EVALUACION DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS

INTRODUCCION En esta propuesta pedaggica formularemos mtodos de evaluacin por proyectos para las materias de redes del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones de la Universidad Militar Nueva Granada, viendo la evaluacin como herramienta que facilite al estudiante la formacin profesional formando criterios que le permitan mejorar su entorno, buscando la solucin desde el punto de vista crtico de requerimientos a los distintos problemas que hoy en da se presentan y a los cuales tendr que enfrentarse el estudiante una vez inicia su vida laboral. TEMA DE INVESTIGACION Evaluacin de proyectos dentro del aula. Mediante el manejo de competencias que permita desarrollar el aprendizaje por proyectos con la combinacin de tcnicas e instrumentos de evaluacin que permita la definicin de conceptos de teora aprendida. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Cmo evaluar en el aula proyectos aplicables a las materias de redes? Se observa con gran frecuencia que los alumnos de las materias Redes I y Redes II del programa Ingeniera en Telecomunicaciones desarrollan proyectos (casos de estudio) al finalizar el semestre para validar el conocimiento adquirido durante el periodo, el proyecto pretende evaluar los conceptos tericos, el diseo, aplicacin y en algunos casos implementacin de la solucin dada por los estudiantes. Al culminar el proceso de evolucin de estos se observa con gran preocupacin que los estudiantes no toman conciencia de la importancia del proyecto asignado y lo desarrollan para obtener una calificacin sin lograr los objetivos propuestos. Posibles preguntas Cmo evaluar el proyecto en entregas parciales durante el periodo acadmico? Cmo definir los criterios de evaluacin en cada uno de los momentos de entrega? Cmo definir competencias de evaluacin del proyecto? Cmo realizar la evaluacin integral del proyecto de manera objetiva? JUSTIFICACION Es una necesidad que en materias terico prctica como lo son Redes I y Redes II exista la intencin de aplicar proyectos donde se evalen los conceptos de lo diferentes temas vistos, mediante la solucin de un proyecto " caso de estudio". Pero para ello no se tiene criterios ni parmetros claros que permitan realizar la evaluacin en diferentes momentos con el fin de lograr, motivacin, aprendizaje y aplicacin sobre bases reales.

OBJETIVOS Desarrollar una propuesta de evaluacin para los proyectos asignados a los estudiantes de las materias Redes I y Redes II del programa Ingeniera en Telecomunicaciones de la Universidad Militar Nueva Granada. MARCO TEORICO La evaluacin por proyectos debe estar asociada a una problemtica concreta donde se combinen los diferentes modelos de aprendizaje realizando de manera eficaz evaluaciones que no estn directamente relacionadas con valores cuantitativos, a cambio deben resolver inquietudes de aprendizajes por competencias de los estudiantes. Es por esto que se plantean proyectos pedaggicos que permitan la valoracin en el aula de las capacidades y las competencias de cada uno de los estudiantes con casos relacionados a problemas empresariales. Analizando el proceso de evaluacin desde una perspectiva cognitiva, se argumenta que la evaluacin tradicional se ha centrado en calificar el conocimiento del estudiante por exmenes de desempeo, productos o actividades de aprendizaje que no necesariamente reflejan la asimilacin o acomodacin de nuevo conocimiento en la memoria a largo plazo (MLP). 1,2 Esto ha conllevado a diferenciar entre lo que es simplemente el aprender un contenido y lo que se considera como aprendizaje significativo de la informacin. 3 Por esta razn es necesario integrar formas alternativas de evaluar el aprendizaje que consideren la medicin del desarrollo de habilidades cognitivas o la integracin de nueva informacin en los esquemas de conocimiento [1]. Padilla Montemayor, Vctor M.; Lpez Ramrez, Ernesto O.; Rodrguez Nieto, Mara Concepcin. Nueva tecnologa educativa para evaluar cognitivamente el aprendizaje significativo. , , Mxico: Universidad Autnoma de Nuevo Len, 2009. p 2. http://site.ebrary.com/lib/umngsp/Doc?id=10294302&ppg=2 Copyright 2009. Universidad Autnoma de Nuevo Len. All rights reserved. Para evaluar existen diferente autores que se han enfocado en investigar y definir pautas como los referente para el trabajo denominado. El arte de evaluar documento escrito por ANA PEREZ TORRES es una gran referencia que se cre para evaluar diferentes ambientes de aprendizaje en donde indica que la importancia de la escritura para realizar los cambios importantes, mediante lo escrito se fomenta el aprendizaje y creamos habilidades de anlisis mediante la organizacin de ideas plasmadas en escritos