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ENSAYO INNOVACIN EN LA EDUCACIN

MDULO MODULO PRCTICAS PEDAGOGICAS II LICENCIATURA EN INFORMTICA III SEMESTRE UNIVERSIDAD DE CARTAGENA, Antonio [Escribir el nombre de la compaa] COLOMBIA 01/01/2001 17 DE SEPTIEMBRE 2011

Universidad de Cartagena
INNOVACIN EN LA EDUCACIN

APRENDIENTE: ANTONIO JOS BELTRN CARMONA

TUTORA: OLGA RIVERA R.

LICENCIATURA EN INFORMTICA III SEMESTRE

MDULO PRACTICAS PEDAGOGICAS II Universidad de Cartagena, en Convenio Universidad Francisco de Paula Santander Cartagena, Septiembre 17 de 2011

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INNOVACIN EN LA EDUCACIN
La innovacin, segn el diccionario de la Real Academia Espaola, es la creacin o modificacin de un producto, y su introduccin en un mercado1. Un aspecto esencial de la innovacin es su aplicacin exitosa de forma comercial. No slo hay que inventar algo, sino, por ejemplo, introducirlo y difundirlo en el mercado para que la gente pueda disfrutar de ello. Cuando se habla de Innovacin en la educacin, se entiende que es la forma exitosa de llevar a cabo los objetivos educativos fundamentales a travs de metodologas utilizadas por el profesional, proporcionndole al individuo una formacin integral, y por lgica una mejor calidad de vida. Hoy por hoy las Instituciones Educativas necesitan de procesos de innovacin que le permitan un desarrollo en las dimensiones del ser como la intelectual: conocimientos, habilidades, actitudes y valores, y reas trabajadas como la tecnolgica, la organizacin y la estructura de la I.E; que le admitan ser pioneros, ofreciendo un servicio educativo de calidad, de esta manera sus educandos disfruten de la educacin como derecho fundamental del ser. La innovacin exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas educativas, del campo imaginario, al campo de las realizaciones e implementaciones, en las palabras de Eudald Domnico: La innovacin por la innovacin no sirve para nada. Innovar es crear productos, servicios que hagan la vida ms fcil.2 La innovacin y la educacin, van de la mano coexistiendo en el contexto educativo, que a travs de la investigacin educativa busca implementar nuevos proyectos y/o propuestas que mejoran las tcnicas de esquemas implantados por la educacin tradicional, sta comnmente formaba a individuos bajo diferentes criterios educativos que en ese entonces eran funcionales. Actualmente el ritmo acelerado de la globalizacin, ha creado nuevas necesidades en el mbito escolar, por ejemplo, la poblacin beneficiada se caracteriza por ser dinmica, investigativa, curiosa, objetiva etc. la cual le urge saciar tal necesidad educativa, de ah el punto donde la Educacin ha reflexionado y crea cambios substanciales generando un espacio para la formacin del ser.
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Definicin Diccionario RAE Eudald Dominico

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Al momento de innovar e implementar, un proyecto en dicha institucin que proporcione el desarrollo en tan solo un rea o una parte de las tantas requeridas en el mundo escolar, se puede decir que no se ha hecho gran cosa, ya que todas las reas trabajadas en la educacin deben desarrollarse de una manera proporcional. En la medida en que se desarrolle un currculo flexible y con materias optativas, una movilidad del estudiante y por ende del conocimiento que se genera, una diversificacin de ambientes de aprendizajes, una adecuacin de la educacin a los ritmos, condiciones y procesos de aprendizaje de los estudiantes y un cuerpo de docentes optativos como apoyo al aprendizaje, dicha innovacin en el aprendizaje le ser ms fcil al individuo, por ende cuando hacemos el ejercicio de innovacin en la educacin es necesario la implementacin general de las dimensiones y reas antes descritas. Cuando se trabaja la innovacin en la Educacin, en ocasiones se ha tomado o malinterpretado que las TIC lo es todo en la innovacin, no es as, pues siendo profesional en formacin en el rea de la Informtica se puede decir que tan solo es una parte importante de ella, que propicia ciertas herramientas al estudiante para su formacin. Domnico, en sus palabras innovar por innovar no sirve, Innovar es crear productos que hagan la vida ms fcil, llevndolas en el rea de la educacin se puede decir que, al plantear un modelo alternativo para el aprendizaje, con un objetivo general y especifico a una comunidad de aprendizaje que se desarrolle en ambientes diversos, se obtendrn resultados favorables, el profesorado realiza un esfuerzo importante para aprender, desaprender y reaprender cambiando su forma de ensear y se siente satisfecho con los resultados, de igual manera los estudiantes reciben con entusiasmo las intervenciones pedaggicas adquiriendo un nivel elevado de conocimientos para hacer su vida ms fcil y una gran motivacin para su trabajo escolar, todo esto facilitaran los procesos de innovacin en educacin lo que constituye el gran reto para lograr un cambio en el sistema educativo.

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