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GUIO SISTEMA DE FORMAO E CERTIFICAO DE COMPETNCIAS TIC

GUIO SISTEMA DE FORMAO E CERTIFICAO DE COMPETNCIAS TIC

NDICE
1 Introduo
1.1 Estrutura do documento
01 01 02

2 Sistema de formao e de certificao de Competncias TIC 3 Processo de certificao de Competncias TIC

3.1 Fases do Processo 3.1.1 Requerimento 3.1.2 Parecer 3.1.2.1 Parecer sobre validao de percurso formativo 3.1.3 Despacho 3.1.4 Audincia prvia 3.2 Impedimentos 3.2.1 Impedimento do Director de EE 3.2.2 Impedimento do Director de CFAE
06 06 05 06 04 04 05 04 03

07 07 07 08 08 09 09 10 11

4 rea de Certificao no Portal das Escolas

4.1 Tipos de perfis de acesso no Portal das Escolas 4.1.1 Interaces 4.1.2 Intervenientes

5 Certificao de directores de EE e de directores de CFAE

5.1 Certificao de directores de EE 5.2 Certificao de directores de CFAE

6 Contactos

NDICE DE FIGURAS
Figura 1. Figura 2. Figura 3.
Representao do processo com aces e actores Acesso ao registo no Portal das Escolas
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Representao das interaces existentes entre utilizadores

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1 - Introduo 01

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1. Introduo
Enquadrado no Plano Tecnolgico da Educao (Resoluo do Conselho de Ministros n. 137/2007, de 18 de Setembro), o programa de formao e certificao de competncias TIC estabelece como objectivos a promoo de uma eficiente formao em TIC dos agentes da comunidade educativa, a promoo da utilizao das TIC nos processos de ensino e aprendizagem e na gesto administrativa da escola, bem como a contribuio para a valorizao profissional das competncias TIC. O Sistema de Formao e de Certificao em Competncias TIC criado e regulamentado pela Portaria n. 731/2009, de 7 de Julho, disponvel no Anexo I. Os despachos conjuntos que aprovam os modelos de certificados (Despacho n. 27495/2009, de 23 de Dezembro) e a lista de certificados e diplomas que permitem ao docente requerer a certificao de competncias digitais por validao de competncias associadas (Despacho n. 1264/2010, de 19 de Janeiro) esto disponveis nos Anexo II e Anexo III, respectivamente. Por fim, a Portaria n. 224/2010, de 20 de Abril, disponvel no Anexo IV, contempla a educao especial no elenco de opes do curso de formao contnua obrigatrio em ensino e aprendizagem com TIC. O programa est estruturado em duas fases. Uma primeira fase de certificao de competncias digitais, para diagnstico das competncias dos docentes, e uma segunda fase de forte aposta na formao e certificao de competncias pedaggicas em TIC dos docentes.

1.1 Estrutura do documento

No captulo 2 descreve-se o sistema de formao e de certificao de competncias TIC e, em particular, os nveis e modalidades de certificao de competncias TIC. No captulo 3 descreve-se em detalhe o processo de certificao de competncias TIC e toda a tramitao que lhe est associada. No captulo 4 descreve-se a operacionalizao da certificao de competncias TIC atravs do Portal das Escolas, incluindo os intervenientes e respectivas funes. No captulo 5 descreve-se a operacionalizao da certificao de competncias TIC atravs do Portal das Escolas para directores de estabelecimentos de ensino e directores de centros de formao de associao de escolas. Os contactos de apoio necessrios execuo deste programa esto disponveis no captulo 6. A documentao legal associada ao programa est disponvel nos anexos I, II, III e IV.

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2 - Sistema de Formao e de Certificao de Competncias TIC

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2. Sistema de Formao e de Certificao de Competncias TIC

O sistema de formao e de certificao de Competncias TIC assenta nos princpios de aprofundamento e desenvolvimento das competncias adquiridas e da sua integrao no contexto profissional, na dupla perspectiva de validao de competncias adquiridas e de aquisio de novos conhecimentos relativos utilizao pedaggica da TIC. Este sistema, na sua componente de formao, est integrado no quadro jurdico da formao contnua de professores e, na sua componente de validao de competncias profissionais adquiridas, est fora daquele quadro jurdico, tomando, para o efeito, em considerao tanto os conhecimentos adquiridos no decurso do percurso profissional do docente, como os conhecimentos adquiridos no quadro da formao complementar acadmica especializada. O sistema de formao e de certificao de Competncias TIC, com o inerente reforo das qualificaes e valorizao das competncias quele associado, um instrumento privilegiado para a melhoria da qualidade das aprendizagens e para o sucesso escolar dos alunos. A certificao estrutura-se em trs nveis: 1. Certificado de Competncias Digitais, que visa certificar competncias bsicas que possibilitem a utilizao instrumental das TIC no contexto profissional; 2. Certificado de Competncias Pedaggicas e Profissionais com TIC, que visa certificar competncias que permitam ao docente a utilizao das TIC como recurso pedaggico no processo de ensino e aprendizagem; 3. Certificado de Competncias Avanadas em TIC na Educao, certifica conhecimentos que habilitam o docente utilizao das TIC como recurso pedaggico numa perspectiva de inovao e investigao educacional. A componente de certificao do programa de Formao e Certificao de Competncias TIC operacionalizada atravs do Portal das Escolas, na rea especifica de Certificao, atravs de interveno do docente candidato certificao, da Escola para validao dos elementos introduzidos pelo candidato e do Director do CFAE para a certificao. A formao estrutura-se em cursos modulares, sequenciais, disciplinares e profissionalmente orientados, suportada por um programa nacional de formao organizado pela Equipa PTE Competncias TIC e operacionalizada pelos Centros de Formao de Associao de Escolas (doravante CFAE).

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3 - Processo de Certificao de Competncias TIC 03

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3. Processo de Certificao de Competncias TIC

O processo de certificao de Competncias TIC, representado na Figura 1, constitudo por quatro aces principais, executadas pelos trs tipos de interveniente em fases distintas do processo.
Intervenientes Aces

Requerente (Docente)
Requerimento para Certificao de Competncias TIC

Director do Estabelecimento de Ensino

Atribuio de parecer sobre o requerimento

Pedido de parecer adicional a outro Director

Director do CFAE

Atribuio de despacho sobre o requerimento

Despacho deferido

Despacho indeferido

Atribuio da certificao

Perodo de audincia prvia

Requerente (Docente)
Pedido para reanlise do processo Sem pedido para reanlise do processo

Director do CFAE

Despacho final

Processo concludo

Despacho deferido

Despacho indeferido

Atribuio da certificao

Processo concludo

Figura 1. Representao do processo com aces e actores

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3 - Processo de Certificao de Competncias TIC 04

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3.1. Fases do Processo

O processo constitudo por quatro fases principais, enumeradas nos pontos seguintes: requerimento, parecer, despacho e audincia prvia.

3.1.1. Requerimento
O requerimento est disponvel no separador Certificao do Portal das Escolas, aps a autenticao do utilizador. constitudo por trs passos que o docente dever percorrer para dar incio ao seu processo de certificao de competncias TIC. O processo de requerimento considera os seguintes passos (cf. Portaria n. 731/2009, de 7 de Julho): Escolha do nvel de certificao Escolha da modalidade de certificao Escolha do fundamento Aps o preenchimento dos passos referidos, o docente confirma as suas escolhas no ecr de resumo do requerimento e submete os dados no sistema. Aps esta submisso, o requerimento enviado ao director do respectivo estabelecimento de ensino (EE), para parecer. Nota: o requerimento s dever ser solicitado pelo docente depois de se assegurar de que o seu processo individual de docente se encontra actualizado com as informaes necessrias emisso de parecer favorvel.

3.1.2. Parecer
O parecer corresponde validao dos elementos constantes do requerimento do docente, incide sobre um requerimento submetido e da responsabilidade do director do EE onde o docente exerce funes. Quando o processo individual do docente que submeteu um requerimento no se encontra no EE em que exerce funes, o director solicita ao EE onde se encontra o processo individual um parecer adicional onde constem os elementos necessrios, de modo a poder emitir o seu parecer. A emisso do parecer, do pedido e do parecer adicional realizada atravs da aplicao no Portal das Escolas. Na emisso do parecer, o campo Observaes destina-se justificao do parecer emitido, na qual tem de constar a descrio dos elementos de validao, em particular:

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3 - Processo de Certificao de Competncias TIC 05

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No caso dos diplomas referidos no ponto i) da alnea b) do n. 2 do Artigo 8. da Portaria n. 731/2009, devero ser mencionados os seguintes pontos: o Designao do diploma; o Nome da Instituio que o concedeu; o Comprovativo, ou prova, da sua incluso na rea de Estudos de Informtica (48), de acordo com a classificao nacional das reas de educao e formao. Nos casos inscritos no ponto ii) da alnea b) do n. 2 do Artigo 8. daquela Portaria, devero ser mencionados os seguintes pontos: o Registo de acreditao de formador, bem como as reas e domnios respectivos. Nos casos inscritos no ponto iii) da alnea b) do n. 2 do Artigo 8. daquela Portaria, devero ser mencionados os seguintes pontos: o A designao do curso e da entidade. Nos casos inscritos na alnea c) do n. 2 do Artigo 8. daquela Portaria, devero ser mencionados os seguintes pontos: o Designao da aco; o Registo de acreditao; o Durao; o Modalidade; o Aproveitamento; o Formador; o Entidade formadora.

2.1.2.1. Parecer sobre validao de percurso formativo

Quando um docente apresenta um requerimento com base na frequncia e aproveitamento de aces de formao contnua no domnio das TIC, no quadro do regime jurdico da formao contnua de professores, com um total mnimo de 50 horas, o procedimento de validao pelo Director do EE, deve contemplar: 1. A Explicitao do domnio TIC na designao da aco; 2. Se o domnio no for explcito, verificar junto do Director do CFAE a que o EE pertence, que dever disponibilizar a informao necessria ou, nas situaes em que a aco em causa no foi realizada pelo seu CFAE, obter a informao necessria junto da respectiva entidade formadora ou, em ltimo caso, junto do CCFCP.

3.1.3. Despacho
O despacho incide sobre um requerimento e sobre o respectivo parecer. A emisso de despacho da responsabilidade do director do CFAE, da abrangncia do EE onde o docente exerce funes.

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3 - Processo de Certificao de Competncias TIC 06

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O director do CFAE pode deferir ou indeferir o requerimento. No primeiro caso, a certificao atribuda e o processo concludo. No segundo caso, ao indeferimento segue-se a audincia prvia (cf. ponto 3.1.4), no final da qual ocorre um dos seguintes processos: 1. O docente no requer a reanlise do processo e este concludo com o indeferimento; 2. O docente requer a reanlise do processo, introduzindo na aplicao novos elementos, a que se segue novo despacho do director do CFAE, o qual poder ser de deferimento, sendo o processo concludo com a atribuio da certificao, ou de indeferimento, sendo o processo concludo sem certificao.

3.1.4. Audincia prvia

O perodo de audincia prvia existe apenas quando o despacho do director do CFAE indefere o processo de requerimento. Este perodo permite que os docentes renam novos elementos e possam submet-los para reanlise do processo de requerimento. No caso de o director do CFAE indeferir o processo de requerimento, o docente recebe o despacho de indeferimento e respectivos motivos, sendo aberta uma nova tarefa na sua rea reservada da aplicao, com a possibilidade de confirmar a introduo dos elementos em falta no processo individual de docente, no prazo de 10 dias teis a contar da data de comunicao. Findo este prazo, se o docente no introduziu qualquer novo elemento, considera-se que aceitou o indeferimento e o processo concludo com a no atribuio de certificao. Se o docente introduziu novos elementos, segue-se novo e ltimo despacho do director do CFAE, que decide definitivamente pela atribuio (deferimento) ou no atribuio (indeferimento) da certificao ao docente. Nas situaes de indeferimento, se o docente desejar a certificao de competncias TIC, dever iniciar um novo processo de certificao quando rena as condies necessrias para tal.

3.2 Impedimentos
Nas situaes de impedimentos do Director de EE e do Director de CFAE, previstos no Artigo 44. do Cdigo do Procedimento Administrativo, aplicam-se os procedimentos descritos nos pontos seguintes.

3.2.1. Impedimento do Director de EE

Nas situaes de impedimento do director de EE, este substitudo pelo subdirector (n. 8 do artigo 20. do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de Abril. Se tambm o subdirector se encontrar, em face do caso concreto, impedido, poder o director delegar a competncia de certificao num dos seus adjuntos, nos termos do n. 7 do artigo 20. do mesmo Decreto-Lei.

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4 - rea de Certificao no Portal das Escolas 07

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3.2.2. Impedimento do Director de CFAE

Nas situaes de impedimento do Director do CFAE, a competncia de certificao atribuda ao Director Regional de Educao respectivo.

4. rea de Certificao no Portal das Escolas

A rea de Certificao no Portal das Escolas est acessvel apenas a utilizadores registados. Os docentes que ainda no estejam registados tero de o fazer a partir da pgina inicial do Portal das Escolas (www.portaldasescolas.pt) escolhendo a opo de Registo1(Figura 2).

Figura 2. Acesso ao registo no Portal das Escolas

Os directores dos EE e dos CFAE tm um acesso prprio. Para qualquer situao que seja necessrio resolver, devero entrar em contacto com a equipa tcnica do Portal, atravs da rea prpria do Portal. A certificao s pode ser requerida por docentes. Os directores de estabelecimentos de ensino e os directores dos CFAE que desejem requerer a certificao de Competncias Digitais devero proceder de acordo com o processo descrito no ponto 5.

4.1. Tipos de perfis de acesso no Portal das Escolas

A rea de Certificao considera trs tipos de perfis de utilizadores, cada um com diferentes tarefas e responsabilidades, sequenciais entre si, no processo de certificao de competncias TIC. Os trs perfis considerados so os seguintes: Docente Director do EE Director do CFAE
1 Disponvel no seguinte endereo: https://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/p%C3%A1ginas/243/registo/15221

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4 - rea de Certificao no Portal das Escolas 08

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O processo segue tambm a mesma sequncia, i.e. quem inicia o processo o docente, cabendo, de seguida, ao director do EE dar um parecer sobre este requerimento, a que se segue o envio do processo para o director do CFAE para dar despacho (deferir ou indeferir o processo). As possveis interaces entre os intervenientes no processo esto representadas no ponto 4.1.1.

4.1.1. Interaces
Na Figura 3 so representadas as diferentes interaces entre o docente, director do estabelecimento de ensino e director do CFAE, ao longo do processo.

Informao sobre o parecer atribudo

Envio do requerimento

Docente Informao sobre o despacho atribudo

Avaliao e emisso de parecer sobre o requerimento

Director do Estabelecimento de Ensino A

Director do Estabelecimento de Ensino B

Avaliao e emisso do despacho sobre o requerimento

Director do CFAE

Pedido de parecer adicional

Emisso do despacho final findo o perodo de audincia prvia

Figura 3. Representao das interaces existentes entre utilizadoresprvia

Perodo de audincia

4.1.2. Intervenientes
O docente interage com o EE e com o director do CFAE do seguinte modo: 1. Envia o requerimento para certificao de competncias TIC para o director do EE; 2. Recebe informao sobre o despacho que o director do CFAE emitiu; [No caso de o processo ser indeferido, entra em perodo de audincia prvia. Neste caso, o docente interage nos seguintes cenrios de interaco:] 3. [Se optar por pedir reviso do processo] Envia pedido de reanlise do processo ao director do CFAE; 4. Recebe informao sobre o despacho final emitido pelo director do CFAE.

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5. Certificao de Directores de EE e de Directores de CFAE 09

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O director do EE interage com o docente e com o director do CFAE do seguinte modo: 1. Recebe, do docente, o requerimento para certificao de competncias TIC; 2. Emite parecer sobre este requerimento; 3. Envia o parecer (positivo ou negativo) ao director do CFAE. O director do CFAE interage com o docente e com o director do EE do seguinte modo: 1. Recebe do director do EE o parecer atribudo ao requerimento do docente para certificao de competncias TIC; 2. Emite despacho (de deferimento ou de indeferimento) sobre o requerimento com base no parecer do director do EE; 3. No caso de o processo ser indeferido, entra em perodo de audincia prvia. Neste caso, o director do CFAE interage com o docente ao nvel da informao dos motivos do indeferimento e reanlise do processo aps o prazo de audincia prvia; 4. Emite o despacho final, findo o prazo de audincia prvia, pela reafirmao do indeferimento no questionado ou reanalisando o requerimento em resposta ao pedido de reavaliao do processo do docente.

5. Certificao de Directores de EE e de Directores de CFAE

O processo de certificao para directores de EE e para directores de CFAE ocorre de forma diferente ao processo de certificao dos docentes, dado a necessidade de arranjar substitutos para a atribuio de parecer e de despacho. Pelo papel que desempenham na certificao de docentes, o processo de certificao de directores de EE e de directores de CFAE estrutura-se de acordo com o descrito nos pontos seguintes.

5.1. Certificao de directores de EE

Para requerer a certificao, o director de EE entrega um requerimento (a disponibilizar brevemente na rea de Certificao do Portal das Escolas) acompanhado dos documentos necessrios verificao das condies de certificao ao Director do CFAE de que a escola associada. No caso de indeferimento, o Director do CFAE informa o director de EE, que poder solicitar audincia prvia, nos mesmos prazos previstos na certificao dos outros docentes, na qual apresentar os elementos em falta. No caso de o Director do CFAE emitir um despacho a deferir o requerimento, o certificado ser emitido fora do Portal das Escolas. Para este fim, ser disponibilizado o modelo de certificado em formato electrnico a todos os CFAE

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5. Certificao de Directores de EE e de Directores de CFAE 10

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5.2. Certificao de directores de CFAE

Para requerer a certificao, o director de CFAE dever entregar um requerimento (a disponibilizar brevemente na rea de Certificao do Portal das Escolas), acompanhado dos documentos necessrios verificao das condies de certificao ao Director Regional de Educao respectivo. No caso de indeferimento, o Director Regional de Educao informa o director de CFAE de que poder solicitar audincia prvia, nos mesmos prazos previstos na certificao dos outros docentes, onde poder apresentar os elementos em falta. No caso de o despacho deferir o requerimento, o certificado ser emitido fora do Portal das Escolas. Para este fim, ser disponibilizado o modelo de certificado em formato electrnico a todas as DRE.

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6 - Contactos 11

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6. Contactos
As dvidas e esclarecimentos devem ser colocados pelo EE ou pelo CFAE. Os docentes devero pedir esclarecimentos junto do director de EE. As questes referentes a formao de formadores devero ser colocadas Equipa PTE da DGIDC.

Entidade Entidade Equipa PTE da DGIDC/ERTE

Endereo Electrnico Endereo Electrnico fformadores@dgidc.min-edu.pt

Equipa PTE da DGIDC/ERTE fformadores@dgidc.min-edu.pt As questes referentes formao de docentes, devero ser colocadas Equipa PTE/DSFRHE da DGRHE. Entidade Endereo Electrnico Entidade Entidade Equipa PTE da DGRHE / DSFRHE Equipa PTE da DGIDC/ERTE Equipa PTE da DGRHE / DSFRHE Endereo Electrnico Endereo Electrnico certificacaopte@dgrhe.min-edu.pt fformadores@dgidc.min-edu.pt certificacaopte@dgrhe.min-edu.pt

As questes tcnicas referentes Certificao e Aplicao no Portal das Escolas devero ser Entidade Endereo Electrnico remetidas s equipas PTE existentes em cada Direco Regional de Educao. Os contactos devem, Entidade Endereo Electrnico Entidade Endereo Electrnico preferencialmente, ser realizados por correio electrnico, identificando sempre a escola e o cdigo Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE pte@dren.min-edu.pt GEPE. Nos casos respeitantesDSFRHE Equipa PTE da DGRHE / aplicao no Portal das Escolas, devero ser acrescentados, pelo certificacaopte@dgrhe.min-edu.pt Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE pte@drec.min-edu.pt Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE pte@dren.min-edu.pt menos, o login de utilizador e o nmero do processo em questo. Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE pte@drelvt.min-edu.pt Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE pte@drec.min-edu.pt

Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE Entidade Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE Equipa PTE da DGRHE/DSFRHE

pte@dreale.min-edu.pt pte@drelvt.min-edu.pt pte@drealg.min-edu.pt pte@dreale.min-edu.pt Endereo Electrnico pte@drealg.min-edu.pt pte@dren.min-edu.pt pte@drec.min-edu.pt pte@drelvt.min-edu.pt pte@dreale.min-edu.pt pte@drealg.min-edu.pt