Hoja del maestro Secuencia 11 De miedos a miedos

Sesiones 6 y 7 Utilizar Tabla para Escribir un guin de audio cuento de terror Utilizar una tabla usando el Procesador de Textos tiene la ventaja de organizar y distinguir las indicaciones para integrar msica, ambientes y efectos de sonido, en medio de la narracin de un cuento. Propsitos: De uso de tecnologa: utilizar instrucciones del Procesador de Textos para insertar tablas (celdas, columnas, bordes y sombreado). De lengua: distinguir grficamente la narracin de un cuento de las indicaciones para crear los efectos facilita la grabacin del audio-cuento. Escenarios tecnolgicos Una computadora en el aula con proyector: Solicite voluntarios para capturar el cuento y para transformarlo despus en audio-cuento, de acuerdo con el procedimiento indicado. Aula de Medios: Organice al grupo en equipos y coordine el trabajo. Cada equipo trabaja un audio-cuento distinto. En ambos casos debe garantizarse la participacin de todos los alumnos en la actividad. Desarrollo: 1. Revise las indicaciones del Libro del alumno Sesin 6 y 7 Para escribir (I y II). 2. Abra y proyecte la versin desplegable del Texto Modelo La mano que se encuentra en el CD de recursos. Analice con el grupo las caractersticas grficas del texto: la narracin continua del cuento, la distincin del narrador, personajes y operador, as como la narracin con indicaciones para crear el audio-cuento.

3. Explique el procedimiento para insertar una tabla as como escribir los dilogos y efectos de sonido alineados con los personajes y el operador, como se detalla en la Hoja del alumno. Pida a dos o tres voluntarios que lleven a cabo el procedimiento frente al grupo. Responda a sus dudas.

4. Para trabajo en Aula de medios o con varias computadoras, Imprima y fotocopie la Hoja del alumno en nmero suficiente para todo el grupo. Pida a los equipos que escriban el guin de su audio-cuento siguiendo el procedimiento indicado. Solicite que guarden su archivo escribieron, por ejemplo La mano. Sugerencias didcticas: Propicie la interaccin creativa entre los estudiantes para imaginar los efectos e indicaciones que debern anotar y organizar dentro del guin. Con el texto en pantalla, los alumnos pueden hacer la revisin y correccin del audio-cuento, siguiendo las sugerencias de Revisin y presentacin del Libro del alumno. Usted puede leer la versin revisada tambin en la pantalla. Una vez corregido, el grupo proceder a imprimir sus textos, sealando el icono Imprimir. Si en el grupo hay estudiantes que conocen otros recursos para dar formato a los textos, propicie que los utilicen y muestren al grupo el procedimiento. Otros usos: Actividades parecidas pueden realizarse para organizar cualquier tipo de informacin en cuadros o tablas. Al respecto es indispensable la precisin en las consignas, de tal manera que los alumnos identifiquen sin lugar a dudas cul es el producto esperado.

con

el nombre del audio-cuento que