PLANIFICACIONCURRICULARY RECURSOSDIDACTICOS

Ing.HugoCarrin Imaginar Riobamba,2008

Programa

Desarrollo de capacidades de gestin pedaggica en la Provincia de Chimborazo

Programa Desarrollo de capacidades de gestin pedaggica
Objetivos
Al final del Taller los participantes: Tendrn conocimientos de los fundamentos de la gestin de la educacin Estarn en capacidad de gestionar programas pedaggicos y de evaluacin currricular Podrn capacitar a profesores respecto a tcnicas innovadoras de gestin pedaggica Sern capaces de aprovechar al mximo los beneficios de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el aula

Contenido
El programa Desarrollo de capacidades de gestin pedaggica consta de tres talleres:

Programa Desarrollo de capacidades de gestin pedaggica

Taller 1: Planificacin curricular y recursos didcticos

Taller 2: Mtodos innovadores de evaluacin del conocimiento

Taller 3: Uso de las TIC en la gestin pedaggica

Taller 1: Planificacin curricular y recursos didcticos Introduccin a las gestin pedaggica Planificacin curricular Definicin de propsito Identificacin recursos pedaggicos Redaccin de programacin Creatividad Conceptos de diseo de recursos didcticos Contextualizacin de los materiales didcticos Aprendiendo de nuestra experiencia Consejos para disear material nuevo

Taller 2: Mtodos innovadores de evaluacin del conocimiento Objetivos de la evaluacin en el aula Cmo la evaluacin oportuna permite mejorar las actividades realizadas en el aula Caractersticas de una Evaluacin Efectiva del Aula Las tcnicas ms utilizadas para evaluar el aula

Evaluacin de un minuto Registro de conocimientos previos Mapas mentales Autoevaluacin estudiantil Determinacin de la utilidad de los recursos usados en el aula Recomendaciones para un uso efectivo de las tcnicas de evaluacin en el aula Cmo interpretar y procesar la retroalimentacin

Taller 3: Uso de las TIC en la gestin pedaggica Introduccin a las TIC Herramientas Informticas Conectividad e Internet Telefona celular en las aulas Uso de las TIC en la planificacin curricular Uso de las TIC en el desarrollo de material didctico Uso de las TIC como soporte al aprendizaje Uso de las TIC en el proceso de evaluacin

Agenda genrica propuesta

Da Viernes Hora 8:30 a 9:00 9:00 a 10:00 10:00 a 11:00 11:00 a 11:15 11:15 a 12:30 12:30 a 13:00 13:00 a 14:00 14:00 a 14:30 14:30 a 15:30 15:30 a 16:30 16:30 a 16:45 16:45 a 17:30 Da Sbado Hora 8:30 a 9:00 9:00 a 10:00 10:00 a 11:00 11:00 a 11:15 11:15 a 12:30 12:30 a 13:00 13:00 a 14:00 14:00 a 14:30 14:30 a 15:30 15:30 a 16:30 16:30 a 16:45 16:45 a 17:30 Actividad Revisin del da anterior Exposicin Tema 5 Taller Tema 5 Refrigerio Exposicin Tema 6 Taller Tema 6 Almuerzo Dinmica energizante Taller Tema 7 Taller Tema 8 Refrigerio Conclusiones de la jornada Actividad Bienvenida, presentacin del taller y metodologa. Presentacin de participantes y expectativas Exposicin Tema 1 Taller Tema 1 Refrigerio Exposicin Tema 2 Taller Tema 2 Almuerzo Dinmica energizante Taller Tema 3 Taller Tema 4 Refrigerio Conclusiones de la jornada

Metodologa y materiales
La metodologa consiste principalmente en la facilitacin de tres talleres participativos para el acercamiento a tcnicas innovadoras de gestin pedaggica. Se presentarn exposiciones sobre los fundamentos tericos que sern interactivas. En enfoque de taller considera tiempo de trabajo en grupo y plenarias, por lo cual la participacin de los asistentes es fundamental. La metodologa del taller se complementa con la realizacin de dinmicas grupales.

Facilitador
Hugo Carrin, Ingeniero en Telecomunicaciones, con Maestra en Gestin de la Comunicaciones y Tecnologas de informacin, postgrados en Pedagogas Innovadoras y Gestin de Proyectos. Fue profesor de la Escuela Politcnica Nacional, Universidad del Pacfico, Universidad de Cuenca. Consultor del Banco Mundial, BID, CAF, PNUD, CARE, IICD, SENPLADES, LIRNE, APC y otros organismos internacionales. Actualmente dirige IMAGINAR, Centro de Investigacin para la Sociedad de la Informacin. Es miembro de la Red Infodesarrollo y del Parque Tecnolgico Machngarasoft.

Programa Desarrollo de capacidades de gestin pedaggica en la Provincia de Chimborazo

Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Riobamba, Diciembre 2008

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

TEMA 1 CRITERIOS GENERALES

Planificacin Curricular
La planificacin curricular se entiende como el diseo y la elaboracin el currculo escolar en su globalidad. Contamos con un currculo escolar y debemos ponerlo en accin, es decir, debemos planificar la enseanza

Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

EL CURRICULUM ES EL NIO

La enseanza como logro es analizarla desde la perspectiva del alumno

Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Ambiente educativo

PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA Competencias docentes APRENDIZAJE Caractersticas del alumno

Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Importancia de la planificacin de la enseanza para asegurar el xito del aprendizaje

C O M P E T E N C I AS D O C E N T E S

Planificacin OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

Mtodos de Enseanza

Medios de Enseanza

Criterios APRENDIZAJE

Motivacin

Actividades

Evaluacin

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS

Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Principales elementos a considerar en la Planificacin de la enseanza PROFESOR - Programa de estudio - Recursos de enseanza disponibles - El tiempo destinado a la enseanza - Estrategias de motivacin ALUMNO - Las caractersticas de los alumnos - Apoyo del hogar - Tcnicas de estudios que utiliza
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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

TALLER DE DISCUSIN Instrucciones - Conteste las siguientes preguntas:

1. Estos seran los principales elementos para planificar la enseanza? 2. Algn elemento adicional? 3. Qu estrategias sugiere para involucrar estos elementos?

Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Programa de estudio
Es un instrumento tcnico en el cual el profesor basa su accin docente. Los objetivos presentes en los programas de estudio se traducen o se concretan en los aprendizajes que deben lograr los alumnos. Los objetivos programticos proponen : conocimientos, habilidades y destrezas intelectuales o psicomotoras
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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Programa de estudio
El profesor debe establecer indicadores de logro o de resultado para cada objetivo. Los indicadores representan los criterios del profesor con relacin a nivel y calidad de los aprendizajes que pueden lograr sus alumnos de acuerdo a sus caractersticas

EXPLIQUEMOS ESTO CON UN EJEMPLO

Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

EJEMPLO OBJETIVO: los profesores seleccionarn del presente curso aquellos elementos de planificacin curricular que le sean tiles y lo integrarn gradualmente a su prctica docente. elementos de planificacin curricular que manejen pedaggicamente.

CRITERIO:

INDICADOR: utilizar pertinentemente 3 conceptos

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Otra forma de presentar el ejemplo

OBJETIVO
Los profesores Seleccionarn del presente curso aquellos elementos de Planificacin Curricular Que le sean tiles Y lo integrarn Gradualmente a Su prctica docente.

CRITERIO
Elementos de de planificacin curricular que manejen pedaggicamente

INDICADOR
utilizar pertinentemente 3 conceptos

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Qu utilidad tiene el indicador de logro de resultado? Al momento de evaluar los aprendizajes correspondiente al objetivo se cuenta con una referencia, que se inicia en el manejo de 3 conceptos para transferir a la prctica pedaggica, con lo cual, se da por logrado el objetivo. En el caso de que algunos alumnos logren el manejo de ms de 3, hablamos de excelencia, en el caso de menos de 3, debemos realizar una accin remedial. 12

Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Recursos de enseanza disponibles

- Son los medios que puedo utilizar para ensear y que estn disponibles en el colegio. - Pueden complementarse con aquellos que el propio profesor puede elaborar. - Esta demostrado que actan como estmulos muy potentes para facilitar los aprendizajes. - Deben facilitar la implicacin y motivacin del alumno (significado)

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Recursos audiovisuales
- Fotografas, diapositivas, lminas - Videograbador, radiograbador - Retroproyector - Computador - Cmara de video - Pelculas - Transparencias

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Tipos de recursos de enseanza Recursos informticos: Guas de trabajo y guas de aprendizaje Guas de ejercicios Materiales de lectura complementaria Juegos educativos Materiales de simulacin Materiales para resolucin de problemas Software educativo
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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Principales usos de los recursos de enseanza

Para la produccin y creatividad Para el anlisis de la realidad circundante Para la investigacin Para el seguimiento de procesos de talleres y laboratorio Para la autoobservacin Para informar Como materiales de archivo Como material curricular
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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

TALLER DE DISCUSIN Instrucciones - Discutir las siguientes preguntas:

Qu recursos utilizo ms frecuentemente? Cules son los recursos ms adecuados? Qu oportunidades brindan?

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Tiempo destinado a la enseanza

- Estructuracin del horario escolar - Ordenamiento de las distintas disciplinas de estudio que faciliten y consideren las caractersticas de los alumnos - Consideracin de los tiempos reales de atencin de los alumnos segn edad y naturaleza de las disciplinas de estudios - Optimizacin de los tiempos destinados a la enseanza (motivacin, uso de la informacin evaluativa reactiva, etc.)
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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Qu factores considerar para estructurar el tiempo destinado a la enseanza ? 1. Caractersticas de los alumnos 2. Naturaleza de las disciplinas de estudio 3. Disponibilidad de aulas 4. Disponibilidad de los profesores 5. Combinacin u ordenamiento de las disciplinas de estudio para facilitarlos aprendizajes

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

TALLER DE DISCUSIN Instrucciones - Con su grupo de responda la siguiente pregunta:

Qu criterios pedaggicos prcticos deberan considerarse para la elaboracin del horario escolar?

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Estrategias de motivacin
En el diseo de la enseanza la motivacin debe ser adecuada, resulta imprescindible y es permanente. La motivacin intrseca del alumno por el aprender esta basada en necesidades e impulsos innantos de: competencia: adquisicin determinadas de conductas y hbitos, y autodeterminacin : capacidad de elegir, sus elecciones determinan su accin y sus metas.

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Aspectos de la enseanza que inciden en la motivacin intrnseca del alumno

- El aprendizaje cooperativo - La organizacin flexible y democrtica en trabajo de grupo - Las tareas creativas - Reconocimiento del xito en las tareas - El nivel de estimulacin ha de ser ptimo, no excesivo - El nivel de dificultad en la tarea o actividad ha de ser medio y progresivo - Un ambiente educativo de optimismo - Las expectativas del profesor sobre el alumno son profecas que se cumplen
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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

La motivacin extrnseca del alumno Pueden ser acciones externas, incidentales, transitorias, superficiales, permanentes, profundas e intensas. Pueden planificarse y evaluarse su efecto(Reflexiva, elaborada y dirigida) Permite comprender, orientar y dirigir los esfuerzos del alumno

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Principales factores de motivacin

La personalidad del profesor El material de enseanza y didctico utilizado Los mtodos y actividades prcticas Las materias de enseanza

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

 Cmo verificar su efecto ? - Se puede observar la atencin y esfuerzo del alumno por aprender - La autodisciplina desarrollada para el estudio - Perseverancia en los estudios

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

TEMA 2 ORIENTACIONES

Principales recomendaciones tcnicas Usar una matriz o modelo o formato comn para para planificar la enseanza

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Modelo T
Objetivos: Contenidos Conceptuales Procedimientos Estrategias
Actividades Recursos Tiempos Evaluacin

Contenidos
Capacidades Destrezas

Mtodos
Valores actitudes

Destreza

Actitud

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Planificacin: Curso: Perodo: Objetivos Contenido Actividad

Asignatura :

Recursos Tiempo Evaluacin

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Principales recomendaciones tcnicas - Se recomienda especificar al mximo los factores considerados en la planificacin, Incluso, en lo posible por sesin (orienta las acciones del docente en el tiempo ) - Evaluar la planificacin antes y despus de la puesta en prctica - Analizar las planificaciones con otros

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Tema 3 Impacto en el aprendizaje

T enseas ciencias muy bien, yo me ocupo de los instrumentos para su adquisicin ...
Rosseau. 1762. El Emilio

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Impacto en el aprendizaje La enseanza debe tener como objetivo prioritario que los alumnos realicen aprendizajes significativos por s slos (aprender a aprender) Aprender a aprender, el procedimiento personal ms adecuado para adquirir un conocimiento Facilitar, animar a adquirir estrategias cognitivas de planificacin y regulacin de la propia actividad de aprendizaje
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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
DESARROLLAR LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE UN INDIVIDUO

APRENDIZAJE
(POTENCIAL PARA APRENDER) (APRENDER A APRENDER)

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Gracias
Hugo Carrin G. IMAGINAR -Centro de Investigacin para la Sociedad de la Informacin, el Conocimiento y la Innovacin. Quito-Ecuador Telfono: +593-2-2400937 Fax: +593-2-3262733 Mvil: +593-9-9845135 Skype: hcarrion Website: www.imaginar.org Email: hcarrion@imaginar.org

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Planificacin Curricular y Recursos Didcticos

Anexos Material de Referencia

PLANIFICACION CURRICULAR
- Sub Sector de Aprendizaje: - Nmero de horas: - Unidad de Aprendizaje: - Objetivo Fundamental Vertical - Fecha de Evaluacin: - Mes: - Tiempo Estimado: - Objetivo Fundamental Transversal

Contenidos o Conceptos

Procedimientos - Estratgias Metodolgicas

Capacidades - Destrezas

Objetivos

Valores - Actitudes

Evaluacin:

Profesor(a):

Planificacin

Mes : Marzo

Primera Semana
Miercoles

Segunda Semana
Miercoles

Tercera Semana
Miercoles

Viernes

Viernes

Alumnos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

Viernes

Jueves

Jueves

Martes

Martes

Martes

Jueves

Lunes

Lunes

Lunes

Tema :
Lunes 26 Martes 27 Mircoles 28

2007

Febrero
Tarea : Cumpleaos de : Prueba : Tarea : Cumpleaos de : Prueba : Tarea : Cumpleaos de : Prueba :

Tema :
Jueves 01 Viernes 02 Observaciones

Marzo
Tarea : Cumpleaos de : Prueba : Tarea : Cumpleaos de : Prueba : Tarea : Cumpleaos de : Prueba :

Planificacin Semanal

SEMESTRAL
Plan de Actividades Genricas

Francia Arancibia Molina

Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

www.papyrus.cl

Evaluacin : Observaciones :

Francia Arancibia Molina

Nombre : Duracin : Aprendizajes Esperados :

Indicadores :

Actividades Genricas :

Objetivos Fundamentales Transversales :

www.papyrus.cl

Unidad de Aprendizaje N:

Francia Arancibia Molina

Planificacin Diaria
U.T.P: Curso : Fecha Motivacin Desarrollo Mes : Cierre Materiales

www.papyrus.cl

Curso :
Nombre de los Alumnos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

Fecha 1