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APPEL CANDIDATURES

DITION DE LA FORMATION SUR LA MAITRISE DES PRINCIPES ET DES OUTILS DE LVALUATION ENVIRONNEMENTALE
EME

Le prsent dossier dappel candidatures comprend trois (3) parties : - Les informations sur la session de formation - Les lignes directrices pour la prsentation des tudes de cas pendant la session - La fiche de demande dinscription la session de formation

INFORMATIONS SUR LA SESSION DE FORMATION

1. Dates, lieu et public cible


La session de formation sera dispense du 7 au 18 octobre 2009 dans les locaux du Centre Rgional dEnseignement Spcialis en Agriculture (CRESA) de Yaound (Cameroun). 2. Objectifs et public cible La formation sur lvaluation des impacts environnementaux au CRESA de Yaound portera sur la matrise des outils de lvaluation environnementale en les appliquant des projets concrets. Il sadresse 2 groupes de cibles : - Bureaux dtudes et Associations nationales qui devront, lissue de la formation, tre capables de : o Contribuer llaboration des termes de rfrence des tudes, o Prparer des offres de service pour rpondre aux demandes de proposition, o Participer la ralisation des tudes dimpacts, o Prparer des plans de gestion environnementale et sociale.

- Cadres des dpartements sectoriels de ladministration qui devront dvelopper des aptitudes pour : - laborer et valuer les termes de rfrence des tudes, o Instruire les tudes dimpacts reues, o Prparer des mmorandums lintention des diffrents niveaux de dcision o Prparer et mettre en uvre les plans de gestion environnementale et sociale.
3. Montage pdagogique du cours Dune dure de 2 semaines (60 heures) la session de formation comportera 4 parties : les 3 premires seront ralises au Cameroun, la 4me sera ralise, aprs le retour de lauditeur dans son pays, et ce, dans le cadre dun processus de mentorat.

Une revue et une mise jour sur les principes et les outils de lvaluation environnementale. 1

Une mise en contexte pour lapplication des outils un projet concret identifi Yaound (Cameroun), pays abritant le module. Une mise en situation des participants pour appliquer les outils un projet en cours de ralisation ou de formulation identifi dans leurs pays respectifs. Les participants auront faire des exposs et des exercices pratiques, soit pour apprendre rdiger des termes de rfrences et/ou un rapport dIE, soit pour les analyser de faon critique et constructive et pour prparer un mmorandum. Le suivi de la formation et valorisation de la littrature grise portant sur lamlioration de ltude de cas avec accs un tuteur. Cette tape sera prcde par la communication aux participants des amendements apporter aux tudes de cas prsentes pendant le cours. Ce bloc dbouchera sur la production dune fiche technique MOGED partir de ltude de cas relative au projet identifi par les participants dans leurs pays.

4. Critres de slection des participants

o Avoir au moins un niveau Baccalaurat + 2 annes dUniversit ; o tre impliqu dans le domaine des valuations environnementales ; o tre apte identifier dans son pays une tude de cas portant sur un projet concret ;
o

o o

Dcrire, avant la formation, ce projet selon une grille prdfinie ; tre apte mettre en pratique, ds le retour dans son pays, les outils acquis pendant la formation sur lvaluation environnementale; Sengager amender ltude de cas prpare et prsente pendant la session, et ce, aux fins de son dition comme Fiche technique MOGED.

Ces critres sappliquent la fois aux Experts des bureaux dtudes et aux Cadres des dpartements sectoriels de ladministration publique.

5. Constitution du dossier de candidature


Le dossier de candidature comprend (a) un curriculum vit dune deux pages ; (b) la fiche d'inscription constituant la troisime partie du prsent dossier et (c) le document (dune dizaine de pages) relatif ltude de cas identifi dans le pays du candidat et prsent selon les lignes directrices jointes au prsent appel candidatures. 6. Date limite de rception des candidatures Les dossiers de candidature devront tre transmis lIEPF au plus tard le vendredi 22 aot 2009 par courriel ladresse suivante : iepf@iepf.org ou par tlcopie au numro suivant (1-418) 692 5648. Les candidatures fminines sont trs encourages. Afin de faciliter lacheminement de votre dossier, lobjet du courriel ou de la tlcopie devra imprativement porter la mention Session de formation EIE-CRESA . Les candidats et candidates retenu(e)s recevront une lettre de confirmation de lIEPF dans la semaine du lundi 7 septembre 2009.

7. Modalits de prise en charge


LIEPF et ses partenaires assureront la prise en charge des candidats slectionns. Cette prise en charge porte sur les frais de transport et de sjour, les frais pdagogiques et les assurances. 8. quipe de formateurs Lquipe de formateurs est coordonne par le Dr Tchindjang Mesmin, du CRESA Yaound. Elle est constitue dexperts relevant de la communaut scientifique, de ladministration publique et du secteur priv et associatif.

LIGNES DIRECTRICES POUR LA PRSENTATION DUNE TUDE DE CAS

1. Importance de ltude de cas


Lobjectif de ltude de cas du Module IE du CRESA de Yaound consiste relater une exprience dans le domaine de lvaluation environnementale (IE) dans une perspective de dveloppement des comptences. Les prsentes lignes directrices visent vous donner quelques indications pour la prsentation de ltude de cas. Chaque tude sera prsente et discute lors de la formation en octobre prochain au CRESA de Yaound. Il rsulte de ce qui prcde que la collecte de linformation pertinente et la prsentation dun document portant sur un projet en cours de ralisation ou de formulation dans le pays du candidat sont dterminantes plusieurs titres : - elles constituent une tape prparatoire du candidat ; - elles permettront dvaluer les comptences du candidat ; - dans la slection des participants, en plus de prsenter un profil adquat, le candidat devra imprativement russir cet exercice ; - elles constituent lossature des Fiches techniques qui seront produites lissue de la formation. et qui devront tre prsentes selon le mme format. Pour toutes ces raisons, cet exercice prliminaire devra faire lobjet dune grande attention. Les directives pour la collecte dinformation, partie intgrante de lappel candidatures donnent les grandes lignes de ltude de cas prparer pour le Module rsident IE CRESA.

2. Contenu de ltude de cas


Ltude de cas devra comporter et se limiter aux rubriques suivantes : Prsentation gnrale La localisation de lintervention (accompagne dune carte de localisation). Par intervention, nous entendons ici un projet concret tel une route, une centrale, un barrage, une ligne de transport dnergie, une dcharge publique; la description des principales composantes de lintervention et le contexte dinsertion (politique, social) et problmatique gnrale laquelle lintervention vise rpondre. Processus et acteurs Le processus dvaluation environnementale inclut le contexte lgal, politique et social. Quant aux acteurs, il faudra prsenter, accompagn dun tableau synthse, les tapes de la ralisation de lIE en suivant un ordre chronologique ainsi que les acteurs prsents chaque tape et le rle qui leur revient. Il pourrait tre intressant dinclure dans la description, les tapes en amont (planification de lintervention) et en aval (dcision et actions entreprises) de lIE. Dans la mesure du possible, lnumration des acteurs ne devrait pas se limiter aux acteurs institutionnels, mais stendre galement tous les acteurs qui sont intervenus chaque tape.

Description des enjeux Le terme enjeux doit tre compris comme des thmes dbattus au cours du processus dvaluation, ce que lon peut gagner ou perdre dans une entreprise, et qui ont suffisamment dimportance pour influer sur la dcision de raliser ou non une intervention. Aussi, il ne faut pas reprendre dans le dtail tous les rsultats de lIE, mais plutt identifier les enjeux qui sen dgagent. Les enjeux (ou leur importance relative) ne sont pas les mmes dun acteur lautre, selon quil sagisse par exemple dun promoteur, dun reprsentant dorganisme environnemental ou dune personne affecte par lintervention. Si linformation est disponible, il convient didentifier les acteurs qui ont soulev ou dbattu de chacun des enjeux. Indiquer si pour le cas prsent, les enjeux ont t ou peuvent tre relis chacun des objectifs du dveloppement durable, soit la prservation de la qualit de lenvironnement, lamlioration de lefficacit conomique et lamlioration de lquit sociale. Analyse mthodologique Prsenter lvolution de la prise en compte des principaux enjeux travers les grandes tapes du processus dI : - Raison dtre du projet, besoins auxquels le projet cherche rpondre; - laboration des variantes de lintervention (ou des solutions de rechange lintervention); - Dfinition du primtre de ltude (incluant la dtermination des zones dimpacts); - Description succincte de lenvironnement (analyse de ltat initial, ainsi que lenvironnement naturel et/ou humain dans lequel lintervention sera ralise); - Identification des limites de ltude (qualit de linformation collige, description des lacunes et effets limitatifs de ces insuffisances sur lvaluation); - Analyse des impacts (prsentation des mthodologies et des outils utiliss, prvisions quantitatives ou qualitatives des consquences positives ou ngatives de lintervention sur lenvironnement naturel et humain, valuation de limportance et de la signification des impacts); - Participation publique (modalits, ampleur, moment, intgration des rsultats dans le processus dIE); - Attnuation des impacts (mesures dattnuation, de compensation ou dindemnisation, plans de gestion environnementale) qui rduira les impacts ngatifs); - Programme de gestion environnementale et sociale propos. Leons apprises Quelles leons tirer de lapplication dun processus dvaluation environnementale sur les plans les plans politique, mthodologique, technique et sociales (apprentissage des acteurs) : - Participation des acteurs sociaux (identification des participants, ampleur et moment de la participation dans le processus, notamment quant la dtermination des enjeux, quant la dtermination des variantes devant tre tudies et quant la prise en compte de chacun des trois objectifs du dveloppement durable) - valuation des impacts de lintervention, - Agrgation des rsultats - Intgration de linformation en provenance des acteurs sociaux dans un contexte multi acteurs (si le processus dIE comporte des dispositifs participatifs) - Disponibilit des donnes de deuxime main - Cueillette de linformation (ex. prlvements, entrevues) - Accs des acteurs sociaux lIE en termes de ressources - Dcision (prise en compte des incidences sociales et environnementales dans la dtermination des conditions de ralisation de lintervention suite ltude dimpact)

Les candidats de lAdministration chargs de la rvision des tudes dimpacts prsenteront dans ltude de cas choisie, comment le rapport dtude dimpact a t valu : les lments dapprciation du rapport, les points qui ont fait lobjet de commentaires, de recommandations, etc. partir de lanalyse du rapport dtude dimpact, ils indiqueront quelles recommandations ont t faites dans une perspective de renforcement des capacits de lIE. Sources dinformation Indiquer ici, par ordre alphabtique croissant dauteurs, toutes les rfrences consultes pertinentes au cas que vous avez prsent.

FICHE DINSCRIPTION
5me DITION DE LA FORMATION SUR LA MAITRISE DES PRINCIPES ET DES OUTILS DE LVALUATION ENVIRONNEMETNALE
Yaound (Cameroun), du 7 au 18 octobre 2009

Pays du candidat :

Nom :

Prnom :

Institution/Entreprise :

Fonction :

Adresse (y compris tlphone, tlcopie et courriel) :

Suprieur hirarchique qui valide votre candidature (Noms, institution ou entreprise, fonction, adresse)

Brve description de vos activits et des liens quelles ont avec lIE et de vos attentes vis vis de la formation en mettant en exergue les perspectives pour la dmultiplication des connaissances acquises (maximum 20 lignes)

Pices joindre : - un curriculum vit (une deux pages) - le document relatif ltude de cas identifi dans le pays du candidat et prsent selon les lignes directrices jointes lappel candidatures (une dizaine de pages)

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