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MODALIDAD ABIERTA A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DELA EDUCACIN

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

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TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN
EVALUACIN A DISTANCIA _________________
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PRIMER CICLO

DATOS INFORMATIVOS TUTOR Franklin Javier Miranda Reyes TELEFONO (06)2601055 CORREO frankmir@hotmail.es ELECTRONICO ALUMNA Ins Ochoa Erazo

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL PRIMER CICLO. ALUMNA: MODULO 1:

INES OCHOA ERAZO TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

ACTIVIDADES DE ASIMILACIN. 3.- Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. Empezar mi anlisis con una reflexin que nos hace nuestro autor al finalizar su exposicin sobre el tema en mencin: La tecnologa es necesaria pero no es lo ms importante. Hay que pensar ms en la cabeza, ah es donde se crean todas las ideas y cmo desarrollarlas, la tecnologa nos ayudar a mejorar nuestra presentacin y probablemente llegar a ms sitios en el mundo, pero no nos da pensando. El video presentado por Franklin Miranda, nos muestra claramente, que no es la tecnologa la que logra el aprendizaje, sino la metodologa que se utiliza para llegar al estudiante. Dicho esto, es sustancial partir de lo que el sistema educativo considera importante, como es, la calidad de la educacin, reflejada en la cantidad de materia que un estudiante pueda asimilar durante su vida estudiantil. Entonces deberemos poner en la mesa de anlisis algunos aspectos que quiz no los hemos tomado en cuenta frecuentemente y que serviran para llevarnos a reflexionar y hacernos la siguiente pregunta Estamos cumpliendo eficazmente con nuestro rol de maestros? Para contestarnos esta difcil interrogante, nos haremos un anlisis interior, tomando en cuenta algunos aspectos. No siempre la informacin que encontramos en los medios tecnolgicos es buena, lamentablemente no tienen filtros, no hay quien revise los contenidos ni su veracidad, pues para que cualquier informacin sea subida a Internet slo falta suscribirse a una pgina electrnica y crear una cuenta en diferentes medios, y dicha informacin est disponible para todos, sin que importe la calidad de la misma. Es importante mencionar las diferencias que se presentan al analizar un texto impreso con un texto electrnico, pues el tiempo que requiere un texto para ser publicado en medios impresos, es demasiado largo si consideramos la rapidez con la que la informacin es subida a las pginas de Internet y puesta al servicio de todos cuantos cuenten con los medios para observarlos. Nos encontramos con una informacin en Internet cambiante, inestable en el tiempo. Tal vez esto sea ventajoso en cierto modo, pues ensea al estudiante que nada es fijo, todo es cambiante.

Si hablamos de ventajas en la informacin electrnica, sta se hace visible en el momento en el que se requiere ser especfico y rpido en la bsqueda de un tema, pues solo basta con ingresar una palabra que haga referencia a ste, y su computador le muestra un sinnmero de opciones elegibles. No ocurre as en los textos, pues stos como mayor ayuda nos presentan un ndice alfabtico, que nos permite relacionar el tema buscado. De ningn modo nos atreveramos a pensar que la informacin electrnica competira con el texto impreso, sino que es un nuevo medio con nuevos contenidos, y que adems estn limitados a un computador y a una fuente de energa para poder utilizarlos. Podemos as mencionar que entre los libros electrnicos y los libros impresos, existen importantes diferencias, que a continuacin se detallan. y Los libros electrnicos guardan informacin sin tomar en cuenta la importancia dentro de un texto, no as un impreso, pues ste sigue un modelo lineal y sus contenidos tienen su valor dependiendo del lugar en el que se hallan ubicados dentro del texto que le permite al sujeto ser gua de su bsqueda. Los textos impresos a pesar de incluir imgenes con muy buena resolucin no pueden competir con los medios electrnicos, pues stos estn abiertos a todos los cdigos: mensajes sonoros, imgenes animadas, secuencias audiovisuales, etc., que ayudan en el aprendizaje. Una pgina de texto electrnico nos ofrece la ventaja de poder visualizar ms all de esa pgina, de agrandar o disminuir el tamao del texto o de un grfico, lo que resulta imposible en un texto impreso.

De esta manera, no podemos decir que el texto impreso es irreemplazable, si bien es cierto que es un medio de informacin sin mayores limitantes, porque puede ser utilizado en cualquier lugar sin tener que depender de un instrumento electrnico, no es menos cierto que el libro electrnico viene a ser un soporte para el proceso enseanza aprendizaje, si se cuenta con los recursos necesarios para su visualizacin. Sea cual fuere el medio utilizado para la enseanza, es importante analizar los contenidos y las formas de trasmitirlos para que sean analizados acorde a los requerimientos individuales, pensemos que los grandes logros cientficos se han alcanzado a travs de hombres y mujeres dispuestos a buscar una transformacin para mejorar la calidad de vida de quienes habitamos en este planeta. Todo aprendizaje realizado por medio de la diversin tiene una connotacin diferente, advierte tres tipos de satisfacciones: la sensorial (causada por los estmulos visuales y sonoros), la mental (derivada de la fantasa y la fabulacin), y la psquica (proviene de la liberacin catrtica descarga emocional que provocan los procesos de identificacin y proyeccin). Los maestros debemos considerar que la mayor satisfaccin al ensear, es aquella en la que logra que nuestros estudiantes asimilen los conocimientos de una manera alegre y divertida. El profesor debe dejar sentadas las bases para que el estudiante aprenda a investigar, es decir debe diferenciar los tipos de informacin que recibe y los que enva, pues los maestros no estaremos ah, cuando nuestros estudiantes vayan a enfrentar la realidad en el mundo del trabajo.

Los maestros debemos dejar de convertir a nuestros estudiantes en paralticos cerebrales (incapaces de analizar un texto o esquematizar un concepto complejo), no debemos por ningn concepto darlos todo demasiado desmenuzado, puede ser que eso nos haga sentir ms maestros, pero a la larga eso perjudica al estudiante. Hoy en da, lo ms importante, no es llenarse de informacin, sino saber asimilarla e interpretarla, no basta con colocar la informacin en el computador, hay que crear hipertextos, organizar la informacin de mejor manera, y divertirse aprendiendo y enseando. Como ya lo mencion antes, el cerebro (mushware), es la herramienta fundamental para cualquier proceso de enseanza aprendizaje, sin importar que hardware o software utilizamos para nuestro propsito, quienes podemos hacerlo. El slo pensar en un futuro donde las mquinas sean nuestro nico respaldo, y que probablemente la informacin escrita se pierda, me hacen al mismo tiempo reflexionar en lo siguiente: Acaso el nivel econmico va a generalizarse para que todo el mundo puedan acceder a este tipo de tecnologa, o simplemente estamos especulando y hacindonos propaganda de algo que probablemente nunca ocurra u ocurra slo para las clases privilegiadas, en tal caso sera preferible que limitemos ya el uso de las nuevas tecnologas.