UNIDADES TECNOLGICAS DE SANTANDER

PLAN DE AULA LOGICA Y ALGORITMOS

FACULTAD PROGRAMA ACADMICO ASIGNATURA CICLO: TECNOLGICO Ciencias Naturales e Ingenieras Electrnica LOGICA Y ALGORITMOS NIVEL: BSICO TECNOLGICO

OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante las herramientas para el desarrollo de un pensamiento lgico como solucin de problemas de su entorno aplicando diagramas de flujo, dominio de la estructuracin de pseudocdigos a partir de los diagramas de flujo y capacidad de diseo y anlisis de algoritmos. OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer y diferenciar los sistemas de numeracin y sus operaciones bsicas. Comprender, interpretar y diferenciar los conceptos de preposiciones, algoritmo, diagrama de flujo, pseudocdigo, tipos de variables y tipos de datos. Conocer, comprender y diferenciar los bloques de entrada, salida, asignacin y decisin para poder analizar, elaborar (implementar) y disear un diagrama de flujo y su pseudocdigo a partir del planteamiento de un problema. Estructurar correctamente un algoritmo empleando los bloques mencionados anteriormente y los ciclos (mientras y para) empleando las diferentes tcnicas de representacin de un algoritmo (diagrama de flujo y pseudocdigo). Conocer, comprender y aplicar la estructura de los arreglos de datos mediante el uso de diagramas de flujo y pseudocdigos para almacenar, ordenar y buscar datos. Conocer los distintos lenguajes de programacin para sustituir los diagramas de flujo y pseudocdigos a un lenguaje de programacin bsico (Recomendado Qbasic).

METODOLOGIA Es responsabilidad del docente planificar adecuadamente las actividades a realizar con los estudiantes y propiciar la interaccin entre estudiantes y docente de tal manera que la construccin del conocimiento se base en el trabajo cooperativo del curso, para ello se plantean las siguientes estrategias metodolgicas:

Clase Magistral: Ser el espacio de discusin en los que el docente (facilitador) puntualiza los conceptos relacionados con la temtica desarrollada y a travs de ejemplos aclara dudas y genera en el estudiante el conflicto cognitivo. Aprendizaje Basado en problemas: El docente expondr problemas de aplicacin prctica, proponiendo una solucin donde se haga explicita la metodologa implementada en su solucin brindando espacio para otras propuestas y presentando nuevos problemas para que el estudiante se encargue en forma individual y mediante trabajo en equipo de proponer solucin a estos, en el desarrollo de este trabajo independiente que se planea para ejecutar fuera del aula se va dejando evidencias.

EVALUACIN Entendida la evaluacin como el proceso que permite valorar resultados, diagnosticar procesos, pronosticar, interpretar, redireccionar o corregir de forma permanente, integral, participativa y formativa, los procesos de desarrollo del estudiante. Los criterios que se tendrn en cuenta en la evaluacin son entre otros los siguientes:

Los contenidos temticos bsicos Las concepciones de los alumnos sobre los conceptos y los cambios que se presente en ellos mediante la participacin activa de los estudiantes. Los niveles de participacin individual y colectiva. El estado de conceptualizacin alcanzado frente al tema. La adquisicin de destrezas La participacin individual en tareas colectivas. El inters a ampliar los conocimientos discutidos en clase. La capacidad de lectura y escritura de los temas relacionados en clase L a capacidad de reflexionar, crticamente, sobre lo que se ensea, lee o escribe. La participacin en actividades ldicas diseadas para la recreacin de conocimientos. Cumplimiento y asistencia dinmica. Cumplimiento en la entrega de trabajos y dems actividades acordadas. Calidad y profundidad en los trabajos presentados.

En el aspecto operativo esta evaluacin debe proporcionar el resultado final de cada corte y el contenido del curso se evala de la manera siguiente: 1. Tres parciales o pruebas escritas individuales realizadas en las fechas establecidas por la institucin (80%) 2. Realizacin de Talleres en equipos de trabajo previamente establecidos entre cada uno de los parciales (20%) Se tendr en cuenta para la asignacin parcial de la nota de cada corte los siguientes aspectos que no son obligatoriamente desarrollarlos por parte del alumno

Intervencin de cada estudiante en clase a preguntas o situaciones propuestas por el docente. Solucin de problemas por el estudiante en clase ya sea en el cuaderno o en el tablero.

DESARROLLO TEMTICO POR UNIDADES

UNIIDAD 1 Fecha: OBJETIVO CONCEPTOS BASICOS SEMANAS: 2

Conocer y diferenciar los sistemas de numeracin y sus operaciones bsicas. Comprender, interpretar y diferenciar los conceptos de algoritmo, diagrama de flujo, pseudocodigo, tipos de variables y tipos de datos. Sistema de numeracin decimal. Sistema de numeracin binario Sistema de numeracin hexadecimal. Sistema de numeracin octal. Conceptos de algoritmo, diagrama de flujo y pseudocodigo. Operadores: tipos y precedencia.

CONTENIDOS

EVALUACION

Despus de pasadas las dos semanas se le entregar una gua de estudio para su desarrollo con una cuantificacin del 10% del primer corte. LOGICA Y ALGORITMOS SEMANAS: 4

UNIIDAD 2 Fecha: OBJETIVO

Conocer, comprender y diferenciar los bloques de entrada, salida, asignacin y decisin para poder analizar, elaborar (implementar) y disear un diagrama de flujo y su pseudocodigo a partir del planteamiento de un problema. Software DFD. Funcionamiento e implementacin. Bloque de entrada. Concepto y estructura. Bloque de salida. Concepto y estructura. Bloque de asignacin. Concepto y estructura. Bloque de decisin. Concepto y estructuras. Bloque selector. Concepto y estructura.

CONTENIDOS

EVALUACION

Despus de pasadas dos semanas se le entregar una gua de estudio para su desarrollo con una cuantificacin del 10% del primer corte. Adems, se presentar un parcial con una cuantificacin del 80% del primer corte. Despus de pasadas cuatro semanas se les entregar una gua de estudio con una cuantificacin del 10% del segundo corte. ALGORITMOS DE CONTROL SEMANAS: 3

UNIIDAD 3 Fecha: OBJETIVO

CONTENIDOS

Estructurar correctamente un algoritmo empleando los bloques mencionados anteriormente y los ciclos (mientras y para) empleando las diferentes tcnicas de representacin de un algoritmo (diagrama de flujo y pseudocodigo). Bloque mientras. Concepto y estructura. Bloque para. Concepto y estructura.

EVALUACION

Despus de pasadas dos semanas se le entregar una gua de estudio para su desarrollo con una cuantificacin del 10% del segundo corte. Adems, se presentara un parcial con una cuantificacin del 80% del segundo corte. MANEJO DE ARREGLOS SEMANAS: 4

UNIIDAD 4 Fecha: OBJETIVO

CONTENIDOS

Conocer, comprender y aplicar la estructura de los arreglos de datos unidimensionales y multidimensionales mediante el uso de diagramas de flujo y pseudocdigos para almacenar, ordenar y buscar datos. Formaciones unidimensionales (vectores). Definicin, estructura y funcionamiento. Formaciones multidimensionales (matrices). Definicin, estructura y funcionamiento.

EVALUACION

Despus de pasadas dos semanas se le entregar una gua de estudio respectivamente para su desarrollo con una cuantificacin del 10% del tercer corte. LENGUAJES DE PROGRAMACIN SEMANAS: 3

UNIIDAD 5 Fecha: OBJETIVO

CONTENIDOS

Conocer los distintos lenguajes de programacin para diferenciar las ventajas e inconvenientes que presentan y as sustituir los diagramas de flujo y pseudocdigos a un lenguaje de programacin bsico (recomendado Qbasic). Lenguaje de programacin. Definicin y tipos. Lenguaje de programacin Qbasic. Estructura e instrucciones. Programacin en Qbasic.

EVALUACION

Despus de pasadas dos semanas se le entregar una gua de estudio respectivamente para su desarrollo con una cuantificacin del 10% del tercer corte. Adems, se presentara un parcial con una cuantificacin del 80%. BIBLIOGRAFIA

Fundamentos de Programacin. Algoritmos y Estructuras de Datos y Objetos. Luis Joyanes. Ed. McGraw-Hill, 2003 Fundamentos de Programacin. Libro de Problemas. Luis Joyanes. Ed. McGraw-Hill, 2003 Fundamentos de Programacin. Algoritmos y Estructuras de Datos. Luis Joyanes y otros. Ed. McGraw-Hill, 1996 Fundamentos de Programacin. Libro de Problemas. Luis Joyanes. y otros. Ed. McGraw-Hill, 1996. Metodologa de la Programacin. Algoritmos, Diagramas de Flujo y Programas, Oswaldo Cairo. Ed. Alfaomega, 2003 Lenguaje C y Estructura de Datos. Aplicaciones Generales y de Gestin. Juan F. Garcia de Sola, Vicente Garcern Hernandez. Ed. McGraw-Hill, 1992.