Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
6eme A
S.V.T.
Mme DEFFES
Fiche mthode : Comment russir en SVT ? Apprendre ses leons et rviser pour les contrles
Une leon s'apprend rgulirement chaque semaine, il ne faut surtout pas attendre le dernier moment. Au dbut de chaque sance, quelques questions portant sur le cours prcdent seront poses l'oral ou l'crit et notes. tre attentif et participer pendant les cours facilite la comprhension et l'apprentissage. * Aprs chaque cours, le soir mme, relis et mets en ordre ce que l'on a fait pendant la sance. * Avant chaque cours : apprends ta leon, c'est dire, apprends ce qui est crit en rouge en le comprenant (tu dois tre capable de l'expliquer avec les phrases du cours ou avec les tiennes), relis le reste du cours et les activits. Les schmas connatre dans les activits sont marqus d'un point rouge. Tu peux apprendre ta leon soit en la lisant plusieurs fois, soit en l'crivant, n'hsite pas la rciter quelqu'un. Tu dois tre capable de refaire les activits du cours et les exercices, si ce n'est pas le cas demande de l'aide. Les objectifs, donns chaque dbut de chapitre et qui seront surligns au fur et mesure du chapitre t'aident connatre ce qui est important et ce que tu dois savoir et savoir faire en fin de chapitre pour le contrle. Lorsque je suis absent un cours de SVT, je dois rattraper la leon pour le cours suivant. Et demander un lve de la classe s'il y a des devoirs. Si je suis absent une valuation, je la ferai lors de mon retour. Signature de l'lve Signature des parents
tres vivants (vivant) Mousse fourmis lichen pyrocchore champignon arbres herbes pigeon
3) Comment peut-on reconnatre un lment minral d'un lment vivant ? Les lments vivants grandissent, se nourrissent, se reproduisent, respirent, meurent. Bilan : Notre environnement est constitu de 3 catgories d'lments : - les lments vivants ou tres vivants : vgtaux, animaux, champignons - les lments minraux ou non vivants : roche, (terre = roche broye trs trs finement), eau, air - les constructions humaines On qualifie d'tres vivants les tres qui se nourrissent, grandissent, se reproduisent et meurent (se dplacent pour les animaux). Remarque : Toute production animale est considre comme vivante (ex : plume, uf )
Bilan : Les tres vivants tablissent entre eux et/ou avec les
Bilan : Chaque tre vivant occupe une place prcise dans un environnement donn (= milieu de vie). Cette rpartition dpend des conditions ou caractristiques physiques comme la temprature, la luminosit et l'humidit. On peut les mesurer respectivement avec un thermomtre, un luxmtre et un hygromtre.
=> activit n2 : comment se rpartissent les tres vivants dans l'environnement ? Sud Nord
ACTIVITE N2 : comment se rpartissent les tres vivants dans l'environnement ? La rpartition des tres vivants en montagne tude de 2 milieux de vie : 1) Citez ci-dessous d'aprs le document les tres vivants observs dans les 2 milieux : Fort Prairie
Sapin ; htre ; mousse ; fougre ; Herbe ; pissenlit ; millepertuis ; salamandre ; myrtille ; cureuil ; choucas ; mouton ; marmotte ; bec-crois abeille ; lichen 2) Constat : Les tres vivants prsents dans les 2 milieux sont diffrents. 3) Proposez une hypothse pour expliquer pourquoi on ne trouve pas les mmes tres vivants dans les 2 milieux :
10
Les fleurs ont besoin de soleil. On les retrouve donc dans la prairie. 4) Des mesures des conditions ou caractristiques physiques dans les 2 milieux ont t effectues par une belle journe de printemps : Conditions ou Caractristiques physiques Temprature en Celsius Lumire en Lux Humidit en % Milieu 1 : Fort 18C 4000 Lux 78,00% Milieu 2 : Prairie 23C 16000 Lux 56,00%
D'aprs les mesures ci-dessus et vos connaissances, expliquez les diffrences observs entre les animaux et vgtaux prsents dans les 2 milieux : Les tres vivants peuplant la fort ont besoin de plus d'humidit que ceux vivants en prairie. Ils ont galement besoin d'un ensoleillement et d'une temprature moins importante.
Bilan : Dans un milieu, cette rpartition peut aussi dpendre de spcificits locales : l'exposition, l'altitude, l'heure de la journe, de la prsence d'un sol ou d'eau. Cette rpartition des tres vivants ne se fait donc pas au hasard.
11
100
97 96 97 96 96 94
80
60
96 97 97 97 95 96 96 93 93 95 90 92 90 86 86 84 84 86 83 82 83 80 78 76 75 72 72 74 66 64 58 91
Ct sud Ct nord
Pourcentage d'humidit
40
20
0 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 2
Heures
Il fait toujours plus humide ct nord que ct sud. Le pourcentage d'humidit varie tout au long de la journe, il fait plus humide entre 2h et 6h quel que soit le ct considr. Il fait moins humide 13h (des deux cts).
=> Activit n3 : des animaux le jour et la nuit ACTIVITE N3 : des animaux le jour et la nuit Pour savoir si les animaux que l'on peut rencontrer dans un jardin sont les mmes le jour et la nuit, on dispose des piges dans le jardin. Le tableau ci-dessous donne des rsultats d'une journe et d'une nuit du mois de septembre.
12
Nombre d'animaux visibles entre Nombre d'animaux visibles entre 10h et 11h 22h et 23h 9 0 0 3 0 2 0 5 1 0 2 0
1) Indique la priode o la temprature est la plus leve. Il fait plus chaud le jour que la nuit. 2) Indique la priode o l'clairement est le plus intense. Il y a plus de lumire le jour. 3) Indique quels tres vivants sont les plus nombreux quand la temprature et l'clairement sont levs. Ce sont les papillons de jour les plus nombreux. Il y a aussi des lzards, des corneilles, des abeilles et des hirondelles. 4) Nomme les tres vivants qui apparaissent quand la temprature et l'clairement diminuent. Les tres vivants qui apparaissent sont les papillons de nuit, les hrissons et les chauves-souris.
=> Activit n4 : Comment identifier une espce vgtale ? La feuille de lexemple 2 est une feuille palmilobe, elle a 5 lobes qui sont arrondies et velus. Cette feuille appartient un rable champtre.
13
Bilan : Pour distinguer les 2 rables, on a utilis diffrents critres. Ces caractristiques de ressemblance servent la construction doutils permettant didentifier un tre vivant : la cl de dtermination. => Activit n5 : Comment savoir si 2 tres vivants sont de la mme espce ?
Le hibou et la chouette ne sont pas de la mme espce malgr leur ressemblance, ils ne peuvent pas se reproduire entre eux. La jument et lne nappartiennent pas la mme espce, car leur petit (la mule ou le mulet) sera strile. On les appelle hybrides, ils nappartiennent aucune espce. Bilan : Une espce regroupe des tres vivants qui se ressemblent, qui peuvent se reproduire entre eux et dont la descendance est fconde. Le critre de ressemblance nest pas un critre suffisant pour dire que 2 tres vivants sont de la mme espce. Comment mettre de lordre parmi cette multitude despces ?
=> Activit n6 : Citer des critres permettant de regrouper des animaux sous le terme dinsectes. Fourmi ; pyrrhocore ; mouche ; abeille, sauterelle. Ces insectes ont tous : 6 pattes, 2 antennes, corps divis en 3 parties (tte, thorax, abdomen), une protection servant de squelette externe (=exosquelette). Bilan : Les insectes ont les mmes organes : ce sont des critres communs ou des critres de parents.
14
Remarque : laile, organe du vol de la mouche, de la pie et de la chauve-souris a une structure diffrente. Ce nest donc pas un critre de parent. Ces animaux appartiennent 3 groupes diffrents. => Activit n7 : Comment ranger, classer les espces danimaux selon les liens de parent ? 1. Mettre les animaux qui vous ont t distribus dans la boite qui vous semble la plus adquate (ce qui revient les classer par groupe)
Mammifres : renard (mamelles, poils) Oiseaux : pigeon (plume, bec) squelette interne Poissons : pageus, lampris (nageoires + cailles) Myriapodes : iules, scolopendre (+ de 8 pattes) squelette externe Insectes : gendarme, sauterelle (6 pattes + 2 antennes) Arachnides : veuve noire, scorpions (8 pattes + 2 crochets)
1 tte, 2 yeux
2. Sur quoi se base-t-on pour regrouper ces espces ? 3. Prcisez les critres slectionns ? 4. Dans quel groupe mettez-vous la chauve-souris ? Conclusion : voir classification en groupes emboits (animaux) et classification en arbres de parent (rables) Bilan : Pour organiser la grande diversit des espces dtres vivants, on les classe en groupes dfinis uniquement partir des critres quils possdent en commun. Cest le principe de la classification gnrale des tres vivants que lon peut reprsenter par un arbre de parent ou des groupes emboits.
III/ Laction des humains sur la rpartition des tres-vivants => Activit n8 : Comment la rpartition des tres vivants dpend-elle de laction des humains ? 15
Bilan : Pour leurs besoins, les humains construisent des maisons, des routes, asschent des marais ce qui agit sur lenvironnement en modifiant ses caractristiques physiques et donc la rpartition des tres vivants. 16