Estrategias compensatorias en ni@s con sndrome de Asperger Los nios con Sndrome de Asperger, debido a su estilo cognitivo diferente,

empiezan a percibirse distintos a los dems entre los 6 y los 8 aos. Si no se obtiene un diagnstico dando una explicacin sobre su conducta, seguramente se harn juicios morales, como que es un maleducado, que perjudicarn la autoestima del nio. Esta percepcin de si mismo cmo diferente (rechazo, incomprensin, aislamiento) hace que se desarrollen actitudes y estrategias compensatorias, el psiclogo Tony Atwood detecta 4, a lo largo de su experiencia clnica: Depresin. Es consecuencia del fracaso social, que producir aislamiento por miedo a volver a fracasar. En consecuencia tendrn muchas menos experiencias sociales para desarrollarse. Huir con la imaginacin. Aunque tener amigos imaginarios pueda no ser patolgico en el SA, lo es desde un punto de vista cualitativo, ya que unicamente tienen amigos imaginarios con los que crean escenarios sociales controlados en los que experimentan el xito. En la bsqueda de un mundo alternativo, pueden interesarse por otro pas, otra cultura, otro perodo de la historia, el mundo de los animales, la biologa, la geografa... Tambin el alto grado de pensamiento imaginario, se puede traducir en un alto inters por la ficcin como lectores,o incluso escritores. Negacin y arrogancia. Al sentirse inferior en situaciones sociales, el nio con SA puede desarrollar otra estrategia compensatoria negando su problema de manera arrogante y echndole la culpa a los dems. Cuando este tipo de nios cometen un error, o se equivocan...las emociones negativas les provocan gran rencor, interpretan las intenciones de los dems como grandes injusticias hacia ellos. Esta estrategia puede suponer que se den comportamientos rigidos para dominar el ambiente, provocando problemas de conducta y siendo muy inapropiada tener relaciones de amistad. Imitacin. Esta puede ser la estrategia ms inteligente, consiste en tomar como referencia del grupo de iguales, a aquellos que tienen xito social. Como ya hemos explicado en otras entradas del blog, las personas con SA, no tienen intuicin social y la compensan con el intelecto, mediante la observacin, son capaces de aprender un guin. El contrapunto a desarrollar esta estrategia es que tu modelo social a imitar puede no ser el ms apropiado.

Las ventajas de obtener un diagnstico temprano es que se pueden prevenir o disminuir estas estrategias de ajuste y los padres se liberarn de las culpas de toda una vida de malas interpretaciones sobre la conducta de su hijo. Aceptar y comprender el diagnstico por parte del entorno ms cercano, har que se valore ms el esfuerzo del nio, puesto que necesita un aprendizaje explcito de lo social, como si de un aprendizaje acadmico se tratase. Un diagnstico ms tardo, en la adolescencia o en la edad adulta, puede dar paso a una mejor comprensin de si mismo y un gran paso para la toma de decisiones y las relaciones adultas. La mayor parte de los adultos con SA dicen que el diagnstico les produjo una sensacin de alivio y que ha sido una experiencia positiva.

La importancia de las herramientas sociales Los seres humanos estamos dotados de herramientas sociales, tiles para la supervivencia y evolucin de la especie. De una manera tan natural que ni somos capaces de apreciar, venimos al mundo equipados para la convivencia y para compartir deseos, emociones, conocimientos...Estas habilidades pueden resultar maravillosas cuando las echamos en falta, como en el caso del autismo. Las personas con autismo, no vienen equipadas con las herramientas sociales necesarias, no es que no quieran contacto con los dems. Aunque las dificultades en la socializacin estn presentes toda la vida, adultos con Asperger o Autismo de Alto Funcionamiento aprenden mediante la cognicin y la prctica a suplirlas tomando caminos alternativos. Para los ni@s con Asperger en edad escolar, el lenguaje es un gran obstculo, son incapaces de captar dobles sentidos, metforas, insinuaciones, bromas, mentiras...adems de la dificultad que tienen para descifrar los componentes no verbales de la comunicacin: posturas, expresiones, miradas, tonos de voz...De esta incomprensin nace el aislamiento hacia un mundo que no comprenden. Si el diagnstico es temprano y las apoyos son apropiadas , la etapa escolar es un escenario perfecto para hacerles explcitos esos aprendizajes que no pueden desarrollar por si solos. Con los aos, dependiendo de cada persona, de su experiencia de vida y de la ayuda recibida, las personas con Sndrome de Asperger aprenden a interpretar significados sociales, pero siempre utilizando el intelecto y no por intuicin como el resto de las personas.