MATERIAS

Curso 1

Curso 2

Curso 3

Curso 4

Comunes

Ciencias de la naturaleza Ciencias sociales, geografa e historia Educacin fsica Lengua castellana y literatura y, si la hubiese, lengua cooficial y literatura Lengua Extranjera Matemticas

Ciencias sociales, geografa e historia Educacin tico-cvica Educacin fsica Lengua castellana y literatura y, si la hubiese, lengua cooficial y literatura

Lengua Extranjera Matemticas

Tres materias a elegir por el alumnado entre las siguientes (*):

En al menos un curso
(Las Administraciones educativas establecern en qu curso/s)

Educacin plstica y visual Msica Tecnologa Educacin para la ciudadana y los derechos humanos

Biologa y geologa Educacin plstica y visual Fsica y qumica Informtica Latn Msica Segunda lengua extranjera Tecnologa

Libre eleccin

Enseanzas de Religin: Religin Historia y cultura de las religiones Atencin educativa

Enseanzas de Religin:
Religin Historia y cultura de las religiones

Atencin educativa
Se podrn cursar una o ms materias optativas, de acuerdo con el marco que establezcan las administraciones educativas.

En el conjunto de los tres cursos, se podr cursar alguna materia optativa de acuerdo con el marco que establezcan las administraciones educativas. La oferta de materias en este mbito de optatividad deber incluir: Optativas

Segunda Lengua Extranjera (Las Administraciones educativas podrn incluir la

segunda lengua extranjera entre las materias obligatorias)

Cultura Clsica

Las Administraciones educativas podrn disponer, que la materia de Matemticas de cuarto se organice en dos variedades de diferente contenido, y que en el tercer curso la materia de Ciencias de la naturaleza se desdoble en Biologa y geologa por un lado, y Fsica y qumica por otro, manteniendo su carcter unitario a efectos de promocin. Los centros debern ofrecer las ocho materias. Con el fin de orientar la eleccin del alumnado, podrn establecer agrupaciones de estas materias en diferentes opciones. Slo se podr limitar la eleccin de materias y opciones del alumnado cuando haya un nmero insuficiente de los mismos para alguna de ellas, a partir de criterios objetivos establecidos previamente por las Administraciones educativas. Los centros informarn y orientarn al alumnado con el fin de que la eleccin de las tres materias, as como la eleccin de materias optativas faciliten tanto la consolidacin de aprendizajes fundamentales como su orientacin educativa posterior o su posible incorporacin a la vida laboral.
(*)

Los centros educativos podrn organizar, de acuerdo con lo que regulen las Administraciones educativas, los siguientes programas especficos:
o

Programas de refuerzo de las capacidades bsicas para aquellos alumnos de 1 y 2 de E.S.O. que as lo requieran, en virtud del informe sobre su aprendizaje, los objetivos alcanzados y las competencias bsicas adquiridas, realizado al finalizar la educacin primaria, con el fin de que puedan seguir con aprovechamiento las enseanzas de la educacin secundaria.
Programas de diversificacin curricular para ayudar al alumnado que lo necesite, tras la

oportuna evaluacin, a alcanzar los objetivos y competencias bsicas de la etapa y el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria (3 y 4 de E.S.O.) Incluyen dos mbitos especficos: el socio-lingstico y el cientfico-tecnolgico, adems de tres materias de la etapa. Podr establecerse tambin un mbito de carcter prctico. o
Programas de cualificacin profesional inicial para favorecer la insercin social,

educativa y laboral de los jvenes mayores de 16 aos (excepcionalmente 15 aos), que no hayan obtenido el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, previa evaluacin acadmica y psicopedaggica. Estos programas deben responder a un perfil profesional en relacin con el Nivel 1 del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Incluyen tres tipos de mdulos: especficos y formativos de carcter general, que son obligatorios y los voluntarios que conducen a la obtencin del Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. Quienes superen los mdulos obligatorios obtendrn unas certificaciones acadmicas expedidas por las Administraciones educativas que darn derecho, a quienes lo soliciten, a la expedicin de los certificados de profesionalidad correspondientes expedidos por la Administracin laboral competente. Entre las modalidades de estos programas se deber incluir una oferta especfica para jvenes con necesidades educativas especiales que, teniendo un nivel de autonoma personal y social que les permita acceder a un puesto de trabajo, no puedan integrarse en una modalidad ordinaria.