A FICHA DE LA INVESTIGACIN

1. IDENTIFICACIN DEL PROYECTO. 1.1 Ttulo: 1.2 Marco: Barboleta. La publicacin de este libro se realiza con el apoyo financiero de la Facultad de Arquitectura, Universidad de la Republica. La investigacin que le dio origen es el resultado del llamado interno a proyectos de investigacin, edicin 2003. Movilidad asociada a objetos arquitectnicos.

1.3 Eje Temtico:

1.4 Responsable del proyecto: Nombre y Apellido: Bernardo Martn Cargo docente: Profesor Adjunto G4 efectivo Ctedra en la que desarrolla su actividad docente: Taller Scheps Telfono: E-mail: 1.5 Colaboradores del proyecto: Carlos Queirolo Andres Cabrera Daniel Garcen Luis Lagomarsino Santiago Lenzi Jorge Pagani Daniel Rapetti Alejandro Scopelli Gustavo Traverso Alejandro Vidal

2. ESTRATEGIA DE INVESTIGACIN. 2.1 Resumen. El trabajo de investigacin presentado se propone estudiar el fenmeno de la movilidad asociada a objetos arquitectnicos y su manifestacin fsica ms directa, la liviandad Se comienza con una introduccin al tema de la evolucin del hombre acompaada de la historia de la arquitectura del mismo y desarrollo hasta nuestros das aduciendo las distintas formas de construir y habitar para desembocar en lo que alguna vez fuimos, nmades reflejado en un nuevo concepto como lo es la movilidad. Se plantea como un tema de creciente inters para la arquitectura, la industria de la construccin y la fabricacin de productos en trminos generales. Se reconocen en los edificios mviles diferentes caractersticas que frente a construcciones convencionales se convierten en ventajas temas como: velocidades de montaje, impacto temporal sobre el suelo, liviandad de objetos y medios de transporte reflejado en los recursos naturales y la transferencia de conocimientos en relacin a tcnicas aplicadas en otras industrias.

Los edificios mviles, por encontrarse en un territorio en el que intervienen varias disciplinas, nos invitan a reflexionar acerca de los cometidos, alcances y porvenir de nuestra disciplina y como han ido variando en el transcurso del tiempo y con la inclusin de los avances tecnolgicos.

Fue una herramienta fundamental de este trabajo la experimentacin, a travs de una modalidad propia de los arquitectos en un mbito en el cual se reconoce como particularmente formativa y rica, la investigacin a travs del diseo en el Taller de Arquitectura. Los proyectos fueron realizados en el curso Proyecto Taller Scheps en el marco del experimento "200grs" entre los aos 2003 y 2005, en donde se propone la creacin de un pabelln multipropsito, desmontable, itinerante y autosuficiente. 2.2 Objetivos e hiptesis de investigacin. Los objetivos de la investigacin surgen en un principio a partir de las didcticas del curso de carpeta del taller Folco junto con una motivacin personal del investigador en relacin a los edificios livianos y la desmontabilidad. El enfoque para el diseo de un proyecto de investigacin a desarrollar en cuatro meses fue proponer un tema de estudio amplio y fijar etapas con objetivos precisos, que permitan que el trabajo y los resultados obtenidos en los cuatro meses previstos conformen un proyecto reconocible en s mismo a la vez que un sub proyecto del otro. Este es un proyecto que, en cierta medida, ya se haba comenzado cuando el equipo docentes del Curso de Proyecto del Taller Folco incluyo a partir del ao 2003 en su men de ejercicios el diseo en trminos de proyecto ejecutivo de un PABELLON - desmontable / transportable / itinerante. Tomando como base estas consideraciones, se definen los objetivos generales y particulares del proyecto a partir de los cuales se plantearn las actividades y su secuencia en el tiempo. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1) Extraer conclusiones acerca del rol de la experimentacin en el proceso de enseanza / aprendizaje en el Curso de Proyecto del Taller Folco. 2) Extraer conclusiones acerca de la investigacin a travs del diseo en el Curso de Proyecto del Taller Folco. 3) Elaborar un soporte terico bsico que permita disear y alimentar un ejercicio especfico para el Curso de Proyecto del Taller Folco acerca de esta temtica. 4) Alimentar y enriquecer el proceso de transformacin del curso de Proyecto del Taller Folco.

2.3 Metodologa. El trabajo de investigacin presentado se estructur aplicando una metodologa de trabajo que se basa en el estudio de bibliografa y ejemplos concretos pero que, por sobre todas las cosas, se reconoce como un trabajo de investigacin a travs del diseo. El equipo docente del Curso de Proyecto del Taller Scheps ha incluido (a partir del ao 2003) en su men de ejercicios (de los cuales el estudiante selecciona uno para desarrollar el curso), el diseo en trminos de proyecto ejecutivo de un PABELLON - desmontable / transportable / itinerante. Para la realizacin del mismo el estudiante debe proyectar condiciones mediante el significado de movilidad de la investigacin. A la vez que se sigue un curso curricular se genera un ida y vuelta con la investigacin generando cada y para cada una los insumos necesarios para avanzar en aspectos tericos surgidos de la prctica proyectual. Se reconoce una inseparable triloga experimentar - pensar - crear , que intenta superar la fragmentacin y oposicin entre pensar y hacer y se plantea como pensar haciendo como motor de llevar a cabo un proceso favorecido por la experimentacin. 2.4 Bibliografa. Peter Cook en su introduccin al libro Experimental architecture 1970 Carl Sagan 1979, LA MUERTE DE LA TIERRA Y EL SOL Philip Steadman 1979 Peter Cook 1969 Jerry Seifeld 1992, Temporada 4 Episodios 3y 4 El argumento y El boleto Eric Holding 2002 Dominique Perrault 2008, How do you free yourself from from? Reyner Banham 1969 Buckminster Fuller, Cuanto pesa su edificio? Cedric Price Es tan importante saber construir un edificio como saber desarmarlo Marshall Mc. Luhan La luz elctrica es capaz de generar espacios sin tener que construir cerramientos. Eric Holding Me preguntaba por qu Mike Fisher insiste en considerar su trabajo arquitectura por qu no? Consiste en crear espacio en el tiempo. Peter Cook Las costuras que limitan el campo de la arquitectura estn reventando Martin Pawley SHAS soluciones habitacionales seriadas.

Alfonso Corona Martnez 1990. Hermann Minkowsky. Robert Kronenburg, Houses in motion Bernard Rudofsky Vernacular architecture Frank Zappa 1974. Yec Equipped containers_I/E, Santiago Albin, Martin Mln, Bernardo Martin, Luis Oreggioni, Carlos Queirolo, Gustavo Traverso. Mortonhall Caravan y Camping Park, www.mortonhall-wigwams-edinburgh.co.uk Arthur Bernhardt 1980. Adriaan Beukers. Leonardo da Vinci. Julian Vincent. Pabelln desmontable itinerante autosuficiente. Federico Gatts, Mauricio Tejera. Pabelln desmontable itinerante autosuficiente. Mauricio Aguilar. Seth Shostak WHAT WILL IT LOOK LIKE? Per Mollerup Plier Dplier Buckminster Fuller, Operation Manual for Planet Earth. Giles Slade Made to break 2006. William McDonough y Michael Braugart, Cradle to Cradle, Remaking the Way We Make TThings. Richard Neutra 1952. Luis Fernandez Galiano 2002. Iaki balos 1996. Proyecto Capilla de las Sierras, Javier Daz, Fernanda Ros. Prpyectos realizados en el curso Proyecto de taller Scheps en el marco del experimento 200grs entre los aos 2003 y 2005. Pabelln desmontable itinerante autosuficiente, Andrea Gnesetti y Gabriel Etchepare2004 Pabelln desmontable itinerante autosuficiente, Fabiana Castillo y Ana Palacio- 2004. Pabelln desmontable itinerante autosuficiente, Carla Antn, Gabriela Carballo- 2003.

Pabelln desmontable itinerante autosuficiente, Arq. Nicols Barriola, Arq. Esteban Varela- 2005, Pabelln desmontable itinerante autosuficiente, Cecilia Asuaga, Carolina Borgia- 2005.

3. RESULTADOS. Como ya se mencion esta investigacin fue desarrollada durante el periodo que duro la misma en paralelo con el curso de carpeta del taller Folco y en particular con el programa 200grs, entendindose como un todo el proceso desde que se comenz con el programa en el curso de carpeta, la elaboracin de la investigacin en s misma y la continuacin de un tiempo ms del programa de 200grs de carpeta. Como resultado ms visible se llegaron por ejemplo a cambios considerados de importancia en el enfoque de los asesores en el curso de carpeta, preocupaba que lo equipos de carpeta eran muy heterogneos lo que llevaba a que la comunicacin entre estudiantes y docentes no fuera de manera fluida debido a que la manera de enfrentar los proyectos por parte de los asesores pareca siempre la misma con la consecuencia de que no siempre se adaptaban. Se llega a que el asesor entienda el proyecto para as poder acompaar al alumno en el proceso gracias al cambio en la forma de comunicarse y al abordaje ahora no tan estructurado. Tambin se logr entender por parte de los docentes y hacer conciencia de que los factores materiales eran factores de proyecto. Finalmente se discontinuo el proyecto 200gs porque se empezaron a repetir soluciones debido a que se gener un conocimiento acumulado que llevo a la aparicin de los mtodos de abordaje de los proyectos que claramente no eran los pretendidos. Por otra parte no se ha llegado a realizar ninguno de los proyectos realizados en el curso ni aplicado sus ideas y tecnologas en otras aplicaciones.

B ENTREVISTA CON EL AUTOR

Porque el nombre barboleta del lxico rochense referida a una mariposa? Antecedentes del tema investigado y continuacin de la misma o investigaciones posteriores vinculadas? Resultados de la experiencia a travs de la experimentacin en el proceso de enseanza? Cambiaron en alguna medida el planteo del curso tras el desarrollo del trabajo con el grupo de estudiantes? En qu otros mbitos tuvo difusin el trabajo realizado? Se lleg a realizar alguno de los prototipos planteados en la investigacin? Cambio en algo su manera de afrontar un nuevo proyecto la visin desde la barboleta? Reconoce en nuestro pas algn ejemplo de obra arquitectnica en la que se hayan manejado conceptos como movilidad, liviandad, etc.? Resultados logrados?