Eleccin Temprana o Fertilidad y Desercin o

Macarena Alvarado* Julio 2006

Resumen Se usan datos de la Casen 2003 para conocer los factores que determinan la mayor probabilidad de fertilidad y desercin escolar, tomando en forma conjunta la funcin de o o distribucin de estas variables dada la evidencia de correlacin entre ellas. Las decisiones o o de fertilidad y desercin escolar son endgenas, teniendo fertilidad un sesgo positivo al o o inuir en la probabilidad de desercin. Dentro de los regresores de inters comn en ambas o e u categor se encuentra nivel de ingresos per capita del hogar, el que es signicativo y se as mueve en direccin inversa a la probabilidad asociada para cada caso, pero con un aporte o muy bajo para explicar las probabilidades de los eventos. Son nalmente las jvenes hijas de o madres adolescentes quienes tienen mayor probabilidad de repetir la historia, aumentando tambin para ellas la probabilidad de desercin escolar. Junto con esto, quienes viven en e o zonas rurales y quienes tienen padres que no se encuentran casados presentan tambin e mayor probabilidad de desercin escolar. o

1.

Introduccin o

La desercin escolar ha sido considerado un problema durante dcadas, en la actualidad o e cifras entregadas por la Cepal advierten que sta se encuentra en disminucin pero las tasas e o continan siendo elevadas. Para el 2000 armaron que alrededor de 37 % de los adolescentes de u Amrica Latina abandonan la escuela antes de completar la educacin secundaria, ubicndose e o a Chile en el segundo puesto ms bajo despus de Bolivia para zonas rurales. El problema entonces a e es que la tasa de desercin an es alta y, al parecer, se est alojando en grupos espec o u a cos de la sociedad como individuos de escasos recursos. Otro problema al parecer no muy lejano al anterior es la maternidad temprana, la que es considerada como una amenaza a nivel social. Esta es una presin potencial a las futuras madres quienes, por encargarse de las labores maternales, o se ver obligadas a cambiar la asignacin de su tiempo, debiendo sustituir muchas veces sus an o horas de estudio para dedicarlas a horas en el hogar. Datos entregados por Sernam maniestan que en los ultimos aos el aporte del grupo n adolescente entre 15 y 19 aos a la fecundidad total ha ido en aumento, lo que se podr deber n a a que los jvenes estn iniciando cada vez ms temprano su actividad sexual, sin la formacin ni o a a o informacin necesaria para tomar decisiones responsables. Se arman que la edad de inicio de o las relaciones sexuales es ms temprana para hombres que para mujeres, siendo aparentemente a
*

malvarado@escueladepostgrado.cl

en los niveles socioeconmicos ms bajos el inicio ms precoz, al igual que entre los jvenes o a a o que viven en zonas rurales respecto a los de zonas urbanas. Entonces, es posible considerar a la maternidad adolescente como una expresin de la pobreza tanto como un mecanismo de o reproduccin intergeneracional de la misma, acrecentando la brecha de desigualdad social. Este o conjunto de caracter sticas son las que busco determinar para conocer que factores son los que aumenta la probabilidad de embarazo adolescente y desercin escolar; y como estas decisiones o se cruzan en los caminos de eleccin de las adolescentes. o Proyecciones del INE y Celade arman que el embarazo adolescente ir en disminucin, lo a o que podr ser un muy buen augurio. Si sumado a sto se la considera como causa de desercin, a e o e incluso no reincorporacin al sistema educacional el efecto ser aun ms importante. Pero, o a a no es trivial culpar al embarazo adolescente como la causa de desercin escolar de las madres o y/o embarazadas. Es posible manejar una serie de hiptesis acerca de que causa que, como o exponen algunos autores en sus investigaciones en torno al tema. Un estudio en Kenya encontr que la desercin escolar por embarazo entre alumnas en el cuartil ms bajo de desempeo o o a n acadmico duplicaba con creces la desercin en el cuartil ms alto (Division of Family Health e o a / GTZ Support Unit, 1988), e incluso, lo que es an ms llamativo era el argumento que en u a muchos casos la adolescente se embaraza intencionalmente con la idea preconcevida de abandonar la escuela (Dynowski-Smith, 1989), siendo poco razonable asumir que en caso de que la adolescente no se hubiese quedado embarazada habr continuado educndose. Mientras que a a Upchurch y McCarthy (1990), encontraron que las madres adolescentes que continan en la u escuela tienen prcticamente la misma probabilidad de terminar su educacin secundaria que a o sus compaeras, pero, una vez que abandonada la escuela, la probabilidad de terminar slo n o alcanza el 30 %. Lo anterior podr estar reejando la relacin habilidad-desercin escolar ms a o o a que maternidad-desercin escolar. Otro asunto de inters tiene que ver con lo que sucede con o e la brecha de gnero, debido a que en los ultimos aos se han ido generando transformaciones e n sobre el jefe de hogar en jvenes entre 15 a 29 aos, si bien, contina predominando la jefatura o n u masculina, ha ido subiendo la proporcin de hogares con jefatura femenina. Podemos interpreo tar que las mujeres estn asumiendo en forma ms independiente los deberes de tener un hijo, a a quedndose a cargo del nuevo ncleo. a u La relacin de estas dos decisiones discutidas es la preocupacin central del paper, dada o o la evidencia de un trade-o existente entre ellas: asistir a la escuela y/o maternidad. La regresin entrega un coeciente de correlacin positivo y signicativo entre desercin escolar y o o o fertilidad. Por esto, presento un modelo de eleccin bivariada que estudia en forma conjunta o dos decisiones que estn relacionadas pero que son diferentes: desercin escolar y maternidad a o adolescente, si bien muchas de las adolescentes que desertan tambin se embarazan o se ene contraban embarazadas, hay otras que no y luego de desertar se dedican a trabajar o a los quehaceres del hogar. Sumado a esto, existe evidencia contundente de endogeneidad entre fertilidad y desercin escolar, por lo que se instrumentaliza la primera siendo posible disminuir el o sesgo de la estimacin, la que nalmente entrega informacin acerca de que las nias que son o o n madres tienen asociada una mayor probabilidad de desercin escolar. En seccin 2 se explica la o o metodolog y los datos usados, la situacin actual de Chile se describe en seccin 3, mientras a o o que seccin 4 entrega los resultados y seccin 5 principales conclusiones. o o

2.
2.1.

Metodolog y Datos a
Consideraciones Tericas para el Modelo o

La eleccin de las acciones de cada individuos son tomadas luego de evaluar la maximizacin o o de su utilidad esperada derivada de ellas, asociada a benecios y costos de cada decisin. o Continuar acumulando capital humano trae consigo benecios relacionados con el salario correspondiente al nivel educacional que se logre. Los costos directos corresponden a matr cula y mensualidad, junto con materiales escolares y transporte, sumado a costos indirectos relacionados con el tiempo que le asignar el individuo a una actividad alternativa, siendo esto a considerado como el costo de oportunidad (por ejemplo tiempo de ocio). La decisin de embarazo tambin tiene impl o e cito una serie de benecios y costos directos e indirectos. Los benecios se relacionan con el nivel de utilidad derivada de tener un hijo que depender de una forma funcional determinada, mientras que los costos directos tienen que ver a con gastos pre y post natal, de parto (como hospitalizacin) y el costo asociado al rechazo o o estigma familiar y social que recae sobre las nias o adolescentes madres; los costos indirectos n tiene relacin con aos adicionales de educacin y su consiguiente salario futuro y/o ingresos o n o laborales actuales en caso de no haber tenido un hijo y haberse dedicado al trabajo1 . Junto con lo complejo de observar estos benecios y costos est el poder estudiar los determinantes a de la maternidad adolescente, al depender de un conjunto de acciones o eventos anteriores como: inicio de actividad sexual, decisin de anticoncepcin, eleccin de llegar a trmino con o o o e el embarazo, junto con edad de primera menstruacin, probabilidad de fecundidad, efectividad o anticonceptivos, entre otros. Estos factores o eventos son dif ciles de medir y pueden estar determinados por aspectos endgenos de las adolescentes como religin o etnia e incluso falta o o de educacin con respecto al tema. Por esto slo se considerar a la variable observable de ser o o a o no madre o estar o no embarazada.

2.2.

Eleccin del Modelo o

Fertilidad y Desercin son variables dicotmicas de decisin asociadas a variables latentes o o o que tienen impl citos los costos y benecios descritos previamente. Yi es la variable latente asociada a desercin y representa la diferencia entre costos y benecios de continuar en la o escuela hasta terminar educacin media2 para la adolescente i, asumiendo Yi en funcin de la o o variable dicotmica de ser madre o estar embarazada Zi , otras caracter o sticas observadas Xi y Hi y no observadas 1i . A su vez denotar Zi como la diferencia entre los benecios y costos e de fertilidad adolescente para un individuo i, en funcin de caracter o sticas observables y no observables. Yi = 0 Zi + 1 Xi + 2 Hi + Zi
1

1i

(1) (2)

= 1 Xi + 2 Hi +

2i ,

Otra posible eleccin que se relaciona estrechamente con desercin escolar, vase en Contreras y Zapata o o e (2006) 2 En la Actualidad para Chile el sistema educacional consta de 8 aos en educacin primaria que corresponde n o a enseanza bsica y 4 aos de educacin secundaria correspondiente a enseanza media. Aos atrs el nmero n a n o n n a u de aos en primaria y secundaria eran de 6 respectivamente. n

La variable explicativa Xi incluye caracter sticas individuales, Hi es un vector de caracter sticas familiares, y 0 , 1 , 2 , 1 y 2 son el conjunto de parmetros desconocidos. Las a decisiones de desercin y fertilidad sern: o a Yi = 1 si Yi 0; 0 si Yi < 0 1 si Zi 0; 0 si Zi < 0 (3)

Zi =

(4)

En s ntesis, dependiendo de los niveles de utilidad la adolescente decide slo estudiar, slo o o dedicarse a la maternidad, conjugar estudio y maternidad, o no realizar ninguna de las dos. Entonces obtenemos la probabilidad de que la adolescente i deje de asistir a la escuela y la probabilidad de fertilidad, que respectivamente son: P (Yi = 1) = P r(Yi = 0 Zi + 1 Xi + 2 Hi + P (Zi = 1) = P r(Zi = 1 Xi + 2 Hi +
2i 1i

> 0)

(5) (6)

> 0)

Las variables de desercin y fertilidad adolescentes estn altamente correlacionadas, lo que o a lleva a considerar que estimar la probabilidad de desercin y embarazo adolescente no deber o an realizarse en forma separada, ya que esto entregar parmetros sesgados. Se usar entonces un a a a modelo de eleccin bivariada que permite que los errores de las ecuaciones estn correlacionados. o e Se testea la correlacin entre las dos decisiones, para vericar la existencia y signicancia del o trade o entre ser madre en la adolescencia y continuar con los estudios. El modelo probit bivariado se formula considerando dos variables dependientes, Yi y Zi , un conjunto de vectores que contienen variables explicativas, y un vector de errores = ( 1i , 2i ) que se asume que tiene una distribucin normal: o E[ V(
1i ] 1i )

= E[

2i ]

=0
2i )

= V ar( =

=1

Cov(

1i 2i )

Donde es el coeciente de correlacin que indica cuando las dos decisiones son tomadas o en forma conjunta. Por lo tanto obtenemos una funcin de densidad conjunta que ser usada o a posteriormente por la funcin de mxima verosimilitud: o a

(Zi , Yi , ) =

exp(( 1 )(Zi2 + Yi2 2Zi Yi )/(1 2 )) 2 2(1 2 ) 2

1

(7)

Antes de estimar surge la duda de la posible endogeneidad de fertilidad adolescente con desercin escolar, debindose testear Cov(Zi , 1i ) = 0. Si esto es signicativamente distinto de o e 4

cero existe endogeneidad y ser necesario instrumentalizar la variable de fertilidad para poder a obtener coecientes insesgados. El instrumento deber estar correlacionado con fertilidad pero a no con el error del modelo. Para esto apartar del vector Xi o Hi la(s) variable(s) que estn e e relacionadas con Zi pero no con Yi , para luego usarlas como instrumento. Estudios relacionados como Teenage Fertility and High School Completion(Rivar 1994) usan instrumentos como edad de primera menstruacin, tasa local de aborto y acceso a atencin ginecolgica, tipo de o o o datos con los que no es posible contar en Casen 20033 .

2.3.

Encuesta y Datos

La Encuesta Casen es elaborada por Mideplan con el n de obtener una caracterizacin o socioeconmica de Chile, siendo posible a partir de ella reconocer a las madres y embarazadas. o Datos provienen de la Casen 2003 que contiene una muestra de 256.447 individuos (excluyendo servicio domstico de la muestra). Como muestra el cuadro 8, 128.978 son mujeres donde 11.336 e son adolescentes, considerando la denicin del Ministerios de Salud como individuos entre 15 o y 19 aos. n Para simplicar y generalizar el anlisis voy a considerar como fertilidad a una agregacin a o entre embarazadas adolescentes y madres adolescentes, la que ser una de las variables ms a a importantes del modelo. Desercin escolar, por su parte, se construir segn los aos de estudios o a u n que ha completado cada individuo, siendo 12 el nmero total de aos que se deben cursar para u n completar la enseanza media y no considerarse como desercin escolar. n o Adems de sto, para estimar se considerar la informacin de quienes an viven con sus a e a o u padres, ya que cuentan con la informacin familiar que se requiere. Hay que considerar que la o estimacin presentar sesgo de seleccin, al estar considerando slo a un grupo espec o a o o co de la muestra. Las adolescentes que an viven con sus padres, pueden tener caracter u sticas diferentes a quienes han decidido irse y formar su propio hogar, siendo nalmente el total de observaciones con los que se trabajar 9.187. Para ampliar el anlisis se considerar tambin el rango de edad a a a e 10 a 25 aos, que aumentar el nmero de observaciones disponibles a 26.581 para quienes n a u viven con sus padres pero se podr estar aumentando an ms el sesgo de seleccin. an u a o

3.

Qu Sucede en Chile? e

La causalidad entre embarazo adolescentes y desercin escolar no es trivial de identicar, o y no es que se realiza en este trabajo. Pero tomando algunos supuestos es posible aproximar el momento de fecundidad. Es directo conocer la edad de la madre y de su hijo, por lo tanto con una simple resta se aproxima a que edad dio a luz. El problema es que sto no captura e completamente el momento del parto, quedando un per odo entre 1 y 11 meses sin especicar. Lo que interesa es obtener una aproximacin de la edad en que la madre qued embarazada, o o entonces al diferencial de edad se le resta 1 ao resultando en la edad aproximada de embarazo, n teniendo claro que los meses de gestacin son 9 y no 12 por supuesto, pero estos tres meses o restantes compensar los meses no considerados en la otra direccin. an o
Puede que para versiones posteriores la Encuesta de Proteccin Social sea una buena base de datos donde o buscar un buen instrumento
3

Para calcular la edad en la que ocurri la desercin primero hay que ver como denirla. o o Desercin tomar valor 1 si el individuo i no se encuentra estudiando en la actualidad por o a razones diferentes a no tener la edad suciente y no ha completado la educacin bsica o media o a (12 aos de estudio), sin considerar a quienes se han ido al servicio militar o que nunca entraron n al sistema escolar; y no desertan todos aquellos que se encuentran estudiando actualmente y/o quienes terminaron su per odo de educacin media. Surge un problema al no poder identicar o la existencia de algn per u odo de transicin en el medio, es decir, si abandon y luego volvi al o o o sistema educacional o si repiti antes de desertar, siendo complejo conocer la edad en que la o joven desert. An as ser bueno considerar 2 posibles variables para desercin: Variable I: o u a o considera a las adolescentes menores de 19 aos que no se encuentran estudiando mientras n deber hacerlo segn lo descrito, y Variable II: que considerar la variable I y tambin a an u a e quienes pueden haber desertado o repetido durante aos entre medio. Finalmente, como no n se conoce la historia educacional con detalle aproximar el momento de desercin requiere una o gran cantidad de supuestos que sesgar los resultado, siendo compleja la identicacin de que a o es lo que sucede primero en el tiempo y siendo imposible tambin obtener la variable II. Pero e lo que har es considerar como desercin una variable que se encuentra entre la denicin I y e o o II, recogiendo a quienes tienen un diferencial de 3 o ms aos entre el curso en el que estn y a n a en el que deber estar, basndome en el supuesto que si repet no lo hac ms de 2 veces. an a an an a El parentesco con el jefe de hogar es vital dado que las estimaciones se basarn en las a adolescentes que tienen relacin de hija con el jefe. Un 61.6 % de las adolescentes corresponden o a hijas, 11.8 % corresponde a pareja o cnyuge, mientras que un 10.7 % a nuera del jefe de o hogar4 . Una vez considerando todo lo anterior se evidencia que un 10.19 % de la poblacin adoleso cente femenina es madre, con 39.7 % con 19 aos tal como lo muestra el Cuadro 1. Es posible n tambin ver en el que del total de adolescentes embarazadas un 6.83 % tuvo su hijo entre los e 10 y 14 aos, observado que la cifra ms alta es a los 17 aos. Lo que se repite para las madres n a n adolescentes que viven con sus padres segn lo indica los datos reportados en el cuadro 10. u Cuadro 1: Edad Madres
Edad 10-14 15 16 17 18 19 % Actual 1.28 4.59 7.73 19.43 27.24 39.73 % Momento Parto 6.65 13.12 18.05 28.4 21.4 12.18

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

A su vez, tal como lo menciona el Sernam en sus informes sobre embarazo adolescente, la jefatura del hogar o ncleo que se ha formado con el nacimiento de un nio con madres adolesu n centes es un tema de preocupacin, ya que da una idea sobre quin se est responsabilizando o e a
4

Revisar Cuadro 9 en el Anexo para ver detalles

del embarazo a edad temprana. Las cifras para el 2003 sealan que un 60.41 % de las madres n adolescentes eran jefas de su ncleo, las que casi en su totalidad no tienen cnyuge o pareja, u o pudiendo esta responsabilidad solitaria de la mujer aportar al aumento de la brecha de gnero e existente, junto con aumentar la probabilidad de desercin. o La tasa de desercin de la poblacin completa alcanza el 35.1 %, pero esto pasa a ser un o o dato ms al no reejar la realidad del sistema educacional actual sino una mezcla entre ste a e y el acumulado por los aos. Esta tasa disminuye bastante si se considera el tramo de edad n entre 10 y 25 aos, 11.94 %, con una ca un poco menor entre los 15 y 19 aos, 11.6 %. n da n Un anlisis similar al anterior podemos hacer para ver que pasa con las tasas de desercin a o y como se distribuyen a lo largo de los distintos tramos de edad y por gnero. Hombres y e mujeres presentan similares niveles de desercin escolar, donde del total de adolescentes que o deserta un 47.17 % son mujeres, mientras que el diferencial son hombres. Cuadro 2 muestra como se distribuye la tasa de desercin a lo largo de distintas edades, y aunque los o ndices son relativamente parejos se presencian sutiles pero importantes diferencias, mientras de los 15 a los 16 aos los hombres que desertan del sistema escolar aumentan su tasa en 5 puntos en las n mujeres este aumento es de alrededor 8 puntos porcentuales.

Cuadro 2: Distribucin Desercin por Edad y Gnero o o e

Edad 15 16 17 18 19 % Hombres 8.67 13.41 21.18 30.12 26.63 % Mujeres 7.82 15.12 21.57 28.19 27.30 Mujeres Hijas 9.04 17.04 22.52 26.61 24.8

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

Luego de diferenciar segn parentesco, es notorio que cambian las magnitudes dentro de u la participacin por edad en la tasa de desercin femenina para las adolescentes que son hijas o o dentro del hogar con respecto al total, pero no el lugar respectivo dentro de la participacin. o Por su parte, el nivel educacional en el que se produce mayor nivel desercin no diere mucho o entre gnero, presentndose los mayores e a ndices al nalizar la educacin bsica, y luego en 1o o a o a o de educacin media, tendencia y orden que se mantiene si vemos slo a adolescentes y2 n o o hijas segn los datos reportados en el cuadro 12. u Si bien, las razones por la cual se desert del sistema escolar no estn disponibles si lo estn o a a las principales razones para no encontrarse estudiando al momento de realizar la encuesta. Los hombres argumentan que estas razones son dicultades econmicas y responsabilidades o laborales en su mayor mientras que las mujeres lo atribuyen a maternidad y embarazo, con a, un 28 % y un 11 % respesctivamente5 . La fertilidad y desercin escolar de las adolescentes, generalmente, se piensa que ocurren en o relacin inversa al nivel de ingresos del hogar. Si dividimos a la poblacin por quintiles segn o o u
5

Vase Seccin 7.1, Cuadro 11 los detalles e o

ingreso per capita y vemos las tasas correspondientes a cada quintil se identica, segn cuadro u 3, que la tasa de fertilidad y desercin femenina son sustancialmente mayores para los dos o primero quintiles versus los dos ultimos. El quintil ms pobre tiene una tasa de fertilidad casi a 5 veces ms alta que la del quintil ms rico, mientras que la tasa de desercin en quintil I es a a o alrededor de 9 veces la del quintil V. Las tasas disminuyen en todos los quintiles si se considera a las adolescentes que son hijas en el hogar. Estas diferencias no slo se pueden atribuir a nivel de o ingresos, sino a nivel y acceso a la educacin, acceso a informacin y mtodos de anticoncepcin, o o e o entre otras razones, que a la larga son desigualdades provocadas por la desigual distribucin o de ingresos. Cuadro 14 muestra como se distribuye la fertilidad y desercin entre los quintiles o de ingresos, donde nuevamente el foco se concentra en los primeros quintiles.

Cuadro 3: Tasas por Quintil, Mujer

I Tasa Fertilidad Tasa Desercin o Tasa Fertilidad Hija Tasa Desercin Hija o 17.61 19.54 13.23 15.38 II 16.17 16.48 12.43 13.82 III 12.37 12.84 9.05 9.5 IV 8.67 8.53 5.61 6.2 V 3.59 2.43 2.95 1.42

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

Entonces, para focalizar las soluciones falta especicar tasa de desercin (TD) y fertilidad o (TF) en cada grupo etreo, junto con la media de aos de educacin para el grupo completo de a n o adolescentes mujeres (I), para las madres adolescentes (II) y para quienes decidieron desertar del sistema escolar (III), informacin que muestra en detalle el cuadro 4. o

Cuadro 4: Tasas por Edad, Mujer

Edad 15 16 17 18 19 % TD 4.1 8.54 12.82 16.05 16.78 % TF 3.31 5.13 11.58 15.07 22.64 I 8.97 9.92 10.61 11.21 11.59 II 8.19 8.34 9.45 9.61 10.46 III 7.54 7.74 8.66 8.51 8.78

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

A los 19 aos la media de aos de educacin para las madres adolescentes es de 10.47 lo n n o que corresponde a 2 ao de educacin bsica, siendo peor an la situacin para quienes han n o a u o desertado con un nivel educacional promedio que slo alcanza a completar educacin bsica6 . o o a Cmo pueden responder las pol o ticas pblicas a la superacin de este escenario?Cules son u o a
Estas tasas y medias sufren variaciones al considerar slo a las adolescentes hijas, cuadro 12 en el anexo o contiene la informacin o
6

las razones para decidir desertar?Qu pasar con los hijos de estas madres menos educadas? e a Buscar las respuestas es la meta a seguir.

4.

Resultados

Para las estimaciones tomar dos grupos de estudio, grupo I el de las adolescentes entre 15 e y 19 aos y grupo II adolescentes desde los 10 a los 25 aos. n n Estimaciones preliminares7 mostraron que la variable fertilidad es signicativa a la hora de explicar la mayor probabilidad de desercin, dndose este resultado para ambos grupos etreos, o a a pero como ya se mencion no tiene mucho sentido hacer un anlisis detallado aqu dado el sesgo o a en los parmetros. a Como los estad sticos indican que ambas decisiones estn alta y signicativamente relaa cionadas, se usa un modelo probit bivariado para conocer en detalle que factores contribuyen a aumenta la probabilidad de desercin y fertilidad; adems evidencio la presencia de endogeneio a dad en estas variables debiendo intrumentalizar a la primera. Con el instrumento se podr a estar ganando en consistencia del estimador pero perdiendo en eciencia, lo que lleva a evaluar posteriormente que se preere y con que estimacin uno se queda. La eleccin del instrumento o o se hizo en base a lo conceptualmente explicado, dentro de esta bsqueda la variable que mejor u calzaba para cumplir ese rol era la variable de madre fue madre adolescente. Antes de comenzar el anlisis de los resultados recordar que estos son representativos para a adolescentes que an viven con sus padres, y no para todas las adolescentes. Tambin se debe u e tener precaucin al interpretar los coecientes, ya que estos no entregan la magnitud del efecto o marginal de la variable sobre la probabilidad de desercin o fecundidad sino nos dice, al igual o que en un modelo simple de probit cual es la direccin del efecto sobre la probabilidad y el orden o de las magnitudes del efecto. Tenemos entonces que los resultados presentados en el cuadro 6 son: Fertilidad : Aporta positiva y signicativamente a la probabilidad de desercin. Esto es, o las jvenes que son madres tienen mayor probabilidad de desertar del sistema escolar que o aquellas que no lo son, lo que podr estar reejando el costo de oportunidad de continuar a educndose cuando se debe cuidar un hijo. El efecto sobre la probabilidad de desercin a o es el mismo en los dos grupos etreos vistos. a Educacin de los Padres: Se ve un efecto espejo con respecto a sta, donde la educacin o e o de los padres se asocia negativamente con la decisin de desercin de la adolescente, es o o decir, tomando como base el nivel de bsica incompleta, las adolescentes con padres que a cuentan con un nivel educacional ms alto (bsica completa, media incompleta, media a a completa y ms) tiene menor probabilidad de desercin. Para el caso de fertilidad estos a o parmetros son no signicativos en el tramo I de edad, mientras que toman signicancia a para el tramo II los niveles de educacin de madre y slo el nivel de educacin superior o o o del padre, entregando resultados como que la probabilidad de fertilidad es menor para nias y jvenes que tienen padres con esos niveles de educacin que aquellas donde su n o o padre y/o madres slo tiene un nivel bsico incompleto. o a
7

Vase en Anexo Cuadro 15 y 16 que entregan los resultados para cada una de las estimaciones e

Desercin Jefe: esta variable slo se consider relevante para determinar desercin, y o o o o es signicativa cuando se considera el segundo rango de edad (10 y 25 aos), donde la n probabilidad de desertar es menor para quienes el jefe de hogar tambin desert, lo que e o se puede deber a incentivos a no repetir la historia. Ingreso Per Capita Hogar : Esta variable es absolutamente signicativa en las dos ecuaciones, y con un efecto negativo sobre las probabilidades. Entonces podemos decir que un mayor nivel de ingreso per capita disminuye la probabilidad de desertar y fertilidad en edad temprana, pero, an cuando no es el efecto marginal el reportado ste tiene una u e relacin acorde con esta cifra, la disminucin en las probabilidades de ambos eventos es o o en una magnitud bastante baja. N de Personas en el Hogar : El coeciente de esta variable tiene sentido opuesto en ambas ecuaciones, pero slo es signicativo para explicar el aporte en la probabilidad de o desercin. Mientras ms personas viven en el hogar mayor es la probabilidad de desertar, lo o a que puede estar relacionado con niveles de ingresos, ya que, por lo general son justamente las familias de ms bajos ingresos las que viven ms hacinadas en un mismo hogar. a a N de Hermanas: Un mayor nmero de hermanas en el hogar aumenta la probabilidad u de ser madre adolescente. Esto resulta especialmente interesante, ya que podr deberse a a una serie de suposiciones como que entre hermanas se incentiven a tener relaciones sexuales anticipando la edad de inicio de la actividad sexual y por lo tanto aumentando la probabilidad de quedar embarazada antes de los 19 aos; si estas hermanas fueran n mayores y ya han tenido relaciones sexuales (lo que lamentablemente no estim en ese ta ocasin) o posiblemente si estas hermanas ya han quedado embarazadas podr ser o a explicado por un efecto de pares o contagio. El resultado es inverso para determinar la probabilidad de desercin, ms hermanas disminuye la probabilidad de desertar, lo que o a tambin podr deberse a un efecto contagio si sus hermanas an siguen estudiando. Ms e a u a an se podr creer que si las hermanas mayores tienen un nivel educacional alto, y conu a tinan acumulando capital humano podr ser un incentivo a continuar la educacin de u a o las adolescentes. Lo que suceda con las hermanas es un tema a profundizar. Zona Geogrca: La zona donde se vive parece determinar las probabilidades de desercin a o y de ser madre en la adolescencia. Para el caso de fertilidad quienes viven en zonas urbanas tiene mayor probabilidad de ser madres en la adolescencia que para quienes viven en zonas rurales, lo que se cruza con la idea del incio de la actividad sexual, ya que tal como fue reportado en secciones iniciales del paper, el Sernam hace referencia a datos entregados por INJUV donde se arma que la edad promedio de inicio de la actividad sexual es zonas urbanas es mayor que para zonas rurales, lo que se espera aumentar la probabilidad de a embarazo para quienes viven en zonas rurales.No sucede lo mismo para el caso de desercin o donde la probabilidad de desertar es mayor para quienes viven en zonas rurales, lo que se puede considerar por la dicultad de acceso al sistema educacional en estas zonas, donde que el nmero de colegio con educacin superior es escaso. u o Estado Civil Padres: es una variable dicotmica que slo considera a quienes estn casao o a dos o no legalmente, y trata de dar un acercamiento a estabilidad familiar. El que los padres estn casados tiene un efecto asociado de menor probabilidad de fertilidad teme prana y desercin, pero es signicativa slo en esta ultima y para los dos grupos etreos o o a 10

considerados. Considero que ser ms informativo abrir la variable diferenciando entre a a solteros, divorciados, viudos y casados, entregar coecientes ms limpios, ya que, por a a ejemplo el resultado sobre desercin se podr deber a que no casado y sin padre en la o a casa obligue a dejar de asistir a la escuela para dedicarse a trabajar en el mercado laboral o en la casa. Tambin el resultado sobre fertilidad podr tomar signicancia para madres e a solteras. Participacin en Mercado Laboral Padres: Las variables de participacin en el mercado o o laboral no son muy informativas para explicar el aporte en las probabilidades de desercin o y fertilidad temprana. Solo es signicativo que el padre participe para el grupo etreo II a (10 y 25), lo que no aporta mucha informacin, ya que su situacin en el mercado laboral o o es a la fecha y se est considerando a jvenes hasta los 25 aos que claramente desertaron a o n hace algunos aos atrs, momento que no sabemos si su padre o madre participaban. n a Situacin similar ocurre para en el otro grupo etreo. o a Madre Adolescente: Est variable es de vital inters al ser usada en una segunda parte a e de la estimacin como instrumento de fertilidad adolescente. La variable de si la madre o de la joven fue madre adolescente se incluye en la primera estimacin slo en la ecuacin o o o de fertilidad, donde los resultados indican que el tener madre adolescente entrega mayor probabilidad de repetir la historia, lo que es como una herencia intergeneracional. En la segunda parte de la estimacin, como ya mencion, se usa esta ultima variable para o e instrumentalizar fertilidad dada la endogeneidad de ella para determinar desercin. Este ino strumento es el mejor que se obtuvo, pero tal como se muestra en cuadro 5 la correlacin con la o variable de inters no es tan alta. El cuadro 7 entrega los parmetros de la segunda estimacin e a o donde fertilidad pasa a ser una variable exgena, estos se mantienen prcticamente inalterados o a con excepcin de la variable fertilidad que mantienen la direccin pero disminuye su magnitud, o o pudiendo desprenderse de esto, que si bien preero mantenerme con la estimacin sin instruo mentalizar (dada la baja correlacin del instrumento con la variable de inters), el sesgo es o e positivo, por lo tanto, se estar sobreestimando el poder de la variable de fertilidad sobre la a probabilidad de desercin. Notar que el instrumento va perdiendo signicancia desde el tramo o I de edad al tramo II. Cuadro 5: Madre: Madre Adolescente
Variable Tramo I Edad Tramo II Edad 0.34 0.36

11

Cuadro 6: Probit Bivariado

I Variable Jefe Deserta Fertilidad Madre:Madre Adolescente N Personas Hogar Zona: Rural=1 E.Civil Padres: Casado=1 Madre: Participa ML Padre: Participa ML Padre: BC MI Padre: MC Padre: Ed. Superior Madre: BC MI Madre: MC Madre: Ed. Superior Ing.Per Capita N Hermanas Hogar Constante Fertilidad 4.02 (0.46)** -0.036 (0.03) 0.24 (0.07)** -0.11 (0.08) 0.015 (0.07) 0.21 (0.13) 0.028 (0.08) -0.08 (0.12) -0.11 (0.18) -0.11 (0.09) -0.21 (0.12) -0.30 (0.22) -2.92e-07 (5.56e-07)** 0.103 (0.048)** -1.24 (0.18)** loglikelihood Desercin o -0.12 (0.14) 0.59 (0.22)** 0.14 (0.035)** -0.20 (0.07)** -0.18 (0.08)** 0.028 (0.078) -0.043 (0.11) -0.335 (0.0817)** -0.89 (0.19)** -0.69 (0.28)** -0.19 (0.08)** -0.46 (0.12)** -1.27 (0.33)** -2.21e-06 (7.96e-07)** -0.123 (0.047)** -0.69 (0.19)** -231344.1 0.29 II Fertilidad 3.12 (0.16)** -0.016 (0.021) 0.21 (0.04)** -0.03 (0.05) 0.036 (0.04) 0.067 (0.07) -0.038 (0.05) -0.22 (0.072)** -0.206 (0.102)** -0.166 (0.05)** -0.313 (0.073)** -0.507 (0.123)** -1.52e-06 (2.85e-07)** 0.125 (0.03)** -1.25 (0.09)** Desercin o -0.188 (0.085)** 0.39 (0.14)** 0.109 (0.022)** -0.18 (0.043)** -0.21 (0.055)** 0.037 (0.049) -0.23 (0.072)** -0.25 (0.05)** -0.76 (0.11)** -0.88 (0.18)** -0.30 (0.05)** -0.73 (0.08)** -0.84 (0.20)** -1.71e-06 (5.00e-07)** -0.124 (0.03)** -0.45 (0.12)** -495471.02 0.24

Desviaciones estndares entre parntesis y ** signicativo al 5 % de conanza a e

12

Cuadro 7: Probit Bivariado Instrumento

I Variable Jefe Deserta Fertilidad Madre:Madre Adolescente N Personas Hogar Zona: Rural=1 E.Civil Padres: Casado=1 Madre: Trabaja Padre: Trabaja Padre: BC MI Padre: MC Padre: Ed. Superior Madre: BC MI Madre: MC Madre: Ed. Superior Ing.Per Capita N Hermanas Hogar Constante Fertilidad 3.83 (0.49)** -0.035 (0.035) 0.24 (0.07)** -0.11 (0.08) -0.015 (0.07) 0.21 (0.13) 0.031 (0.08) -0.085 (0.12) -0.114 (0.18) -0.114 (0.09) -0.218 (0.12) -0.31 (0.22) -2.86e-06 (5.42e-07)** 0.10 (0.049)** -1.25 (0.17)** loglikelihood Desercin o -0.11 (0.13) 0.447 (0.22)** 0.12 (0.034)** -0.162 (0.069)** -0.182 (0.080)** 0.028 (0.07) -0.016 (0.11) -0.30 (0.078)** -0.82 (0.18)** -0.64 (0.26)** -0.187 (0.085)** -0.44 (0.121)** -1.20 (0.30)** -2.36e-06 (7.43e-07)** -0.10 (0.046)** -0.64 (0.19)** -231488.71 0.18 II Fertilidad 3.09 (0.17)** -0.016 (0.021)** 0.21 (0.04)** -0.03 (0.05) 0.037 (0.045) 0.066 (0.072) -0.037 (0.050) -0.22 (0.07)** -0.21 (0.102)** -0.165 (0.05)** -0.31 (0.073)** -0.50 (0.12)** -1.51e-06 (2.81e-07)** 0.125 (0.03)** -1.25 (0.09)** Desercin o -0.17 (0.08) 0.28 (0.14)** 0.106 (0.021)** -0.16 (0.041)** -0.204 (0.053)** 0.039 (0.047) -0.215 (0.07)** -0.235 (0.048)** -0.735 (0.11)** -0.84 (0.17)** -0.302 (0.051)** -0.713 (0.081)** -0.845 (0.193)** -1.75e-06 (4.88e-07)** -0.107 (0.029)** -0.43 (0.12)** -495654.5 0.20

Desviaciones estndares entre parntesis y ** signicativo al 5 % de conanza a e

13

5.

Conclusiones

Usando un probit bivariado se identican los factores relacionados a la probabilidad de desercin y fertilidad, siendo ambos igualmente importantes a la hora de construir estrategias o para erradicar la desercin escolar. Si bien no es posible identicar que decisin es seguida por o o la otra, es claro que ambas estn relacionadas y perjudican por separado y en forma conjunta a el desarrollo de las jvenes. o El desarrollo de esta investigacin envuelve consigo asuntos nada de triviales: el primero o de ellos tiene relacin con la identicacin de las madres y embarazadas, el segundo es el o o tratamiento de la endogeneidad entre fertilidad y desercin, gran problema que se debe corregir o con una estimacin de variables instrumentales, asunto que es posible profundizar an ms. Y o u a por ultimo la eleccin de un modelo de eleccin bivariada basada en la alta correlacin entre las o o o variables. Un probit bivariado no es ms que un modelo de ecuaciones simultaneas que permite a la existencia de correlacin de los errores de las variables. o Luego de sortear estos temas, la estimacin de los modelos entrega evidencia contundente o que tanto fertilidad adolescente como desercin escolar se afectan mutuamente, producindose o e un trade-o entre completar los 12 aos de educacin y la maternidad. n o El coeciente del ingreso per capita es lo sucientemente bajo como para considerar que aunque esta variable es signicativa afecta muy poco las decisiones de fertilidad y desercin o cuestionando la idea de que las nias mas pobres tiene ms probabilidad de embarazarse, si bien n a si la tiene, es tan baja su magnitud que podr perder un poco el sentido de tal anlisis. Pero si a a existe el problema de menor acceso a salud, educacin e informacin, lo que se debe combatir o o por medio de educacin sexual, junto con incentivo de mejores expectativas y oportunidades o futuras que permitan valorar ms el futuro y no tomar decisiones como desercin escolar, a o pudiendo ser esta antes o despus del embarazo. Junto con esto, las fuerzas deben concentrarse e cuando las jvenes se encuentran entre el ultimo ao de educacin bsica y los dos primeros de o n o a educacin media que es donde se presentan las mayores tasas de desercin escolar. o o La situacin de la madre de la adolescente es importante, de hecho, las nias con madre o n adolescente tienen mayor probabilidad de repetir la historia, comportndose esto como una a herencia intergeneracional que le da circularidad al problema, ser entonces de gran ayuda a preocuparse de la orientacin y educacin sexual de quienes son hijas de madres adolescentes. o o Variables como nmero de hermanas en el hogar y estado civil de los padres debern ser u a estudiadas en mayor profundidad en una prximas versiones, junto con considerar etnia dentro o del anlisis. a Dada la endogeneidad entre las variables de inters, se instrumentaliz fertilidad (variable e o dicotmica asociada a quienes son madres) con la variable de madre de la adolescente fue o tambin madre precoz, hacindose evidente el sesgo positivo en el parmetro de fertilidad para e e a explicar desercin. o La estimacin se hace con respecto a adolescentes que son madres y a su vez viven con sus o padres, sin considerar el momento en que lo fueron dada la no exactitud de esta ni abarcando a aquellas que decidieron formar un nuevo hogar. Esto estar sesgando los parmetros. Adems a a a surge la problemtica de que como no se cuenta con el momento exacto de fertilidad y/o a desercin tampoco es posible tener la caracterizacin exacta de las variables explicativas en o o 14

ese momento. Por lo tanto, variables como participacin laboral y estado civil de los padres o es probable que se hayan modicado. Nmero de personas en el hogar, nmero de hermanas, u u zona geogrca y nivel de educacin de los padres tambin pueden haberse visto alterados a o e con respecto al momento que ocurre la desercin o el embarazo pero intuitivamente es posible o considerar que estas son variables que no se modican con tanta frecuencia. Ser recomendable a entonces usar encuestas como Encuesta de Proteccin Social donde se realiza una exhaustiva o construccin de la historia pasada de los individuos permitiendo encontrar no slo mejores o o variables instrumentales, sino quizs lograr reconocer que suced en el momento en que la a a adolescente fue madre y/o en la que desert, para identicar de manera precisa que es lo que o sucede primero y lograr encontrar una relacin de causa y efecto entre estas dos decisiones. o

15

Referencias
Cepal (2002), Juventud, Poblacin y Desarrollo en Amrica Latina y el Caribe: Problemas, o e oportunidades y desaf os. Cherlin, A. and N. Riley (1986), Adolescent Fertility: An Emerging Issue in Sub-Saharan Africa. Greene, W.(1993), Anlisis Economtrico. Nueva York. Macmillan, 3 Edicin. a e o Ribar, D. (1994), Teenage Fertility and High School Completion. Rivar, D. (1993), A Multinomial Logit Analysis of Teenage Fertility and High School Completion. Economics of Education Review. Upchurch, D. M. y McCarthy, J. (1990). The timing of a rst birth and high school completion. American Sociological Review, 55. Waite, L. and K. Moore (1978)The Impact of an Early First Birth on Young Womens Educational Attainment.

16

6.
6.1.

Anexo
Descripcin de N mero de Observaciones o u
Se excluye de la muestra al servicio domstico. e Cuadro 8: Observaciones
Variable Total Mujeres Mujeres Adolescentes Mujeres Adolescentes Hijas Mujeres 10-25 Mujeres 10-25 Hijas No Observaciones 256.447 128.978 11.336 9.187 35.753 26.581 Fertilidad 55.921 1.155 628 7.721 3.054 Desercin o 50.359 1.760 1.108 5.576 2.686

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

6.2.

Parentesco con Jefe de Hogar

El cuadro N entrega el parentesco con el jefe de hogar por porcentaje, es decir, que rol cumplen las adolescentes en su totalidad,las que desertaron del sistema escolar y quienes son madres dentro del hogar. Cuadro 9: Adolescentes: Desercin y Embarazo o
Parentesco Jefa de Hogar Cnyuge o Pareja o Hija o Hijastra Nuera Nieta Hermana Cuado n Otro Familiar No Familiar Todas 0.45 1.96 81.45 1.97 8.81 0.7 0.31 3.48 0.87 Desercin o 1.35 11.79 61.58 10.76 7.19 1.46 0.98 3.07 1.81 Embarazo 1.8 15.25 59.03 13.5 4.46 1.32 0.99 2.71 0.95

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

17

6.3.

Edad Madres

Esta cuadro considera a las madres adolescentes que aun viven con sus padres. Cuadro 10: Edad Madres
Edad 10-14 15 16 17 18 19 % Actual 1.31 5.34 7.47 20.06 25.49 40.33 % Momento Parto 6.49 12.61 16.89 29.8 21.68 12.52

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

6.4.

Razn por la que no Asiste al Colegio o

Tabla entrega en detalle las razones que reportan las adolescentes que desertan para explicar porque no asisten a algn establecimiento educacional. u Cuadro 11: Razn no Asistencia, Mujeres Adolescentes o Percent
No hay establecimiento cercano Dicultad de Acceso de Movilizacin o Dicultad Econmica o No tiene dinero para movilizacin o Trabaja o busca Trabajo Ayuda en Casa Necesita Establecimiento Especial Maternidad Embarazo No le Interesa Enfermedad Problema Familiares Problemas de Rendimiento Otra Razn o 0.57 0.95 12.11 0.19 11.2 8.73 0.56 28.07 10.84 8.9 2.4 3.65 5.49 6.34

Cum.
0.57 1.52 13.63 13.82 25.02 33.75 34.1 62.38 73.21 82.12 84.52 88.16 93.65 100.00

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

18

6.5.

Nivel Desercin o
Cuadro 12: Observaciones
Nivel Educacin o 1o Bsico a 2 Bsico a 3o Bsico a 4o Bsico a 5o Bsico a 6o Bsico a 7o Bsico a 8o Bsico a 1o Medio 2 Medio 3o Medio
o o

% Hombres 0.38 0.87 1.67 2.79 4.21 10.27 8.18 29.49 18.57 14.33 9.24

% Mujeres 15-19 0.46 0.73 0.92 1.17 3.13 6.63 8.28 28.11 20.44 19.24 10.89

% Mujeres Hijas 15-19 0.48 0.23 0.9 1.32 1.9 7.46 8.24 25.44 23.12 19.82 11.1

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

6.6.

Tasas Por Edad para Hijas

Cuadro 13: Tasas por Edad, Mujeres Hijas

Edad 15 16 17 18 19 % TD 3.49 8.08 9.87 12.62 12.58 % TF 2.63 3.52 8.66 10.32 18.39 I 9.03 9.76 10.52 11.16 11.39 II 8.25 8.53 9.42 9.97 10.33 III 7.45 7.36 8.18 8.4 8.32

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

6.7.

Quintiles

Cuadro 14: Distribucin por Quintil, Mujer o

I Fertilidad Desercin o Fertilidad Hija Desercin Hija o 28.33 30.86 28.96 31.88 II 26.51 26.53 26.62 28.05 III 21.65 22.07 21.78 21.64 IV 16.22 15.68 13.74 14.37 V 7.3 4.86 8.91 4.05

Fuente: Elaboracin Propia, Base Casen 2003 o

19

6.8.

Probit Desercin o
Cuadro 15: Probabilidad Madre Adolescente
I Variable Fertilidad N Personas Hogar Zona: Rural=1 E.Civil Padres: Casado=1 Madre: Participa ML Padre: Participa ML Padre: BC MI Padre: MC Padre: Ed. Superior Madre: BC MI Madre: MC Madre: Ed. Superior Ing.Per Capita N Hermanas Hogar Constante Coef. 1.14 (0.007)** 0.163 (0.003)** -0.225 (0.008)** -0.161 (0.007)** 0.017 (0.005) -0.07 (0.011)** -0.339 (0.007)** -0.876 (0.017)** -0.676 (0.022)** -0.194 (0.007)** -0.455 (0.010)** -1.24 (0.038)** -1.99e-06 (7.35e-08)** -0.14 (0.004)** -0.82 (0.020)** loglikelihood -232360.64 -0.009 -1.27e-07 -0.040 -0.024 -0.011 -0.029 -0.040 -0.020 -0.005 0.0011 -0.011 -0.017 0.010 Efecto Mg 0.16 II Coef. Efecto Mg 1.00 (0.004)** 0.131 (0.002)** -0.21 (0.004)** -0.19 (0.004)** 0.027 (0.004)** -0.25 (0.006)** -0.247 (0.004)** -0.745 (0.010)** -0.886 (0.014)** -0.299 (0.004)** -0.710 (0.007)** -0.789 (0.015)** -1.56e-06 (4.17e-08)** -0.148 (0.002)** -0.57 (0.012)** -495654.5 -0.007 -8.39e-08 -0.026 -0.0296 -0.014 -0.030 -0.0298 -0.012 -0.016 0.0015 -0.012 -0.013 0.007 0.12

Desviaciones estndares entre parntesis y ** signicativo al 5 % de conanza a e

20

6.9.

Probit Fertilidad
Cuadro 16: Probabilidad Madre Adolescente
I Variable Madre:Madre Adolescente N Personas Hogar Zona: Rural=1 E.Civil Padres: Casado=1 Madre: Trabaja Padre: Trabaja Padre: BC MI Padre: MC Padre: Ed. Superior Madre: BC MI Madre: MC Madre: Ed. Superior Ing.Per Capita N Hermanas Hogar Constante Coef. 4.15 (0.057)** -0.038 (0.002)** 0.25 (0.008)** -0.107 (0.006)** 0.011 (0.005) 0.19 (0.010)** 0.024 (0.007)** -0.095 (0.009)** -0.117 (0.012)** -0.110 (0.007)** -0.21 (0.008)** -0.30 (0.013)** -2.98e-06 (5.06e-08)** 0.103 (0.003)** -1.16 (0.015)** loglikelihood -232360.64 0.016 -4.73e-07 -0.041 -0.031 -0.0170 -0.0176 -0.014 0.0039 -0.028 0.001 -0.017 0.035 -0.006 Efecto Mg 0.91 II Coef. Efecto Mg 3.16 (0.014)** -0.017 (0.0018)** 0.21 (0.004)** -0.034 (0.004)** 0.032 (0.003) 0.069 (0.006)** -0.041 (0.004)** -0.22 (0.005)** -0.21 (0.007)** -0.16 (0.004)** -0.30 (0.005)** -0.50 (0.008)** -1.53e-06 (2.42e-08)** 0.125 (0.002)** -1.24 (0.009)** -495654.5 0.017 -2.15e-07 -0.055 -0.039 -0.022 -0.027 -0.029 -0.005 0.009 0.004 -0.005 0.027 -0.002 0.884

Desviaciones estndares entre parntesis y ** signicativo al 5 % de conanza a e

21