INGENIERA DE TELECOMUNICACIN + ITIS

TERCER CURSO A CAMPUS DE FUENLABRADA

PROGRAMAGUA DE LA ASIGNATURA

U N I V E R S I D A D R E Y J U A N C A R L OS D E I N G E N I E R A D E T E L E C OM U N I C AC I N

HISTORIA DE LA COMUNICACIN

Profesor de la Asignatura Prof. Dr. Felipe R. Debasa Navalpotro felipe.debasa@urjc.es

REA DE HISTORIA CONTEMPORNEA Curso acadmico 2007 2008

ETS

Departamento de Ciencias Histrico Jurdicas y Humansticas rea de Historia Contempornea

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NDICE I.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA II.- METODOLOGA DOCENTE III.- DESARROLLO DE LAS CLASES VI.- EVALUACIN DE LA ASIGNATURA V.- PROGRAMA VI.- BIBLIOGRAFA BSICA. Algunas pginas de Internet. VII.- TRABAJOS VOLUNTARIOS. Tipos de trabajos y calificacin. VIII.- ANLISIS Y COMENTARIO DE TEXTOS Y DOCUMENTOS HISTRICOS. Mtodo. IX.- TUTORAS

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I.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA El programa docente de esta asignatura, realizado por el rea de Historia Contempornea y el Instituto de Humanidades URJC, pretende mostrar a los alumnos de Ingeniera de las Telecomunicaciones de la Universidad Rey Juan Carlos un conocimiento adecuado de los acontecimientos y transformaciones experimentadas en la historia de la Comunicacin social. Este conocimiento debe servir de base para identificar, comprender y analizar los cambios en la comunicacin en sus entornos histricos desde los orgenes a nuestros das. Perspectiva que incidir en lo social y cultural respecto de lo pblico y del entretenimiento, as como en la importancia del desarrollo tecnolgico en los cambios en la forma de comunicacin. El mundo actual se transforma rpidamente cada da que trascurre, y para su entendimiento crtico, es necesario conocer los elementos que han contribuido a este desarrollo. Para analizar y entender el presente es necesario el estudio de los antecedentes ms inmediatos, siendo necesario mirar al pasado y en nuestro caso analizar la HISTORIA desde una perspectiva lineal y otra transversal.

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Por ello se establecen los siguientes objetivos: - Estudiar la HISTORIA DE LA COMUNICACIN desde el presente, no desde el pasado - Afrontar los FUNDAMENTOS de la Historia de la Comunicacin desde todas las pticas posibles y con el mayor nmero de materiales, no slo los manuales bsicos recomendados, sino tambin desde archivos fotogrficos, audiovisuales y sonoros - Utilizar una terminologa precisa con vocablos y conceptos historiogrficos - Suscitar la capacidad interpretativa de los hechos del pasado - Comprender la labor y la metodologa del historiador - Promover que lo explicado en clase y reflejado en los manuales se complete con actividades participativas que fomenten en el alumno el inters por cuestiones histricas - Dotar al alumno de la capacidad crtica necesaria para la defensa de una opinin propia sobre un hecho actual o anterior, en base a sus propias consideraciones - Fomentar la iniciativa del alumno a travs de los trabajos voluntarios as como la capacidad de trabajo en equipo - Provocar una capacidad critica - Impulsar la expresin en pblico mediante exposiciones y debates

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II.- METODOLOGA DOCENTE Las clases son presenciales y obligatorias debido a que el alumno participa directamente en todos los comentarios y explicaciones que realiza el profesor para el enriquecimiento del temario. A los materiales de referencia es decir, la bibliografa bsica, se aadirn otros elementos tales como audiovisuales, material grfico o elementos sonoros, por lo que los alumnos que no asistan con regularidad a la clase tendrn ms difcil su acceso. Las clases sern tambin participativas, recomendndose a los alumnos que emitan juicios, consideraciones u opiniones, que enriquezcan el clima universitario en el aula. Los alumnos que asistan con frecuencia a las aulas podrn realizar trabajos voluntarios cuya puntuacin se sumar a la nota del examen cuatrimestral. Los alumnos que no participen en clase podrn examinarse en el final del cuatrimestre en base a este programa y sobre la bibliografa bsica recomendada. No podrn realizar trabajos voluntarios ni presentarse a los exmenes/trabajos liberatorios de materia.

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III.- DESARROLLO DE LAS CLASES La clase se inicia con un comentario del profesor o, voluntario de algn alumno, haciendo referencia a un hecho concreto, poesa, fotografa o texto, de carcter histrico. El profesor efectuar varios ejemplos al respecto. Posteriormente la clase seguir con el temario presentado en esta gua sobre la base de la bibliografa bsica especializada, los manuales del Profesor Palacios, y se complementarn con presentaciones tipo power-point, archivos sonoros, pelculas o documentales o fotocopias de documentos histricos. Durante el transcurso de la clase todos los alumnos tendrn la facultad de interrumpirlas para expresar opiniones o preguntar dudadas. Los ltimos minutos de las clases se utilizarn para preguntas en general, y el profesor preguntar a los asistentes, por breves referencias de los expuesto. Algunos das se realizar un pequeo debate sobre explicado. Se efectuarn controles peridicos de asistencia. Los que no asistan regularmente a clase, podrn examinarse por cuatrimestre, en base a los manuales indicados en este programa. Espordicamente se desarrollarn actividades voluntarias complementarias fuera del Campus de Fuenlabrada, bien en otros Campus URJC, bien en sedes de empresas o instituciones. Las horas de estas actividades sern restadas a las horas docentes con el fin de no cargar al alumno en demasa.
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VI.- EVALUACIN DE LA ASIGNATURA La evaluacin de la asignatura se realizar de manera permanente y continuada valorndose la participacin en clase, los trabajos individuales que los alumnos debern de realizar a lo largo del curso, as como un trabajo grupal final, con exposicin en el aula. En el caso de que algn alumno haya realizado algn trabajo de carcter voluntario se sumar su calificacin a la nota final. Para los que no superen esta forma de evaluacin se realizar un examen final en junio o septiembre. Por ltimo, la presencia del alumno en el aula, as como la participacin, se valorar positivamente. nicamente alumnos que asistan a clase, participen en las actividades y realicen trabajos voluntarios, podrn lograr hasta 3 puntos que sern aadidos a la nota del ejercicio final. Igualmente se realizarn ejercicios de sntesis escritos u orales en las clases, que eliminarn epgrafes concretos del programa para el examen parcial.

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V.- PROGRAMA I. INTRODUCCIN. LA HISTORIA DE LA COMUNICACIN SOCIAL. II. LA COMUNICACIN SOCIAL DE LOS ORGENES A LOS IMPRESOS. - La comunicacin fsica: flujos de comercio, viajes y viajeros - La comunicacin oral: disertaciones, literatura oral y msica - La comunicacin escrita: desde la civilizaciones mesopotmicas a la imprenta - La comunicacin visual e impresa: representaciones del poder y de lo extico - La comunicacin multimedia: fiestas pblicas, religiosas y profanas III. DE LA COMUNICACIN DE ESTADO A LA COMUNICACIN DE MERCADO (1790-1870). - La revolucin del telgrafo. - La internacionalizacin de la informacin: el nacimiento de las agencias norteamericanas. - Los orgenes de la fotografa. - El nacimiento de la publicstica moderna. - Los avances en los medios de transporte. - Los orgenes de la prensa espaola moderna (1788 1874).
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IV. LA EDAD DE ORO DE LA COMUNICACIN (1870-1930). - El periodismo anglosajn: Hearst, Northcliffe, Pulitzer. - El telfono como nuevo elemento de comunicacin. - El nacimiento del cinematgrafo: los hermanos Lumire. - La publicstica moderna y los orgenes de las relaciones pblicas. El paradigma norteamericano. - La prensa en Espaa (1870-1930) V. LOS GRANDES MEDIOS DE MASAS (1930-1980). - La revolucin de la radiofona. - La radio en Espaa. - El cine y la comunicacin de masas. - Los orgenes de la televisin y la ampliacin de la publicidad. VI. LA COMUNICACIN GLOBAL (1980-2000). - La comunicacin y el Estado del bienestar. - El triunfo de la electrnica: la televisin y la informtica. - Los avances tecnolgicos y la diversificacin de la prensa. - Al pasar el siglo: la revolucin de internet. VII. PUBLICIDAD, MERCADOTECNIA Y COMUNICACIN POLTICA. - La publicidad comercial hasta el siglo XX. - Publicidad, persuasin y comunicacin poltica en la era de la televisin. - Haca el nuevo siglo: lderes mediticos y poltica en la red. - Relaciones Pblicas y empresa informativa: los gabinetes de comunicacin.

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VI.- BIBLIOGRAFA BSICA La asignatura se impartir en base a los siguientes manuales. PALACIOS BAUELOS, L., Manual de Historia Contempornea Universal I, Madrid, 2003. PALACIOS BAUELOS, L., Manual de Historia Contempornea Universal II (1920-2005), Madrid, 2006. Estos textos se completarn con otros materiales tales como planos o mapas histricos, documentos escritos, sonoros o videogrficos y textos escritos, que les sern entregados o mostrados por el profesor durante el transcurso del curso acadmico. Durante el desarrollo del temario el profesor recomendar otras lecturas de apoyo tanto generales como especficas de cada tema. Se recomienda el uso de Internet para la ampliacin de conocimientos y la lectura diaria de la seccin Internacional de alguno de los principales diarios de informacin general. Siempre que se acuda a Internet como fuente de informacin, se recomienda analizar la seriedad y fiabilidad de la fuente.

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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA La bibliografa complementaria se entregar en clase en funcin del temario y de las actividades complementarias. - Alberch Fugueras, R, y Cruz Mundet, J.R, La aventura de la informacin. De los manuscritos del Mar Muerto al imperio Gates, Madrid, 2004. - Almunia C., y Sotillos E., (coords.), Sociedad de la informacin, Madrid, 2002. - lvarez Fernndez, J. T., Historia y modelos de la comunicacin en el siglo XX, Barcelona, 1988. - lvarez Fernndez, J. T., Gestin del poder diluido. La construccin de la sociedad meditica (1989-2004), Madrid, 2005. - lvarez Fernndez, J. T. y otros, Historia de los medios de comunicacin en Espaa (1900-1990), Barcelona, 1989. - Barrera, C (coord.), Historia del Periodismo universal, Barcelona, 2004. - Brigss, A., y Burke, P., De Gutenberg a Internet. Una historia social de los medios de comunicacin, Madrid, 2002. - Bustamante, E (coord.), Comunicacin y cultura en la era digital. Industrias, mercados y diversidad en Espaa, Barcelona, 2004. - Calbet, J., y Castelo L., Historia de la fotografa, Madrid, 2002. - Canel, M J., Comunicacin poltica. Tcnicas y estrategias para la sociedad de la informacin, Madrid, 1999.

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- Castells, M., La Galaxia internet, Barcelona, 2001. - Crowley, D., y Heyer, P., La comunicacin en la Historia. Tecnologa, cultura, sociedad, Barcelona, 1997. - Eguizabal. R., Historia de la Publicidad, Madrid, 1998. - Faus Belau, A., La era audiovisual. Historia de los primeros cien aos de la radio y la televisin, Pamplona, 1995. - Flichy, P., Una historia de la comunicacin moderna. Espacio pblico y vida privada, Mxico, 1993. - Fuentes Aragons J.F., y Fernndez Sebastin, J., Historia del periodismo espaol, Madrid, 1997. - Hernaiz Blzquez, J. I., Historia de la comunicacin social: de Altamira a Parque Jursico, Madrid, 2000. - Mattelart, A., Historia de la sociedad de la informacin, Barcelona, 2002. - Montero Daz, J., y Rueda Laffond, J.C., Introduccin e historia de la comunicacin social, Madrid, 2001. - Nez de Prado, S y otros, Comunicacin social y poder, Madrid, 1993. - Pizarroso Quintero, A., Historia de la propaganda, Madrid, 1993. - Sahn, F., De Gutenberg a Internet. Sociedad de la informacin. Diplomacia y periodismo. Televisin y guerra, Madrid, 1998. - Saiz, M D. y Seoane, M C., Cuatro siglos de periodismo espaol. De los avisos a los peridicos digitales, Madrid, 2007. - Terceiro, J.B., Sociedad digital. Del homo sapiens al homo digitales, Madrid, 1996. - Williams, R., Historia de la comunicacin, Barcelona, 1992, 2 vols.

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Algunas pginas de INTERNET Sobre Historia en general: www.historiasigloXX.org www.canalhistoria.com/es www.artehistoria.jcyl.es www.biografiasyvidas.com Historia de la Unin Europea: www.europa.eu/abc/history/index_es.htm Casa de S. M. El Rey de Espaa: www.casareal.es Presidencia del Gobierno de la Nacin Espaola: www.la-moncloa.es Real Academia Espaola, (Diccionario de Espaol en lnea): www.rae.es Asociacin de Historia Actual: www.historia-actual.com Naciones Unidas: www.un.org/spanish Informacin sobre China en Espaol, (Oficial): www.spanish.china.org.cn Presidentes de los Estados Unidos: www.whitehouse.gov/history/presidents

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VII.- TRABAJOS VOLUNTARIOS A continuacin se proponen varios tipos de trabajos a realizar, teniendo el alumno la posibilidad de proponer al profesor nuevas iniciativas. Los trabajos pueden ser desarrollados individualmente o en grupo y necesariamente todos los trabajos sern expuestos en clase. Todos los trabajos suman puntos a la nota final en un baremo en el que influye la metodologa, el nmero de materiales utilizado y su desarrollo final. Ningn trabajo resta puntos salvo que se descubra plagio de Internet o de trabajos de alumnos de cursos anteriores. En este caso el trabajo resta 2 puntos de la nota final y elimina al alumno la posibilidad de realizar exmenes parciales liberatorios. La temtica del trabajo as como los materiales a emplear, debern ser supervisados por el profesor.

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VIII.- TIPOS DE TRABAJOS Y CALIFICACIN 1.- Trabajo individual de investigacin: Trabajo extenso sobre cualquiera de los puntos del temario de la asignatura, tutorizado por el profesor. Necesario utilizar diversos y diferentes tipos de fuentes, imagen, textos, planos, sonido, etc... Se presentar al profesor en formato papel con imgenes o grficos y se realizar una presentacin-resumen en clase mediante programa power-point o similares. 2.- Trabajo en grupo de investigacin: Mismo formato que el anterior pero realizado en grupos de hasta 5 personas. La extensin del trabajo ser mayor que el realizado de manera individual. 3.- Lectura de libros. El alumno puede leer cuatro de los siguientes libros para despus debatirlos en los horarios de tutoras con el profesor. - F. Bouza lvarez, Corre manuscrito. Una historia cultural del Siglo de Oro, Madrid, 2001. - P. Burke, Historia social del conocimiento. De Gutemberg a Diderot, Barcelona, 2002. - M. Castells, La era de la informacin. Economa, sociedad y cultura: la sociedad red, Madrid, 2005. - G. Fred, La fotografa como documento social, Barcelona, 2006. - G. Iglesias Rodrguez, La propaganda en las guerras del Siglo XX, Madrid, 1992. - A. Pizarroso Quintero, Nuevas guerras, vieja propaganda, Madrid, 2005.
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- J.C. Rueda Lafford y M. M. Chicharro Merayo, La televisin en Espaa (1956-2006). Poltica, consumo y cultura, Madrid, 2006. 4.- Anlisis de pelculas, libros o documentales. Anlisis crtico de un material de los citados en base a la tcnica, el contexto histrico y la opinin razonada del alumno. Materiales siempre relacionados con la Historia de la Comunicacin. 5.- Propuestas Los alumnos podrn proponer al profesor nuevos formatos o tipos de trabajo. La valoracin se adecuar en base a la metodologa, el nmero de materiales trabajados, la innovacin y el anlisis final. Formato de entrega: Los formatos tradicionales indican que los trabajos se presentarn en papel, mecanografiados y debidamente encuadernados, debiendo constar en la primera pgina el nombre del alumno, la fecha, el grupo al que pertenece la asignatura, el ttulo del mismo y el nombre del profesor de la materia. Los alumnos que lo deseen podran realizar sus trabajos en otros formatos como video-dvd, reportaje grfico o montaje de fotografas y audio-reportajes. El profesor puede rechazar un trabajo con defectos formales importantes. Nota: Los alumnos entregarn una copia del trabajo al profesor y custodiarn otra personalmente que puede ser exigida en cualquier momento.

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IX.- ANLISIS Y COMENTARIO DE TEXTOS Y DOCUMENTOS HISTRICOS En este captulo ofrecemos una orientacin metodolgica para abordar la manera de realizar los trabajos que el alumno puede realizar a lo largo del curso. Se sealan contenidos mnimos que pueden ser ampliados por el alumno, siempre que lo estime oportuno. El trabajo fundamental consiste en realizar un anlisis y una investigacin de un tema concreto en base a uno o varios materiales. Esta gua ofrece una orientacin metodolgica, que puede ser observada o modificada segn el alumno estime oportuno, siempre que el comentario contenga los contenidos mnimos que aqu se sealan. MTODO Nota: Debido a las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologas, el soporte del documento que vamos a analizar no ser exclusivamente el papel, por lo que nos referiremos al documento como soporte o material. 1. Lectura o visionado y breve sntesis Sirve de ayuda inicial al alumno para abordar el trabajo. En ocasiones ser necesario releer o visionar varias veces el documento o material. Un resumen muy sintetizado del documento ayuda a concretar los apartados posteriores.

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2.- Comentario y anlisis de materiales 2.1. Descripcin del documento. (Ficha): Precisar todas las referencias que se conozcan de la obra, tanto a nivel tcnico como histrico. Indicar si es un fragmento, de donde se ha tomado, como se ha realizado o producido, si forma parte de una serie o coleccin, etc... Se trata en definitiva de tener el mayor nmero de elementos para conocer y clasificar el documento o documentos, objeto del trabajo. 2.2. Descripcin del autor o autores: Tambin debe identificarse al autor, o a los autores expresando brevemente lo que se conozca de l o ellos. 3.- Anlisis extenso y pormenorizado. Es el estudio detallado del texto. Para ello se deben identificar las ideas fundamentales y hacer un esquema para exponerlas, bien siguiendo el propio desarrollo del texto, bien efectuando una agrupacin sistemtica de temas. Puede ser aconsejable citar textualmente alguna expresin o frase que destaque por su fuerza expresiva o por el especial significado. 3.1.- Contextualizacin: Breve sntesis del documento, (Podemos utilizar el esquema que realizamos en la introduccin para nosotros mismos) y marco geogrfico e histrico. Es necesario situar el material que vamos a analizar en un contexto histrico determinado en base a una fecha, un siglo o un acontecimiento y tambin situarlo geogrficamente en el orbe mundial, un pas, una regin o una zona concreta.

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3.2.- Anlisis y estudio: Es necesario explicar el documento objeto de estudio. Exponer los posibles conceptos referidos, hablar de las ideas que se expresan en el mismo, analizar la trascendencia poltica o social de la obra, reflejar si se habla de instituciones polticas una breve explicacin de stas, estudiar la relacin entre el soporte material y el objeto del estudio, etc... 3.3.- COMENTARIO PERSONAL: Es la parte ms importante del trabajo, pues los alumnos expresarn sus ideas en funcin del documento. Las pondrn en relacin con otros hechos o materias y podrn demostrar su capacidad personal para analizar y contextualizar cualquier tipo de elemento. Es decir, adems de opiniones personales deben mostrar o relacionarlas con otro tipo de opiniones. Nota final: El comentario personal cimentar que las opiniones personales del alumno estn justificadas sobre una base cientfica e histrica y no en funcin de las lneas editoriales mediticas o de los populismos sociales de las diferentes tendencias polticas.

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IX.- TUTORIAS Con independencia de las horas establecidas de tutora, se pueden mantener consultas personalizadas va Internet a travs del correo electrnico de manera permanente. Horarios de tutora: Jueves de 09.30 h., a 12.30 h., en el despacho 017 del edificio Departamental del Campus de Fuenlabrada Correo electrnico: felix.labrador@urjc.es, y felipe.debasa@urjc.es, en horario interrumpido.

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NOTASNOTASNOTASNOTASNOTASNOTASNOTASNOTASNOTASNOTASNOTAS

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