Sic381

Psico logadelApr endizaje

EscueladePsicolo ga

UnidadI :I ntroduccin Clases1,2,3

UnidadI.Intr odu cci n

Explicacionesdelacon ducta
Clase1

Conceptos
1. Funcionalismo: escuela de psicologa que pone nfasis en los actos o procesos mentales como objeto de estudio (funcionalismo: xito en la adaptacin al medio (Brentano,Willian) opuesto al estructuralismo el cual estudialoscontenidosdelaconciencia 2. Emprico: derivado de la observacin natural o de procedimientos experimentales 3. Empirismo: posicin filosfica: la experiencia es el suceso de todo conocimiento(empiristasbritnicosLocke) 4. P ositivismo:posicinfilosficaycientfica.Todoconocimientoestlimitado alaexperienciayhechosobservados/metafsicafueradelafilosofaylade laciencia 5. P ositivismolgico:p.f.conceptosdelacienciadefinidosoperacionalmente (enpsicologaseeliminanlosconceptosmentales) 6. Operacionalismo: definiciones independientes de los procedimientos que seusanparamedirlos 7. M aterialismo:larealidadesslomateria

Dimensionesfilosficas
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. MentalismoconcienteMentalismoinconsciente Determinismoindeterminismo Empirismoracionalismo Funcionalismoestructuralismo Inductivodeductivo Mecanicismovitalismo Objetivismometodolgicosubjetivismometodolgico

FuentesdeConocimientooverdad:
Intuicin: No siguen patrones de conocimiento lgico (sensacin, presentimiento o premonicin), no hay reflexin para deducir algo la intuicin no requiere respaldo de ningn tipo, el hecho es as porque se siente.

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UnidadI.Intr odu cci n Sentido Comn: Los hechos son lo que aparentan ser sin necesidad de mayoranlisisnireflexin,esvalidadoporelconsenso,todoelmundoest deacuerdo.Loshechosnopodranserdeotromodo. La tradicin: Supersticiones. Los hechos son as porque desde siempre se han explicado as. Es parte del sentido comn y se mantiene por generaciones La Autoridad: Dice relacin con el crdito que han obtenido algunas personasenalgnmbitodelconocimiento.Seaceptalapalabradealguien que es una figura confiable y que nos entrega lo verdadero y lo falso. Se validaporlacredibilidadquedalaautoridad. 1. P rofana: Personas que emiten juicios u opiniones en mbitos de conocimientoquenosonelpropio. 2. Sagrada: Personas vinculadas al conocimiento sagrado, la Biblia y el Cornsonlibrosdeorigendivino,siendosuscontenidosverdades incuestionables,esdecirdogmas

3. Humanista:Alguientieneunasabiduraespecialquelohacecreble. 4. Especialista:Doctoenelcamposobreelcualestopinando.

CaractersticasdelaCiencia
Verificable:Todoenunciadooproposicinsecontrastaconlarealidad. N eutralidadtica:Elconocimientocientficoesavalrico,noesbuenoni malolanaturalezaesneutra. Condiciones controladas: Las observaciones se hacen manteniendo el mximodevariablescontroladas,manipulandosloalgunas Objetividad: Se preocupa en registrar los hechos tal cual ocurren y no comosequierequesean,secontrolaelsesgo,consensointersubjetivo. P erfectible:sevaperfeccionandoasmisma,seautocorrigeatravsdela investigacin. Falible:reconocesuimperfeccin,porlotantonohayverdadesabsolutas.

Reflexiones I nformales acerca de la conducta: Aquel conocimiento obtenido a travs de introspeccin. Adems se hace una atribucin de causalidad entre estados internosylaemisindelaconducta

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AproximacinConductual
Noutilizalaintrospeccin Objetodeestudio:laconducta MtododelasCienciasNaturales Aspectosquesondeobservacinpblica No utiliza los eventos internos como causas (sino como variables intercurrentes) NoselimitaaER,estudiodeeventoscomplejos Pequeasunidadesdeconducta Losorganismosadaptansusconductasalasdemandasdelmedio

I nfluenciasenelanlisisexperimentaldelaConducta
Herencia/ambiente(Watson),nfasisenlaexperienciayelmedioambiente Hedonismo: ley del efecto condicionamiento operante. Asociacionismo,contigidadenelCondicionamientoClsicoyOperante Teora evolucin: (Darwin), continuidad tendencias hereditarias extrapolacin en la escala filogentica seleccin natural sobrevivencia del msapto(funcionalismo) Reflexologa (Sechenow Pavlov) estudio de la conducta refleja Condicionamiento Asociativo Clsico evidencias contemporneas: Se pueden aprender o slo son innatos? Son simples o complejos? Slo elicitanoinhiben?

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ElApr en dizajeeneles tu diodelaCon ducta

Clase2

DefinicinOperacionaldeAprendizaje:
Aprendizajecomovariableintervinientey/oconstructohipottico

Cambio ms o menos permanentes en los mecanismos neurolgicos de la conductacomoresultadodelaexperienciaconelmedio

RelativamentePermanente:unavez adquiridoo inhibido un comportamiento,stees suceptible de modificacin si la persona est expuesta a nuevas y diferentes experiencias.Noesparasiemprenitransitorioomomentneo.

Enlasupervivencia,losorganismosseadaptanalmedio,elcualesdinmicoy cambiante Defensa, alimentacin, etc. deben anticiparse y ajustarse a los cambios, desarrollandonuevasconductas,elaprendizajeadquiererelevancia Loscambiosneurolgicosseinfieren La conducta no siempre refleja aprendizaje, no siempre se observa si hubo aprendizaje Uncambioconductualnonecesariamenteesaprendizaje

Sielcambionoresultadelaexperienciaonoessuficientementepermanente, entoncesnopodemosatribuirloalaprendizaje

OtroscambiosconductualesquenosonAprendizaje
Fatiga Cambiosenlascondicionesdeestmulos AlteracindeestadosfisiolgicosodeMotivacin Maduracin Evolucin

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Elusodeanim alesenlainvestiga cinconductual

Clase3

M odelosAnimales
Darwin: Las diferencias entre las especies no son de clasesino de grado, y estasno nosimpidengeneralizar.

Ventajasprcticas
Controlhistoria Controlgentico Controlexperimental Representativos

Ventajasconceptuales
Nohayintervencioneslingsticas Nopresuponeroadivinarlosobjetivosdelainvestigacin

Significacindelasinvestigacionesconanimales

Animalesdistintosaloshumanos,peroexistenelementoscomunesenlofisiolgico yconductual

Anlisis de las conductas emocionales y no lingsticas (muchas son similares ej. Miedos,fobiasetc.)

DesarrollodeModelos
Modelos:organizacionesconceptualesquepermitenladeduccindeunmayornmero depropiedadesadicionales.Nosoncreenciasinoutensiliosdetrabajo

Modelosquepuedenaplicarseindistintamente(fobias)
Modelosgeneralesaespecies(navegacin) Modelosquesedebencontrastarenhumanos(depresin)

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EjemplosdeM odelosyAportes
Adquisicindefobias(Bouton2001Minencka1989) Toleranciaalasdrogas(Sieguel2004) Cognicincomparada(contartiemposeriesmodelosdemuestrademorada) Neurociencia(inmunologahipocampoyreforzamiento) AsociacionesSelectivas(Gaeciaykolling1966) EconomadeFichas Depresin(Seligman1981)

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