Herclito nos ensina que ningum desce duas vezes o mesmo rio, pois suas guas mudam constantemente.

O texto tambm muda a cada leitura porque o leitor coloca nele sua vivncia, sua sensibilidade, sua viso particular do mundo e sua atitude naquele momento. Trabalhar com a leitura na escola querer descer o rio centenas de vezes. Mais que gostar de ler, preciso ter extrema pacincia com os textos e com as descidas, que no se esgotam jamais. Possuir uma biblioteca, ou uma sala especial para a leitura, uma importante conquista da escola para o desenvolvimento das atividades pedaggicas e para a formao de leitores. Ali, todo o espao, todo o tempo e toda a energia se destinam prtica de ler. Os alunos precisam reconhecer na biblioteca (ou na sala de leitura) um local para o pleno exerccio da leitura, para o acesso informao e para tudo aquilo que pode estar na alquimia portador-texto-leitura. Com tal reconhecimento, esse ambiente j ter cumprido um importante papel: seduzir os alunos para seus encantos. Exista ou no um ambiente privilegiado, o mais importante mesmo o trabalho de leitura que se faz. A formao de leitores no depende da existncia de um local determinado. So infinitas as possibilidades de transformar a escola toda em espao de leitura, principalmente a sala de aula lugar eleito pela cultura escolar como privilegiado para os principais aprendizados. fundamental a existncia, na escola, de um acervo organizado com carinho e com critrio a partir das necessidades locais, abrangendo as distintas reas de conhecimento, a diversidade de textos e de portadores: livros, revistas, gibis, jornais, folhetos e outros materiais. Sempre que possvel, convm complementar o acervo impresso com recursos da tecnologia de comunicao e informao: computador, aparelho de tev, vdeo, som e outros. Com o objetivo de formar usurios competentes da escrita e da informao, esses materiais e recursos precisam ficar sempre ao dispor dos alunos para que possam ser amplamente

utilizados por eles. O ideal que se estabelea um projeto compartilhado de leitura. Definindo coletivamente as metas que pretendem alcanar em relao prtica de leitura, os educadores facilitam o prprio trabalho. Se no houver possibilidade de um educador assumir a coordenao geral, possvel dividir as tarefas, partilhando entre vrios professores a responsabilidade pelo projeto e por seus desdobramentos. A escrita e a leitura so instrumentos bsicos em todas as reas: os contedos de histria, geografia ou cincias tambm so trabalhados por meio de textos. A prpria matemtica, muitas vezes considerada a vil da escola, encanta quando a lemos atravs da obra de Malba Tahan! A leitura de materiais interessantes que tratam de contedos das diferentes reas, habitualmente chamada complementar, na verdade essencial. Por todas essas razes, a leitura pode ter uma funo aglutinadora, potencializando a construo de um projeto que envolve todos os educadores. Mas nem s de leitura vivem os leitores... No se pode esquecer da importncia que tem o contar. Toda a literatura vem da maravilhosa necessidade do homem de contar, contar e recontar histrias. Contar uma histria representar e, de certa forma, produzir um novo texto. um trabalho de co-autoria entre contador e autor. Quando h O emprstimo de livros, por sua vez, uma prtica que amplia o espao da biblioteca at a casa dos alunos, fazendo da leitura uma prtica cotidiana. A possibilidade de levar livros para ler em casa contribui para o desenvolvimento de atitudes e procedimentos prprios de leitores reais: responsabilidade, cuidado, desenvolvimento de critrios de seleo para optar pela obra a tomar emprestada

Os impactos das bibliotecas virtuais sobre os hbitos de leitura e estudo

1 Marcus Vinicius Paiva Vitria, ES 29/10/2008 192 9

Amostra do texto
A exploso das tecnologias digitais da informao alterou dramaticamente a forma como as pessoas compreendem e se relacionam com o mundo. As comunidades virtuais so hoje meios poderosos de mobilizao social e poltica, estudo, trabalho, relacionamentos e lazer. Praticamente qualquer aspecto da vida moderna que possa ser analisado j sofreu em alguma medida os impactos dessas tecnologias. Governo, escolas, instituies sociais e empresas de todos os tipos tm na Internet seu instrumento bsico de trabalho para chegar aos mais remotos confins do planeta, ensinar de uma forma mais rica ou aumentar sua produtividade. Isto se deve principalmente ao fato de que grande parte do que fazemos no dia-a-dia tem como ingrediente bsico a informao. A Internet uma mdia que quebra todos os antigos paradigmas da cultura industrializada. Criada para ser descentralizada e continuar operando com segurana, mesmo sob ataques em sua estrutura fsica, a Internet se tornou o nico meio de comunicao capaz de dar, potencialmente, a mesma oportunidade de voz a uma grande empresa ou a uma nica pessoa. Tornou-se tambm o lugar onde praticamente no existe censura, por falta de meios viveis para isso, e onde seus usurios podem trocar os bens culturais que durante centenas de anos foram privilgio de quem podia pagar por eles. Historicamente estimulados pela mdia tradicional a consumir os produtos desta indstria cultural, os novos consumidores podem acessar de graa no somente os arrasa-quarteires, mas tambm todo um universo de bens culturais que nunca foram para as prateleiras, para a televiso e que jamais saram nos jornais. Enquanto vemos a popularizao do acesso mdia digital devido reduo dos custos dos equipamentos, a chegada da Internet s escolas de todo o pas e o surgimento dos telecentros de acesso pblico rede, somos obrigados a reconhecer a falncia do governo em prover sua populao com as ferramentas tradicionais de incluso cultural, como as bibliotecas, o tema de estudo deste trabalho de concluso de curso, na plataforma digital. Ao brasileiro, faltam bibliotecas pblicas de qualidade, cinemas e teatros com preos acessveis e todo o suporte informacional capaz de formar um cidado mais crtico, consciente e apto a competir no mercado de trabalho. A mdia de leitura de um brasileiro pfia, e a maioria s tem contato com os livros didticos do perodo escolar. Sabemos que no pas no existe uma cultura de leitura, e se as escolas falham em introduzir seus alunos neste universo e as crianas no tem estmulo na famlia, em grande parte pela precariedade das bibliotecas pblicas e escolares e pela baixa renda da maioria da populao. Segundo estudo da Unesco (FIORE,1998), o preo do livro e o acesso ao mesmo ocupam respectivamente a terceira e a quarta posio em uma lista de cinco fatores crticos para o estabelecimento do hbito de leitura de uma pessoa ou povo, sendo o primeiro e segundo lugares ter nascido em uma famlia de leitores e estudado em um sistema escolar preocupado com o hbito da leitura. Se, como observou Darcy Ribeiro, o livro a maior inveno da histria e a base de todas as outras conquistas da civilizao, e considerando que a informao o bem mais precioso de nossa era, um estudo sobre formas de democratizar o acesso aos mesmos e possveis alternativas para vencer dcadas de atraso em uma sociedade desigual como a brasileira, mostra-se justificvel. Partimos da hiptese de que as bibliotecas digitais tm o potencial de provocar mudanas no hbito de leitura e ampliar o acesso a livros. Muito se tem falado sobre os benefcios e potencialidades das bibliotecas virtuais, tomando-se como premissas os recursos bsicos da tecnologia. Potencialmente, presumvel que um recurso que possibilite acesso a uma informao de qualquer parte do mundo fatalmente democratizar o acesso a ela. Podemos, com poucos conhecimentos tcnicos sobre o assunto, discorrer sobre as possibilidades de reduzir os custos em relao a uma biblioteca convencional. Qualquer pessoa tem idia sobre o que os computadores domsticos podem armazenar, como eles podem ajudar na educao, vencer barreiras geogrficas, culturais e financeiras. Mas isto realmente est acontecendo? As nossas bibliotecas virtuais tm possibilitado melhorar o nvel de

leitura de seus usurios? Estariam elas, como acreditamos, estimulando a procura por novos escritores, ajudando na leitura e no estudo, na medida em que podem oferecer um contedo muito mais amplo, em um espao livre da ditadura da rentabilidade e do lucro? Este estudo tem como objetivo entender como essa sociedade em que a informao o combustvel de todas as relaes do dia-a-dia, fazer um breve histrico sobre a evoluo da produo e distribuio gratuita de livros na Internet e sistematizar as potencialidades desse tipo de contedo. Mas, acima de tudo, tem como objetivo traar um perfil do usurio de bibliotecas virtuais no Brasil, e os impactos reais das mesmas sobre este pblico e como elas esto ou no contribuindo para seus hbitos de leitura e estudo. Utilizaremos como objeto de estudo um tipo muito especial de biblioteca virtual, que chamaremos de biblioteca colaborativa. Trata-se de um tipo de biblioteca que possui na liberdade da Internet sua principal arma. A escolha no por acaso. Ao buscarmos saber dos benefcios que o meio digital pode trazer aos hbitos de leitura e estudo, precisamos analisar um tipo de biblioteca em que realmente seja possvel aplicar todas as vantagens do acesso irrestrito e descentralizado, da pluralidade de autores, do espao ilimitado, da liberdade de escolha. Em nenhuma outra iniciativa isso poder ser mais bem demonstrado do que na biblioteca colaborativa feita de usurios para usurios. A grande questo no quantas pessoas podero ler Dom Casmurro, que, sob domnio pblico, est disponvel na Internet e em qualquer biblioteca fsica do pas. Desejamos saber como a oportunidade de ter J.K. Rowling, Paulo Coelho, Dostoievisk, Tolkien, Saramago, ou qualquer outro autor a um clique do mouse pode afetar a vida das pessoas. Para isso, tomamos como objeto de estudo a Biblioteca Virtual Projeto Democratizao da Leitura PDL que existe desde 2002 e hoje um grande depsito de muito do que se produz em livros virtuais em portugus na Internet. Tendo mais de 50 mil usurios cadastrados, o PDL espao de troca. No hospeda nenhum livro, mas os usurios podem usar o frum para enviar seus livros digitalizados ou baixar os que j foram para o acervo. Com a colaborao da equipe de moderadores do site, adicionamos durante os meses de outubro a dezembro de 2007 um questionrio que podia ser respondido on-line. A pesquisa tinha como principal objetivo traar o perfil do pblico freqentador do PDL, suas preferncias e hbitos. As perguntas fechadas proveriam dados gerais estatsticos, e os visitantes tinham oportunidade de expressar suas prprias opinies atravs de perguntas abertas, como, por exemplo, dar algum depoimento de como o site teria ou no afetados seu trabalho, seus estudos ou seu hbito de leitura. O questionrio foi elaborado tomando como base o questionrio da dissertao de Mestrado de Luciana Maria Allan Salgado, um estudo dos usurios e da estrutura da Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro da USP, com adaptaes para a nossa realidade e para as questes que desejamos responder. Seu questionrio levou em considerao a necessidade de uma abordagem que desloque a anlise do sistema para a tica do usurio, seus problemas pessoais e os resultados alcanados pelo sistema ao pretender mudar aquela realidade individual. uma abordagem em que o usurio fornece sua prpria viso, que leva em considerao toda sua experincia anterior e suas necessidades particulares. Esta a abordagem Sense-Making, proposta por Dervin. Salgado utiliza ainda um segundo modelo, denominado ACTIONS e proposto por Bates. Com esse modelo, Bates defende que possvel analisar as resistncias que podem ser apresentadas por futuros usurios e os pontos fracos de cada tecnologia, oferecendo compreenso do uso da tecnologia para fins educacionais, custos comparativos e anlise de cada um deles (SALGADO, 2002). Deste modelo, temos sete pontos de referncia para elaborao das questes. O Acesso (Access), que consiste em conhecer quem acessa o site e saber o quanto democrtico este acesso; os Custos (Costs), que se relaciona com quanto o usurio precisa gastar por este acesso; Funes de Aprendizagem (Teaching Functions), que responde que tipo de informao o usurio est procurando e que uso far dela; Interatividade e uso amigvel, que diz respeito facilidade que o usurio tem em encontrar e usar o que procura; Assuntos Organzacionais (Organizational Issues), que questiona como a estrutura do suporte miditico pode se adaptar para melhor atender o usurio; Originalidade (Novelty), que mede o quanto o

suporte realmente original e inovador; e, por fim, Velocidade (Speed), que diz respeito a o quanto rpido todo o processo. Para efeitos de estudos, tambm foi feito um mapeamento do acervo do PDL, a freqncia com que o acervo era atualizado, sua estrutura organizacional e solicitamos equipe dados estatsticos, como quantidade de visitantes por dia, nmero de downloads etc. Organizamos nossas reflexes e estudos da seguinte maneira: o captulo 1 traar um breve panorama sobre a sociedade da informao, que gera fenmenos como as bibliotecas virtuais. Abordaremos como a informao ocupa um papel central em nossa sociedade, na formao poltica e cultural dos indivduos, na estruturao dos valores, na construo da democracia e na competitividade de mercado. Veremos como as tecnologias web permitem a construo de um novo capitalismo, que fecha antigas portas e abre outras tantas, e o novo papel das pessoas neste contexto. Utilizaremos como referncia base os estudos de Castells, em especial seu conceito de Cultura da Virtualidade Real, os conceitos de Sodr sobre a Sociedade Midiatizada, entre outros atores que contriburam para o tema, como Kellner, Moraes e Ramonet. Para analisar como os produtos culturais e como suas antigas formas de comercializao so afetadas pela democratizao das ferramentas de produo, usamos o pensamento de Chris Anderson e seu conceito de Cauda Longa. No captulo 2, resgatamos o histrico das bibliotecas presenciais s virtuais, seus principais fatos ao longo do tempo, seus precursores e as idias visionrias que se materializaram nas possibilidades que temos hoje. Estabelecemos o conceito de biblioteca virtual, seus principais tipos e suas vantagens em relao s bibliotecas presenciais. Para ilustrar essas vantagens, sempre que possvel, oferecemos um exemplo prtico, extrado de nosso objeto de estudo ou da experincia emprica com a questo. Neste captulo, contaremos com a contribuio de diversos autores que escreveram sobre o assunto, alguns deles antes mesmo delas se tornarem uma possibilidade real. Tendo como objetivo retomar as potencialidades dessa via antes mesmo de analisar seu real impacto, conclumos o captulo com um breve panorama sobre o mercado editorial, e o papel de leitores, escritores, editores, editoras e livrarias dentro dele. O captulo 3 contm uma descrio sobre a estrutura e funcionamento do nosso objeto de estudo. No quarto e ltimo captulo, apresentamos a anlise dos dados obtidos nesta pesquisa, que serviro para comprovar ou no as hipteses levantadas sobre tema. Alm dos dados estatsticos, selecionaremos o que de melhor encontramos nos depoimentos espontneos dos visitantes, dando voz a quem de fato constitui a maior preocupao deste trabalho. Depois de termos a oportunidade de freqentar e participar das discusses do PDL, e de nos beneficiarmos de muitos livros e conhecermos muitas pessoas que da mesma forma encontraram no compartilhamento a melhor maneira de ter acesso a uma cultura que lhes era vetada, acreditamos que esta pesquisa possa revelar uma histria inspiradora. Inspiradora de futuros trabalhos e discusses sobre o assunto, alm de promover iniciativas semelhantes. A este pesquisador, a experincia foi estimulante. Aps conhecer a simplicidade do projeto pude desenvolver a biblioteca virtual do Projeto CoCa, que apesar de pequena atende a demanda pela qual foi criada, possibilitando o acesso irrestrito a uma coleo que estaria limitada pelas deficincias na tiragem e na distribuio. O meio virtual farto e promissor, tanto para novos negcios quanto para novas formas de combate desigualdade. Mesmo sabendo que ainda h muito o que evoluir para criar um sistema educacional coerente e uma distribuio do conhecimento mais justa, acreditamos que nunca houve na histria uma oportunidade melhor do que esta que est a pleno vapor. Por fim, este trabalho sobre o pouco que tem sido feito por usurios annimos, com poucos recursos, escanners domsticos e conexes ainda precrias, para que se imagine o que os grandes gigantes da informtica poderiam oferecer caso seja encontrada uma soluo vivel para substituir o ultrapassado modelo de direito autoral, que sufoca a populao, os escritores e restringe a produo de novos conhecimentos.

Sobre a obra
"Este trabalho tem como objetivo avaliar como uma Biblioteca Virtual Gratuita pode interferir nos hbitos de leitura e estudo de seus usurios, servindo como referncia para medir o potencial dessa ferramenta como democratizadora de conhecimentos. Partindo de um panorama geral sobre a Sociedade da Informao, suas tiranias e potencialidades, que geram fenmenos como as bibliotecas virtuais, mergulhamos na histria das primeiras bibliotecas presenciais, passando pelos principais fatos, personagens e idias que as trouxeram at aqui..." "...Mapeia o perfil do consumidor de livros digitais, seus hbitos e preferncias de leitura e estudo e o papel do livro digital em tais processos. Atravs de dados quantitativos, faz um levantamento dessas tendncias e, por meio de depoimentos dos mesmos usurios identifica impactos em comum, sem deixar de apontar idiossincrasias de relevo."