UNIVERSIDAD DE MANIZALES PROGRAMA PSICOLOGIA PSICOLOGIA EN LA EDUCACIN

DOCENTE:

DIEGO VILLADA OSORIO.

FECHA: Febrero 17 de 2012

CMO DETERMINAR UN ENFOQUE EDUCATIVO Y PEDAGGICO?

I. OBJETIVO. Construir un enfoque educativo y pedaggico con base en las escuelas filosficas y psicolgicas contemporneas, a travs de procesos deductivos o inductivos, teniendo en consideracin el papel que representa la pedagoga y la educacin y el concepto de ser humano, formacin, cultura y sociedad que cada participante posee.

II. PROCEDIMIENTO

II.1. ESCUELAS FILOSFICAS CONTEMPORNEAS OCCIDENTALES. En los esquemas conceptuales anexos usted encontrar un de las escuelas filosficas contemporneas occidentales ms notables. Lea con detenimiento cada una de ellas y seleccione una o dos de su preferencia y afinidad; comprenda, reflexione y ampli con su punto de vista. Esta actividad es la base para lo que se realizar en adelante. Tiempo estimado 30 minutos.

II.2. ESCUELAS PSICOLGICAS CONTEMPORNEAS OCCIDENTALES. En los esquemas conceptuales anexos, usted encontrar un listado de las escuelas psicolgicas contemporneas occidentales ms notables. Lea

cuidadosamente cada una de ellas y seleccione una o dos de su preferencia y afinidad; comprenda, reflexione y ampli con su punto de vista. Esta actividad es la base para lo que se realizar en adelante. Tiempo estimado: 30 minutos.

II.3. DEFINICIN DE TRMINOS Con base en su experiencia defina conceptualmente los siguientes trminos: ser humano, formacin, educacin, cultura y sociedad. Para esta parte del presente taller, es importante y necesario asumir una postura conceptual e ideolgica de orden personal, que atienda su manera de ver la vida y el mundo desde la psicologa. Es muy respetable su postura. Finalmente, construya su propia definicin de pedagoga y educacin. Ver hoja anexa definicin personal de trminos.

II.4. REPRESENTACIN CONCEPTUAL ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES

DE

RELACIONES

Observe detenidamente la representacin conceptual de relaciones estructurales y funcionales que aparece a continuacin. En dicha representacin se pueden observar enunciadas las escuelas filosficas contemporneas y las escuelas psicolgicas contemporneas en interaccin con 3 grandes ejes conceptuales circulares a saber: uno central determinado por el concepto de pedagoga y educacin; uno perifrico inmediato dado por el curriculum y currculo; y finalmente, uno perifrico externo en el cual se encuentran ser humano, formacin, cultura y sociedad. Estos componentes deben ser analizados dinmicamente con sus relaciones y conexiones en torno a las escuelas psicolgicas y filosficas previamente definidas o seleccionadas. Ver representacin conceptual de relaciones estructurales y funcionales.

II.5. REPRESENTACION CONCEPTUAL PERSONAL A continuacin usted encontrar en blanco una representacin conceptual de relaciones estructurales y funcionales, que se llenar con los conceptos e ideas centrales de cada escuela asumida. Se busca la coherencia y pertinencia conceptual entre ellos. Ver representacin conceptual de relaciones estructurales y funcionales en blanco.

II.6. DISCURSO PROPIO

Con base en lo anterior, construya un discurso no mayor a 2 pginas, a manera de ensayo o resumen que d cuenta de su enfoque pedaggico y educativo, desde la psicologa. Como producto del ejercicio realizado con anterioridad.

CMO DETERMINAR UN ENFOQUE EDUCATIVO Y PEDAGGICO?

1. SER HUMANO: __________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

2. FORMACIN: ___________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

3. EDUCACIN: ___________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

4. CULTURA: ______________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. SOCIEDAD: _____________________________________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

6. CURRICULO: ____________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

7. CURRICULUM : __________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

CMO DETERMINAR UN ENFOQUE EDUCATIVO Y PEDAGGICO?

REPRESENTACIN CONCEPTUAL DE RELACIONES ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES

SER HUMANO Y FORMACIN Escuelas Filosficas contemporneas: perspectiva

CURRICULU M
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Enciclopedismo Idealismo Positivismo Neopositivismo Existencialismo Racionalismo Vitalismo Personalismo Marxismo

Escuelas Psicolgicas contempornea

FUNCIONALISMO

PEDAGOGA EDUCACIN

CONDUCTISMO

PSICOANALISIS

10.Escuela de la praxis 11. Estructuralismo 12. Humanismo 13. Anarquismo GESTALT

CURRCULO

CULTURA Y CMO DETERMINAR UN ENFOQUE EDUCATIVO Y PEDAGGICO? SOCIEDAD

REPRESENTACIN CONCEPTUAL DE RELACIONES ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES

SER HUMANO Y FORMACIN

Nuevas Escuelas Filosficas contemporneas

CURRICULU M PEDAGOGA EDUCACIN SOCIEDAD CURRCULO

CULTURA Y

Escuelas Psicolgicas contempornea

TEORIA ACCIN COMUNICATIVA EN HABERMAS

CONDUCTISMO

FENOMEMOLOGA DE HUSSERL Y HEIDEGGER

PSICOANALISIS

HERMENEUTICA EN GADAMER

HUMANISMO
POSTMODERNIDAD EN DELEUZE, GUATTARI, DERRIDA Y FOUCAULT

PSICOLOGIA CULTURAL
SISTEMAS AUTOREFERNCIALES EL LUHMANN

CMO DETERMINAR UN ENFOQUE EDUCATIVO Y PEDAGGICO?

REPRESENTACIN CONCEPTUAL DE RELACIONES ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES

SER HUMANO Y FORMACIN Nuevas Escuelas Filosficas contemporneas
Cul sera su escuela ms conveniente? Ennciela y descrbala

CURRICULU M

Escuelas Cul Psicolgicas ms sera su escuela conveniente? Ennciela y contempornea descrbala

PEDAGOGA EDUCACIN

CULTURA Y SOCIEDAD CURRCULO