COMO ACONSEJAR EN SITUACIONES DE CRISIS

profesor de este curso: Ricardo Crane Universidad Flet

MINISTRANDO A LOS NIOS EN ESTADO DE CRISIS

Bibliografa recomendada:
Drescher, John M. - Siete necesidades bsicas del nio, Mundo nio, Hispano, 1983 (1976) Estrada, Antonio - La familia, Crisis y Oportunidad, Clie, 1998 Clie, Mack, Wayne - Fortaleciendo el matrimonio - cap.7, , Maldonado, Jorge E. - Crisis, prdidas y consolacin en la familia, Libros Desafo, 2002 Mijangos, Sergio - La familia autnticamente cristiana, cristiana, Thompson, Les (compilador), La familia, Unilit, (curso Flet), familia, Wright, Norman - Como aconsejar en situaciones de crisis, Clie, crisis, 1990 (1985) cap.10.

Enlace importante:

http://www.tlcinstitute.org/PTRChelphttp://www.tlcinstitute.org/PTRChelpsp.html

El nio experimenta la crisis de acuerdo a su realidad en su estadio de desarrollo

La prdida de una mascota La muerte de un abuelo/a Un cambio de residencia La separacin o divorcio de sus padres La muerte de uno o de los dos padres La muerte de un amigo, o pariente Una enfermedad o lesin debilitadora

El nio experimenta la crisis de acuerdo a su realidad en su estadio de desarrollo

El rechazo de parte de un amigo Una mala nota en la escuela Etc. Etc. el nio experimenta muchos trastornos y crisis padece de abundantes temores, reales y potenciales. Los adultos necesitamos ver las prdidas del nio a travs de sus ojos y no los nuestros.
Ie. no llores, es slo un gato o te compraremos otro pez maana = no le estamos permitiendo vivir su duelo

Las crisis de nuestra niez nos impactan como adultos

El adulto que no resolvi bien sus crisis cuando nio tiende a entrar en crisis en sus prdidas como adulto.
Las prdidas no resueltas en nuestra niez interfieren con la capacidad del adulto para responder normalmente a la vida y a sus relaciones. Y esto, con el tiempo, puede tornar la prdida del adulto en una crisis.

Y tambin,

La forma en que los adultos manejan las crisis influir tremendamente en la percepcin que tenga el nio de las crisis.

Los nios Tienen dos estadios de resolucin :

1) El shock inicial y luego un elevado nivel de ansiedad
Como los adultos, la primera reaccin es incredulidad, y cuando la ola del shock se disipa, emergen las emociones de tristeza, temor, y la ira.

2) El segundo estadio es similar pero menos intenso.

Puede mirar la crisis y evaluarla en vez de solo reaccionar a ella.

Lo que distingue al nio del adulto respecto a las crisis:

el nio es menos capaz de resolver sus traumas en el futuro cuando stos han sido frecuentes y serios Son ms limitados en sus recursos no se da cuenta de sus opciones No tienen experiencia previa de que valerse Su mente y su estado emocional no se han desarrollado los nios se sumergen en el caos, pierden su identidad, y su sentido del yo

Lo que distingue al nio del adulto respecto a las crisis:

Carecen de la habilidad verbal como de la fantasa creativa de que dispone el adulto Al sentirse impotentes pierden el control Una de sus reacciones caractersticas es la regresin o retroceso.
Se queda confuso y desorientado

Los eventos traumticos le mandan cuatro mensajes a los nios:

1. 2. 3. 4.

Mi mundo ya no es seguro Mi mundo ya no es benvolo Mi mundo ya no es predecible Mi mundo ya no es confiable

Seales que muestran que un nio no se est manejando bien:

Cuando insiste en no querer ir al colegio, o sus notas bajan y no se recuperan Pierde todo inters o placer en lo que antes sola disfrutar Habla de daar o matar a otros o a s mimo Cuando ve y oye cosas que otros no oyen Cuando no puede comer o dormir lo suficiente para permanecer saludable.
Wendy Zubenko and Joseph Capazzoli, eds., Children and Disasters (New York: Oxford University Press, 2002) p. 43 (cited by Norman Wright in Crisis and Trauma Counseling)

Factores a considerar para trabajar con nios en crisis:

P.238

Dos necesidades primordiales de los nios en crisis:

1. 2.

Los nios necesitan empata Los nios necesitan comunicacin

La Empata significa: (de Carl Rogers p.238)

Entrar en el mundo privado del nio y sentirse confortable en l. Comprender lo que piensa el nio partiendo de la base que su percepcin de las cosas es distinta de la tuya como adulto Moverse temporalmente dentro del mundo del nio, sin emitir juicio alguno Captar el significado de los sucesos de los cuales el nio no se da cuenta Poner tus pensamientos y tu ayuda en palabras que el nio pueda entender Renunciar al intento de descifrar y exponer al nio sus sentimiento inconscientes, lo que resultara en exceso amenazador y contraproducente., y Clarificar los sentimientos confusos del nio

Los nios necesitas Comunicacin:

La comunicacin es una de las claves para aconsejar a los nios en crisis. Si no has hablado con nios desde hace un tiempo, te vas a sentir como un extra-terrestre extraque trata de entender a estas extraas criaturas Es importante tomar en cuenta el pensamiento y la comunicacin de los nios de acuerdo a sus diferentes estadios de desarrollo: la pauta de pensamiento del nio sigue su propia lgica, no la tuya

Los aos mgicos: 3-6 aos

1.

2.

Se siente responsible por lo que ha ocurrido Siente que su propio pensamiento ha infludo en los objetos y sucesos del mundo que le rodea . pensamiento mgico, u omnipotente Las conexiones que hace entre las cosas son diferentes a las de un adulto enfermo = ftbol (ya que su padre se haba enfermado cuando antes haba jugado ftbol)

Los aos mgicos: 3-6 aos

3. Es egocntrico - tiende a personalizar los eventos
Todo se centra en s mismo. (no es egosmo u orgullo)

4. Se centra en un suceso excluyendo los otros el rbol no deja ver el bosque. La informacin debe darse gradualmente. Ayudar a un nio es como trabajar en la resolucin de un rompecabezas
Le ayudas a descubrir las otras piezas, las sealas, le ayudas a encajarlas

A mitad de la infancia: 7-12 aos

Prefieren evitar el tema en cuestin.
Cambian la conversacin.
Tratan de eludir el dolor y la ansiedad

Los juegos son importantes para trabajar con ellos:

Juguetes de comunicacin: telfonos, celulares, grabadoras, material para dibujar, muecos y tteres.

Tienden todava a llegar a conclusiones sin poner en consideracin todos los hechos
A menudo no entienden lo que oyen Es necesario ser claro y repetir varias veces

Enfoques adicionales para ministrar a los nios en crisis: (pp.243-245)

1. 2. 3. 4. 5.

S flexible y capaz de cambiar tus planes sobre la marcha Remite a otros si no te sientes cmodo No fuerces tu lgica sobre el nio Comunica con el nio en la forma que l/ella se comunica contigo Los nios son signos de interrogacin ambulantes hacen preguntas constantes:

Enfoques adicionales para ministrar a los nios en crisis: (pp.243-245)

Sus preguntas pueden revelar su situacin: Se caen los nios y se hacen rasguos? = (abuso?) Beba vino tu madre? = (hay alguien alcholico?)
6.

No hagas preguntas que pueden ser fcilmente contestadas con un s o un no.

Mejor es pedir comparaciones: que describa dos eventos o dos personas (Habas sentido un viento tan fuerte como ese?...)

Enfoques adicionales para ministrar a los nios en crisis: (pp.243-245)

7.

Si no entiendes lo que el nio te dice, pdele que te explique.

Observa sus no verbales y d algo como Juan, me pareci que cuando me decas esto no te gustaba decrmelo, o te molestaba

8.

9.

Si un padre o maestro de Escuela Dominical te pide que hables con un nio, asegrale tus intenciones para que no se imagine que va a ser castigado No insistas en que cumpla con tus expectativas conductuales. Por ejemplo, que se quede quieto.

Sugerencias para trabajar con nios en crisis:

Hable con el nio Acepte las emociones Aydeles a encontrar un lenguaje apropiado para expresar lo que sucedi Sea creativo Dese cuenta que el juego puede ser un mecanismo de adaptacin.
Robert Needlman & Laura Jana, America under attack: talking points parents can use with their children (internet: www.drspock.org/article/0,1510,6151,00.html ), Sept. 2001 - citado por Jorge Maldonado en Crisis, prdida y consolacin en la familia p.61

Sugerencias para trabajar con nios en crisis:

Mantenga, en lo posible, las rutinas diarias. Est preparado para responder a la pregunta sobre la muerte.

Robert Needlman & Laura Jana, America under attack: talking points parents can use with their children (internet: www.drspock.org/article/0,1510,6151,00.html ), Sept. 2001 - citado por Jorge Maldonado en Crisis, prdida y consolacin en la familia p.61

Mecanismos de defensa que usan los nios en situaciones de crisis:

La consejera con nios en crisis es un aconsejar de sostn de apoyo. su objetivo es ayudar al nio que est confuso y anonadado a reconocer sus problemas y ponerlos en la debida perspectiva Los mecanismos de defensa son usados para bajar la ansiedad. En situaciones de crisis no es apropiado tratar de quitarles estas defensas. Ejemplos de esto se encuentran en la p.247

Mecanismos de defensa que usan los nios en situaciones de crisis:

- Fantasa - el soar despierto en soluciones al problema. - Hipocondria - el usar la enfermedad como una excusa para no resolver el problema. - Proyeccin - el culpar a otros, personas o cosas, como causa del problema. - Desplazamiento - el aplicar los sentimientos a otro o a otra cosa distinta de su causa original.

Mecanismos de defensa que usan los nios en situaciones de crisis:

- Represin - el bloquear de modo inconsciente los sentimientos fuertes. - Supresin - el frenar conscientemente los sentimientos. - Sublimacin - el sustituir una serie de sentimientos rechazados por otra de sentimientos ms aceptables socialmente.

3 Tipos de crisis ms comunes en los nios:

1.

La depresin en los nios

2. 3.

La crisis producida por malos tratos Los hijos del divorcio

La depresin en los nios:

Cmo se reconoce? - caractersticas:

Apariencia - triste, apagado (no se queja) retraimiento y la inhibicin - falta de inters (a veces se oculta tras sntomas fsicos: dolores de cabeza, del estmago, trastornos en el dormir y el comer) descontento Se siente rechazado y no querido Se vuelve irritable baja tolerancia a la frustracin.

La depresin en los nios:

Provocativo: Provocativo: A veces los nios se comportan en forma opuesta como forma de enmascarar sus sentimientos Expresivo: O a veces lo manifiestan en forma de rebelin, negativismo, ira o resentimiento.
Enuresis (orinarse en la cama), peleando con los amigos o hermanos, exageradamente apegados a los padres, fracaso en la escuela, cuenta cosas exageradas o fantasiosas.

La depresin en los nios:

El suicidio entre 1 a 14 aos de edad: Es el 10% de las muertes de nios Para cada uno que tiene xito, 50 otros hacen un intento. Por qu se deprimen los nios?: 1. Defecto fsico o enfermedad 2. Mal funcionamiento de la glndula endocrina 3. Falta de afecto crea inseguridad

La depresin en los nios:

Por qu se deprimen los nios?: 4. Falta de retroalimentacin positiva y palabras de nimo 5. Muerte de un padre 6. Favoritismo hacia un hermano 7. Relacin pobre entre nio y padrastro o madrastra 8. Problemas econmicos en el hogar 9. Traslado a otra casa o escuela 10. Castigos por parte de los mayores

4 Formas de ayudar a un nio a recuperarse de los sentimientos de depresin:

1.

2.

3. 4.

Ayuda al nio a que encuentre algn tipo de actividad que le anime Halla una forma de que experimente algn tipo de xito Aydale a romper sus rutinas Escchale atenta y pacientemente sin enjuiciarle ni criticarle

La crisis producida por malos tratos:

Necesitan y anhelan el amor de sus padres son presos de ira y de rencor - sin embargo no pueden expresar estos sentimientos crecen bajo la impresin de que nunca podrn hacer nada bien - no podrn satisfacer las expectativas de sus padres. Tienen serias dificultades para confiar en los dems.

Los hijos del divorcio:

Qu sienten y experimentan?:
1. Temor y ansiedad 2. Abandono y rechazo 3. Soledad y tristeza 4. Frustracin e ira 5. Rechazo y resentimiento 6. El restablecimiento y la confianza

La crisis de autoridad parental

Su Majestad el nio!
Lo estamos criando en libertad para que sea l mismo. Evitamos corregirlo para evitarle algn trauma infantil En algunos hogares modernos, amantes de la democracia en el hogar los nios se han convertido en la nueva autoridad familiar, es la majestad a quien los padres y otros adultos estn obligados a atender todo deseo, antojo, y capricho.
Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998

Su Majestad el nio!
La comida se hace a gusto de los nios Se acuestan y levantan cuando quieren Las leyes que fueron diseados para la proteccin del nio llevan a muchos padres a temer practicar la disciplina por temor a ser acusados de abuso infantil

Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998

La Televisin
En EE.UU. Los nios ven 27-30 hrs. x sem. 27Al ao ven 1500 hrs. de TV por 900 hrs. de clase. Los nios mexicanos del Distrito Federal ven 2000 hrs. de TV por 600 hrs. de clase. Nios de 4-6 aos en EE.UU. encuentran 4ms placentero disfrutar la televisin que conversar con sus paps.
Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998

Qu ven en la tele?
Antivalores cristianos:
violencia - (Wildcats, Power Rangers, Ninja Turtles, X-men, Batman, entre otros). En 12 Xhoras vistas, precenciaron 649 actos de violencia. Estos actos por lo general quedan impune. Escenas sexuales - En Brasil, en dos cadenas televisivas se proyectaron en los horarios de las 12 del medioda hasta las 12 am = 43 escenas de desnudo, 7 de sexo simulado o insinuado y 60 expresiones insinuantes (fuente: revista Isto #1440 1996)
Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998

Los Juguetes
los nuevos reyecitos se imponen sobre los padres a la hora de comprar juguetes
exigen los juguetes internacionales ms caros los padres no establecen criterios a la hora de comprar - consultan a los nios y se endeudan si no los compran, son criticados y habr berrinches y llantos interminables en casa Muchos de los juegos de video son violentos
Juegos del internet = Doom (perdicin), y Quake (terremoto). Todo se destruye.
Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998

Ropa y Msica:
Los nios tambin imponen su autoridad exigiendo ropa de cierta marca y los padres se endeudan. Muchos de los artistas musicales que escuchan los adolescentes modelan valores anticristianos:
Muerte, sexo libre, desesperanza, anarquismo. y los padres cierran las puertas para no escuchar
Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998

La Generacin Y
Son los nios de hoy que para el ao 2006 estarn en plena adolescencia Cmo se caracterizan?: caracterizan?:
Espritu altivo altamente individualistas impulsivos irreverentes

Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998 - cita: Ellen Graham Ya vienen los Nuevos Adolescentes Mexico 1977 1977

El resultado de esta forma de educar:

violencia irresponsabilidad drogadiccin promiscuidad una sociedad sin valores la monarqua pronto dio lugar a una tirana casi absolutista - muchos hijos se han vuelto incontrolables e infelices. Se perdi respeto a toda autoridad y no estn dispuestos a que se les ponga lmites.
Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998

El resultado de esta forma de educar:

Entre 1960-1968 - en slo 8 aos y slo en el estado 1960de California, el aumento de detenciones por consumo de narcticos fue del 2.000%!!. (de 1.500 a 30.000) De 1985-1995 los asesinatos cometidos por 1985adolescentes aument un 141%. En el estado de Jalisco, Mxico en 1991 se reportaba un asalto bacario por semana y 488 homicidios en el mismo tiempo. Tambin hubieron 25.000 asaltos violentos y 6.000 autos robados.
Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998

El resultado de esta forma de educar:

En la ciudad de Mexico (1997) se cometen 657 delitos por da. 45% de la poblacin es vctima de algn delito. En el estado de Ro, en Brasil, 1.152 adolescentes fueron asesinados en 1993. En los dos primeros trimestres de 1994 murieron 342 adolescentes, y ya en el primer trimestre de 1995 haban muerto 369. En las escuelas en EE.UU. La violencia en 1995 aument en 89%.
Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998

El resultado de esta forma de educar:

Antonio Estrada dice que los crmenes violentos entre 1960 a 1991 coinciden con la poca en que la juventud comenz a ser educada sin responsabilidad, slo con derechos. (En EE.UU. en 1960 haban menos de 200 crmenes violentos por cada 100.000 habitantes. En 1990 esta cifra subi a 800 por 100.000) Segun Dobson, la dcada de la democracia permisiva no slo ha sido un fracaso, sino un desastre
Estrada, Antonio - La Familia, Crisis y Oportunidad, Clie 1998