Clasificaciones morfosintcticas Segn su categora gramatical

Las que pertenecen a la categora lxica: o Adjetivo, que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a caractersticas que permiten asignarlo dentro de una determinada categora semntica. En algunas lenguas la mayora de adjetivos son verbos estativos. o Sustantivo o nombre, es una categora lxica que tiene como referente una entidad o elementos de un conjunto de entidades, ya sean abstractas o concretas. o Verbo, designan relaciones entre las entidades, as como estados, procesos o sucesos. Y las que pertenecen a la categora funcional: o Determinante o Conjuncin o Adverbio o Preposicin o Interjeccin

Segn su estructura interna

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Palabras simples, constan de un solo lexema y ningn morfema derivativo. Palabras derivadas, se refiere propiamente a una relacin entre dos palabras formadas a partir del mismo lexema bsico. Palabras compuestas, que contienen al menos dos lexemas y ningn morfema derivativo. Palabras parasintticas, pueden ser de dos tipos:

1. Las palabras compuestas que contienen un morfema derivativo. Por ejemplo: quinceaero. Las palabras compuestas se dividen en Yuxtaposicin y Conjuncin(conocida tambin como 'palabra compuesta propiamente dicha'). Ejemplo de P.C Yuxtapuestas: girasol= gira + sol. Ejemplo de P.C Propiamente Dichas: mapamundi= mapa + mundi. 2. Las palabras que contienen un prefijo y un sufijo, siempre que las correspondientes derivadas previas no existan (de existir se tratara de una doble derivacin). P.ej: aniado (no existen los derivados *anio, ni *niado.).
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Sintagma lexicalizado o colocacin.

Clasificaciones fonolgicas Segn su acentuacin En ciertas lenguas con acento de intesidad fonolgico, la posicin del acento de intensidad no est fijado siempre en la misma slaba, dichas lenguas se denominan lenguas de acento libre. En lenguas de acento libre como el espaol puede hacerse las siguientes clasificaciones:
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Las palabras agudas son aquellas en la que recae el acento en la ltima slaba de la palabra. Por ejemplo: salchichn. Las palabras llanas o graves son aquellas en las que el acento recae en la penltima slaba. Por ejemplo: camilla. Las palabras esdrjulas son aquellas en las que recae el acento en la antepenltima slaba. Por ejemplo: esdrjula.

Las palabras sobreesdrjulas son aquellas en las que recae el acento en cualquier slaba anterior a la antepenltima. Por ejemplo: rmpeselo.

Fonolgicamente el acento ayuda a segmentar la cadena hablada en grupos fnicos o en palabras. En lenguas de acento en posicin fija como el francs donde el acento cae al final de cada palabra tnica, por lo que la identificacin de la posicin del acento permite segmentar en palabras (exceptuando las palabras clticas) Segn su nmero de slabas
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Palabra monoslaba: aquella palabra con una sola slaba. Por ejemplo: sol, buey. Palabra bislaba: aquella palabra con dos slabas. Por ejemplo: nube, bolso. Palabra trislaba: aquella palabra con tres slabas. Por ejemplo: huracn, teclado. Palabra tetraslaba: aquella palabra con cuatro slabas. Por ejemplo: comilona, escopeta.

Morfologa y componentes de la palabra Artculo principal: Morfologa Los componentes inmediatos de la palabra son los morfemas, que representan las unidades gramaticales mnimas. El nivel superior es el de los monemas, y el inferior a su vez se divide en fonemas. Procesos de formacin de palabras Las palabras que forman parte de las categoras lxicas pueden combinarse entre s para dar lugar a nuevas palabras, para ello las lenguas del mundo usan diversos procedimientos:
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Composicin (lingstica) Derivacin (lingstica) Parasntesis

En cambio las categoras funcionales se consideran clases cerradas que no resultan explcitamente ampliables mediante ningn proceso productivo de formacin de palabra. Sin embargo, en la evolucin histrica de una lengua el inventario de palabras funcionales vara porque se ganan o se pierden elementos, el proceso ms importante de creacin de nuevas palabras funcionales es la gramaticalizacin. Semntica lxica Artculo principal: Semntica lxica La semntica lxica es el estudio de lo que denotan las palabras de una lengua natural.[1] Las palabras pueden o bien denotar entidades fsicas del mundo, o bien conceptos. Las unidades de significado en la semntica lxica se denominan unidades lxicas. Las lenguas naturales tienen la capacidad de aadir nuevas unidades lxicas a medida que surgen cambios histricos y nuevas realidades en las comunidades de hablantes que las usan. La semntica lxica incluye teoras y propuestas de clasificacin y anlisis del significado de las palabras, las diferencias y similiaridades en la organizacin del lexicn de los diversos idiomas y la relacin entre el significado de las palabras y el significado de las oraciones y la sintaxis. Una cuestin importante que explora la semntica lxica es si el significado de una unidad lxica queda determinado examinando su posicin y relaciones dentro de una red semntica o si por el contrario el significado est localmente contenido en la unidad lxica. Esto conduce a dos enfoques diferentes de la

semntica lxica. Otro tpico explorado es la relacin de representacin entre formas lxicas y conceptos. Finalmente debe sealarse que en semntica lxica resultan importantes la relaciones de sinonimia, antinomia, hiponimia e hiperonomia para analizar las cuestiones anteriores. Semntica tradicional Las palabras son smbolos. Esto quiere decir que tienen como referente objetos del mundo, externos al lenguaje. Las palabras son un cierto tipo de representacin cognitiva con las que convencionalmente se asocian los referentes. Tradicionalmente, en la relacin entre una palabra (forma fonolgica) y el mundo exterior es necesario estudiar tres aspectos:
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la expresin de la palabra el concepto con el que se asocia o significado. la cosa a la que se refiere o referente.

El referente de una palabra puede ser mltiple, debido a que en el mundo puede existir una gran cantidad de objetos denotados por la misma palabra. Sin embargo, el significado de la palabra es nico. El valor semntico de una palabra es el conjunto de objetos o situaciones a los que se puede referir, esto es, su mbito referencial (que sera una clase de objetos, mientras que el significado sera la propiedad que comparten esos objetos, la idea o representacin mental que se tiene de ellos). Tradicionalmente, se ha considerado que los significados de las palabras son entidades conceptuales compuestas de otras entidades. Los conceptos en que se pueden dividir los significados se denominan semas o componentes semnticos. Los semas de un significado son las propiedades implicadas o evocadas por ese significado. As pues, los significados son unidades complejas. A partir de los semas se ha tratado de definir un tipo de entidad ms problemtica llamada semema. El significado de una palabra es el concepto del que es portadora; cuando definimos su significado, precisamos las propiedades de ese concepto. El significado es definido de manera ligeramente diferente dentro de cada teora semntica. Para algunas teoras sera una especie de abstraccin sobre el conjunto de referencias evocadas por la palabra. Otras teoras han tratado de concertar el significado mediante la teora de prototipos, o mediante agreafados de rasgos semnticos o semas. Los rasgos semnticos tpicos de una clase son aquellas propiedades que son frecuentes en los objetos de esa clase y que marcan el mayor contraste con otras clases. As, pues, el significado de las palabras no es un concepto que se refiera por igual a todos los objetos que se puedan nombrar con esa palabra, sino que caracteriza solo a los ejemplares tpicos. La concepcin del significado de la palabra como una unidad que comprende tanto el pensamiento generalizado como el intercambio social, es de un valor incalculable para el estudio del pensamiento y el lenguaje; puesto que permite realizar el verdadero anlisis causal-gentico, el estudio sistemtico de las relaciones entre el crecimiento de la capacidad de pensamiento del nio y su desarrollo social. Es por ello que los lingistas modernos utilizan el fonema, la ms pequea unidad fontica indivisible que afecta al significado y es, por tanto, caracterstica del habla humana, distinta de otros sonidos (Vygotsky, 1977; Bruner, 1998).

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN Se escribe la tilde o acento ortogrfico sobre la vocal de la slaba tnica en los siguientes casos: - Las palabras agudas llevan tilde en la vocal de la slaba tnica cuando terminan en vocal, -n, o -s. Ejemplos: cantar, cajn, adems, camin, balcn, tapn, galn. - Las palabras llanas llevan tilde en la vocal de la slaba tnica cuando terminan en consonante que no sea -n, ni -s. Ejemplos: rbol, Cdiz, lbum, mbar. - Todas las palabras esdrjulas llevan tilde en la vocal de la slaba tnica. Ejemplos: brbaro, pjaro, baco, hroe, dolo, rdenes, esptula, xtasis, tarntula, pncreas, ocano, fantstico, catico, trmino, crceles, cartula, lgrima, telfono, informtica, enciclopdico, rboles, esdrjula, slaba, cntaro, pgina, sbado, rpido, liblula, clido, msica, tnica, matemticas, plvora, ridculo, esttico, peridico, helicptero, ncleo, polgono, aromtico, spalo, ptalo, sarcfago, pentgono, prroco, olmpico, mgico, trgico, mmica. ACENTUACIN DE MAYSCULAS Las maysculas llevarn tilde si les corresponde segn las reglas anteriores. La Real Academia Espaola nunca ha establecido normas en contrario. Ejemplos: ngel, LBUM, BRBARO. ACENTUACIN DE MONOSLABOS Los monoslabos generalmente no llevan tilde. Ejemplos: a, bien, con, dar, en, fe, gris, mal, pie, sol, un, yo. Constituyen una excepcin a esta regla los monoslabos que llevan tilde diacrtica. TILDE DIACRTICA Se denomina tilde diacrtica a aquella que permite distinguir palabras que se escriben igual pero pertenecen a categoras gramaticales diferentes. TILDE DIACRTICA EN MONOSLABOS t (pronombre personal) tu (posesivo) T lo sabes? Lleva tu cartera. l (pronombre personal) el (artculo) l se march. El nio juega en el jardn. m (pronombre personal) mi (posesivo) Me lo han dado a m. Dame mi comps. d (forma del verbo dar) de (preposicin) Quiero que me lo d. Vengo de Madrid. s (forma de los verbos saber y ser) se (pronombre personal) Creo que lo s. S bueno. Se estudi toda la leccin. t (sustantivo) te (pronombre personal) Tomaremos una taza de t. Te voy a regalar un libro. ms (adverbio de cantidad) mas (conjuncin adversativa) Ya no puedo ms. Ya he comido, mas voy a repetir el postre. s (adverbio de afirmacin y pronombre personal) si (conjuncin adversativa) S, yo lo hice. Slo piensa en s mismo. Si yo fuera rico... (conjuncin disyuntiva, cuando se escribe entre o (conjuncin disyuntiva) dos cifras, para diferenciarla del cero) Se llevaron dos o tres. Se llevaron 2 3.

TILDE DIACRTICA EN DEMOSTRATIVOS ste, se, aqul este, ese, aquel sta, sa, aqulla esta, esa, aquella stos, sos, aqullos estos, esos, aquellos stas, sas, aqullas estas, esas, aquellas (pronombres demostrativos) (determinantes demostrativos) Esos regalos son los tuyos, pero no stos. Esos regalos son los tuyos. Aqullos son los vencedores. Aquellos nios ganaron. Mi libro es se. Dame ese libro. Las formas neutras de los pronombres demostrativos (esto eso y aquello) se escriben siempre sin tilde. TILDE DIACRTICA EN INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS Llevan tilde adnde, dnde, cmo, cul, cundo, qu, quin (y sus plurales) cuando expresan sentido exclamativo o interrogativo, como sucede en oraciones interrogativas o exclamativas: Qu quieres? Dnde vas? Cundo llegar! Cuntos problemas! Quines son? Tambin llevan tilde adnde, dnde, cmo, cul, cundo, qu, quin (y sus plurales) cuando introducen oraciones interrogativas o exclamativas indirectas: Le pregunt cules eran los inconvenientes. Cuando lo capturaron quisieron saber qu estaba haciendo all. No sabes dnde est tu hermano? OTROS CASOS DE TILDE DIACRTICA slo (adverbio cuando existe riesgo de solo (adjetivo) ambigedad) Aguard solo tu llegada. Aguard slo tu llegada. an (cuando equivale a todava) An no ha llegado.