Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Psicologa

Programa de la Asignatura: Neurocognicin Clave: Semestre: Campo de conocimiento: 1403 4 Tradicin: Lnea Terminal: Psicobiologa Crditos: HORAS HORAS POR 6 SEMANA 3 Tericas Prcticas 3 0 Tipo: Modalidad: Carcter: Terica Curso Obligatoria rea de Formacin: General

TOTAL DE HORAS 48 Semanas: 16

Objetivos generales de aprendizaje: 1. Comprender los procesos neurobiolgicos que subyacen al neurodesarrollo normal y alterado. 2. Comprender las repercusiones del neurodesarrollo sobre los procesos psicolgicos complejos. 3. Conocer las bases de la psicofarmacologa y la psicobiologa de las adicciones. 4. Distinguir los problemas propios de la psicobiologa y prever las consecuencias de las variables biolgicas sobre el comportamiento psicolgicos. 5. Comprender la pertinencia y viabilidad de aplicar las teoras psicobiolgicas a otras reas de la psicologa cientfica. Objetivos especficos: 1. Emplear los aportes metodolgicos, tcnicos y conceptuales derivados de la neurobiologa del desarrollo para la comprensin de las funciones cognoscitivas normales y patolgicas, a lo largo de la vida. 2. Emplear los conocimientos neurobiolgicos y en psicofarmacologa para comprender los mecanismos de accin, efectos y consecuencias de las adicciones como un problema de salud, social y psicolgico. 3. Determinar los aportes metodolgicos, tcnicos y conceptuales derivados de la neuropsicologa para la comprensin de las funciones psicolgicas superiores normales y patolgicas. Seriacin (obligatoria/indicativa): Ninguna Seriacin antecedente: Ninguna. Seriacin subsecuente: Ninguna.

ndiceTemtico Horas Tericas Prcticas 8 0 8 0 8 0 8 0 8 8 48 48 0 0 0

Unidad

Tema

1 2 3 4 5 6

Neurodesarrollo de las funciones cognoscitivas Pensamiento y lenguaje Neurobiologa de los trastornos del nimo Alteraciones neurolgicas y enfermedades neurodegenerativas Introduccin a la psicofarmacologa Introduccin a la neurobiologa de las adicciones Total de horas: Total:

ContenidoTemtico Unidad Tema y Subtemas 1 1. Neurodesarrollo de las funciones cognoscitivas 1.1. Introduccin a la neuropsicologa. 1.2. Autorregulacin y modulacin neurobiolgica de la actividad cognoscitiva. 1.3. Neurodesarrollo del sistema de anlisis y asociacin de la informacin. 1.4. Neurodesarrollo del sistema de funciones ejecutivas e integracin. 2 2. Pensamiento y lenguaje 2.1. Neuropsicologa del pensamiento. 2.2. Neuropsicologa del lenguaje. 3 3. Neurobiologa de los trastornos del nimo 3.1. Bases neurobiolgicas de la depresin. 3.2. Bases neurobiolgicas del estrs. 3.3. Bases neurobiolgicas de la ansiedad. 3.4. Bases neurobiolgicas del trastorno obsesivo-compulsivo. 3.5. Bases neurobiolgicas de la agresin y la violencia. 4 4. Alteraciones neurolgicas y enfermedades neurodegenerativas 4.1. Traumatismo craneoenceflico. 4.2. Accidentes cerebro-vasculares. 4.3. Tumores. 4.4. Epilepsia. 4.5. Alteraciones neuroendcrinas. 4.6. Envejecimiento normal y patolgico. 4.7. Demencias. 4.8. Esquizofrenia. 5 5. Introduccin a la Psicofarmacologa 5.1. Principios generales de psicofarmacologa. 5.2. Principales grupos de psicofrmacos. 5.3. Mecanismos de accin, efectos y consecuencias de los psicofrmacos

Unidad

Tema y Subtemas sobre la conducta. 5.4. Modelos conductuales de estudio de los psicofrmacos, desde la Psicologa. 6. Introduccin a la neurobiologa de las adicciones 6.1. Conceptos bsicos. 6.2. Neurobiologa de la adiccin. 6.3. Principales drogas de abuso. 6.4. Modelos y estrategias de intervencin en conductas adictivas.

BIBLIOGRAFA BSICA: Alcaraz Romero, V. M. y Gum Daz, E. (2001). Texto de Neurocienciencias Cognitivas. Mxico: Manual Moderno. Carlson, N. R. (2006). Fisiologa de la Conducta. Mxico: Pearson-Addison Weshley. Dupoux, E. (2001). Language, brain and cognitive development: essays in honor of Jacques Mehler. USA: MIT Press and Bradford Book. Kandel., E.R., Schwartz, J.H. y Jessell, T.M. (2001). Principios de neurociencia. 4ta. Ed. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana. Rains, D. G. (2004). Principios de neuropsicologa humana. Mxico: McGraw Hill. Rosenzweig, M. R. y Leiman, A. L. (2001). Psicologa biolgica. Barcelona: Ariel. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Ardila, A. y Ostrosky-Sols, F. (1988). Lenguaje oral y escrito. Mxico: Trillas. Ardila, A. y Ostrosky-Sols, F. (1991). Diagnstico del dao cerebral. Enfoque neuropsicolgico. Mxico: Trillas. Brailowsky, S. (1991). El cerebro averiado. Mxico: FCE. Fuster, J. M. (1994). Memory in the cerebral cortex an empirical approach to neural networks in the human and nonhuman primate. USA: MIT and Bradford book. Kalin, N. H. (1997). Neurobiology of Fear. En Scientific American. Mysteries of the Mind. (Special Issue), 7. LeDoux, J. E. (1997). Emotion, memory and the brain. En Scientific American. Mysteries of the Mind. (Special Issue), 7. Leutwyler, K. (1997). Depression dounble standard. En Scientific American. Mysteries of the Mind. (Special Issue), 7. Luria, A. R. (1989). El cerebro en accin. Espaa: Martnez Roca. Selkoe, D. J. (1992). Envejecimiento cerebral y mental. En Scientific American. Investigacin y ciencia: mente y cerebro, 194:96-103.

Shatz, C. J. (1992). Desarrollo cerebral. En: Investigacin y ciencia: mente y cerebro, 194: 16-24.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Exposicin oral S X No Exposicin audiovisual S X No Ejercicios dentro de clase S X No Ejercicios fuera del aula Seminario Lecturas obligatorias Trabajos de investigacin Prcticas de taller o laboratorio Prcticas de campo Aprendizaje basado en solucin de problemas Enseanza mediante anlisis de casos Trabajo por Proyectos Intervencin supervisada en escenarios reales Investigacin supervisada en escenarios reales Aprendizaje basado en tecnologas de la informacin y comunicacin Aprendizaje cooperativo Otras: S S S S S S S S S S S S S X No X X X X No No No No No

MECANISMOS DE EVALUACIN Exmenes parciales Examen final escrito Trabajos y tareas fuera del aula Exposicin de seminarios por los alumnos Participacin en clase Asistencia Seminario Bitcora X Diario de Campo S S S S S S S S S X No X No X No X No X No No No No No X X X X

No X Evaluacin centrada en desempeos S No X Evaluacin mediante portafolios No X Autoevaluacin No X Coevaluacin No X X No No X Otros: S S Si

No X No X X No No X

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:

El docente responsable de impartir esta materia deber haber estar titulado en la Licenciatura en Psicologa o rea afin, contar con las conocimientos terico, metodolgicos y tcnicos sobre el estudio y aplicacin de la psicobiologa. Asimismo, deber contar con experiencia probada en enseanza de la psicobiologa.