Escuela Normal Superior De Tehuacn Alumno: Mendoza Flores Nestor Alberto Especialidad: Matemticas Semestre: 6to.

B Profesora: Mayra Osorio Matus

MOTIVACIN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEANZA SECUNDARIA

Introduccin: En la actualidad muchos alumnos principalmente los que estn cursando el nivel de educacin bsica presentan poco empeo al momento de adquirir nuevos conocimientos, este no cuentan con el inters y motivacin necesarios para aprender, ya que su escaso esfuerzo que ponen suele ser inadecuado estos alumnos suelen estudiar de forma mecnica, sin comprender el verdadero significado del aprendizaje. El profesor es de suma importancia para el proceso de motivacin en el alumno, el no presenta el mismo inters ni se esfuerza igualmente siempre debido a que se encuentra en una edad en la que su carcter vara mucho, en ocasiones los profesores nos enfocamos ms en el esfuerzo de los alumnos que en sus habilidades , para no caer en este error es preciso que el profesor conozca primero con que caractersticas cuentan sus alumnos y as contribuir a que el inters y esfuerzo que ponen por aprender sean los adecuados. Aprender, sentirse competente y disfrutar con ello: A todos los profesores nos gustara que nuestros alumnos estuvieran atentos y con una actitud positiva en nuestras clases, que estos contaran con un gran inters por aprender y que a su vez disfrutaran aprendiendo ya que la motivacin por el aprendizaje es de tipo intrnseco, ya que en la actualidad los alumnos que ms rinden a la larga son los que tienen este tipo de motivacin. Aprender algo til: A los alumnos les interesa aprender algo til ya que los adolescentes viven en un contexto donde lo ms importante viene definido por la necesidad de integrarse en el mundo laboral a ellos no solo les interesa saber cosas si no saber cosas tiles.

Conseguir notas aceptables: La mayora de los alumnos de secundaria lo que realmente les importa es solo obtener una buena nota es as que en ocasiones esta preocupacin contribuye a que se estudie ms, lo que da el lugar a que el nivel de calificaciones suba. Mantener e incrementar la autoestima: En ocasiones los maestros ridiculizamos a los alumnos cuando cometen alguna equivocacin, por lo regular siempre los ponemos en evidencia ante los dems compaeros eso es un grave error ya que no tenemos que evidenciarlos ante los dems al contrario tenemos que motivarlos a que los intenten otra vez, asta que logren su objetivo. Sentirse aceptado de modo incondicional: El alumno necesita sentirse aceptado incondicionalmente por las personas con las cuales interacta para que as estas influyan satisfactoriamente y positivamente en su desarrollo ya que al sentirse rechazados los alumnos se sienten inaceptados y no se encuentran a gusto ante esta situacin y por consecuencia su actitud interfiere en su desempeo ya que al no sentirse motivado les quita las ganas de seguir aprendiendo. La motivacin es bsica para un buen funcionamiento, cuando el alumno se siente tomado en cuenta, cuando se le brinda la oportunidad de participar en la toma de decisiones de la clase esto es importante para el ya que el siente que se esta reconociendo su talento, es por eso que los profesores tenemos que contribuir a apoyar la autoestima de los estudiantes ya que cuando es todo lo contrario y uno como profesor los ridiculiza ante los dems les produce muchos trastornos que a la larga van a repercutir en su proceso enseanza aprendizaje. Conclusin: Puedo concluir que los profesores tenemos la obligacin moral de ayudar y orientar a los estudiantes a desarrollar sus propios controles de vida; ofrecindoles distintas opciones aceptables, podemos realizar diversos pasos especficos para as lograr motivar a los estudiantes, esto lo podemos hacer a travs de la motivacin, la aceptacin, la reflexin etc., as lograr que el alumno vea su proceso de enseanza como algo til para su vida y no lo vea como algo tedioso.

Escuela Normal Superior De Tehuacn Alumno: Herrera Bravo Francisco Jesus Especialidad: Matemticas Semestre: 6to. B Profesora: Mayra Osorio Matus La falta de motivacin e inters por aprender: Introduccin: La motivacin es uno de los factores, junto con la inteligencia y el aprendizaje previo, que determinan si los estudiantes lograrn los resultados acadmicos apetecidos. En este sentido, la motivacin es un medio con relacin a otros objetivos. El profesor es de suma importancia en la motivacin del estudiante, es una influencia importante en el aprendizaje; el alumno no presenta el mismo inters ni se esfuerza igualmente siempre debido a que se encuentra en una edad en la que se encuentra ante distintos cambios.

Existen distintas metas cuya consecucin preocupa en mayor o en menor grado a los alumnos, relacionadas al trabajo escolar: y Aprender, sentirse competente y disfrutar con ello: y Aprender algo til. y Conseguir notas aceptables y Mantener e incrementar la autoestima y Sentir que se acta con autonoma y no obligado y Sentirse aceptado de modo incondicional

El alumno es un sujeto activo del aprendizaje. Si el aprendizaje es significativo, es que existe una actitud favorable por parte del alumno lo que quiere decir que existe una buena motivacin. Uno de los aspectos ms relevantes de la motivacin es llegar a un comportamiento determinado y preexistente del alumno y que ese comportamiento tenga que ver con su futuro, es decir, el profesor ha de propiciar que al estudiante controle su propia produccin y que el aprendizaje sea motivante, esto es muy complejo. Cada individuo difiere en su sensibilidad, preocupacin, percepcin etc. Cada individuo se ver motivado en la medida en que sienta comprometida su personalidad y en la medida en que la informacin que se le presente signifique algo para l.

A la mayora de los alumnos de secundaria lo que realmente les importa es la obtencin de buenas notas es por eso que en ocasiones esta preocupacin contribuye a que se estudie ms. Pero el que el alumno saque buenas notas y apruebe no siempre indica que el alumno realmente sabe. Es de suma importancia que los alumnos se sientan aceptados incondicionalmente por las personas con las cuales interacta por que estas personas influirn satisfactoriamente y positivamente en su desarrollo ; al sentirse rechazados los alumnos se sienten inaceptados. Conclusin: Es necesario que todas las personas se sientan aceptadas esto es bsico para sentirse a gusto y mostrar un buen rendimiento, la motivacin es esencial para un buen funcionamiento y rendimiento. Uno de los aspectos ms relevantes de la motivacin es llegar a un comportamiento determinado y preexistente del alumno y que ese comportamiento tenga que ver con su futuro, es decir, el profesor ha de propiciar que al estudiante controle su propia produccin y que el aprendizaje sea motivante. Hay que tener siempre en cuenta que cada individuo se ve motivado en la medida en que sienta comprometida su personalidad y que se le presente signifique algo para l.