Observatorio de Educacin del Caribe Colombiano/Barranquilla-Colombia/Volumen 12.

ISSN 2027-1646 octubre de 2011

Papel y lpiz, mente y corazn

El pasado en nuestro presente

En este nmero

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Definicin dos puntos Papel y lpiz, mente y Corazn

Responsabilidades pblicas y privadas frente a la crisis invernal

QUIZ Educa Digital Toma nota Pregunte sin pena que as se aprende
somospadres.com

6-7 8 8 9

Priorizar la seguridad y dignidad de las personas en los proyectos de investigacin

Si le pasa acte

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Qu se necesita para lograr una calidad informativa en las noticias educativas?

Los Medios Observan Contraportada: Observa la Agenda

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Observa la cifra

Fuente: http://www.hotgurgaon.com

El Observatorio de Educacin del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte contribuye al mejoramiento de la calidad educativa en el Caribe colombiano, a partir de procesos de produccin, anlisis, socializacin e integracin social de la informacin y el conocimiento sobre educacin en la Regin.

Segn el Banco Mundial, desde 2005 a 2010, en Colombia, solo se redujo el 3,6% la tasa de mortalidad en menores de 5 aos (por cada 1.000); pasando de 22,7% a 19,1%.

Octubre de 2011

NOTA EDITORIAL (BIOETICA)

Por: Comit editorial del OECC

Al respecto, contaremos en la seccin Quiz, con los aportes de la doctora Luz Estella Tobn, de la Divisin de Ciencias Polticas de nuestra Universidad, quien nos dar aportes interesantes en todo lo relacionado con las estrategias y estado actual de la atencin integral brindada en la Primera Infancia en la regin Caribe y el pas. Algunos de los sealamientos dados por esta doctora, ilustran la creciente necesidad de promocionar acciones de investigacin y polticas que propendan por el fortalecimiento del estado, o a un diagnstico sobre este importante tema a nivel regional y nacional. Ello, como resultado, entre otras causas, en vista de las dificultades existentes, al momento de acceder a datos actualizados que nos permitan conocer mejor la actualidad sobre la poblacin que comprende los 0 a 5 aos de edad en el pas. Adems, tendremos la oportunidad de reafirmar lo que muchos investigadores y profesionales que atiende a este importante colectivo de nuestra sociedad, estimamos que piensan: la existencia de un contexto donde se aprecian avancen en el diseo de planes de desarrollo y propuestas de gobierno al respecto, pero no por ello habitamos en un contexto marcado por una implementacin de programas efectivos que contribuyan a la formacin de capital social que ayude a subsanar las brechas existentes en el presente. Esta nueva edicin del Boletn Observa del OECC de la Universidad del Norte, como veremos, intenta dar relevancia al desarrollo humano, como un eje articulador de las acciones que, desde la academia, los actores pblicos, as como los privados, deben tener en cuenta. Para ello, hemos aprovechado este espacio para socializar algunas impresiones de nuestros investigadores y docentes sobre el tema central.

Fuente: www.morguefile.com
En este nuevo nmero del Boletn Observa, centramos la atencin en varios temas de tipo social, orientados al campo del desarrollo humano en nuestras sociedades. Uno de los temas que sern tratados, con especial atencin, est relacionado con los proyectos apoyados desde la Universidad del Norte, con el apoyo del OECC, orientados a los procesos de investigacin acadmica en las ciencias de la salud, entendidos, como procesos sociales estrechamente vinculados con el desarrollo humano de Colombia, por ejemplo. Uno de esos, es la aproximacin a la experiencia que se est viviendo al interior de nuestra Universidad, al momento de aplicar los Comits de ticas y la puesta en marcha de medidas que garanticen la dignidad de las personas en los procesos investigativos, asociados a las ciencias de la salud, por ejemplo, desarrollados en la regin y el pas. As mismo, hablaremos de la responsabilidad pblica, y privada en vista de los azotes invernales que ha vivido el pas y la regin Caribe, desde finales de 2010 y durante 2011. Es en este apartado donde, gracias a la reflexin certera de la doctora Gloria Visbal de la Universidad del Norte, apreciamos como hoy es un reto la necesidad de plantear propuestas multisectoriales, desde el trabajo interdisciplinarios que ayude a la mejora de la salud, las condiciones de vida y el bienestar de la poblacin. Otro de los temas que tendremos la oportunidad de tratar en esta edicin, es el creciente proceso de deshumanizacin en la atencin brindada a los paciencias y la necesidad, por tanto, de garantizar nuevos mecanismos de humanizacin de la profesin en el campo de la salud, desde los primeros momentos de formacin de los futuros profesionales de este campo. Como la OEI, el MEN y el ICBF han dejado evidencia, al hablar de desarrollo humano, se hace necesario comprender que dicho proceso inicia desde los 0 aos de edad y no pierde vigencia con la edad de cada individuo.

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Octubre de 2011

El pasado en nuestro presente

Experiencias del Comit de Etica en Investigacin de la Universidad del Norte
Por: Diana Daz Mass Enfermera. Coordinadora administrativa Comit de Etica en Investigacin en el rea de la salud de la Universidad del Norte.
La investigacin para la salud comprende el desarrollo de acciones que contribuyan al conocimiento de los procesos biolgicos y psicolgicos en los seres humanos, el conocimiento de los vnculos entre las causas de una enfermedad, la prctica mdica y estructura social; la prevencin y control de los problemas de salud, conocimiento y de los efectos nocivos del ambiente en la salud, estudio de mtodos que se recomienden o empleen para la prestacin de servicios de salud y la produccin de insumos para la misma. Las instituciones que pretendan realizar investigacin en seres humanos debern contar con un Comit de tica en Investigacin, encargado de asegurar la proteccin de los derechos, seguridad y el bienestar de los seres humanos involucrados en dichas investigaciones, a travs de la evaluacin, aprobacin y revisin constante de los proyectos presentados ya sea del rea biomdica o cualquier investigacin que ponga en riesgo la integridad del ser humano. A partir de junio 27 de 2008, el Ministerio de la Proteccin Social estableci, mediante resolucin 2378 de 2008, que el Instituto Nacional de Vigilancia de Medicamentos y Alimentos (INVIMA), como ente encargado de la inspeccin, vigilancia y control sanitario responsable de evaluar los protocolos de las investigaciones clnicas en seres humanos sanos y enfermos. Cuando se habla de buenas prcticas en investigacin, se refiere al estndar Internacional de calidad tica y cientfica que garantiza que los resultados reportados sean crebles, precisos, y los derechos, integridad y confidencialidad de los participantes del estudio sean protegidos. En ese sentido, la Universidad del Norte como institucin acadmica enfocada al desarrollo de la investigacin en la regin Caribe cuenta, desde el ao 1995 cuenta con un Comit de Etica en Investigacin, regido bajo estndares ticos y cientficos establecidos en la Declaracin de Helsinki, Guas Operacionales para Comits de tica de la OMS y las Guas para Buena Prctica Clnica del ICH. En sus inicios, el Comit de Etica en Investigacin de la Universidad del Norte, estaba conformado por el decano de la Divisin Ciencias de la Salud, el director del programa de Medicina, un representante de la comunidad, un representante de los profesores, un representante de los Investigadores y un representante de la curia. Los proyectos evaluados por este Comit, en su mayora, eran del rea de la salud, conducidos por investigadores internos. En esa poca, en nuestro pas la normativa existente no regulaba el ejercicio investigativo, ni el producto final de estos. Con el auge de las investigaciones multicntricas, patrocinadas por la industria farmacutica, se crea la necesidad, por parte de los entes regulatorios en salud a nivel nacional, de controlar mediante la expedicin de leyes (resolucin 2378 de 2008) el ingreso de nuevos medicamentos de estudio a nuestro pas; con el objetivo de proteger y salvaguardar la dignidad, los derechos y el bienestar de la poblacin colombiana participante en los estudios experimentales. Como consecuencia de lo anterior, el comit ha evolucionado, de acuerdo a las exigencias institucionales y regulatorias. En la actualidad, es un organismo abierto al anlisis de proyectos de investigacin de diferentes reas del conocimiento (no exclusivamente en salud), conducidos por investigadores tanto internos como externos. Adems, se han establecido procesos administrativos y de calidad dirigidos a facilitar la evaluacin de los proyectos, desde la perspectiva tica, sujeto a constantes revisiones y actualizaciones de acuerdo a los requerimientos nacionales e internacionales. El Comit ha obtenido a nivel nacional la certificacin en buenas prcticas por parte del INVIMA, y a nivel internacional el registro Office for Human Research Protections (OHRP); lo que ha permitido apoyar la generacin de conocimientos orientados a la innovacin tecnolgica, el desarrollo social, la productividad intelectual desde la academia y el sector empresarial.

Definicin dos puntos

Comit de tica de la Investigacin: Es un instrumento de la Biotica a travs del cual se puede crear un escenario en que se ponga en prctica el proceso deliberativo y de evaluacin tica, necesario para ejecutar el nivel de conciencia crtica, en relacin a los principios fundamentales de la Biotica y a otros principios ticos, que se puede tener frente a uno de los principales campos de estudio, accin y preocupacin de la Biotica, cual es: el de la tica de la Investigacin Biomdica y Psicosocial en Seres Humanos. Comits de tica hospitalaria: los comits de tica hospitalaria son grupos interdisciplinarios que se ocupan de las consultas, estudio, consejo y docencia frente a los dilemas ticos que surgen en la prctica de la atencin mdica hospitalaria.

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Por: Gloria C Visbal Illera. Enfermera. Mg Biotica. Universidad del Norte. gillera@uninorte.edu.co

Octubre de 2011

Papel y lpiz, mente y corazn

Responsabilidades pblicas y privadas frente a la crisis invernal

En este sentido, el hombre es responsable de decidir si interviene positiva o negativamente su entorno, segn Gilbert Hottois (Paradigma Biotico) existen tres formas: intentando todo lo tcnicamente posible, optando por un reconocimiento global y de la conservacin del hombrenaturaleza, o buscando una va intermedia en la que se intenten algunas posibilidades tecno- cientficas en funcin de ciertos criterios a determinar. Desde esta perspectiva, es correcto preguntarnos, el hombre tiene algn lmite? El hombre puede, hacer todo lo que es posible hacer (F. Bacn), reconociendo que no se puede vencer a la naturaleza ms que obedecindola, o puede dejarse llevar por la poderosa tentacin e intentar todo lo posible sin importar los efectos que esto conlleve. Entonces, podemos decir que el hombre es el nico responsable de establecer sus propios lmites, entre actuar bien o mal, desde las bases de sus principios ticos. Por esto, el ser humano es el llamado a mantener el planeta en un estado de bienestar (Gros, Sciences de la vie et societ Pag 57), pues nosotros Somos gestores de la biosfera pero no sus propietarios, debemos apostar por su preservacin, conservacin y equilibrio con todas sus especies naturales. Esta es la misma filosofa oficial de la UNESCO quien hace un llamado a una mejor gestin de lo vivo, y a una estrategia mundial de conservacin. Se trata de responsabilidad colectiva de los hombres respecto de las amenazas que pesan sobre el ambiente y que ponen en peligro la calidad de vida de las generaciones futuras, e incluso, la supervivencia misma de la humanidad. La va intermedia sera la primera aproximacin, porque las actitudes extremas de no intervencin o conservacin, nos alejan de la tcnica y la ciencia, y esto, hoy da no es posible ni real. Existen soluciones intermedias que son posibles bajo ciertas condiciones, como la concertacin y la prudencia, que debe atender, sobre todo, si se corre o no el riesgo de afectar o suprimir la capacidad tica del individuo al tomar decisiones que pueden afectar a la humanidad. Ser absurdo preguntarse si la naturaleza no-humana, la biosfera, ahora bajo nuestro poder, depende de nuestra custodia y si nos est dirigiendo una splica tica no slo por nuestro inters futuro, sino por derecho propio. Si as fuera, esto exigira una profunda renovacin de toda nuestra concepcin de los fundamentos ticos. De acuerdo con Anthony Giddens, el mundo en el que nos encontramos hoy, en lugar de estar cada vez ms bajo nuestro control, parece fuera de l, un mundo desbocado. Es ms, algunas de las tendencias que se supona haran la vida ms segura y predecible para nosotros, tienen el efecto contrario. El cambio climtico global y sus riesgos inherentes resultan probablemente de nuestra intervencin sobre el medio ambiente. No son fenmenos naturales. Ciencia y tecnologa manipuladas por y para el ser humano estn inevitablemente implicadas en nuestros intentos por contrarrestar tales riesgos, pero han contribuido tambin a crearlos.

La necesidad de mejorar el acceso y la equidad se sita en el centro de los Objetivos del Milenio acordados en el 2001 con metas de cumplimiento a 2015. Precisamente el objetivo N 7 hace referencia a garantizar un mundo en el que la sostenibilidad medioambiental es una prioridad y las mujeres y los hombres vivan en igualdad, lo que refleja la necesidad de planteamientos multisectoriales, desde los sectores pblicos y privados para mejorar la salud, las condiciones de vida y el bienestar de la poblacin del mundo. Pero, qu tan lejos estamos de cumplir con este objetivo, y que tan responsables son los pases y sus habitantes de causar desastres ambientales que empeoran ante la crisis invernal? Si bien es cierto, que el aumento de la poblacin es causante de esta problemtica, tambin lo es, constatar que la mayor responsabilidad en cuanto a la emisin de gases la tienen los pases desarrollados, quienes irnicamente presentan crecimientos demogrficos y tasas de fecundidad ms bajas. Lo que se ha constituido en un factor desencadenante del efecto invernadero. A la par de los problemas generados por el cambio climtico y la ola invernal se refleja otra realidad: la ausencia de conductas ticas. Muchos argumentos que se exponen en foros nacionales e internacionales tienen serios vacos ticos, que se deberan subsanar a partir de la formacin ambiental que se imparte desde el hogar, se fortalece en el colegio, en la universidad y se consolida cuando el individuo ingresa al mundo laboral; lo que implica un desarrollo personal que debe ser integral, traducido en acciones sensatas, solidarias y que ayuden a construir el bien comn.

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Octubre de 2011

Papel y lpiz, mente y corazn

La humanizacin: reto para los futuros profesionales de la salud

Por: Sara Caro Enfermera. Mg en Docencia y Educacin Universitaria y Desarrollo Familiar. Docente Programas de Enfermera y Medicina Universidad del Norte
El manejo de la enfermedad y de los enfermos se ha deshumanizado, la modernidad ha tecnificado la atencin de las personas, ha transformado al mundo, las instituciones y los profesionales de la salud. Ya no se respaldan los derechos y deberes de las personas, tampoco los valores fundamentales de respeto, beneficencia, no mal eficiencia, justicia y equidad. No es valorado el tiempo que demanda la atencin con calidad y calidez durante la prestacin del servicio de salud, por lo que se afecta el derecho a la vida, la integridad fsica, moral y se debilitan los principios ticos que fundamentan la dignidad humana. Se ha producido un conflicto de valores por la tensin entre los principios y derechos, las leyes de mercado en bsqueda de rentabilidad financiera como fin fundamental, las prcticas clientelistas y el predominio del inters particular sobre el inters colectivo. Las decisiones relacionadas con la atencin en salud estn influenciadas por aspectos como la formacin tica y tecno-cientfica de los profesionales, la presin de pacientes y de usuarios, los objetivos de las instituciones y el contexto econmico, social y poltico nacional e internacional. El inters econmico que provoca la modernidad ha desplazado el propsito de mejorar la equidad, la eficiencia, efectividad y calidad de los servicios de salud. As, las decisiones y la autonoma de los profesionales estn limitadas por las decisiones administrativas de contencin de costos con fines de rentabilidad financiera. La calificacin metodolgica de las enfermedades que sufren los colectivos dadas por medidas diferenciadas en tiempo, espacio y cuantificadas en grupos se dan para fortalecer planes, reorientar las practicas e intervenciones en los diversos grupos. Lo anterior implica que los profesionales de la salud deben desarrollar actitudes mentales, afectivas y morales, que le obliguen a repensar esquemas, disear modos de intervencin donde se fortalezca el acercamiento, promover la comprensin y las practicas asistenciales humanizadas. Debe fortalecerse el desarrollo de habilidades en aspectos ticos de la relacin con los pacientes, donde el respeto sea el valor reconocido, conservando siempre los principios de historicidad y de integralidad. Mirar a la persona como protagonista, como sujeto y actor social para la accin. Los valores ticos deben ser el horizonte del quehacer de los futuros profesionales, la honestidad, responsabilidad, la transparencia, la rectitud e imparcialidad; son bases slidas que deben fortalecerse en su proceso de formacin y ponerlas en prctica al servicio de las personas que requieren de sus conocimientos. Ante la creciente tecnificacin de la atencin, es necesario enfatizar que el progreso tecnolgico, es una herramienta fundamental para el aumento de la calidad asistencial y para facilitar el cumplimiento de la labor profesional, pero debe ser siempre eso: un medio, no un fin. El reconocimiento de la declaracin universal de los derechos humanos debe ser fortalecido en la preparacin del recurso de la salud, los principios, que

Fuente: www.freedigitalphotos.net son fundamentos de la sociedad democrtica, deben llevar al profesional a interiorizar que las personas deben ser tratadas como sujeto de derecho y no objetos. Por ende, desde la tica, se debe reconocer los principios bsicos: vulnerabilidad, dignidad, autonoma e integridad. Entonces es importante integrar la tica en el diario vivir, manifestado en un cdigo de valores sobre el cual se proyectar la vida. El ejercicio es fortalecer una serie de acciones y actitudes que faciliten el despertar de las reflexiones, interiorizando la cultura de la tica. Para lograr contextos de salud ms humanizados es necesario contar con un proyecto personal y ser coherente en las relaciones interpersonales, fortalecer lderes motivados con buena comunicacin, excelentes conocimientos y capacidad para trabajar en equipo, valorando y aprovechando las diferencias y potencial de sus compaeros.

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Q U I Z
BIOTICA EN LA FORMACIN DE PROFESIONALES DE LA SALUD Cuidar, proteger, curar como toda actividad humana tiene una dimensin tica y moral que se fundamenta en los principios y valores, que permiten analizar las situaciones para decidir lo que est bien, lo correcto, lo equitativo, lo que esta en concordancia con la libertad, autonoma y bienestar de la persona objeto de cuidado o que se cuida por s misma. O por el contrario, lo que no se puede aceptar desde el punto de vista tico. En el marco de este importante tema, se entrevista a la docente Gloria Visbal de la Divisin de Salud de la Universidad del Norte, con el fin de conocer su visin en torno a este importante aspecto formativo de los profesionales de la salud de nuestro pas.

Teniendo en cuenta que el ser humano asume la vida como legado cultural y sujeto de transformacin, se forma a estudiantes como responsables de la vida y sujetos responsables de su propio proyecto de vida, mediante una formacin integral que responda a las dimensiones del aprendizaje en el ser, en el saber, hacer y convivir en forma articulada, a travs del proyecto educativo. En este sentido, nuestro proceso educativo tiene en cuenta el referente cultural, antropolgico y tico del estudiante, para

reconocerlo como ser humano, como una realidad personal y pluri-dimensional, a fin de construir con l su formacin integral, bajo un modelo pedaggico que aborda las 3 dimensiones de la mente humana: la dimensin afectiva (motivacin- contextualizacin), la dimensin cognitiva (comprensin) y la dimensin expresiva (aprendizaje) que lo caractericen como profesional cuidador de la salud, permitindole desarrollar sus capacidades de inter-subjetividad y de inter-relacionalidad.

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Q U I Z
de actuar bien porque s es consciente de ello y no por una imposicin u obligacin, fortaleciendo el carcter autnomo en el desempeo profesional, a fin de que acte por conviccin y no solamente por la fuerza de la norma, directrices de supervisin, o por la existencia de estmulos o sanciones. La fuerza moral del profesional de la salud se reconoce como la actuacin basada en sus propios conocimientos, facilitando resultados percibidos y positivos en el paciente, la familia y la comunidad que recibe sus cuidados. Los atributos de la fuerza moral de los profesionales de la salud son, entre otros, una relacin interpersonal privilegiada, el deber profesional, el conocimiento, la firmeza, y la valenta para actuar en beneficio de la persona que sirve.

Se forma a los estudiantes para ser reconocidos como un fin y no como un medio, que puedan dar lo mejor de si mismos, realizar a plenitud sus objetivos, y alcanzar su finalidad colectiva, en un espacio concreto que les permita ejercer su condicin individual y social, como sujetos activos que no solamente padezcan la historia, sino individuos con fortalezas para hacer la historia. Por ello, el componente de tica permite al estudiante orientar en forma autnoma y razonada la formacin de actitudes esenciales para su desempeo como profesionales de la salud, comprometidos con el valor de la dignidad de la persona, la vida, la actitud de justicia, actitud para salvaguardar y respetar las condiciones ambientales que mantengan la vida, actitud de convivencia, de respeto por el otro, de encuentro, complementariedad, e interrelacin. Desde la Divisin de Ciencias de la Salud de la Universidad del Norte, se pretende incentivar en los estudiantes la motivacin y deseo permanente de hacer lo que es correcto,

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Educa digital

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RED Colombiana de Investigacin en Polticas Pblicas y Sistemas de Salud

Cada Nodo est integrado por instituciones, grupos de investigacin e investigadores independientes que comparten los fines y principios del proyecto alrededor de la primera red temtica de investigacin en salud pblica para Colombia. Cada nodo elabora sus programaciones en respuesta a sus condiciones y necesidades locales. La RED Colombiana de Investigacin en Polticas Pblicas y Sistemas de Salud busca promover la gestin social del conocimiento en salud pblica, mediante estudios e investigaciones realizadas por la RED, que aproximen investigadores y tomadores de decisiones para Colombia y el mundo. La red se propone: Contribuir a la comprensin de los sistemas y las polticas de salud que los afectan. Promover el trabajo colaborativo y la articulacin de actividades y grupos que realizan investigaciones en este campo. Cerrar la brecha entre los investigadores, los tomadores de decisiones y las comunidades. Promover el compromiso institucional con la investigacin y el uso compartido de recursos para la investigacin. Promover competencias para desarrollar y aplicar la investigacin a la solucin de los problemas prioritarios en salud. Posicionar la investigacin en la agenda poltica de las regiones y el pas. La RED est conformada en nodos que operan de forma autnoma en las diferentes regiones y tiene como sede el lugar de trabajo de sus coordinadores. A la RED pueden pertenecer las instituciones, grupos e investigadores independientes que comparten los principios de inclusin, cooperacin, solidaridad y autonoma y perciben un beneficio en el trabajo colaborativo.

Toma nota!
Asociacin de Biotica Fundamental y Clnica http://www.asociacionbioetica.com/ BIOETICA/Actualidad_Bioetica/ Actualidad.php Sociedad Internacional de Biotica (SIBI) http://www.sibi.org/link/index.htm Biotica.org http://www.bioetica.org/ Biotica portal de la UNESCO http://www.unesco.org/new/en/social-and -human-sciences/themes/bioethics/ Red Colombiana de Investigacin en Polticas Pblicas y Sistemas de Salud http://www.politicaspublicasysalud.org/

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Pregunte sin pena que as se aprende

Priorizar la seguridad y dignidad de las personas en los proyectos de investigacin

En 1.979 la Comisin Nacional para la Proteccin de los sujetos humanos de Investigacin Biomdica y del comportamiento, public el Informe Belmont que defini los Principios y guas ticas para la proteccin de los sujetos humanos de Investigacin: respeto a la autonoma, beneficencia y justicia. Posteriormente en el mismo ao, Beauchamp T. y Childress J. publican el libro Principios de tica Biomdica, donde ratifican los principios relacionados, y agregan el de No-Maleficencia. A nivel nacional, la normatividad vigente que rige la investigacin con seres humanos est conformada principalmente, por las Resoluciones 008430 de 1.993 y 2378 de 2008. Pero a pesar de ella, existe disparidad de criterios entre las instancias encargadas de evaluar los aspectos ticos de los proyectos de investigacin, aprobando o rechazando el curso del mismo, y si se evidencia vulneracin al respeto, la dignidad y seguridad de las personas involucradas en la investigacin. La Universidad del Norte, desde el Programa de Enfermera con el apoyo de la Direccin de Investigacin Desarrollo e Innovacin (DIDI), viene realizando desde 2011, el proyecto titulado: Observancia de la evaluacin de los principios ticos bsicos durante procesos de aprobacin de los proyectos de investigacin que involucre seres humanos por parte de los Comits de tica en el distrito de Barranquilla. Este tiene como objetivo determinar el nivel de observancia en el cumplimiento y aplicacin de principios ticos bsicos por parte de los comits de tica en investigacin y de los proyectos sometidos para su evaluacin tica. Actualmente, los comits ticos de investigacin analizan aspectos bsicos, como la beneficencia, no maleficencia, justicia y el respeto a la autonoma de los participantes; pero las evaluaciones podran estar sesgadas si son realizadas de manera subjetiva, en el cual los miembros acten guiados por sus propias convicciones personales no apoyados en un mtodo sislidad y cumplimiento que ser aplicado posterior al desarrollo del cuestionario, que permitir medir en cifras exactas, el nivel de observancia de la evaluacin de los principios ticos bsicos por parte de los comits de tica. En este ndice se medirn variables como elementos del contexto (legislacin vigente para los comits), procesos e instalaciones del recurso (conformacin y estructura del comit) recurso humano (miembros del comit), y elementos de la aplicacin de los principios, que hacen referencia a las preguntas dirigidas a la evaluacin. Al finalizar la etapa de recoleccin de la informacin, se plantea desde este proyecto, desarrollar un taller de metodologas dirigido a integrantes de los Comits de Etica que participaron en el estudio, que les permitir tener los pilares para el diseo de indicadores e ndices de calidad que continen fortaleciendo y enriqueciendo las herramientas que utilizan para evaluar cada proyecto. Al emplear estas herramientas en la evaluacin de proyectos de investigacin que involucren seres humanos, se podr garantizar en un mayor porcentaje la proteccin de los derechos, seguridad y dignidad de los participantes en las investigaciones. Dolores Vanessa Serrano Enfermera, joven investigadora proyecto de investigacin Observancia de la Evaluacin de los Principios ticos Bsicos durante procesos de aprobacin de los proyectos de Investigacin que involucre seres humanos por parte de los Comits de tica en el Distrito de Barranquilla. Universidad del Norte.

Fuente: http://www.imagenes-gratis.net
temtico, cuantificable y objetivo. No existe a la fecha en nuestro pas, un instrumento que permita realizar una evaluacin objetiva de los aspectos ticos que involucre a los participantes. Este instrumento debera explicar porqu se asume el riesgo de aceptar la participacin, demostrar claro conocimiento del propsito del estudio y no segn el inters del investigador, describir cmo esa participacin afectara su trabajo, salud, estado emocional, entre otros aspectos. Esta investigacin pretende adems determinar el nivel de observancia, brindar a los miembros de los comits de tica dos herramientas valiosas que harn de la evaluacin de los principios ticos bsicos un aspecto objetivo, que podr ser medido en trminos porcentuales. Tambin se realizar la medicin de un ndice de fiabi-

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Si le pasa, acte

Octubre de 2011

Por qu los proyectos de investigacin deben ser evaluados por los Comits de tica en Investigacin?
Por: Diana Daz Mass Enfermera. Coordinadora Comit de tica en Investigacin en el rea de la Salud de la Universidad del Norte. Coordinadora Programa de Enfermera. Universidad del Norte.
Los comits de tica en investigacin buscan salvaguardar la dignidad, derechos, seguridad y bienestar de los seres vivos (humanos, animales, plantas, medio ambiente), vinculados a investigaciones, segn se dispone en cdigos nacionales e internacionales. Esto con el fin de garantizar que no vuelvan a ocurrir casos como los de la Alemania Nazi, la bomba de Hiroshima, entre otros, en los cules se vulner la integridad fsica y moral de seres vivos involucrados en experimentos. Desde su creacin, los comits de tica en investigacin son percibidos por algunos investigadores como un requisito tedioso que frena la generacin de conocimiento cientfico, vistos como una exigencia que deben cumplir para conducir y publicar sus investigaciones. Percepcin que contradice el objetivo para el cual fueron creados: ser garantes de la dignidad de los seres vivos. Para cumplir cabalmente con sus funciones, los comits de tica deben evaluar unos requisitos ticos mnimos como son: el valor social representado en el mejoramiento de las condiciones de vida de los involucrados, la validez cientfica, la seleccin equitativa de los participantes de acuerdo a los objetivos que persigue la investigacin, los riesgos, los beneficios a corto, mediano y largo plazo, los conflictos de intereses, las responsabilidades de los investigadores con los participantes, la pertinencia tica; y especficamente, en el caso de investigaciones con seres humanos, la evaluacin de la informacin contenida en los instrumentos a aplicar, y el consentimiento informado y/o asentimiento (en el caso de los menores de edad). El aspecto ms importante que garantiza el respeto a la autonoma de las personas, es el consentimiento informado, entendido como un proceso, que busca informar, para que la persona decida libre y autnomamente si desea o no participar en la investigacin, y no, un simple formato o papel como es percibido por algunos investigadores. El consentimiento informado, como documento legal debe contener el titulo del proyecto, la versin, informacin del investigador y co-investigadores, la naturaleza del estudio, los procedimientos a realizar, el tiempo de investigacin, los beneficios, los posibles riesgos y eventos adversos, la confidencialidad, la voluntariedad, los mecanismos de reclutamiento, los conflictos de intereses y las formas de compensacin. Adems debe especificar el derecho a recibir informacin nueva y pertinente producida en el curso de la investigacin, la clasificacin del riesgo de la investigacin (Resolucin 008430 de 1.993. Art.11), la fecha y hora de su firma, los contactos del comit que ampara a los participantes, las pginas de firmas para los participantes, sus padres, o representantes legales, si aplica, y dos testigos. Sin embargo, aunque existen normativas que regulan las investigaciones realizadas con seres vivos, el actuar ticamente, siempre ser decisin del investigador, tal como lo expresa Victoria Camps: Actuar de acuerdo con unos principios morales es una cuestin no slo de deber sino de querer, de voluntad y no slo de adhesin terica a las mismas normas. En ellos radica la autonoma de la persona. La moral que rige mi vida es la que yo escojo para m porque quiero que prevalezca sobre otras. (Victoria Camps, catedrtica de Filosofa moral y poltica de la Universidad autnoma de Barcelona.) La integridad moral de la persona. (Barcelona, 1941). Aspectos relevantes: Consentimiento informado. Un proceso mediante el cual un sujeto confirma voluntariamente su deseo de participar en un estudio en particular, despus de haber sido informado sobre todos los aspectos que sean relevantes y puedan afectar su decisin de participar. El consentimiento informado se documenta por medio de un formato que debe ser firmado y fechado por el participante, dos testigos y el mdico investigador. (Texto extrado: Resolucin 2378 de 2008). Comit de tica Institucional (CEI). Organizacin independiente integrada por miembros mdicos, cientficos y no cientficos cuya responsabilidad es garantizar la proteccin de los derechos, seguridad y bienestar de los seres humanos involucrados en un estudio por medio de, entre otras cosas, la revisin, aprobacin y revisin constante del proyecto de estudio y enmiendas de la documentacin y el consentimiento informado de los sujetos del estudio. (Texto extrado: Resolucin 2378 de 2008). ARTICULO 11. Para efectos de este reglamento las investigaciones se clasifican en las siguientes categoras: a. Investigacin sin riesgo b. Investigacin con riesgo mnimo c. Investigaciones con riesgo mayor que el mnimo (Texto extrado: Resolucin 8430 de 1993).

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Los medios observan

Comentarios de Elas Said Hung:

Esta noticia nos permite ver el manejo que se est haciendo a los Comits de tica en pases como Espaa, donde este proceso ha avanzado en gran medida. Lo interesante del contenido expuesto en este documento es la forma de entender a dichos comits y a sus integrantes. Por ejemplo, entender a estas instancias de forma interdisciplinar; encontrando casos como los vistos en el Hospital Juan Canalejo de A Corua, donde hay un sacerdote dentro de este tipo de comits; o bien en el Hospital Son Dureta de Mallorca y otros ejemplos, donde podemos ver que elaboran en estas instancias enfermeros, juristas, telogos, y expertos en biotica, adems de otros profesionales. En cada caso expuesto, nos permite adems ahondar sobre el rol que cumplen estos Comits de tica, y los diferentes compromisos y temas que pueden ser asumidos por estos, desde instancias hospitalarias, como, en nuestro caso desde escenarios de investigacin como los existentes desde la Universidad d el N or te, d on d e es t a mos adelatando investigaciones donde, el concepto interdisciplinar, debe ser tenido muy en cuenta al momento de una decisin.

Cmo funcionan los comits de tica asistencial en los hospitales espaoles

Noticia destacada: Cmo funcionan los comits de tica asistencial en los hospitales espaoles. Medio: Peridico El Mundo de Espaa, jueves 24/04/2008. http:// www.elmundo.es/elmundosalud/2008/04/24/medicina/1209036021.html Analista trimestral: Elas Said Hung, director del OECC. MADRID.- En la mayora de los grandes hospitales pblicos espaoles, as como en las reas de atencin primaria, existe un comit de tica asistencial en el que se abordan ciertas cuestiones en las que pueden entrar en conflicto los deseos del paciente con los de su equipo mdico. Estos grupos, legislados desde 1993, deben ser "plurales y multidisciplinares", por lo que en su composicin hay tanto profesionales sanitarios de diferentes servicios del hospital (mdicos y enfermeras), como trabajadores sociales y "miembros legos" de otros mbitos de la sociedad que se encargan de representar a la comunidad. En este sentido, estas personas pueden ser escritores, periodistas, filsofos, profesores de universidad o catedrticos... y tambin sacerdotes. Segn reconoce a elmundo.es Josep Mara Busquets, director del comit de Biotica de Catalua (una comunidad en la que hay ya 48 comits) no es extrao que en los comits haya algn religioso (generalmente el sacerdote del propio hospital), "aunque no es obligatorio ni lo especifica como tal la norma autonmica del ao 1993 [la primera en Espaa en regular esta cuestin]". Y aunque no ha precisado el nmero, asegura que muchos de los comits catalanes cuentan entre sus miembros con algn religioso.

El hospital Juan Canalejo de A Corua, por poner otro ejemplo, tambin tiene un sacerdote entre sus integrantes, tal y como puede leerse en su pgina web. Mientras que fuentes del Hospital La Fe de Valencia han confirmado que el comit asistencial est formado all por mdicos, enfermeras, abogados, fisioterapeutas, un sacerdote (de los varios vinculados al centro) y un trabajador social. En Son Dureta (Mallorca), conviven un asesor jurdico, dos personas del servicio de comunicacin y atencin al usuario, un representante de la direccin asistencial del hospital, nueve mdicos (como representantes de diferentes reas del hospital) y tres diplomados en enfermera. Y en el Hospital Virgen de las Nieves de Granada cuentan adems con un telogo y un experto en biotica. Tambin en el Hospital Clnico de Madrid una religiosa, mster en biotica y enfermera, forma parte del comit de tica de este centro. Pero, tal y como apunta Pedro Tarquis, mdico internista de este hospital, los propios estatutos impiden que se imponga desde otras estructuras quin debe formar parte de estos rganos. Cuando hay que elegir a un nuevo miembro para el comit, se establece un concurso pblico en el hospital a travs del cual se comunica

que existe una vacante. Los candidatos que se presentan son evaluados por el resto de los miembros del comit y son ellos quienes eligen al nuevo miembro y se lo comunican a la consejera correspondiente, de la que dependen.

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Octubre de 2011

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1. V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital.
Lugar: Universidad del Norte Fecha: 12 y 16 de marzo de 2012 Organizador(es): OECC de la Universidad del Norte, Programa de Comunicacion Social . Descripcin: El OECC de la Universidad del Norte, encargado de la organizacin del V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, les invita a conocer el llamado de convocatoria pblica que se est haciendo para hacer parte como ponente en este evento, que ser realizado entre el 12 y 16 de marzo de 2012. Para conocer las sesiones, temas y normas para la presentacin de resmenes para la participacin de este evento, solo tienen que ingresar a la seccin Llamado de Convocatoria, que encontrarn. El evento es completamente gratuito para asistentes y participantes, Participa! Contacto: observaeduca@uninorte.edu.co, saide@uninorte.edu.co URL del evento: http://eventos.uninorte.edu.co/index.php/index/index

Tocaron la campana
Rector Jess Ferro Bayona Vicerrector Acadmico Alberto Roa Valero Directora Instituto de Estudios en Educacin IESE Leonor Jaramillo Certain Consejo Editorial: Elias Said Hung - Coordinador editorial en jefe. Mara del Pilar Palacio Denisse Lagares Belkis Cifuentes Coordinadora editorial: Magaly Palacio Invitados: Jorge Valencia Gloria Visbal Diana Daz Mass Sara Caro Dolores Vanessa Serrano Diseo: Miguel Ruiz Bacca Fotografa:

2. II Congreso Internacional de Psicologa y Educacin Modelos preventivos

Lugar: Ciudad Panam, Panam Fecha: 13 de febrero - 16 de marzo, 2012 Organizador(es): Psychology Investigation Corp congresopsicologiayeducacion@hotmail.com Descripcin: El objetivo es involucrar a todos los afectados en el sector a nivel nacional e internacional, estudiantes y profesionales en las ciencias humanas y sociales, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, a compartir y desarrollar nuevas propuestas para las necesidades que se vienen presentando en los siguientes ejes: Modelos preventivos y teraputicos en salud mental y diversas reas de la psicologa y ciencias afines, Justicia social, Salud sexual, Educacin, Investigacin Contacto: psychologyinvestigation@gmail.com URL del evento: http://www.psychoinvestigation.com

www.morguefile.com

http://www.hotgurgaon.com www.freedigitalphotos.net http://www.imagenes-gratis.net

Con el apoyo de: Grupo de Investigacin en Enfermera (Fundacin Centro Medico del Norte)

3. Congreso de las Amricas sobre Educacin Internacional (CAEI)

Lugar: Rio de Janeiro, Brasil Fecha: del 25 al 28 de abril de 2012 Organizador(es): la Organizacin Universitaria Interamericana (OUI), el Canadian Bureau for International Education (CBIE) y el Consorcio para la Colaboracin en la Educacin Superior en Amrica del Norte (CONAHEC). Descripcin El Congreso de las Amricas sobre Educacin Internacional (CAEI) tiene un inmenso potencial para enfrentar estos desafos. El CAEI tiene como objetivo favorecer un espacio interamericano de intercambio para que los lderes de las Instituciones de Educacin Superior analicen los temas prioritarios de la internacionalizacin universitaria y su contribucin a la calidad de la misma. CAIE proporciona un foro dinmico para que todos los grupos involucrados en la Internacionalizacin de la Educacin Superior exploren los beneficios de la colaboracin. Adems, el Congreso es un elemento fundamental para el desarrollo continuo de cooperacin acadmica en el hemisferio. Contacto: Organizacin Universitaria Interamericana OUI 3744 rue Jean-Brillant, bureau 592 Montreal, QC, CANAD H3T 1PI Telfono: 514-343-6111 ext. 38161 caei@oui-iohe.org

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