LA TEORA DE LAS INTELIG

La teora de las inteligencias mtliple de Howard Gardner reconoce y explica algo que todos sabemos intuitivamente, y incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillan

La razn es que no hay un slo tipo de inteligencia, sino muchos. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere d poema. Howard Gardner ha identificado ocho tipos o reas distintos de inteligencia. La mayora de los alumnos destacan

Cmo aplicar las inteligencias AREA DESTACA EN LINGUISTIC La habilidad de pensar en palabras y utilizar el lenguaje para Oexpresar y percibir significados complejos. VERBAL La habilidad de calcular, cuantificar, utilizar el razonamiento lgico, MATEMTICO considerar premisas hiptesis, pautas y relaciones y llevar a cabo LGICA operaciones matemticas complejas. La capacidad de pensar de forma tridimensional y de percibir imgenes internas y externas, recrearlas, transformarlas y hacer ESPACIAL que los objetos y uno mismo se muevan a travs del espacio y de codificar y producir grficos. CORPORAL La habilidad de manipular objetos y de coordinar y utilizar los msculos de forma harmnica, el equilibrio fsico, la rapidez y la CINESTSIC flexibilidad y la sensibilidad en el tacto. A MUSICAL INTERPERS ONAL La sensibilidad para percibir tono, meloda, ritmo y entonacin. La capacidad de entender a las personas e interrelacionarse con ellas. La habilidad de liderar, organizar, comunicar, resolver conflictos y vender. INTRAPERS La capacidad de entenderse a uno mismo, reconociendo los puntos ONAL fuertes y debilidades propias y estableciendo objetivos personales. NATURALIS La capacidad de observar la naturaleza y entender sus leyes y TA procesos, haciendo distinciones e identificando la flora y la fauna.

Developing Students' Multiple Intelligences. NICHOLSON-NELSON, K. ( New York: Scholastic Professional Books 1998

E LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

todos sabemos intuitivamente, y es que la brillantez acadmica no lo es todo en esta vida. Hay gente de gran capacidad intelectual ntrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal.

os, o en los deportes, requiere de unas capacidades distintas de las que usamos para resolver problemas de matemticas o al escri poema.

ayora de los alumnos destacan en una o dos de ellas. El cuadro siguiente recoge las caractersticas ms importantes de cada rea.

mo aplicar las inteligencias mltiples al aula? LE GUSTA Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzzles. Resolver problemas, cuestionar, trabajar con nmeros, experimentar. Disear, dibujar, construir, crear, soar despierto, mirar dibujos, Leer mapas, y grficos hacer puzzles y laberintos, imaginar cosas, soar despierto. Moverse, tocar y bailar, hacer teatro, los trabajos manuales, los oficios manuales y el lenguaje corporal. Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar msica. Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente. Trabajar solo, reflexionar, perseguir los intereses propios; fomentar la auto-disciplina. Participar en la naturaleza, hacer distinciones.

holastic Professional Books 1998).

TIPLES

o lo es todo en esta vida. Hay gente de gran capacidad intelectual pero mundo de los negocios o en su vida personal.

as que usamos para resolver problemas de matemticas o al escribir un

iguiente recoge las caractersticas ms importantes de cada rea.

APRENDE MEJOR Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo. Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto. Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando. Tocando, movindose, procesando informacin a travs de sensaciones corporales. Usando ritmos, melodas, cantando, escuchando msica y melodas. Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando. Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando. Trabajando en el medio natural, explorando los seres vivientes, aprendiendo acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza.

PLANTILLA PARA LA APLICACIN DE LAS INTELIGENCI

LINGSTICA

LGICO MATEMTICA

CINESTSICA

VISUAL

Contar historias para...

Crear historias que contengan problemas lgicos para...

Hacer grficos, Hacer pequeas mapas, simulaciones... agrupaciones...

Llevar a cabo un Traducir.... a una debate sobre... formula...

Crear una Utilizar exposicin de movimientos para diapositivas, un explicar... video o un lbum de fotos de... Disear un pster, boletn, o mural de...

Escribir un poema, mito, Hacer la Crear una lnea temporal leyenda o artculo coreografa de de ... de peridico una danza de... para... Hacer una presentacin oral... Disear y llevar a cabo un experimento sobre...

Inventar un juego Crear obras de de mesa o de arte que... suelo para.... Crear puzzles que los alumnos Crear anuncios tengan que para... hacer... Construir un... Variar el tamao y forma de... Crear cdigos de colores para procesos de...

Inventar slogans Inventar un juego de para... estrategia que...

Grabar una cinta Hacer silogismos para de cassette de... demostrar... Crear un programa de radio sobre... Utilizar la tecnologa para escribir...

Crear analogas para demostrar...

Hacer salidas para...

Disear cdigos para...

Hacer un modelo Inventar un juego de... para demostrar...

Categorizar hechos para... Describir pautas de simetra en... Utilizar la tecnologa para calcular...

Disear un producto para...

Ilustrar, pintar, esculpir o construir...

Usar un Usar la tecnologa retroproyector para jugar... para ensear Usar tecnologa para dibujar...

LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES EN EL AULA

MUSICAL

INTERPERSONAL INTRAPERSONAL NATURALISTA

Hacer una presentacin que Llevar a cabo una incluya reunin para... acompaamiento musical sobre...

Describir aquellas cualidades que te Coleccionar y ayudarn a categoriza datos completar con sobre... xito....

Presentar Escribir letras de problemas desde canciones para... diversas perspectivas

Escribir un diario Crear una analoga de observaciones personal para... sobre...

Cantar un rap o Participar en un cancin que grupo para... explique... Llevar a cabo un Indicar una pauta proyecto de musical en... servicio a la comunidad... Usar la msica Ensear a otra para fomentar el persona a... aprendizaje...

Establecer y perseguir un objetivo para...

Comparar los fenmenos meteorolgicos a... Inventar categoras para...

Describir como te sientes sobre...

Explicar cmo Explicar tu filosofa una planta o sobre... especie animal se parece a... Realizar una taxonoma de...

Utilizar el Crear un collage Planear normas o aprendizaje musical para procedimientos en individualizado demostrar... colaboracin para... para... Usar la tecnologa musical para...

Usa binculos, Dar y recibir Explicar tus valores microscopios, informacin sobre... personales sobre... telescopios para... Utilizar alguna de tus capacidades, asumir un papel Escribir un diario que realizar dentro del grupo...

Identifica las relaciones entre...

Explicar las Usar la tecnologa razones para para relacionarte... aprender... Realizar un proyecto de tu eleccin sobre... Recibe la opinin de otros sobre.... Auto evala tu trabajo sobre... Usa la tecnologa para reflexionar sobre...

Cuida animales o plantas para aprender sobre... Describe los ciclos y pautas de... Especifica las caractersticas de... Realiza una salida de campo para... Utiliza la tecnologa para explorar...