, Y HACIA USTED MISMO, ES PIEZA FUNDAMENTAL EN SU FORMACIN. ENALTEZCA CON SU COMPORTAMIENTO Y HBITOS A SU INSTITUCIN, A SU PATRIA Y A USTED MISMO. ESTRATEGIA PEDAGGICA Y RECOMENDACIONES PARA UN MEJOR DESEMPEO ACADMICO DEL ESTUDIANTE La asignatura denominada INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES no guarda correspondencia nica con algn objeto especfico de la filosofa analtica, la sociologa, la tica, la lgica, la historia, ni con los distintos enfoques de la teora poltica. Es decir, en esta materia se revisan y analizan los problemas de orden semntico, lgico, ontolgico, axiolgico, metodolgico, epistemolgico del campo del conocimiento en general, del conocimiento cientfico con miras a reflexionar y determinar el status cientfico del conocimiento de lo poltico y la poltica, en su esfera experiencial y terica. Para ello se asigna un conjunto de texto de autores especializados que se corresponden con algunas reas temticas acordes con algunos puntos del programa. Por ser una asignatura que rastrea los problemas que le son comunes al conocimiento en general y al cientfico, requiere de los estudiantes aptitudes y actitudes para la comprensin de textos en un alto grado de abstraccin, para facilitar tal labor se recomienda: Lea los textos asignados con anterioridad a la asistencia a clases. Elabore resmenes de los textos asignados siguiendo los argumentos del autor. Elabore mapas mentales y conceptuales, fichas, resalte las ideas principales en los textos. Si trabaja con material fotocopiado, verifique que esta sea legible y este completo. Utilice diccionarios especializados para aclarar conceptos y trminos (ver los diccionarios recomendados en la bibliografa general). Si encuentra alguna dificultad para comprender los textos, busque la orientacin del profesor o del preparador de la materia. Asista puntualmente a clases y verifique al final de las mismas su asistencia. Es importante la participacin activa en clases. El contenido de la materia es continuo y acumulativo, por lo tanto no deje la lectura de los textos para el ltimo momento previo a la presentacin de los exmenes parciales, los cuales sern cada cinco semanas. Distribuya su tiempo de manera que pueda cumplir con las exigencias de todas las materias.

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[ANEXO A] [CONCEPTOS BSICOS A INVESTIGAR] Apriorismo Aristocracia Autoritarismo Axiologa Ciencia Complejidad Compresin Concepto Conocimiento Constructivismo Criticismo Deber ser Democracia Descripcin Dictadura Dogmatismo Empirismo Enunciado Proposicin Epistemologa Escepticismo Estado Estructura Estructuralismo tica Etnometodologa Explicacin Falsabilidad Fascismo Fenmeno Feudalismo Filosofa Forma de estado Forma de gobierno Forma poltica Globalizacin Gnoseologa Gobierno Hecho Historia Holismo metodolgico Idea Idealismo-objetivismo Ideogrfico Ideologa Imagen Individualismo metodolgico Individuo Institucin Intelectualismo Interpretacin Juicio Lenguaje Liberalismo Lgica Metafsica Mtodo Metodologa Metodologa cualitativa Metodologa cuantitativa Modernidad Monarqua Nomottico Noumeno Objetividad Oligarqua Ontologa Organizacin Paradigma Partidos polticos Poltica Posmodernidad Pragmatismo Principio de complejidad Principio de incertidumbre Privado Pblico Pueblo Racionalismo Realidad Realismo Reino Repblica Saber Ser Sistema complejo (rolando garca) Sistema poltico Sistema simple Sociedad Subjetividad Subjetivismo-relativismo Tcnica Tecnologa Teora Teora del caos Trascendente Validez Verdad Verificabilidad Verosimilitud

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[ANEXO B] [TERMINOLOGA DE LA SOCIOLOGA DEL CONOCIMIENTO-MARXISTA]

Alienacin Burguesa Capitalismo Ciencia Comunismo Conciencia Dialctica Estructura Fuerzas productivas Historia Hombre Ideologa Materialismo dialctico Materialismo histrico Medios de produccin Mercanca Modo de produccin social Plusvala Proletariado Relaciones sociales de produccin Revolucin Socialismo Socialismo cientfico Socialismo utpico Sociedad Sociedad civil Sociologa del conocimiento Super-estructura Totalidad

[ANEXO C] [BIOGRAFAS DE AUTORES RELEVANTES QUE DEBEN ESTUDIARSE PARA LA MATERIA INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES]

Adorno, Theodoro Aristteles Bachelard, Gaston Barth, Hans Bergson, Henri-Louis Berkeley, George Bodino, Jean Cicern, Marco Tulio Clausewitz, Carl von Comte, Auguste Dante Alighieri Descartes, Ren Dilthey, Wilhelm Driesch, Hans Durkheim, Emile Easton, David Engels, Friedrich Etienne Bonnot de Condillac Feyerabend, Paul Fichte, Johann Gottlieb Garca-Pelayo, Manuel Habermas, Jrgen Hartmann, Nicolai Hegel, J.W.F.

Herclito Hobbes, Thomas Hume, David Husserl, Edmund James, William Kant, Inmanuel Kuhn, Thomas Lakatos, Imre Lasswell, Harold Leibniz, Wilhelm Lenin, Vladimir Locke, John Luhmann, Niklas Mao-Tse-Tung Maquiavelo, Nicols Marsilio de Padua Marx, Karl Monstesquieu, CharlesLouis de Secondat Montaigne, Michel Morn, Edgar Moro, Toms Nietzsche, Friedrich Parmnides Parsons, Talcott

Pirrn de Elis Platn Popper, Karl Rousseau, Jean-Jacques San Agustn Santo Toms de Aquino Sartre, Jean Paul Scheler, Max Schelling, Friedrich Wilhelm Joseph von Schmitt, Carl Schopenhauer, Arthur Scrates Spencer, Herbert Spengler, Osvaldo Spinoza, Baruch Stalin, Isiv Sternberger, Dolf berweg, Friedrich Von Bertalanffy, Ludwig Weber, Max Wolf, Christian Wundt, Wilhelm Max