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IFPSSNC UE 6.

1 : Mthodes de travail

Promotion IDE 2011/2014 octobre 2011

LA PRISE DE NOTES
1 / GENERALITES 1.1 / Dfinition Prendre des notes consiste crire lessentiel dune banque de donnes (cours, document crit, texte, confrence, rflexions personnelles, partir dune observation directe), rapidement avec efficacit (exploitation possible). La prise de note fait rfrence le plus souvent la transcription dun langage parl. Seuls les axes principaux dun expos ou dun document sont transcrits (contrairement la stnographie qui doit reprendre laide de symboles la totalit dun texte. Se rappeler que lon crit toujours pour tre lu soit par soi mme soit par quelquun dautre. 1.2 / Intrt dune prise de note On prend des notes pour assimiler des ides : prendre des notes cest comprendre, pas seulement copier. Selon certains spcialistes nous retenons : 20% de ce que nous entendons 40% de ce que nous voyons 60% de ce que nous entendons et voyons en mme temps (audio visuel...) 80% de ce que nous faisons (parole, criture) La prise de notes est donc le meilleur moyen d'apprendre le cours car lcrit facilite la mmorisation. Lexercice dcriture permet de dvelopper plusieurs aptitudes : Lcoute et la reformulation de ce qui est dit. La concentration, La comprhension des lments, linterprtation, lanalyse rapide des lments pour les transcrire, La synthse dlments, La structuration / organisation La transcription de ce que lon pense ou de ce que dit quelquun (professeur, confrencier, journaliste, etc.. ), La prise de note permet de disposer dune information utile. Pour ltudiant linformation est un support de travail. Elle doit tre suffisamment complte, concise, comprhensible ds la lecture pour savrer utilisable. Les notes doivent tre relues court terme afin de les rorganiser (reformuler) ou de les complter. A distance elles doivent permettre une exploitation rapide. Sylviane Welsch mise jour MR 1

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La prise de note et les notions dapprentissage : La prise de note est la premire priode dapprentissage. Cest le premier stade de la comprhension et de lassimilation. Ensuite, elles sont mobilises, utilises de manire sancrer dans la mmoire. (Lecture avant un cours, pour mmoire ). 2/ LA METHODE 2-1 / Se prparer . Matriellement : feuilles de mme format sur un support rigide (de prfrence n'crirez que d'un seul ct), numrotes, avec une marge ; Intellectuellement : pensez, avant le dbut du cours, au sujet qui va tre trait et ce que vous en connaissez dj. Constituez votre code dabrviations et de classifications 2-2 / Les signes et les abrviations Les notes transcrites utilisent des phrases courtes, des abrviations, des sigles et symboles. Le langage SMS correspond forme de prise de note (pas de mot mot). Certains prfreront illustrer par des schmas ou des dessins. Il faut que la personne trouve le moyen qui lui convient. Les signes Les mots sont remplacs par des signes tirs des mathmatiques ou de lhabitude personnelle. La signification des signes doit tre sans quivoque lors de la relecture.

Signes Signification Aboutit , provoque, va , = < >

devient Vient de, a pour origine, est issu de En bas, voir plus bas En haut, voir plus haut En lien Somme, totalit Equivaut , gal Diffrent, totalit Ressemble, nest pas tout fait pareil, a peu prs Est infrieur , vaut moins que Est suprieur , vaux plus que Il existe, on trouve Entrane, implique Quelque soit

Signes Signification Et, sajoute +


Plus ou moins, environ, peu prs Est infrieur ou gal Est suprieur ou gal Retour en arrire Fait partie de, est de la mme famille, appartient Ne fait pas partie de, nest pas Rien, vide, absence Diminue, descend Augmente, monte Homme, masculin, mle Femme, fminin, femelle Inclus Exclus, ninclus pas 2

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Les abrviations Lorsquil nexiste pas de signes disponible il faut se crer ses propres abrviations. Il faut toujours utiliser les mmes abrviations pour se les approprier.

Abrviation s tjs js m h vx bcp tt ts std M Mme Melle Me

Signification
toujours jamais mme homme vieux beaucoup tout tous standard monsieur madame mademoiselle matre

Abrviation s Dr qq qqch cd ns vs ex cf pb

Signification
docteur Quelque, quelquun Quelque chose tre Cest dire nous vous (par) exemple confrer problme

La suppression de mots Il faut enlever tous les mots inutiles la comprhension du texte. Par exemple les articles, les commentaires, les digressions, certains adjectifs, certains verbes La nominalisation et le remplacement La nominalisation consiste tirer un verbe, un nom de mme famille (rparer rparation). (technique Pose de matriel, perfusion, sonde urinaire). Le remplacement ou hyperonyme (nom gnrique) est un nom qui sert dtiquette gnrale un groupe de mots qui ont en commun une mme ide. (agent de police, CRS force publique) 2-3 / Lorganisation / structuration Quelque soit la mise en page il faut arer les notes, laisser la possibilit dajouter des donnes. Chaque nouveau chapitre dbute par une nouvelle feuille pour ne pas confondre les lments mentalement lors de la phase dassimilation. Laisser une marge pour les annotations ultrieures. Le reprage de partie complter ou vrifier est fait avec un code couleur. (Renvois, rfrences, remarques, rubriques). Toutes les pages sont numrotes. Dans les changements de page, penser noter le chapitre, paragraphe dbut sur la page prcdente. Les documents doivent tre dats. Sylviane Welsch mise jour MR 3

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Les mots sont importants mais le visuel aussi. Mettre des cadres, de la couleur, surligneur. La finalit de la mise en page (surlignage, encadrement de zone de texte) se fait aprs le cours afin de ne pas perdre le fil conducteur du discours ou dune dmonstration. Si vous tes moins attentif quelques minutes pendant le cours, ne perdez pas de temps retrouver ce quil a t dit, laisser un blanc que vous comblerez plus tard. Pour dgager lessentiel de ce qui est dit et le transformer en crit il faut comprendre les donnes. Ne pas hsitez poser une question pour faire reformuler le formateur. Ce sont les ides qui ont de lintrt et non pas le mot mot. La dperdition ne doit pas seffectuer sur les ides principales. 2-4 / Diverses formes de prise de notes La mthode structure : Les ides sont ordonnes selon une structure numrote (titre, sous titre), sous une forme dnumration. Cette forme donne une vision facile et claire du plan. La prise de note est hirarchise. Cest le cas le plus souvent dun cours mais pas dune confrence. La mthode systmique : La reprsentation se fait sous la forme dun schma, dun graphique, de bulles relies par des flches etc La mthode arborescente (notes en forme darbre) Les notes sont organises les unes par rapport aux autres en regard des ides. Cette mthode est intressante lors de lecture de document afin denchaner les ides et de les regrouper. Lanalyse se fait en mme temps que la lecture. Les ides principales sont bien visualises. Le schma structurant rejoint cette catgorie. La mthode heuristique (aide la crativit). Il faut partir du centre de la feuille en notant le thme. Puis utiliser des flches et noter des rubriques par association dides. Laisser la pense libre puis associer les donnes. Cest le principe du brainstorming. Quelque soit la mthode utilise il faut : Clarifier, rcrire, rendre lisible, Ordonner en vrifiant les titres, pagination, Rectifier les infos mal comprises ou absentes, Complter, commenter QUELQUES CLS POUR RUSSIR : - Feuilles de mme format numrotes - N'crivez que d'un seul ct. - Utilisez des abrviations. - Laissez une marge gauche et droite, arez votre criture. Sylviane Welsch mise jour MR 4

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- Utilisez des couleurs pour relire et rorganiser vos notes 3/ LES SOURCES DE DIFFICULTES Ecrire uniquement lessentiel Les prises de notes efficaces sont courtes. Toute la difficult est le reprage de lessentiel dans un discours ou un texte. Il faut plusieurs oprations mentales pour russir couter, reprer, reformuler. Trs souvent lenseignant appuie son discours en rptant plusieurs fois la mme donne mais de faon diffrente. Il nest pas utile de noter la redondance. coutez l'orateur: il vous aide par ses intonations, par les articulations de son discours numration: de plus, en outre, d'abord, ensuite, enfin. Opposition: au contraire, en revanche. Rappel: ainsi, pour rsumer, en bref. Faites attention aux digressions : notez-les comme des exemples.

Notre systme linguistique est riche en mots : Ex : Demain nous avons un rendez vous 10 heures devant la gare / Rv gare 10 h. Que faire des exemples Comme leur nom lindique ils prsentent une exemplarit. Leur rle est dillustrer le cours. Ils permettent de concrtiser lenseignement, dappuyer le discours. Faut-il les crire ? Ltudiant se remmore lhistoire plus facilement car elle se situe dans un contexte concret, rel. Il faut juste noter le thme ou lanecdote qui la caractrise. Le surlignage Cest un excellent moyen de reprer les mots importants. Mais trop de couleur ou de soulignage nuisent lintrt premier qui est de reprer facilement un mot ou une phrase importante. Le surlignage dun texte se fait la deuxime lecture. Le surlignage de prise de notes dun cours se fait la fin du cours lors de la relecture. Les abrviations Attention aux fins de mots Ex / infos : signifie information, informateur, informatique ? Dans ces cas il faut ajouter une barre et deux lettres de la fin du mot / info-ue, info-on. Les numrotations de chapitre Le systme actuel utilise la numrotation dcimale. 1 / chapitre 1 1.1 / sous chapitre 1 du chapitre 1 1-1-1/ paragraphe 1 du sous chapitre1 du paragraphe1

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4/ UTILISATION DES NOTES Les notes reprsentent lessentiel savoir, elles doivent tre organises et compltes une fois rentr la maison. Il faut relire ses notes, les numroter, surligner ce qui apparat le plus important (dfinitions, vocabulaire). Il faut toujours garder lesprit quun cours bien appris est un cours bien compris, il est donc indispensable dviter toute situation dincomprhension. Lors du travail de relecture, crivez les questions correspondant aux lments que vous navez pas compris puis rechercher linformation (ouvrages spcialiss, Internet, classeur de la promotion). Le classement des notes Par principe les notes sont utiles pour apprendre, rviser, relire etc.. Elles doivent tre facilement accessibles avec un classement logique par Thme, UE (cf : UE S1/S2) Se rappeler que les notes sont parfois relues durant les stages selon les cas des patients et ceci jusquen fin des tudes. Que faire des photocopies Les photocopies sont des supports visuels le plus souvent (dessins, schmas, listes, tableaux Lenseignant les donne pour renforcer son cours. Vous devez tenir compte des photocopies lors de lapprentissage. Elles doivent tre classes avec le cours (prise de note). Vous devez noter le chapitre auquel elles se rapportent. Pour mmoriser le cours Le plan en arborescence : Pour mmoriser plus facilement le cours, vous pouvez construire un schma en arborescence rsument le plan du cours, et les notions cls correspondantes. Les rsums et les fiches de rvisions/synthse A partir de vos cours, vous avez la possibilit de construire des rsums ou des fiches dont lobjectif est de conserver lessentiel dun cours.

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