E.E. PROF. ASDRBAL DO NASCIMENTO QUEIROZ Diretoria de Ensino de Itap.

da Serra

PLANO DE ENSINO
Ano Letivo: 2011

Componente Curricular: Lngua Inglesa

Ano: 2011 / EJA Ensino Mdio

Objetivos Gerais:
Desenvolver a possibilidade de compreender e expressar, oralmente e por escrito, opinies, valores, sentimentos e iinformaes. Entender a comunicao como troca de idias e valores culturais, sendo estimulado a prosseguir os estudos. Comparar suas experincias de vida com a de outros povos. Identificar, no universo que o cerca, as lnguas estrangeiras que cooperam nos sistemas de comunicao, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilnge e compreendendo o papel hegemnico que algumas lnguas desempenham em determinado momento histrico. Vivenciar uma experincia de comunicao humana no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes e possibilitando maior entendimento de seu prprio papel como cidado do pas e do mundo em que vive. Reconhecer que o aprendizado de uma ou mais lnguas lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construdos em outras partes do mundo. Construir conhecimento sistmico sobre a organizao textual e sobre como e quando utilizar a linguagem nas situaes de comunicao, tendo como base os conhecimentos da lngua materna. Adquirir conscincia lingstica e conscincia crtica dos usos que se fazem da lngua estrangeira que est aprendendo. Ler e valorizar a leitura como fonte de informao e prazer, utilizando-a tambm como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avanados. Utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar em situaes diversas.

Objetivos Especficos:
Comunicao com desenvoltura e domnio, em situaes de uso pblico. Adequao do modo de expresso oral s diferentes situaes do dia-a-dia. Autonomia na produo de textos escritos, adequando-os s diversas esferas sociais, considerando contedo, estilo linguagem. Valorizao de procedimentos de pesquisa para atualizao e busca de novos conhecimentos. Interesse pela leitura e escrita numa lngua estrangeira como fontes de informao, aprendizagem, lazer e arte. Interesse, iniciativa e autonomia para ler textos diversos em lngua estrangeira. Reconhecimento de que o domnio de uma lngua estrangeira pode ampliar as possibilidades de acesso ao trabalho. Conscientizao crtica em relao aos objetivos de um texto, com referncia ao modo como escritores e leitores esto posicionados no mundo social.

Contedos
1 TERMO Conteudo 1 Bimetre Hi! Hello! How do you do! Nice to meet you! See you. Bye-bye. How are you? Im fine, thanks. Verb to be Simple Present Occupations Possessive adjectives. Numbers. Where are you from? Countries/Nationalities. Adjectives How do you spell it? The alphabet letters. Conteudo 2 Bimestre Who are they? Family Tree Where is my passport? Prepositions

 Telling the time. Dialogues.

2 TERMO Conteudo 1 Bimestre Present Continuos Tense. Imperative form.

Contedo 2 Bimestre Simple present tense (affirmative/negative/interrogative). What/Who/Where/How old.

3 TERMO Conteudo 1 Bimestre Holidays. Expression of Quantity Much, Many, Little, Few. CAN (review). Past Tense of Verb to be. Comparison of Adjectives. Simple Past Tense (regular verbs). Contedo 2 Bimestre Adverbs of Time. Simple Past Tense (Irregular Verbs). Past Continuous Tense. Dialogues.

Metodologia
Contextualizao da Lngua Estrangeira por meio de dilogos, saudaes, conversas etc. Vivncia de atividades de escuta, leitura e produo de textos orais e escritos. Adequao da linguagem realidade profissional, trabalhando situaes do dia-a-dia. Construo coletiva de textos. Utilizao de diversos materiais de consulta textual. Identificao de temas e assuntos em textos ou fontes consultadas. Confronto de argumentos entre diversos textos, verificando a validade ou legitimidade de informaes. Organizao de arquivos e/ou catlogos prprios reunindo o produto de pesquisas. Produo de textos orais e escritos adequados ao relato de experincias, formulao de dvidas e apresentao de concluses.

Formas e critrios de recuperao contnua

Trabalhos de pesquisa, traduo de textos; ensino personalizado aos casos de maior necessidade; lies de casa.

Formas, critrios, instrumentos e periodicidade de avaliaes

Seminrios; prova; trabalhos individuais e coletivos (na sala ou extra-classe); debates; projetos; avaliao do desempenho dirio (observao da participao e execuo das atividades no tempo determinado).

Professora: Josenir Campos da Silva

Data: Fevereiro de 2011

____/____/____

_____/____/____

____________________________
Coordenador Pedaggico

__________________________
Diretor de Escola