SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Planeacin Curricular Febrero-Julio 2012

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Planeacin Curricular Febrero-Julio 2012

I. DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Matemtica Aplicada CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO industrial y de servicios 206 II. INTRODUCCIN Esta planeacin considera en esencia al proyecto interdisciplinario Aguas con el agua, dentro del tema integrador de Desarrollo Sustentable, el cual fue presentado en forma colegiada, como una propuesta para establecer actividades que desarrollen el pensamiento complejo y potenciar la madurez cognitiva de los jvenes. El quehacer educativo del docente, adopta de manera institucional un paradigma constructivista apoyado con un enfoque en competencias, el cual permitir que los estudiantes adquieran las competencias genricas que expresan el Perfil de Egreso de la EMS, con lo cual se alcanzarn los objetivos fundamentales de la Reforma Integral. El objetivo de la asignatura es desarrollar las capacidades del razonamiento matemtico y la resolucin de problemas que comprendan la relacin de variables involucradas en problemas referentes a fenmenos sociales, econmicos, tecnolgicos, fsicos y espaciales en un ambiente de colaboracin y respeto. III. COMPETENCIAS DISCIPLINARES PROFESOR TITULAR: FRANCISCO GURROLA RAMOS HERMOSILLO, SONORA

1. Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales. 2. Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos, y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 3. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemtico 4. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 5. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente magnitudes del espacio que lo rodea. 6. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia 7. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. 8. Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemticos buscando diferentes enfoques.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Planeacin Curricular Febrero-Julio 2012
IV. DATOS DEL PROFESOR ADCRIPCION A LAS ACADEMIAS DE FISICA, MATEMATICAS E INFORMATICA TITULAR C 40 HORAS 30 AOS DE PRACTICA DOCENTE (MEDIO SUPERIOR Y UNIVERSITARIO) 20 AOS DE EXPERIENCIA EN DIRECCION ESCOLAR LICENCIATURA EN FISICA Y MATEMATICAS CERTIFICADO EN OFFICE (WORD-EXCEL-POWERPOINT) CERTIFICADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DIPLOMADO EN ENSEANZA DE LAS CIENCIAS DIPLOMADO EN DESARROLLO DE PENSAMIENTO CREATIVO DIPLOMADO EN EVALUACION Y DISEO DE SOFTWARE EDUCATIVO DIPLOMADO EN DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO DIPLOMADO EN COMPETENCIAS ESPECIALIDAD EN MATEMATICAS Y TECNOLOGIA ESPECIALIDAD EN PLANEACION Y CONDUCCION DEL APRENDIZAJE DIPLOMADO EN DESARROLLO DE HABILIDADES DOCENTES DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EMS MAESTRIA EN MATEMATICA EDUCATIVA

IPN MICROSOFT PROFORDEMS ILCE ILCE ILCE ILCE ILCE UPN UPN UPN PROFORDEMS-UNISON UNISON

V. UBICACIN CURRICULAR (No aplica para programas de formacin cursos, talleres, u otros no formales) UNIDAD DE APRENDIZAJE Antecedentes NOMBRE Algebra, Geometra, Trigonometra, Geometra Analtica, Clculo Diferencial, Probabilidad y Estadstica Temas de Fsica, Economa Administracin Biotecnologa Computacin Avanzada Matemtica para programadores, ingenieras, administradores, CONTENIDOS TEMTICOS Ecuaciones, operaciones algebraicas, ecuacin de la recta, pendiente, graficas, tabulaciones, funciones algebraicas y trascendentales, derivadas, sumatorias, series, etc. Tiro parablico, momentos inerciales, centro de masa, Termodinmica, Ondas, ecuaciones de Maxwell, Variaciones de fenmenos en el contexto social, cientfico y tecnolgico, Historia del desarrollo cientfico, Economa y administracin.

Paralelas

Subsecuentes

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Planeacin Curricular Febrero-Julio 2012
VI. CONTENIDOS TEMTICOS (unidades, temas y subtemas)

1.- Integral indefinida 1.1. Introduccin historia 1.2. Diferencial 1.3. Aproximacin 1.4. Antiderivada 1.5. Aplicaciones 2.- Mtodos de integracin 2.1. Inmediatas 2.2. Por partes 2.3 Por sustitucin 2.4 Por fracciones 2. 6 Parciales. 2. 7 Aplicaciones 3.- Integral definida 3.1 Suma de Riemann 3.2 Propiedades 3.3 Teorema fundamental 3.3 Aplicaciones

Los alumnos van aprender los siguientes conocimientos: Aproximacin mediante diferenciales (analtico). Resolver Integrales como antiderivadas. Solucin de Integrales indefinidas siguiendo diferentes tcnicas. Solucin e interpretacin de integrales definidas. Aplicaciones a problemas en diferentes contextos Practicarn las siguientes habilidades: Aplicar el clculo para resolver problemas. Utilizar diferentes mtodos para resolver integrales. Tabulacin, graficacin, diferenciacin e integracin. . Resolver problemas de Termodinmica, Electromagnetismo, Movimiento, Administracin y Economa... Visualizar la validez de sus resultados utilizando software de Geometra Dinmica (Geogebra y Excel) Modelar de situaciones problemticas en diferentes contextos. Desarrollarn las siguientes actitudes: Autonoma, Anlisis critico de su avance, Comunicacin de las ideas en su recepcin como en la transmisin Creatividad e innovacin en la resolucin de los problemas Colaboracin con sus compaeros. Se motiva y aborda con reto e inters su aprendizaje

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Planeacin Curricular Febrero-Julio 2012

VII. METODOLOGA DE ESTUDIO (terico- prctica) Estudiar con una lectura a profundidad los contenidos enunciados en esta gua. Elaborar una sntesis de los conceptos sobresalientes en su lectura. Construir un mapa conceptual de los contenidos. Resolver en el cuaderno profesional de cuadro chico todas las actividades de aprendizaje recomendadas. Atendiendo principalmente los aspectos de la tabulacin, analtico y grafico de cada una de las situaciones que as lo soliciten. Es importante elaborar con cuidado las graficas, ocupando el espacio de una hoja completa en cada sistema de coordenadas utilizado. La reflexin de sus aprendizajes deben de reflejarse en organizadores grficos (positivo, negativo e interesante) Deber de autoevaluarse en cada una de sus actividades, buscando reforzar aquellas en las que se detecte deficiente. Para el examen final deber dar prioridad a la resolucin de problemas VIII. SISTEMA DE EVALUACIN (para cada unidad) TIPO DE EVALUACIN Diagnstica o inicial ELEMENTOS A CONSIDERAR Examen diagnostico, Glosario, mapa conceptual, sntesis de la lectura e investigaciones PONDERACIN 5%

Formativa o continua ( tiene peso en la calificacin final, con la revisin del cuaderno sobre su trabajo en el saln de clase y cumplimiento de tareas) Sumativa o final

Solucin de las distintas actividades de aprendizaje. Graficas, tablas de aproximacin, formulas, esquemas, modelo, uso de las integrales para la resolucin de problemas de trabajo, energa, potencia, promedio, Exposicin de una presentacin donde se muestra su solucin a un problema propuesto. Explicacin de todo el proceso con anexos.(PPT-DOC) Examen escrito con el material de la evaluacin continua

25%

30% 40% TOTAL 100%

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Planeacin Curricular Febrero-Julio 2012

IX. REFERENCIAS BSICA BIBLIOGRFICA:

GURROLA, FCO, Gua para el uso de Geogebra, CBTis206, 20 11 GURROLA, FCO, Gua para el uso de Excel, CBTis206, 2012 LEITHOLD, LOUIS "El Clculo / Louis Leithold" Oxford [etc.] : Oxford University Press, 1998 (7 ed.) BIBLIOTECAS ELECTRNICAS

COMPLEMENTARIA PARA OBTENER GEOMETRIA DINAMICA http://www.geogebra.org/cms/ http://padowan.dk/graph/

Lawrence S. (1996). Visual Calculus. University of Tennessee. Knoxville, TN 37996. http://archives.math.utk.edu/visual.calculus/

http://web.mit.edu/wwmath/calculus/index.html http://www.analyzemath.com/calculus_worksheets.html

X. PLAN DE TRABAJO POR UNIDAD TEMTICA UNIDAD TEMTICA: Introduccin a la integral DURACIN ESTIMADA: 15 HORAS OBJETIVOS y/o COMPETENCIA: Calcula e interpreta aproximaciones de la derivada de modelos matemticos relativos a diversas disciplinas, a partir de su representacin grfica y la determinacin de su diferencial. Aplica la diferencial para determinar el error presente en el resultado de la medicin de una magnitud en diferentes situaciones. MATERIALES DE APOYO AL ESTRATEGIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIA O PRODUCTO A ENTREGAR APRENDIZAJE Diferenciacin y aproximaciones 1.1. Introduccin historia Leccin, Actividad CUADERNO. 1.2. Diferencial Tarea, Experimento Desarrollo de actividades 1.3. Aproximacin Representacin manual y con Tics Tablas, Grficas y Anlisis.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Planeacin Curricular Febrero-Julio 2012
1.4. Antiderivada 1.5. Aplicaciones 1.5.1 Ecuaciones de movimiento 1.5.2 Aproximaciones 1.5.3 Optimizacin Cuestionario, Autoevaluacin Proyecto, Audiovisual, Enlaces Rbrica, Lista de cotejo Gua de Geogebra Gua de Excel Software DURACIN ESTIMADA: 15 HORAS Diagramas y formularios. Extraclase y glosarios. PRESENTACIN Aplicacin del contenido DOCUMENTO ELECTRNICO Problema Resuelto (incluye el proceso)

UNIDAD TEMTICA: Integral Definida OBJETIVOS y/o COMPETENCIA: Calcula y resuelve problemas utilizando las tcnicas de integracin en cualquier disciplina que tenga relacin con su entorno. Interpreta, calcula y compara el mtodo de las Sumas de Riemann con las reas obtenidas mediante la integral definida y determina las fortalezas y debilidades de ambos mtodos, comprobndolo mediante software de geometra dinmica (Geogebra y Galileo). Obtiene integrales definidas de funciones algebraicas y trascendentes en un contexto terico y las visualiza como herramientas en la resolucin de problemas reales. MATERIALES DE APOYO AL ESTRATEGIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIA O PRODUCTO A ENTREGAR APRENDIZAJE reas y volumen. 3.1 Suma de Riemann Leccin, Actividad, Tarea, Experimento Informe, Biografa, Ensayo 3.2 Propiedades Representacin manual y con Tics Esquema, Resumen, Trptico 3.3 Teorema fundamental Cuestionario, Autoevaluacin Cuestionario, Poster 3.3 Aplicaciones Proyecto, Audiovisual, Enlaces Presentacin, Video Rbrica, Lista de cotejo Collage. lbum de fotos Gua de Geogebra y de Excel Coleccin grfica Software UNIDAD TEMTICA: Integral Indefinida DURACIN ESTIMADA: 20 HORAS OBJETIVOS y/o COMPETENCIA: Determina la primitiva de una funcin, como antecedente de la integral en el campo de las Ciencias Exactas, Naturales, Sociales y Administrativas. Aplica el clculo de las primitivas a problemas de su entorno referentes al mbito de las ciencias. Obtiene integrales indefinidas de funciones algebraicas y trascendentes de manera inmediata y mediante el uso de tcnicas de integracin, en un contexto terico como herramienta en la resolucin de problemas reales. MATERIALES DE APOYO AL ESTRATEGIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIA O PRODUCTO A ENTREGAR APRENDIZAJE

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Planeacin Curricular Febrero-Julio 2012
Tcnicas de integracin 2.1. Inmediatas 2.2. Por partes 2.3 Por sustitucin 2.4 Por fracciones 2. 6 Parciales. 2. 7 Aplicaciones Leccin, Actividad, Tarea, Experimento Representacin manual y con Tics Cuestionario, Autoevaluacin Proyecto, Audiovisual, Enlaces Rbrica, Lista de cotejo Gua de Geogebra y de Excel Software. Informe, Biografa, Ensayo Esquema, Resumen, Trptico Cuestionario, Poster Presentacin, Video Collage. lbum de fotos Coleccin grfica

XI. Ambientes de aprendizaje en el que se desarrollan las competencias.

Saln de clase, laboratorio de ciencias, instalaciones de la escuela, empresas e instituciones.

Normas de conducta 1. Permanezco sentado mientras trabajo las actividades. 2. Levanto la mano sin gritar, para pedir ayuda al profesor. 3. Cuando el profesor no est en el saln, guardo silencio y orden. 4. Realizo las actividades propuestas sin molestar a algn compaero. 5. Si necesito hablar durante la clase lo hago en voz baja. 6. Respeto el horario asignado para tomar la clase. Asistencia obligatoria 7. Evito la accin que moleste mis compaeros o dae inmuebles.

ELABORACIN EN EL CBTIS 206 EN HERMOSILLO SONORA EL 2 DE ENERO DE 2012

Vo Bo Presidente de Academia Francisco Gurrola Ramos

Vo Bo Servicios Docentes T/M Hiplito Orduo Vega