PRODUCTO 3 ANLISIS DE EJES Y PRINCIPIOS Y SU IMPLICACIN PARA LA PLANEACIN Y LA DIDCTICA EJE PEDAGGICO IMPLICACIN PARA LA PLANEACIN Y LA DIDCTICA y Conocer

las normas y reglas bsicas de convivencia. Desarrollar la tica del juego limpio. Mejorar la autoestima y las relaciones interpersonales. Mejorar la salud y la condicin fsica, enfatizando sus capacidades perceptivomotriz. Construir su personalidad conviviendo en un ambiente ldico, donde todos participen igualmente. Conocer mejor el incrementar sus competencias motriz y por consiguiente sus desempeos motores. Desempeo no solo en un deporte si no vivenciar otros, sobre todo en los de conjunto mostrando por el docente y de acuerdo a los contextos escolar y el inters del alumno. Encausar al alumno cuyo talento les permite incorporarse de manera sistemtica hacia otro tipo de mtodos de entretenimiento, que la escuela primaria por si mismo no puede atender.

REFERIDO A

EJEMPLO Un alumno con habilidades y destrezas para ciertos deportes es necesario ubicarlo en el papel de ayuda a sus compaeros que carecen de ellas. Se tiene que tener conciencia que el deporte es formativo y que ayuda al desarrollo de las habilidades y destrezas motrices para encausarlo a que participe en algn equipo deportivo desarrollando tambin el aspecto cognitivo al poner en practica la tcnica, tctica y estrategia.

3.- La Educacin Promover el deporte Fsica y el deporte escolar desde un en la escuela. enfoque que permita a quien lo desee canalizar el sentido de participar, generar el inters ldico, favorecer hbitos relacionados con la prctica sistemtica de actividad fsica, sentido de cooperacin, cuidado de la salud, as como adquirir valores y una educacin para la paz, en general, as como para el trabajo en equipo.

y y y

PRODUCTO 4 DISEO DE SECUENCIA DIDCTICA EN DONDE CONSIDERE CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS Y RECOMENDACIONES DIDCTICAS DEL CAMPO DE FORMACIN, DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA 1.- ENCABEZADO: Los rasgos importantes de inicio de la secuencia como son: Nombre del docente, de la escuela, ciclo escolar, grado, grupo, coordinacin, sector, temporalidad, etc. 2.- SECUENCIA DIDCTICA: I, II, III, IV, y V Especifica el tema a tratar como gua principal. 3.- COMPETENCIA: Hace referencia al impacto de una de las tres propuestas en El programa. 4.- INTENCIN PEDAGGICA: Meta terminal que describe el conocimiento a adquirir. 5-. APRENDIZAJES ESPERADOS: Considera lo que los alumnos deben aprender En cada grado del nivel de desarrollo de las Competencias. 6.- ESTRATEGIAS DIDCTICAS: Nos permite lograr una intencionalidad para el Alcance de los aprendizajes esperados. 7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS: Refuerzan la motivacin, creatividad E intencionalidad de las actividades Y conceptos. 8.- SESIONES: Planificacin: Aplicacin de actividades cotidianas de manera recreativa, predeportiva o deportiva. a) Actividades de inicio b) Actividades de desarrollo c) Actividades de cierre 9.- SUGERENCIAS PARA EL PROCESO DE EVALUACIN: 10.- OBSERVACIONES: Se presenta en el sentido de los cambios o necesidades de Del docente.

PRODUCTO 5 IDENTIFIQUE LA IMPORTANCIA DE LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS AL CAMPO DE FORMACIN DESARROLLO DEL PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. ASIGNATURA EDUCACIN ARTSTICA COMPETENCIAS Y PROPSITOS y COM.- Cultural y Artstico y PROP.- Integre los elementos que caracterizan a las formas, movimientos y ritmos en creaciones artsticas diversas y COM.- La corporeidad como manifestacin global de la persona. y PROP.- Que conozca la importancia de exteriorizar las diversas expresiones personales que le permiten comunicar emociones e ideas que lo hace autentico, las demuestre a sus compaeros y describa sus respuestas en funcin de sus estados de animo, intencin y resultados presentados. y y y APORTACIONES AL CAMPO DE FORMACIN Que obtenga experiencia estticas a travs de distintos lenguajes artsticos como: Artes visuales, expresin corporal y danzas; msica y teatro mediante la sensibilidad, la percepcin y la creatividad. Propicia la edificacin de la competencia motriz, la creatividad, el autocuidado, la convivencia, el deporte educativo y la promocin de la salud al trabajar la corporeidad.

EDUCACIN FSICA

FORMACIN CVICA Y TICA

Le permite la consecucin de los elementos de la COMP.Conocimiento y ciudadana global y el carcter nacional y humano de cada estudiante. A la formacin cuidado de si mismo. Sentido de pertenencia a la personal centrada en el auto conocimiento, el cuidado de si y la autorregulacin, hasta la comunidad. PROP.- Distinguir que los formacin social y poltica. seres humanos cambian a travs del tiempo y cada uno construye su propia historia.

PRODUCTO 6 EJES Y COMPONENTES DEL CAMPO DE FORMACIN DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA ASIGNATURA
EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE
Mi cuerpo mis emociones y yo

COMPETENCIAS
Cultural y Artstico

APREND. ESPERADOS
*Reconoce el punto y la lnea como los elementos bsicos e la creacin de formas *Percibe y mueve su cuerpo entendiendo el significado y la intencin de sus acciones. *Crea formas originales de expresin y de comunicacin. *Comunica algunos cambios personales que se han presentado durante sus aos sus aos de vida. *Se cuida al consumir sus alimentos que beneficien su cuerpo y su salud.

ASPECTOS DEL CAMPO QUE SE DESTACAN DE ACUERDO A LOS EJES.

DESARROLLO DE PERSONAL *Autoaceptacion *Autorregulacin *autoconocimiento *Interculturalidad *Equidad de Genero DESARROLLO DE PERSONAL *Conciencia del cuerpo y de las emociones. *cuidado de si CONVIVENCIA *Valores *Respeto *Participacin y Ciudadana DESARROLLO DE PERSONAL *Identidad democrtica *Autorregulacin CONVIVENCIA *Educacion para la paz *Derechos humanos *Libertad y democracia.

EDUCACIN FSICA

Nos reconocemos y comunicamos

La corporeidad como manifestacin global de la persona

FORMACIN CVICA Y TICA

Nias y nios que crecen y se cuidan

*Conocimiento y cuidado de si mismo *Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad

PRODUCTO 7 ANLISIS DE LA SECUENCIA DIDCTICA DEL CAMPO PRIMARIA. LOS ELEMENTOS ARTICULARES DE LAS ASIGNATURAS DEL CAMPO DE FORMACIN SEALANDO LAS APORTACIONES DE LA EDUCACIN FSICA DEL CAMPO. CON FORMACIN CVICA Y TICA. Dentro de estas secuencias didcticas podemos observar que, por medio de los juegos cooperativos, juegos motores colectivos que se utilizan dentro de la sesin de Educacin Fsica, podemos desarrollar las capacidades fsico motriz y las habilidades sociales del alumnado as como poner en prctica diversas formas de resolucin de conflictos, en un clima de dilogo, respeto, negociacin y medicin como formas pacficas, en donde se participen actividades de trabajo en equipo. Dentro de Educacin Fsica, podemos tambin planear actividades y juegos de oposicin y ataque que nos permita analizar actitudes ante conflictos de manera que los alumnos comprendan que los conflictos son naturales, pero que existan alternativas de solucin y procedimientos para manejarlos sin emplear la violencia y siempre trabajar dentro de un ambiente de respeto que nos permita reconocer, aceptar y valorar las cualidades de los dems y sus derechos, para lograr una sana convivencia, as como tambin poner en prctica la tolerancia en donde el saber escuchar y aceptar a los dems, nos va a ayudar a saber discernir en forma cordial en lo que uno no estamos de acuerdo. En Educacin Fsica se propone que a travs de la prctica de juegos, deportes y actividades fsicas escolares se fortalezca la integracin del alumno a los grupos en los que participa. La educacin fsica tambin es un medio para promover la formacin de actitudes y valores, como la confianza y la seguridad en s mismo, la conciencia de las posibilidades propias y la solidaridad con los compaeros.

VINCULACIN DE LAS ASIGNATURAS CON UN TEMA RELEVANTE COMO INICIATIVA INTERDISCIPLINAR PRODUCTOS LENGUA *Elaboracin de una historia. *Cuido mi barrio y escuela. *Representacin con mis compaeros en un rotafolio. *Redaccin sobre la actividad fsica y mi ambiente limpio. *Comentario y discusin del medio ambiente. CIENCIAS SOCIALES *Campaas comunitarias. *Encuestas sobre colonias que generan ms basura. *Elaboracin y difusin de folletos del cuidado del medio ambiente. CIENCIAS SOCIALES *Minimarathn promoviendo el medio ambiente. *Cuales son los beneficios de respirar aire puro y realizarlo adecuadamente. *Juegue buscando tu Basura identificando la inorgnica, orgnica y reciclable.

EDUCACIN ARTSTICA *Construir una escenografa y representar la danza del venado. *Elaborar un logotipo en acuarela promoviendo el cuidado del medio ambiente. *Planificar y dibujar un circuito aerbico con tarjetas. FUNDAMENTACIN: que los alumnos se concientice y responsabilice para participar en actividades en el cuidado del medio ambiente y su entorno social.

FERIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTACIN

CIENCIAS NATURALES MATEMTICAS

*Realizar una grfica de basura contaminante y destruccin de flora. *Elabore un cdigo de barras por grupo sobre reciclaje de basura en kilogramos. *Realice operaciones de los kilos reciclados a dinero para saber cual sera la ganancia. *Principales enfermedades provocadas por la basura. *Construya una composta con basura orgnica. *Dao provocado por productos qumicos de limpieza. *Transforma tus jardines escolares y del hogar.