Vous êtes sur la page 1sur 11

EL JUEGO

El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro mbito familiar, material, social y cultural a travs del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, verstil y ambivalente que implica una difcil categorizacin. Etimolgicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos en latn: "iocum y ludusludere" ambos hacen referencia a broma, diversin, chiste, y se suelen usar indistintamente junto con la expresin actividad ldica. Se han enunciado innumerables definiciones sobre el juego, as, el diccionario de la Real Academia lo contempla como un ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual se gana o se pierde. Sin embargo la propia polisemia de ste y la subjetividad de los diferentes autores implican que cualquier definicin no sea ms que un acercamiento parcial al fenmeno ldico. Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad sociocultural, es imposible de definir en trminos absolutos, y por ello las definiciones describen algunas de sus caractersticas. Entre las conceptualizaciones ms conocidas apuntamos las siguientes:
y

y y

Huizinga (1987): El juego es una accin u ocupacin libre, que se desarrolla dentro de unos lmites temporales y espaciales determinados, segn reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, accin que tiene fin en s misma y va acompaada de un sentimiento de tensin y alegra y de la conciencia de -ser de otro modo- que en la vida corriente. Gutton, P (1982): Es una forma privilegiada de expresin infantil. Cagigal, J.M (1996): Accin libre, espontnea, desinteresada e intrascendente que se efecta en una limitacin temporal y espacial de la vida habitual, conforme a determinadas reglas, establecidas o improvisadas y cuyo elemento informativo es la tensin.

En conclusin, estos y otros autores como Roger Caillois, Moreno Palos, etc. incluyen en sus definiciones una serie de caractersticas comunes a todas las visiones, de las que algunas de las ms representativas son:
y y

El juego es una actividad libre: es un acontecimiento voluntario, nadie est obligado a jugar. Se localiza en unas limitaciones espaciales y en unos imperativos temporales establecidos de antemano o improvisados en el momento del juego. Tiene un carcter incierto. Al ser una actividad creativa, espontnea y original, el resultado final del juego flucta constantemente, lo que motiva la presencia de una agradable incertidumbre que nos cautiva a todos. Es una manifestacin que tiene finalidad en si misma, es gratuita, desinteresada e intrascendente. Esta caracterstica va a ser muy importante en el juego infantil ya que no posibilita ningn fracaso.

El juego se desarrolla en un mundo aparte, ficticio, es como un juego narrado con acciones, alejado de la vida cotidiana, un continuo mensaje simblico. Es una actividad convencional, ya que todo juego es el resultado de un acuerdo social establecido por los jugadores, quienes disean el juego y determinan su orden interno, sus limitaciones y sus reglas.3

Diferencia entre juego y deporte Actualmente, al igual que con la definicin de juego, existen infinidad de concepciones de deporte segn el autor que se tome como referencia: Coubertain, Demeny, Cacigal, Parlebas, Garca Ferrando, etc. Realizando tambin otra sntesis de estos autores podramos definir deporte y diferenciarlo del simple juego de la siguiente manera: El deporte es un conjunto de situaciones motrices e intelectuales que se diferencia del juego en que busca la competicin con los dems o consigo mismo, en que precisa unas reglas concretas y en que est institucionalizado. Carcter El juego tiene carcter universal, es decir, que las personas de todas las culturas han jugado siempre. Muchos juegos se repiten en la mayora de las sociedades. Est presente en la historia de la humanidad a pesar de las dificultades en algunas pocas para jugar, como en las primeras sociedades industriales. Evoluciona segn la edad de los jugadores y posee unas caractersticas diferentes en funcin de la cultura en que se estudie.

PSICOLOGIA DEL DEPORTE

Segn la Asociacin de Psiclogos Americanos (APA), la Psicologa del Deporte y de la Actividad Fsica es el estudio cientfico de los factores psicolgicos que estn asociados con la participacin y el rendimiento en el deporte, el ejercicio y otros tipos de actividad fsica. El logro de buenos resultados a partir de la prctica de un deporte depende no solamente del entrenamiento peridico del cuerpo sino tambin, y de manera fundamental, de una adecuada actitud mental libre de conflictos. La Psicologa del Deporte, como campo de investigacin, se encuentra en sus primeras etapas de desarrollo.

As tambin podemos afirmar que la psicologa de competicin ser una asignatura en constante aumento para los entrenadores que buscan el mximo desarrollo deportivo de sus deportistas. La psicologa deportiva como ciencia o campo de estudio es muy amplia. Tratando temas tan complejos como los que van desde la motivacin a la preparacin para la competicin, pasando por mejora de la autoestima, medidas anti-depresivas... Existe un movimiento de psiclogos que opinan que no existe ni puede existir una psicologa del deporte, si no que esto no es ms que un tratamiento psicologa adaptado a las particulares necesidades de cada persona, sea esta un deportista o un adulto comn.

HISTORIA DE LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE: Las primeras reseas documentadas que se refieren a la psicologa aplicada al deporte se encuentran durante los comienzos del siglo XX, principalmente de tres lugares: En Rusia, Alemania y Estados Unidos. En EEUU: -Aos 20: En esta poca encontramos a Coleman Griffith, al cual se le atribuye la paternidad de la psicologa del deporte, junto con Puni y Rudik. Trabaj en la ciudad de Illinois, donde imparti el primer curso de psicologa del deporte, y fue el

primero que puso en marcha el primer laboratorio de psicologa deportiva, ayud a crear una de las primeras escuelas de entrenadores de Amrica y dirigi unos estudios en el equipo de bisbol de Chicago Cubs; construy el perfil psicolgico de jugadores legendarios como Dizzy Dean, escribi libros y artculos, como el Psychology of Coaching(1926) y el Psychology of athletics(1928). De sus trabajos podemos distinguir 3 lneas de investigacin: a) las habilidades motrices (es la mas destacada el aprendizaje motriz); b) el aprendizaje; c) las variables de personalidad. Realmente Griffith estaba mucho mas interesado en el aprendizaje motriz que en la psicologa del deporte. -Aos 50: John Lawther escribi un libro llamado Psychology of Coaching (1951), que provoc gran inters en entrenadores para aprender aspectos importantes como la motivacin, la cohesin de equipo y las relaciones interpersonales. Adems entrenaba a un equipo de baloncesto en Pennsylvania. -Aos 60: Los psiclogos Bruce Ogilvie y Thomas Tutko, provocaron gran inters por la psicologa del deporte al publicar su libro Problems Athletes and How to Handle Them. Investigaron profundamente la personalidad de los deportistas, y desarrollaron un polmico inventario que pretenda medir las motivaciones de los atletas. En esta poca hubo gran inters por la psicologa del deporte, lo que provoco que comenzara a organizarse a nivel internacional con la formacin de la Sociedad Internacional de Psicologa del Deporte (ISSP) en Roma, que publicaba una revista y organizaba congresos y reuniones que fomentaban la investigacin e intercambio de ideas entre los psiclogos del deporte. Tambin se creo la Sociedad Norteamericana para la Psicologa del Deporte y la Actividad Fsica (NASPSPA), llegndose a convertir en la sociedad mas influyente de la psicologa del deporte, tanto a nivel acadmico como profesional. -Aos 70: En esta poca, comenz un aumento creciente del inters por esta nueva ciencia. El objetivo principal de los psiclogos deportivos en esta poca era avanzar en el conocimiento bsico a travs del estudio experimental. El problema era que no estaba determinado este conocimiento bsico y las investigaciones eran muy diversas y se dirigan a colectivos muy especficos. Comenzaron los test de personalidad porque muchos psiclogos crean que los mecanismos internos eran los que regulaban la conducta, pero pronto se dieron cuenta que eran las variables ambientales las que regulaban la conducta. El paradigma interaccionista que consideraba como variables al sujeto, al ambiente y a la interaccin posible entre ambos, comenz a ser para muchos psiclogos el acceso a la comprensin del comportamiento del deportista.

DEFINICION: La palabra psicologa es la combinacin de dos trminos: Del griego psyche, que significa alma, espritu y; logos: tratado, es decir el estudio del alma. Desde un punto de vista cientfico la psicologa se define como el estudio de la mente. La Psicologa es el estudio cientfico del comportamiento y los procesos mentales. El comportamiento incluye aquellas acciones que se pueden observar con facilidad, tales como la actividad fsica y la expresin oral. Y los procesos mentales incluyen aquellos que no puede ser observado directamente, tales como la percepcin, el pensamiento, el recuerdo y los sentimientos.

CONCEPTO DE PSICOLOGIA DEL DEPORTE: La psicologa del deporte es un rea de especializacin de la psicologa, que forma parte de las llamadas ciencias del deporte. La Psicologa del Deporte y de la Actividad Fsica es el estudio cientfico de los factores psicolgicos que estn asociados con la participacin y el rendimiento en el deporte, el ejercicio y otros tipos de actividad fsica. Es el estudio cientfico de las personas y su conducta en el contexto del deporte y la actividad fsica.

OBJETIVOS DE LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE: La psicologa del deporte estudia fundamentalmente 2 aspectos: y Los factores psicolgicos que influyen en la participacin y rendimiento deportivo:

-La motivacin. -El autocontrol emocional. -El estilo de comunicacin del entrenador. -Las expectativas de los padres.

-La autoconfianza. -Estilo atencional. y Los efectos psicolgicos derivados de la prctica deportiva o de la actividad fsica:

-Reduccin de la ansiedad. -Mejora del autoestima. -Mejora de la autoconfianza. -Trastornos alimentarios.

-Burnout 1- En cuanto al primer aspecto, la psicologa deportiva examina el papel de aquellos factores psicolgicos que inciden en la iniciacin y en el mantenimiento de la prctica deportiva, como son: (La motivacin, el estilo de comunicacin del entrenador, y las expectativas de los padres.) As como en el rendimiento del deportista, como son: (La autoconfianza, el autocontrol emocional, y el estilo atencional.) 2- En cuanto al segundo aspecto, la psicologa del deporte analiza los efectos psicolgicos, tan los positivos: (Reduccin de la ansiedad, mejora del autoestima, y la mejora de la autoconfianza.); como los negativos: (Trastornos alimentarios, y el Burnout) que derivan de la practica, tanto del deporte recreativo o ldico, como del deporte de alto rendimiento. Funciones del psiclogo deportivo: La funcin de un psiclogo de la actividad fsica y el deporte comienza con una evaluacin psicolgico-deportiva que se adecuar al rea de actuacin (deporte de rendimiento, de base e iniciacin o deporte de ocio, salud y tiempo libre). Prosigue con una planificacin y programacin de la intervencin a realizar y continua con la evaluacin o control del trabajo llevado a cabo. Estas funciones se pueden complementar con otras referentes a la educacin, formacin e investigacin. La evaluacin se basa en los principios establecidos desde la psicologa cientfica por cuanto dicha evaluacin pretende:

1. Centrarse en las conductas o variables criterio y otras relacionadas con ellas, para lo cual se llevar a cabo un anlisis funcional de la situacin (ambiente deportivo) y del comportamiento que presenta el deportista o equipo deportivo, que nos ayudar a: 2. Identificar las condiciones que controlan las mismas. Ambas cuestiones intervencin. nos permitirn poder orientar correctamente nuestra

Una vez llevada a cabo esta evaluacin que deber contar con la rigurosidad metodolgica pertinente, se debe realizar una planificacin de las alternativas y posibilidades de intervencin o trabajo psicolgico ms adecuado a cada situacin y caso particular. La planificacin implica un proceso complejo, pero al mismo tiempo crucial, por cuanto se lleva a cabo con el objetivo de optimizar nuestra intervencin. Dicho proceso implica: La definicin de los objetivos que pretendemos alcanzar. El establecimiento de las posibles alternativas de actuacin. La eleccin y puesta en prctica de un plan (programa de trabajo). La eleccin y utilizacin de las tcnicas, instrumentos y procedimientos ms adecuados. El establecimiento de sistemas de control y evaluacin parciales para llevar a cabo los ajustes y las modificaciones oportunas en cada caso o situacin. La evaluacin final para comprobar la consecucin de los objetivos. En esta planificacin y programacin se deber tener en cuenta la necesidad de coordinacin con el resto de los especialistas en ciencias del deporte que estn trabajando con el deportista o equipo deportivo, para que de forma interdisciplinar se pueda obtener la mxima efectividad de la intervencin. Todo ello debe formar parte de un programa de intervencin psicolgica que puede ser o bien un programa de intervencin en el deporte de base e iniciacin y deporte de ocio, salud y tiempo libre, o bien un programa de entrenamiento psicolgico propiamente dicho en el deporte de rendimiento. Tras la intervencin se debe llevar a cabo una evaluacin del grado de consecucin de los objetivos planteados, as como la consideracin de posibles

modificaciones a incorporar en situaciones futuras de cara a mejorar nuestro resultados. Bsicamente las funciones del Psiclogo de la Actividad Fsica y del Deporte son las siguientes.

Evaluacin y Diagnstico Esta funcin tiene como objetivo tratar de identificar la conducta objeto de estudio en sus diferentes variables de respuesta, as como aquellas que las mantienen o las controlan. La evaluacin no se reduce slo al anlisis de sujetos, sino que ha de centrarse en las relaciones que las personas establecen con su medio fsico, biolgico y social. Por ello el Psiclogo de la Actividad Fsica y el Deporte debe evaluar el contexto deportivo que incluye a los deportistas, entrenadores, jueces, directivos, familiares, espectadores, medios de comunicacin, etc. Para llevar a cabo dicha evaluacin, el Psiclogo de la Actividad Fsica y el Deporte utiliza instrumentos y procedimientos de evaluacin vlidos y fiables, tales como: Test y Cuestionarios. Entrevistas. Tcnicas y procedimientos de Autoobservacin y Autoregistro. Registros de Observacin. Registros Psicofisiolgicos. La evaluacin es un proceso continuo que incluye una fase inicial, el seguimiento del mismo y la valoracin total del proceso.

DEPORTE

" El Deporte constituye un elemento integrante de la cultura de la sociedad moderna, al tiempo que constituye, para el individuo, un medio que contribuye a su salud psico fsica y a la interaccin social. El Deporte no es un fenmeno aislado en nuestra sociedad, por el contrario, se halla ntimamente ligado a muchos aspectos de la vida cotidiana y socio econmica. El Deporte es condicionado por mltiples factores: social, cultural, poltico, econmico, etc. "

Los tipos de deportes que existen actualmente se podra decir que estn dividas en dos grandes grupos lo deportes "extremos" y los que no lo son.

Deportes Extremos.

En esta categoria han sido clasificados aquellos deportes que por su alto grado de peligrosidad no cualquier persona puede llevarlos a cabo como son: alpinismo. motociclismo. automovilismo. paracaidismo. parapente. ciclismo salto buceo.

de en

montaa. boungee.

LAS ARTES MARCIALES y y y y y y y y Lucha grecoromana Lucha profesional como espectculo Lucha libre como deporte La esgrima Boxeo Yudo Aikido Karate

EL ATLETISMO y y y y Pista y campo Atletismo femenino Declaton y heptatlon Carrera de maratn

DEPORTES DE DIANA DEPORTES DE INVIERNO DEPORTES ACUATICOS DEPORTES DE CANCHA DEPORTES DE MOTOR DEPORTES DE PORTERIA DEPORTES DE BATE Y DE PELOTA HIPICA LA GIMNASIA EL CICLISMO DEPORTES DE TACO DEPORTES NAUTICOS DEPORTES DE CONJUNTO

CONCEPTOS BASICOS EN LA PSICOLOGIA DEPORTIVA

Trabajo escrito presentado por: MARIA ALEJANDRA MORALES ESTRADA Codigo: 0629302494 JANIER ANDRES COLONIA Codigo: 0890301487 Trabajo escrito presentado a la docente: ADIELA TORRES

COORPORACION EDUCATIVA CENTRO DE ADMINISTRACION CENDA LICENCIATURA BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACION PSICOLOGIA DEL DEPORTE SANTIAGO DE CALI VALLE MARZO 3 DE 2011