EXPRESIN CORPORAL Y DANZA

Prctica, numero 2. Sala 1 del pabelln Gala, UAH. Tema de la sesin: Actividad fsica y expresin corporal Material: En esta sesin se utilizara msica del tipo que deseemos, aunque mejor lo mas motivante posible (por lo tanto dispositivo de reproduccin de audio, etc.). Adems de todo el material que encontremos por la sala, para el juego pauelo y sobretodo para el ejercicio final. Vestimenta: Ropa y zapatillas cmodas, sin mas especificacin.

Expresin corporal y danza (2) Arte dramtico y teatro

Nombre

Descripcin Jugamos al juego de Tula donde los alumnos que pillan deben llevar una tela de capa o en la cabeza para poder pillar y cambiar de roles con los pillados. Nos desplazamos por el espacio mientras suena la msica. Cuando esta esta ms fuerte vamos ms rpido y cuando esta suena ms bajo, ms lento. (Variamos con msica alta=alejados unos de otros y msica baja (nos juntamos y pegados).

Observaciones

Fotografa o grafico

Parte inicial
Se juega por todo el espacio del que disponemos en la sala.

Tula con capa

Calentamiento pegajosa

Utilizaremos msica del tipo que queramos. No se debe de mover y bailar al ritmo de la msica, sino segn el volumen.

Parte central
Nos colocamos subidos encima de unos bancos colocados en lnea recta, y tras esto se da la indicacin de colocarse (sin utilizar la palabra y el habla) por la edad; en un extremo el ms joven y en el otro el ms mayor. Se puede realizar por orden alfabtico del nombre, etc. Poniendo ms o menos dificultades, Se deben de comunicar por gestos y seas.

Los jvenes primero

Pasar a travs de los dems

En grupos de tres, debemos de realizar entre dos una figura o posicin desde la cual el otro miembro del grupo debe ingenirselas para pasar entre los dos cuerpos o a travs de cada uno de ellos.

Trabajamos ingenio pasar, etc.

el para

Pauelo expresivo

En el espacio de la sala hacemos seis grupos, que se dividirn en tres campos para jugar al juego del pauelo. Se reparten nombres a los alumnos. Luego, se irn diciendo nombres que son iguales por parejas o se complementan con el equipo rival e irn saliendo hasta llegar al pauelo, donde se dir ya e intentaran llevarlo a su campo.

Luego se puede realizar, haciendo lo mismo pero llegando lo ms lento posible al pauelo; si dir ya cuando todos hayan llegado.

Traslado de

Estatuas, nos colocamos en un lado de la sala por los mismos grupos del ejercicio anterior, mientras uno se posiciona como si fuera una estatua conocida (rgido), los dems

Sin material auxiliar; debemos de poder transportar la estatua entre todos.

deben de transportarle al otro lado sin deformar su posicin y dejarlo colocado.

Objetos Lo mismo pero ahora somos objetos.

Igual, pero con el objeto.

Quin es el lder?

Por los mismos grupos debemos realizar una especie de carroza de semana santa, en la que uno ser el santo o lder; este debe de ser percibido como tal.

Podemos utilizar todo el material que encontramos en la sala y con libertad para crear en diferentes posiciones y movimientos.

Parte final
Nos colocamos en Estas notas y crculo sentados con recogida de la la profesora al lado sesin es lo que de la pizarra para nos servir explicar, este crculo posteriormente ser en orden de para elaborar la lista para ficha de la sesin. por Adems se nos Debate y toma organizarnos grupos. explicaran las de notas por Primero hablaremos diversas los grupos de la sesin y actividades para reflexionamos y entenderlas y posteriormente comprenderlas, tomaremos nota de sobretodo por su esta y de las finalidad. explicaciones de la profesora. La sesin debe de tener siempre un inicio, un desarrollo y un final (I D F). Adaptando estas parte a la actividad. (Por ejemplo, necesitamos un calentamiento ms amplio que en sesiones anteriores, debido a su mayor carga fsica). bamos a realizar como octavo ejercicio Torre humana pero no hubo tiempo para ello.

Reflexin Por parte de la profesora. Habis notado la relacin de la expresin corporal con la condicin fsica en esta sesin?, Qu unin hay entre fsico y expresivo? Si, se ha notado que esta sesin estaba enfocada a relacionar estos dos aspectos por su mayor carga fsica que en otras sesiones. Adems relacionarlo no es tan fcil como puede parecer, ya que son aspectos muy distintos y prcticamente aunque sean ejercicios que trabajes esto, se observara algo separado un trabajo de otro. Qu os ha parecido ms difcil? La parte final de la sesin, ya que por no saber el tiempo del que se dispone y la gran cantidad de posibilidades e ideas, ha sido difcil llegar a una idea entre todos en el tiempo establecido. Sobretodo, porque todos tenamos ideas muy distintas. Hasta ha habido al que no le ha dado tiempo ha terminarlo y poderlo realizar.

Del grupo. Son muy interesantes las relaciones que se pueden realizar entre el trabajo de la condicin fsica y el trabajo de expresin corporal. Pero, entendemos que es muy complicado relacionarlo todo de una forma precisa, por eso el profesor o profesional encargado deber de ingeniar ejercicios que agrupen y unan al mximo estos dos trminos. Es importante un calentamiento, adecuado y con un nivel mnimo de activacin. El juego de ordenarnos en bancos sirve para conocerse un poco ms, y empezar a recordar caractersticas de los compaeros. En la sesin nos hemos encontrado muy bien al llevar ya alguna sesin de trabajo de expresin corporal, adems de poseer una buena condicin fsica que nos ayuda en este caso. Aunque un ejercicio no haya dado tiempo a ejecutarlo, es muy importante tener ejercicios de reserva por si los alumnos estn muy motivados y puesto en las tareas, y sobra tiempo. As, posees ms recursos si ocurriera esta situacin.