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A BIBLIOTECA ESCOLAR NO SISTEMA EDUCACIONAL DA SOCIEDADE DA INFORMAO; SEGUNDO PROPOSIES DE MASUDA Cassia Furtado, CRB-13/310

RESUMO: Analisa-se a atuao da biblioteca escolar na educao da sociedade da informao. Com base nas projees de MASUDA, para a sociedade informatizada, destaca-se a responsabilidade da biblioteca escolar como centro de informao, contribuindo assim transformaes no sistema educacional.

1 INTRODUO No incio dos anos oitenta, Yoneji MASUDA escreveu o livro A sociedade da informao como sociedade ps - industrial, onde fez proposies para a sociedade do futuro com base no desenvolvimento da teleinformtica. Julgamos extraordinria a capacidade de viso de futuro demonstrada pelo autor, quando, h quase vinte anos, atravs de suas observaes da realidade, foi capaz de prever transformaes que hoje presenciamos. Destacamos especialmente as transformaes sociais advindas em conseqncia do desenvolvimento da tecnologia das telecomunicaes e da informtica, as quais tero reflexo no sistema educacional. Masuda emprega o termo sociedade da informao para descrever a sociedade onde a produo de valores informacionais, e no valores materiais, ser a fora matriz da formao e do desenvolvimento dessa sociedade (1980, p.45). A sociedade da informao, segundo suas projees, ser implantada quando o espao informacional atingir o espao global, atravs do uso de circuitos de comunicao de dados internacionais e de satlites de comunicao para a formao de redes de computadores, e se voltar para o

atendimento das necessidades individuais, ou seja, quando todas as pessoas faro uso do computador para solucionar problemas rotineiros, tornando-se sujeito do desenvolvimento da informatizao. Esse estgio de desenvolvimento ser o mais avanado da era da informao, chamado de sociedade da criao do conhecimento em massa, onde a facilidade de acesso a informao possibilitar aos indivduos o uso da criatividade, na elaborao de novos conhecimentos e a busca da auto - realizao. O autor acredita que, na metade do sculo XXI, estaremos alcanando esse estgio, isto significa que a revoluo que estamos passando ser at seis vezes mais rpida que a revoluo industrial, trazendo como grande conseqncia o choque do futuro, onde a grande maioria das pessoas no conseguir acompanhar as rpidas transformaes sociais que ocorrem no mundo atual. A sociedade da informao no apenas uma substituio ou evoluo da sociedade industrial, uma transformao dos sistemas sociais econmicos, implicando na transformao da sociedade humana. MASUDA destaca trs estgios de inovao tecnolgica que, segundo ele, possibilidade de traro grandes impactos sociais: a automao, ampliao do trabalho intelectual humano e a substituio do trabalho mental do homem; a criao do conhecimento, inovao sistmica, isto , a prpria transformao social, onde o maior impacto ser no sistema educacional. Dentre as transformaes sociais, daremos destaque especial s transformaes na rea da educao, onde est centralizada a atuao da biblioteca escolar. 2 O SISTEMA EDUCACIONAL E A BIBLIOTECA ESCOLAR Em virtude dos fatos mencionados, acreditamos que a biblioteca escolar ganhar cada vez mais importncia na proporo que

avanamos para a sociedade da informao.

Masuda

pressupe

grandes transformaes na rea da educao: liberao da educao das restries das escolas formais, introduo da educao pessoal e do sistema de auto ensino, educao criadora de conhecimento e educao por toda a vida (1980, p.86-7). A educao no estar mais atrelada somente ao ambiente da sala de aula, haver outros espaos educacionais; com o desenvolvimento dos servios de informao ser possvel obter e usar informao cognitiva, em qualquer lugar e a qualquer hora. Isso significa que a educao ser liberada das restries de renda, tempo e lugar. (Masuda, 1980, p.85) Na sociedade, onde a informao matria prima e fator de produo, no h espao para a educao fechada nos livros didticos, no professor, na rigidez do currculo. Torna-se necessrio aprender a pesquisar, avaliar, manusear e produzir informao. A biblioteca escolar funciona ento como um ncleo central, do sistema escolar, que organiza e fornece a informao nos mais variados suportes, tais como a informao viva, impressa, audiovisual e digital. Sendo o recurso de informao prioritrio na escola, permitir o acesso tambm a uma rede de conhecimentos, ou seja, funcionar em parceria com outras bibliotecas e instituies educacionais fornecendo uma quantidade diversificada de informaes ilimitadas, formando um elo de ligao da escola com o mundo exterior. Outra grande transformao no sistema educacional, segundo Masuda, ser a introduo de um tipo de educao pessoal, adequado as habilidades de cada indivduo, substituindo o sistema uniforme de educao coletiva por um sistema determinado pela habilidade e escolha individual ( 1980, p.86).

O novo modelo de educao centraliza-se na individualidade de cada estudante, onde cada um o condutor de sua aprendizagem, sendo exigido dele desenvolvimento da habilidade de informao, ou seja, o estudante dever procurar a informao que for de seu interesse, utiliz-la, e produzir conhecimento. Encontramos implcito nas palavras de Masuda a presena da biblioteca escolar, como a principal unidade de informao para os estudantes. Ainda com relao a aprendizagem, Masuda destaca que o sistema de auto ensino tornar-se- a principal forma de educao (1980, p.87). Esta uma grande mudana advinda com a sociedade da informao, o professor no ser mais o agente do sistema educacional, o estudante que ser o condutor de sua aprendizagem. Percebemos, nessa mudana, o importante papel da biblioteca escolar e do profissional que nela atua, uma vez que este dever atua em parceria com os professores, como consultores ou conselheiros do sistema de auto aprendizado. Alm disso, Masuda destaca que as transformaes sociais exigiro dos indivduos criao de conhecimentos, com isso; a educao tecnicista para funes especficas ser substituda por uma educao interdisciplinar e continuada. pensamento quando destaca que, as verdades so cada vez mais efmeras e ao estudante de hoje ser mais importante adquirir as habilidades para se manter permanentemente a aprender do que a aquisio momentnea de um conjunto de informaes rapidamente desactualizveis (1996, p.117). Dessa forma, a escola dever trabalhar seu currculo nas Calixto tambm comunga desse

habilidades de informao, centrando-a na biblioteca escolar, assim o estudante carregar consigo essas habilidades para o futuro, uma vez

que a biblioteca de sua escola a primeira e mais importante referncia que o mesmo ter de uma unidade de informao. Cabe a biblioteca escolar preparar os estudantes para serem usurios de outras os mesmos criem unidades de informao e fazer com que aprender ao longo da vida. 3 CONCLUSO Sendo assim, entendemos que as mudanas que esto ocorrendo na sociedade se refletiro no sistema de ensino e, consequentemente na biblioteca escolar, impondo-lhe novos desafios e novas responsabilidades. O mesmo ocorrer com o profissional que nela atua, o qual deve estar consciente e preparado para exercer sua funo de mediador do conhecimento na sociedade da informao, uma vez que Masuda sugere, como alternativa para soluo dos problema sociais, a promoo da informatizao no desenvolvimento do sistema educacional. Esta soluo pretende diminuir o fosso que separa pases industrializados e pases em desenvolvimento, que ficar mais acentuado com o desnvel informacional, mais grave do que o desnvel industrial, pois poder implicar at mesmo em uma completa descontinuidade cultural. Isto porque haveria um desnvel em termos de comunicao intelectual e esta essencial para a compreenso mtua (1980, p.148).
ABSTRACT: The school library action in the education of information society is analysed, on the dasis of MASUDA s projections for computerized society. The school library responsability as na information centre is detached, contributing thus, with the transformation in the educational system.

oportunidades de aprendizagem hoje e desenvolvam a capacidade de

REFERNCIA BIBLIOGRFICA CALIXTO, Jos Antnio. A Biblioteca escolar e a sociedade da informao. Lisboa: Editorial Caminho, 1996. 163 p. MASUDA, Yoneji. A Sociedade da informao como sociedade ps industrial. Rio de Janeiro: Ed. Rio, 1982. 191 p. TOFFLER, Alvim, TOFFLER, Heidi. Criando uma nova civilizao. Rio de Janeiro, Record, 1995. 77p.