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ndice....................................................................................................................................1 Robert Gagn (1916-2002)..................................................................................................1 Tipos de aprendizaje........................................................................................................2 Teora condiciones de aprendizaje (R. Gagn)................................................................2 Jerarqua.......................................................................................................................2 Nueve eventos de enseanza........................................................................................2 Aplicacin:...................................................................................................................3 Ejemplo:.......................................................................................................................3 Principios:....................................................................................................................3 Referencias:......................................................................................................................4 Algunos libros escritos por Gagn...................................................................................4
Tipos de aprendizaje
Robert Gagn seal ya hace mucho que el aprendizaje por estmulo y respuesta es solo uno de los muchos tipos de aprendizaje con los que el ser humano se apropia de informacin y desarrolla competencias. Gagn distingui en total ocho tipos: 1) aprendizaje por seales 2) aprendizaje por estmulo-respuesta 3) aprendizaje de cadenas motoras 4) aprendizaje de series verbales 5) aprendizaje de discriminaciones 6) formacin de conceptos 7) aprendizaje de reglas y 8) solucin de problemas (cf. Gagn, 1969).
Jerarqua
Gagn sugiere que las tareas de aprendizaje para las habilidades intelectuales pueden ser organizadas de manera jerrquica de acuerdo a su complejidad: (1) Reconocimiento de estimulo, (2) Generacin de respuesta, (3) Seguimiento de procedimientos, (4) Aplicacin de reglas y (5) Solucin de problemas. El significado principal de la jerarqua es para identificar los requisitos previos que deben de ser completados para facilitar el aprendizaje en cada nivel. Los requisitos previos son identificados haciendo un anlisis de tareas aprendizaje-entrenamiento. Las jerarquas de aprendizaje proveen una base para la instruccin secuencial.
(1) Ganar la atencin (recepcin) (2) Informar el objetivo a los aprendices (expectativas) (3) Estimular el recordar aprendizaje anterior (memoria) (4) Presentar el estimulo (percepcin selectiva) (5) Proveer gua de aprendizaje (Codificacin semntica) (6) desempeo (respuesta) (7) Proveer retroalimentacin (refuerzo) (8) Asesorar desempeo (logros) (9) Mejorar la retencin y transferencia (generalizacin). Estos eventos deben de satisfacer o proveer las condiciones necesarias para aprender y servir como base para diseo de enseanza y seleccin del medio apropiado (Gagn, Briggs & Wager, 1992).
Aplicacin:
Mientras que el marco terico de Gagn cubre todos los aspectos de aprendizaje, el enfoque de la teora es en las habilidades intelectuales. La teora ha sido aplicada al diseo de enseanza en todos los dominios (Gagn & Driscoll, 1988). En su redaccin original (Gagn, 1962), se dio especial atencin al entrenamiento militar. Gagn (1987) enfoca el rol de tecnologa de la enseaza en el aprendizaje.
Ejemplo:
El siguiente ejemplo ilustra la secuencia de enseanza correspondiente a los nueve eventos de enseanza para el objetivo que es: reconocer un triangulo equiltero 1. Ganar atencin Mostrar una variedad de tringulos generador por computadora. 2. Identificar el objetivo hacer la pregunta: "Qu es un triangulo equiltero?" 3. Recordar aprendizaje previo revisar la definicin de los tringulos 4. Presentar el estimulo dar informacin del triangulo equiltero 5. Aprendizaje guiado- Mostrar el ejemplo de cmo crear un triangulo equiltero 6. Desempeo pedir a los estudiantes el crear 5 ejemplos diferentes 7. Dar retroalimentacin calificar todos los ejemplos como correcto o incorrecto 8. Asesorar desempeo proveed retroalimentacin y mejoras 9. Mejorar retencin/transferencia mostrar imgenes de objetos y pedir a los estudiantes que identifiquen los equilteros. Gagn (1985, captulo 12) provee ejemplos de eventos para cada categora de los resultados de aprendizaje.
Principios:
1. Diferente instruccin es requerida para diferentes frutos de aprendizaje. 2. Eventos de aprendizaje operan en el aprendiz en maneras que constituyen las condiciones de aprendizaje. 3. Las operaciones especficas que constituyen los eventos de enseanza son diferentes para cada tipo de resultado del aprendizaje. 4. Las jerarquas de aprendizaje definen cuales habilidades intelectuales deben ser aprendidas y una secuencia de instruccin.
Referencias:
Gagne, R. (1962). Military training and principles of learning. American Psychologist, 17, 263-276. Gagne, R. (1985). The Conditions of Learning (4th ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston . Gagne, R. (1987). Instructional Technology Foundations. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Assoc. Gagne, R. & Driscoll, M. (1988). Essentials of Learning for Instruction (2nd Ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Gagne, R., Briggs, L. & Wager, W. (1992). Principles of Instructional Design (4th Ed.). Fort Worth, TX: HBJ College Publishers. Dr Greg Kearsley, TIP Psychology, Conditions of Learning consultado en Oct 7 2007 de http://tip.psychology.org/gagne.html