NORMES DE PRESENTATION REC.11.200 Travail d'Application Terrain (T.A.T.

EBP INTERNATIONAL

Semestre 2 - Promotion 2015

Sommaire
I. A. B. C. II. A. B. C. III. A. B. C. IV. A. B. C. D. V. A. B. VI. A. B. VII. A. B. VIII. IX. A. B. X. XI. A. B. C. D. NORMES DE PRESENTATION .............................................................................................................. - 3 PAGE DE GARDE ET PAGE DE TITRE ................................................................................................ - 4 EXIGENCES GRAPHIQUES ............................................................................................................... - 4 1. Caractres et police .............................................................................................................. - 4 2. Largeur du texte .................................................................................................................... - 4 3. Les marges ............................................................................................................................ - 4 4. Les interlignes ....................................................................................................................... - 4 5. Les paragraphes.................................................................................................................... - 4 6. La pagination ........................................................................................................................ - 4 -

PAGE DE COUVERTURE ...................................................................................................................... - 3 -

SOMMAIRE ........................................................................................................................................... - 5 PAGINATION DU SOMMAIRE ..................................................................................................................... - 5 REDACTION DES INTITULES ..................................................................................................................... - 5 TITRES ET CONSTRUCTION GRAMMATICALE ................................................................................................ - 6 -

CITATIONS ........................................................................................................................................... - 6 UNE EXIGENCE INTELLECTUELLE :............................................................................................................. - 6 COMMENT UTILISER LES CITATIONS ? ........................................................................................................ - 7 NORME DE PONCTUATION. ...................................................................................................................... - 8 -

NOTES DE BAS DE PAGE ..................................................................................................................... - 8 LES NOTES DE BIBLIOGRAPHIE ET DE COMMENTAIRE .................................................................................... - 8 LES REFERENCES D'AUTEUR.................................................................................................................... - 8 LES ABREVIATIONS UTILES ...................................................................................................................... - 9 COMMENT INSERER UNE NOTE DE BAS DE PAGE ? ....................................................................................... - 9 -

ILLUSTRATIONS ................................................................................................................................. - 10 PERTINENCE DU CHOIX ......................................................................................................................... - 10 COMMENT REDIGER LA LEGENDE DES ILLUSTRATIONS ? .............................................................................. - 10 -

BIBLIOGRAPHIE ................................................................................................................................. - 11 L'ELABORATION DE LA BIBLIOGRAPHIE ..................................................................................................... - 11 LES NORMES BIBLIOGRAPHIQUES ........................................................................................................... - 11 -

1. 2. 3. 4.

Les ouvrages [livres, encyclopdies, dictionnaires] ........................................................... - 12 Les articles de priodique ................................................................................................... - 13 Les documents lectroniques .............................................................................................. - 14 Les autres sources ............................................................................................................... - 15 -

INDEX ............................................................................................................................................ - 15 TYPE D'INDEX ........................................................................................... ERREUR ! SIGNET NON DEFINI. POUR CREER UN INDEX AVEC WORD........................................................................................................ - 15 -

ANNEXES ...................................................................................................................................... - 16 PONCTUATION ................................................................................................................................... - 16 RAPPEL DES REGLES. .......................................................................................................................... - 16 LA VIRGULE : LA LISIBILITE GRAMMATICALE ET LA PERCEPTION DU SENS ......................................................... - 17 -

REGLES DE TYPOGRAPHIE................................................................................................................ - 18 EXPRESSION ECRITE......................................................................................................................... - 20 RAPPEL DES FONDAMENTAUX ................................................................................................................ - 20 DES EXEMPLES D'ANAPHORES COURAMMENT UTILISEES DANS CE TYPE DE PRODUCTION ECRITE: ...................... - 21 LES CONNECTEURS OU ARTICULATEURS DE DISCOURS ............................................................................... - 21 CHOIX DU LEXIQUE .............................................................................................................................. - 23 -

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I.

NORMES DE PRESENTATION

Ce petit fascicule dtaille les normes de prsentation d'une production acadmique rpondant aux exigences acadmiques et vous permettra de raliser l'essai individuel du semestre 2. A. PAGE DE COUVERTURE Il est conseill de faire une prsentation sobre, quilibre en reproduisant le modle suivant. Vous utiliserez une page cartonne de couleur en veillant bien centrer les informations pour permettre le travail de reliure.

BEM BORDEAUX MANAGEMENT SCHOOL Programme EBP International

Essai remis dans le cadre du module REC.11.200 par Jean DUPONT le 17 mai 2009 Intitul du sujet

Sous la direction de : M. Prnom NOM (du professeur rfrent)

Pour la mme contrainte technique, il faut prvoir une marge de gauche de 4 cm, celle de droite de 2 cm, les marges en haut et en bas de 2 cm pour la mise en forme de l'essai.

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B. PAGE DE GARDE ET PAGE DE TITRE La page de garde est une simple page blanche non numrote, situe juste aprs la couverture. La page de titre, elle, reprend les mmes informations que celles de la couverture. Elle est galement non numrote et est place aprs la page de garde. En raison des contraintes techniques, il est recommand d'diter part ces trois pages puis de paginer le corps du texte partir de la page du Sommaire (p.1) jusqu' la fin du dossier. C. EXIGENCES GRAPHIQUES 1. Caractres et police

Vous utiliserez les caractres Arial ou Times, Police 12.

En typographie, pour un texte destin tre imprim, les polices de caractre standard sont Times (police empattements) et Arial (polices sans empattement). Elles sont classiques et facilitent la lecture. Pour un texte destin tre lu l'cran, les polices de caractre standard sont Verdana, Arial ou Helvetica (polices sans empattement).

2.

Largeur du texte

Il doit tre de largeur de 15 cm. Vrifiez que toutes les pages sont justifies (option de formatage Justifier). 3. Les marges

La marge de gauche doit tre de 4 cm pour permettre le travail de reliure, celle de droite de 2 cm, les marges en haut et en bas de 2 cm 4. Les interlignes

Linterligne doit tre de 1,5. Le retour la ligne se fait gauche, sans retrait. 5. Les paragraphes

Les paragraphes doivent tre dlimits par un interligne (option systmatique sous Word) avec un alignement gauche sans retrait pour toutes les lignes, y compris la premire. 6. La pagination

Les numros de page sont en caractre Times 10 ou Arial 10, centrs en bas de page.

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II.

SOMMAIRE

Le sommaire est une table des matires abrge : il figure en tte de l'essai, tandis que la table des matires se place la fin d'un ouvrage. Le sommaire donne une vision synthtique du droulement et des enchanements de la pense de lauteur et du plan choisi. Il ne contient que les rubriques principales (parties, sous-parties et grandes sections), de manire tenir sur une page are. Le sommaire s'organise autour de quatre niveaux de titre 1 au maximum. I TITRE DE NIVEAU 1 A Titre de niveau 2 1 Titre de niveau 3 a Titre de niveau 4 b Titre de niveau 4 2 Titre de niveau 3 B Titre de niveau 2 1 Titre de niveau 3 a Titre de niveau 4 b Titre de niveau 4 2 Titre de niveau 3 II TITRE DE NIVEAU 1 A Titre de niveau 2 1 a b 2 B Titre de niveau 2 1 a b 2

A. PAGINATION DU SOMMAIRE Pour se reprer dans la lecture, il est impratif d'indiquer les numros de pages. B. REDACTION DES INTITULES Les intituls doivent tre les mmes dans le sommaire que dans le corps de l'essai. 2 Dcider des titres engage les rdacteurs et exprime la fois la maturit de leur rflexion et leur dmarche de tenir compte des lecteurs. Lensemble des intituls (titres des parties et sous-parties) mrite donc dtre rflchi tout au long du travail de rdaction. Ce nest cependant qu la fin,
1

Fonction Table des matires sous l'onglet Rfrences dans Microsoft Office Word 2007 Ceci est automatis grce la fonction Table des matires

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l'ensemble du texte une fois rdig, quils doivent tre dfinitivement adopts. Ces titres vont permettre de guider la lecture, ventuellement de linfluencer subtilement. Les titres doivent donner une ide exacte du domaine dont il sera question : ils doivent donc tre suffisamment prcis. Il est judicieux de rserver le cas chant les titres imags ou mtaphoriques des subdivisions mineures. Les titres doivent reflter un contenu rel. Il est donc prfrable de se relire et d'viter ainsi les extrapolations ou les effets dannonce. Les titres doivent dessiner les orientations majeures de la pense. Il est par ailleurs recommand de respecter une unit de style (longueur et forme comparables). C. TITRES ET CONSTRUCTION GRAMMATICALE Les titres de mme niveau comportent la mme construction grammaticale. Ainsi lorsque le premier grand titre adopte une certaine construction grammaticale : article en tte de phrase nom en tte de phrase infinitif en tte de phrase forme interrogative

Il faudra la conserver pour tous les titres de mme niveau. Il faut veiller toutefois au bon usage de larticle. Il peut en effet nuire la lisibilit dun titre. Sil dbute chaque titre, il ne permet pas de saisir rapidement le contenu. La lecture du mot, porteur de sens, vient alors en deuxime position. Il est conseill d'insrer des articles pour une mise en valeur du thme. Les sous-parties, quant elles, peuvent suivre leur propre logique grammaticale, mme si celle-ci est dune construction diffrente des grands titres. Les titres, unifis grammaticalement, insufflent la lecture une grande impression de rigueur. Nanmoins, il est recommand d'alterner les constructions grammaticales des titres des sousparties afin de donner rythme et intrt la lecture.

III.

CITATIONS

A. UNE EXIGENCE INTELLECTUELLE : A la dfinition classique Plagiat : vol littraire, action de copier, d'emprunter, d'imiter, de piller un auteur en s'attribuant indment des passages de son uvre. . 3 , nous prfrons : Le plagiat

REY-DEBOVE Josette (sous la dir.), REY Alain (sous la dir.), Le Nouveau Petit Robert alphabtique et analogique de la langue franaise, Editions Le Robert, Paris, 2000

Dictionnaire

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consiste sapproprier les mots ou les ides de quelquun dautre et de les prsenter comme siens. 4 Le plagiat est de fait une atteinte grave la dontologie de la recherche. L'tudiant se doit de faire preuve d'honntet intellectuelle en mentionnant la source et l'auteur de l'extrait insr dans sa rdaction. Les citations doivent tre places dans la rdaction entre guillemets et en italiques. Elles refltent l'tendue et la qualit des lectures et valorisent ainsi le travail du rdacteur. Comme un surnombre de citations pourrait assimiler l'essai prsent une uvre de compilation, il convient de prendre quelques prcautions. La citation doit servir soit illustrer l'ide dveloppe, soit faire progresser la dmonstration mene. Il convient : de rejeter des affirmations banales sans relle consistance, d'viter de multiplier et d'enchaner les citations dans un but de remplissage.

La citation permet de se rfrer une autorit reconnue par le lecteur et ainsi obtenir son adhsion et rduire par l mme le nombre de ses objections possibles. Elle permet galement, dans certains cas, de se servir dune formulation pertinente mise par quelquun dautre. Cest un moyen habile dallier lautorit lconomie de temps. Les citations, si elles sont concises, prsentent le mrite douvrir un dbat. Le rdacteur ntant pas lauteur de ce texte semble plus objectif et donne limpression de partir de lexistant et non de luimme. Il est dconseill d'utiliser des citations de seconde main c'est--dire les extraits emprunts un auteur qui cite lui-mme un autre auteur. Il faut citer directement partir de la source originale pour viter toute approximation ou modification du texte final. B. COMMENT UTILISER LES CITATIONS ? La citation doit tre fidle. Citer in extenso sans reformulation vite une suspicion du lecteur. Comme les citations proviennent de plusieurs sources documentaires, cette pluralit donne une impression douverture et dobjectivit du regard port par le rdacteur. Couper ou tronquer la citation de manire injustifie ou abusive (hors contexte) est vivement dconseill. Les coupures doivent tre signales par trois points entre crochets [].

MEDAILLE Christine, Le plagiat un mal prvenir, automne 2005, [en ligne] in Bibliocliq (Bulletin des bibliothques de l'Universit de Qubec Montral (U.Q.A.M.), [en ligne] [consult le 28 septembre 2007] Disponible sur : http://www.bibliothques.uqam.ca/informations/ibliocliq/dossiers/plagiat.html

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Pour les citations longues (plusieurs lignes) il est conseill de rduire lgrement le corps des caractres (un corps de 10). Il faut galement mettre en forme le paragraphe, spar du corps du texte et plus troit, en effectuant un retrait partir des marges de gauche et de droite.
Pour cela, placer le curseur en dbut du paragraphe concern. Ensuite sous l'onglet Accueil, ouvrez la bote de dialogue de Paragraphe. Dans la zone retrait se trouvent les champs gauche et droite. Complter ces rubriques, en indiquant par exemple chaque fois 2 cm . Il est possible de visualiser le rsultat dans la case aperu . Une fois satisfait, cliquer sur OK.

C. NORME DE PONCTUATION. Dans le cas dune citation, la ponctuation finale se place lintrieur des guillemets lorsquelle appartient la citation, lextrieur lorsque la citation est incorpore dans la phrase du rdacteur. Citez le texte correctement, cest--dire exactement en reprenant des phrases entires puis renvoi en note de bas de page par un systme de numrotation. 5

IV.

NOTES DE BAS DE PAGE

Il existe deux types de notes qui sont utilises diffremment suivant les disciplines et l'ampleur du travail: les notes de bas de page et les notes de fin de section. Les premires sont places en dessous du texte principal et sont spares par une ligne de partage; les secondes sont converties en notes de fin, places la fin du document, la fin d'une section, dans une rubrique intitule "Notes". Pour cette premire production, nous recommandons les notes de bas de page. A. LES NOTES DE BIBLIOGRAPHIE ET DE COMMENTAIRE Les notes font partie du corps de l'essai. Elles se situent en bas de page, en caractres plus petits, par un systme de renvoi. Elles indiquent les sources des citations. L'ensemble des rfrences d'ouvrages sera regroup la fin de l'essai dans la bibliographie. La note de bas de page ne sert pas uniquement rfrencer la citation ou le concept utilis. Elle peut tre galement consacre un commentaire connexe ou au dveloppement de dtails utiles. B. LES REFERENCES D'AUTEUR La rfrence d'auteur, inspire des ouvrages scientifiques anglo-saxons, est devenue une pratique courante dans les travaux scientifiques. Elle est sous forme abrge, place dans le texte mme,

Onglet Rfrences, Insrez une note de bas de page dans Microsoft Office Word 2007

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entre parenthses. Elle ne mentionne que le nom de l'auteur en lettres capitales, suivie de l'anne de publication. Exemple : Ce concept (PORTER, 1986).. . Cette rfrence abrge renvoie la bibliographie en fin d'essai. C. LES ABREVIATIONS UTILES A prsent, nous allons prsenter les diffrentes abrviations employer pour les notes de bas de page. Elles permettent d'viter la rcriture complte des rfrences bibliographiques. On recourt une srie de locutions ou de termes latins abrgs. Comme tous les mots en langues trangres, il faut les prsenter en italiques. - Id. abrviation de Idem qui signifie le mme auteur renvoie seulement l'auteur que l'on a cit dans la note prcdente. L'abrviation Id. doit tre par consquent suivie du titre de l'ouvrage, de l'diteur et du numro de la page. Exemple : Id., Comprendre l'entreprise, Nathan, 1999, p. 15. - Ibid. abrviation de Ibidem qui signifie en latin ici mme (au mme endroit) renvoie au mme ouvrage que celui de la note prcdente. S'il s'agit de la mme page, on emploie Ibid. seul, sinon on prcise la page. En note, Ibid. p. 37 renvoie donc la page 37 de l'ouvrage dont la rfrence complte a t donne dans la note prcdente. - La formule latine opere citato signifie uvre cite . Dans une note, l'abrviation Op.cit. fait rfrence un ouvrage d'un auteur dj cit, mais de manire non continue peu avant (quelques pages au maximum). Le nom de l'auteur est cit de nouveau. On l'emploie comme suit : Ren Girard, Op. cit. p. 212. - La formule latine locus citatus signifie l'endroit cit . L'abrviation Loc. cit. est utilise pour faire rfrence au mme passage d'un mme auteur dj cit, mais de faon conscutive (pas d'indication de page, celle-ci ayant t place dans la note prcdente). cf. ou conf. : L'abrviation de la premire personne de l'impratif prsent du verbe confero indique au lecteur un passage, un ouvrage consulter. D. COMMENT INSERER UNE NOTE DE BAS DE PAGE ? En mode Page, cliquez l'endroit o vous voulez insrer l'appel de note. Sous l'onglet Rfrences, dans le groupe Notes de bas de page, cliquez sur Insrer une note de bas de page. Elle s'insre automatiquement dans la police choisie sous une ligne de sparation.

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Raccourci clavier : Pour insrer la note de bas de page suivante, appuyez sur CTRL + ALT + F. Il est intressant de noter que Word gre trs bien l'insertion des notes de bas de page en quilibrant sur la page lue, le texte et les notes afin que les deux correspondent. Cependant dans le cas de notes de bas de page trop longues, il faudra faire attention ce qu'elles ne soient pas places sur la page suivante.

V.

ILLUSTRATIONS

A. PERTINENCE DU CHOIX Les illustrations figurent en annexes sauf si elles sont utiles la lecture de l'essai. Ainsi il est indispensable de rflchir au choix de l'insrer ou non. Si elle figure dans le corps du travail, il est impratif que lillustration retenue fasse lobjet dune analyse ou d'un commentaire : elle ne doit pas tre place pour faire joli ou remplir l'espace . Elle doit porter en lgende toutes les prcisions ncessaires pour lidentifier et la lire correctement. On indique sa provenance; en gnral, en bas gauche, on mentionne, galement, en italique Source : . Si cette illustration a t conue par le rdacteur, il faut galement l'indiquer.

B. COMMENT REDIGER LA LEGENDE DES ILLUSTRATIONS ? La lgende permet d'identifier le document illustratif en indiquant sa provenance et son intrt pour une meilleure comprhension du sens du texte. Elle se prsente comme un titre dtaill, mais doit tre courte afin de ne sortir ni de la page (typographiquement), ni du sujet. Si elle reprend certaines formulations du texte, elle s'y intgre d'autant mieux. La forme nominale, plus concentre et percutante, est privilgier. De mme l'utilisation de motscls souligne le contenu de l'illustration et son lien au texte, insistant sur un point particulier de l'argumentation. La lgende peut tre suivie d'un court commentaire explicatif si le titre ne suffit pas ou si le document provient d'une source officielle. Dans ce cas, on en prcise la source, puis, dans le commentaire, ce que l'on doit savoir du contexte o le document illustratif est n.

- 10 -

La taille des caractres est plus petite que celle du corps du texte (entre 8 et 11) et peut varier l'intrieur mme de la lgende. Tout titre - de la lgende ou d'un document cit dans le commentaire l'accompagnant - est en caractres italiques.

VI.

BIBLIOGRAPHIE

A. L'ELABORATION DE LA BIBLIOGRAPHIE La bibliographie doit tre constitue au cours de la phase de recherche. Elle s'enrichit au fur et mesure des lectures et des rfrences des citations incluses dans le corps du texte. Elle est l'une des premires rubriques qui sert l'valuation d'un travail de recherche. Elle permet d'apprcier le srieux, la richesse, l'tendue, l'actualit, la cohrence et la pertinence des publications qui y figurent tout en valuant les qualits de chercheur du rdacteur. Une bibliographie est donc une liste de rfrences bibliographiques classes selon certains critres pour permettre le reprage, l'identification et l'accs aux sources utilises et cites dans l'essai. Elle doit permettre d'identifier le document, son support (papier, lectronique ou sonore) et savoir si elle fait rfrence une partie ou un document complet. Le choix des documents doit permettre de donner au lecteur des points de repres et justifier les ides nonces. Elle peut galement contenir une liste de publications ayant trait au sujet c'est--dire les documents consults mais non pas forcment utiliss pour la rdaction finale. Elle se doit d'tre exhaustive : elle est en quelque sorte une image de l'tat de la recherche sur le sujet choisi, au moment de son traitement. En conclusion, la bibliographie place en annexe reprend toutes les rfrences utilises pour votre recherche : - les notes de bas de page, - les rfrences de documents non cits mais utiliss pour votre recherche. Il est possible de diffrencier la bibliographie des rfrences utilises dans le corps de l'essai puis celle des rfrences utilises pour l'exploration du sujet condition de les distinguer formellement et de donner un titre chacune d'elle. B. LES NORMES BIBLIOGRAPHIQUES La bibliographie doit tre constitue d'lments qui respectent un ordre et une prsentation homogne. Il existe des normes nationales (AFNOR) et des rgles internationales (ISO) pour la prsentation de la bibliographie, mais il existe galement des usages spcifiques suivant les disciplines (avec parfois des variantes internes chaque tablissement). Comme il faut dcider d'une norme et l'appliquer pour toutes les rfrences bibliographiques, notre choix s'est port sur l'application de la norme franaise pour ce premier essai. - 11 -

La bibliographie est classe par ordre alphabtique d'auteur en citant les ouvrages avant les articles. Pour cet essai, l'laboration de la bibliographie sera courte (1 3 pages). Certaines abrviations sont indispensables pour rdiger les rfrences bibliographiques. Toute abrviation est marque d'un point. - in : signifie dans et indique quel ouvrage appartiennent l'article, le chapitre, cits. - (et alii) [abrg et al.] signifie et les autres auteurs . A faire figurer entre parenthses aprs le nom de l'auteur, dans le cas d'un ouvrage collectif. - (sous la dir.) ou (dir.) signifie une publication collective dirige par l'un des auteurs. - (sous la coord.) ou (coord.) signifie une publication coordonne par l'un des auteurs. - p. : pour une seule page d'o sont extraites la citation, la rfrence. - pp. : pour plusieurs pages. Cette abrviation indique les pages conscutives du texte d'origine de la citation, de la rfrence, d'un chapitre, etc. Il s'agit de pages conscutives. - t. : abrviation de tome (s) . - vol. : abrviation de volume (s) . - d. : pour dition - coll. : pour collection - n : pour numro 1. Les ouvrages [livres, encyclopdies, dictionnaires]

NOM Prnom, Titre, sous-titre, Numro de l'dition, Edition, coll. , Lieu de publication, anne de publication Exemples : AKOUN Andr, ANSART Pierre (sous la dir.), Dictionnaire de Sociologie, Le Robert, Seuil, Paris, 1999 CADIN Loc, GUERIN Francis, La Gestion des ressources humaines, 2 d., Dunod, coll. Les Topos , Paris, 2003 THEVENET Maurice, La culture d'entreprise, PUF, coll. Que sais-je ? , Paris, 2006 VERNETTE Eric, L'essentiel du Marketing, Marketing fondamental, Editions d'Organisation, Paris, 1998 Dans le cas de plusieurs auteurs : Mentionnez jusqu' 3 auteurs
Exemple : CADIN Loc, GUERIN Francis, PIGEYRE Frdrique, Gestion des Ressources Humaines, Pratiques et Elments de thories, 3 d., Dunod, Paris, 2007

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Au-del : NOM Prnom, NOM Prnom (et alii), Titre, Edition, Lieu de publication, anne de publication.

Dans le cas d'un organisme/auteur : ORGANISME/AUTEUR, Titre, Edition, Lieu de publication, anne de publication. Exemples : EUROSTAT, La formation professionnelle continue en Europe. Rsultat de la deuxime enqute europenne sur la formation professionnelle dans les entreprises, Office des publications officielles des Communauts europennes, Luxembourg, 2002 Observatoire de l'ANPE, Le chmage des handicaps : portrait statistique, ANPE, coll. Les Essentiels , Paris, septembre 2005 OCDE, Perspectives de d'emploi de l'OCDE, Stimuler l'emploi et les revenus, OCDE, Paris, 2006 Dans le cadre d'une communication dans un congrs NOM Prnom, Titre du texte , Communication du congrs, Lieu, date prcise. Exemple : GUERIN Francis, La dynamique des relations professionnelles entre dmocratie sociale et contractualisme productif : l'exemple de la rforme de la formation professionnelle continue , VIIIme Congrs de l'Association Franaise de Science Politique, Lyon, 14-16 septembre 2005. Citation d'un chapitre d'un ouvrage collectif NOM Prnom, Titre du texte , in NOM Prnom, Titre de l'ouvrage collectif, Edition, Lieu de publication, anne de publication, pages de dbut et fin. Exemple : MUCCHIELLI Alex, Mthode de la monographie , in MUCCHIELLI Alex (sous la dir.), Dictionnaire des mthodes qualitatives en sciences humaines, 2 d., Armand Colin, Paris 2004, pp. 159-160 2. Les articles de priodique

NOM Prnom, Titre de l'article , Titre de la Revue, numro du volume, date prcise, pages de dbut et de fin d'article
Exemple : CADIN Loc, TERRADE Jean-Louis, La vie d'un systme d'apprciation ou la gestion continue du changement , Ressources Humaines, n 22, janvier 1991, pp. 7-8

- Dans le cas s'absence de nom d'auteur: - 13 -

Titre de la revue, Titre de l'article , numro du volume, date prcise, pages de dbut et de fin 3. Les documents lectroniques

Plusieurs types de documents lectroniques peuvent tre utiliss : ouvrages, articles de priodique, thses Le classement de ces documents ne fait pas l'objet d'une rubrique particulire mais doivent figurer selon leur nature soit dans la rubrique ouvrages soit dans la rubrique articles. La rfrence d'une thse doit tre insre dans la rubrique ouvrages. Il est indispensable de respecter la ponctuation pour pouvoir assurer l'accs et la disponibilit de l'adresse internet. Les articles de priodique NOM Prnom. Titre de l'article , Titre du priodique, [en ligne], date, [date de consultation], Disponible sur : adresse URL Exemples : BENMESSAOUD Fahem, You think global?! Act local !, Cercle Finance Oprationnelle-News, [en ligne], 11 fvrier 2009, [consult le 11 avril 2010], Disponible sur : http://www.cfo-news.com/YouThink-global-Act-local-!_a8829.html

Organisation Internationale du Travail (O.I.T), Faire rimer croissance et quit en tablissant une scurit sociale plancher dans le monde , [en ligne], 28 septembre 2007, Disponible sur : http://www.ilo.org/global/About_the_ILO/Media_and_public_information/Feature_stories/lang-fr/WCMS_084141/index.htm Si vous trouvez un article partir d'une base de donnes (par exemple Factiva), la rfrence la base de donnes n'est pas mentionner. Seule la rfrence complte originelle de l'article est indique.

Les bases de donnes : NOM, Type de support, [en ligne], Editeur, Lieu d'dition, Disponible sur : adresse URL Exemples :
DIANE, Annuaire d'entreprises franaises, [en ligne] , Bureau Van Dijk et COFACE SCRL, Paris, Disponible sur : http: // www.diane.bvdep.com

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ASTREE, Annuaire d'entreprises franaises, [en ligne] , Bureau Van Dijk et COFACE SCRL, Paris Disponible sur : http://www.astree.bvdep.com XERFI, Analyses sectorielles, [en ligne], FXI-research, Xerfi, Paris , Disponible sur : www.xerfi.fr

Les sites consults : Nom complet du site, Disponible sur : adresse URL Exemples : CNRS : Unit Ressources des terroirs : Culture, Usages, Socit, Disponible sur : http:// www.ethnoterroirs.cnrs.fr
CENTRE D'ETUDES TRANSDISCIPLINAIRES, Sociologie, Anthropologie, Histoire, Disponible sur : http://www.iiac.cnrs.fr/cetsah

4.

Les autres sources

EBP PROMO 2012 TD Groupe X, Entretien ralis avec M. X ou Mme Y, Fonction dans l'entreprise Z, lieu et date.

VII.

INDEX

Un index est une liste de termes, de sujets rencontrs dans un document, assortie des numros de page auxquels ils figurent.
A. TYPE D'INDEX

L'index peut tre : - slectif : choisir alors mticuleusement concepts, notions, noms propres revenant frquemment ou faisant l'objet de considrations importantes dans le texte. - exhaustif : surtout dans le cas des noms propres. Il faut alors tre certain de son utilit et viter d'y mentionner des noms auxquels il est peine fait allusion. Pour les longs travaux, il est recommand de faire deux ou plusieurs index distincts des noms (de personnes, lieux, etc.), des notions, des uvres ou textes analyss, des symboles, etc. Dans le cas d'un rapport, un seul index suffit.
B. POUR CREER UN INDEX AVEC WORD

Pour crer un index, vous devez marquer les entres d'index en indiquant le nom de l'entre principale et la rfrence croise dans votre document, puis gnrer l'index. Sous l'onglet Rfrences, dans le groupe Index, cliquez sur Entre.

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Vo trouvere plus de d ous ez tails sur cette rubrique en consultant l'aide disponible dans le logiciel Word n n d
(to ouche F1).
Prsentation d entres d''index P des Marquer des e M entres d'inde et crer un index ex Modifier ou mettre en forme une entre d'index M e Supprimer une entre d'index S e

VIII.

ANN NEXES

Le annexes sont compo es oses dun c choix de do ocuments co omplmentair ou des sources quii res ga arantissent la authenticit d la recherc (par exem un article de rfren de che mple nce). Places aprs le corps du travail, les a s annexes sont le plus souvent numro otes en chif ffres romains s (I, II, III..). Il co onvient de faire une liste des annexes place apr une page de garde bla s s anche situe e jus avant. Le annexes s pagines et places aprs la bibliiographie. ste es sont s Il convient de se rapproprier les documents dann nexes en fonc ction de leur utilit ou pe r ertinence vis- du texte Il est alors ncessaire de donner un titre aux documents pour bien montrer leur -vis e. s e x s r co ontenu et leur lien avec le texte. e Le document n peut tre mis en anne que sil y est fait rf e ne exe rence dans le corps du travail; cest t po ourquoi il fau toujours ef ut ffectuer des renvois du te vers les annexes so la forme de notes de exte s ous e ba de page. as Elles sont rang ges par ord chronologique en fonction de leur ordre dapparition dans le corps du dre g n p s u tra avail.

IX X.

PONCTUATION N

A. RAPPEL D REGLES. . DES Le phrases s terminent par un point final, un point d'exclamation, un poiint d'interrogation ou des es se t a a s po oints de susp pension. La virgule sp a pare les parties d'une pro oposition ou d'une phras conditio qu'elles ne soient pas se on e s d runies p les conjon j par nctions et, ou ni. Elle sp les numrations. E isole les mots mis en u, pare Elle n ap postrophe. On ne met pas de virgule a s avant une pa arenthse, un tiret ou un c n crochet. Le point virgule spare diff e e frentes propositions de mme nature. p e Le deux-points introduit une explication, une citation, un discours, une numration. e s n n r m - 16 6

Les points de suspension sont toujours au nombre de trois. Les parenthses intercalent une prcision dans la phrase. Les crochets indiquent une prcision l'intrieur d'une parenthse ou une coupure dans une citation. Employ seul, le tiret signale chaque terme d'une numration ou le changement d'interlocuteur dans un dialogue. Employs par paires, ils s'utilisent comme les parenthses. En fin de phrase, le second tiret est supprim avant le point final. B. LA VIRGULE : LA LISIBILITE GRAMMATICALE ET LA PERCEPTION DU SENS Linsertion de virgules au sein de textes ne relevant pas dune transmission dtats motionnels (textes littraires) doit tre trs logique. Seuls seront reprs les moments grammaticaux et la sparation rationnelle des ides-forces et des informations dappui. Un texte bien matris par le meilleur emploi des virgules acquiert une valeur ajoute. Les virgules grammaticales dans quatre situations : - Inversion de la phrase
Exemple : Afin de vous permettre dtudier ce projet, nous vous en envoyons ci-joint un exemplaire.

- Enumration
Exemple : Vous trouverez ci-joints les articles KE, KDX, 24 et 54B.

- Juxtaposition de deux phrases

Exemple : Ce collaborateur nous a soumis son projet, nous l'en avons remerci.

- Coupure de repos Une phrase coupe volontairement en raison de sa longueur facilite la lisibilit et une meilleure analyse.
Exemple : Ils manifestent depuis longtemps une grande comptence dans tous les domaines techniques, mais ils manquent de capacit de conceptualiser leur travail en vue dune dfinition du poste.

Les virgules de logique Dans les autres cas, la ponctuation renforce le sens au niveau de la logique. Il faudra alors raisonner en units dides-forces et en information dappui. - Lincidente dappui en milieu de phrase Elle permet de transmettre une information plus secondaire, prcision ou explication. Le commentaire entre virgules est une sorte de voix off fournissant une explication ou exprimant une impression personnelle.

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Exemple : Nous vous conseillons cet ouvrage, le plus rcent dans la littrature, afin de vous guider dans lacquisition des thories en la matire.

- Lincidente dappui en fin de phrase Elle permet dinsrer une prcision. En fin de phrase, le texte est ainsi moins mis en valeur quau centre de la phrase.
Exemple : Il sagit de procdures de gestion harmonises, seules capables de garantir une organisation efficace.

- Lincidente dimpression personnelle. Ce moyen permet dattnuer ou de renforcer le sens. Elle offre une possibilit dintervention personnelle au sein mme de la phrase.
Exemple : Vous devez suivre nos indications mthodologiques. Ce point est, selon nous, fondamental pour russir votre "premier papier de recherche.

Afin de vrifier la bonne ponctuation d'un texte, une petite astuce consiste supprimer la partie entre virgules ou insre aprs la virgule : si la phrase restante conserve un sens, la logique de ponctuation tait correcte.

X.

REGLES DE TYPOGRAPHIE
Une abrviation qui ne se compose que des premires lettres du mot se termine par un point.
Exemple : [rfrence = rf.].

Une abrviation qui se termine par la dernire lettre du mot ne comporte pas ce point final.
Exemple : [ boulevard = bd].

Les noms propres ne s'crivent pas en capitales mais en minuscules (avec majuscule en dbut bien sr !). Les sigles ou acronymes comme T.A.T, sont crire avec des points sparateurs entre les lettres. Lors de la premire occurrence, les acronymes doivent tre dvelopps avant d'tre utiliss sous leur forme d'acronyme. Il reste une interrogation pour United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization on dit Unesco mais cela se prononce tel quel comme un mot normal et non comme une abrviation U.N.E.S.C.O. Les numrations sont introduites par un deux-points; les numrations de premier rang sont introduites par un tiret et se terminent par un point-virgule, sauf la dernire par un point final; les numrations de second rang sont introduites par un tiret dcal et se terminent par une virgule. - 18 -

Les espaces en usage avant et aprs les signes de ponctuation.

L'ordinateur lui-mme intgre certaines rgles de la typographie. Par exemple, si le rdacteur n'a pas laiss d'espace aprs un point mais qu'il l'a plac par erreur avant et que la fin de la ligne est atteinte, le programme va couper la ligne l'espace et un point isol sera plac en dbut de ligne. Il y a toujours un espace aprs un point, une virgule, deux-points, un point-virgule, une parenthse fermante, un point d'exclamation, un point d'interrogation, un guillemet fermant. Il y a toujours un espace normal avant une parenthse ouvrante et un guillemet ouvrant. Il y a toujours un espace avant deux-points, un point-virgule, un point d'exclamation, un point d'interrogation mais cet espace doit tre une espace inscable pour viter de retrouver ces ponctuations en dbut de ligne. Il s'obtient par Ctrl+Espace ou Ctrl+Majuscule-Espace. Il n'y a jamais d'espace entre une parenthse ouvrante et le texte qui suit, ni entre ce texte et la parenthse fermante. Exemple : le CIP (Centre d'Ingnierie Pdagogique). Il y a toujours une espace inscable l'intrieur des guillemets. Les guillemets typographiques franais ( et ) doivent tres utiliss au lieu des guillemets informatiques amricains. Pas d'espace ni avant ni aprs un trait d'union (il unit). L'espace inscable, celui que l'on doit placer devant les doubles signes de ponctuation, s'obtient par Ctrl+Maj+Espace. (On l'obtient galement par le menu Insertion > Symbole > Autres symboles > Caractres spciaux). - Cas particuliers
Deux signes de ponctuation qui se suivent : Lorsque deux signes se suivent comme parenthse fermante ou guillemet fermant et virgule ou point, c'est le second qui devient prioritaire pour l'application de la rgle. Il n'y a donc pas d'espace entre les deux signes. Exemple : Une parenthse fermante et virgule : ), Une parenthse fermante et point : ). Un guillemet fermant et virgule : , Un guillemet fermant et point : .

- Autres exceptions Ne pas laisser d'espace aprs le point lorsqu'il est utilis en sparateur (numro de tlphone par exemple). Ne pas laisser d'espace aprs la virgule lorsqu'elle est utilise dans l'criture d'un nombre.

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Remarque : Bien que le correcteur orthographique de Word considre ceci comme une erreur, il n'y
a pas de virgule aprs les conjonctions de coordination : et/ ou/ ni/ mais/or/ car/ donc.

Quelques recommandations :
Ne jamais utiliser la barre d'espace pour centrer ou dcaler le dbut d'une phrase, mais utiliser les options de formatage c'est--dire : Align gauche, Au centre, Align droite, Justifier. On peut dcaler le dbut de ligne d'un nouveau paragraphe par une action sur la touche Tabulation afin de bien marquer la diffrence. Toutes les pages doivent pagines et justifies.

XI.

EXPRESSION ECRITE
- Ne pas dpasser des phrases de deux trois lignes dactylographies pour faciliter la lecture. Le sujet ne doit pas tre trop loign du dbut de phrase. - Allger les phrases en liminant les propositions relatives (qui et que). - Remplacez-les par : un adjectif ou un participe pass employ comme adjectif un nom une apposition entre virgules un adjectif possessif un verbe linfinitif

A. RAPPEL DES FONDAMENTAUX

- Utiliser les deux points pour introduire une cause ou une consquence. Insrer des incidences courtes au sein des textes nexcdant pas un volume dun tiers de la phrase. - Varier les constructions de phrases pour donner un rythme stimulant. - Mettre en valeur un objectif ou un rsultat en tte de phrase : demi- inversion de la phrase avant linsertion du sujet. - Mettre en valeur un lment de dtail pour rompre la monotonie : complment ou adjectif en tte de phrase avant linsertion du sujet. - Rompre la monotonie du style : insertion dune incidente entre virgules. - Prohiber les lieux communs, les formulations du registre oral ou journalistique. - Chasser la forme personnelle dans lanalyse : utiliser les formes impersonnelles ou "nous". - Prfrer la voix active : nutiliser pas la voix passive. - Mettre en valeur les faits pour rompre la monotonie : utilisation de substantifs en tte de phrase. - Enchaner le raisonnement en vitant les rptitions (emploi de celui-ci.., ce dernier). - 20 -

B. DES EXEMPLES D'ANAPHORES 6 COURAMMENT UTILISEES DANS CE TYPE DE PRODUCTION ECRITE:

Anaphores lexicales simples Ce dossier Ce rapport Cette tude Ce projet Cette recherche Ce travail La question ici traite Notre rflexion La problmatique qui nous occupe Anaphores rsomptives : contenu Ces propos Ce point de vue Cette position Cette analyse Cette optique Ce constat Cet clairage Une telle approche La discussion (dont il a t question / voque) La controverse Le dbat La procdure La problmatique, L'enjeu La dmarche Le dfi Anaphores rsomptives : forme Le point prcdent Ces quelques lignes Dans le paragraphe / chapitre / passage prcdent / qui prcde Dans les pages voques / dj cites Dans cet exemple Ce rappel Cette prsentation Ce retour en arrire Cette parenthse Cette digression Ce rsum

C. LES CONNECTEURS OU ARTICULATEURS DE DISCOURS

Pour commencer

La justification

Concder

Pour relier Rapport de cause et de consquence

Premirement D'abord

A l'vidence D'ailleurs

Assurment Certes

Parce que (jamais en dbut de phrase) Puisque

Anaphore : reprise d'un segment de discours par un mot anaphorique, c'est--dire qui reprend un mot (ou une phrase) antrieur.

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Si En premier lieu, D'emble En prambule

L'explication

En effet A plus forte raison A fortiori D'autant plus que C'est dire que/ si

C'est vrai Effectivement Naturellement Au mpris de Au risque de En dpit de Malgr Quitte

Objecter

Comme Etant donn que C'est pourquoi De sorte que Si bien que Au point que Tellement (tant)...que Ainsi
Rapport de temps

Au sens de C'est--dire A savoir que A vrai dire Autrement dit En clair En d'autres termes En quelque sorte Pour ainsi dire
La certitude

La digression

Au fait A ce propos
Dynamique de l'argumentation (dialectique)

Or Toutefois En revanche Nanmoins En ralit Au contraire A contrario Contrairement ... Bien que Quoique + subjonctif Inversement Par contre

A ce jour Actuellement Aujourd'hui Auparavant Jadis (il y a longtemps) Nagure (il n'y a pas longtemps) Lorsque Au moment o A ce moment Avant que + subjonctif Aprs que + indicatif
Glossaire

introduisant un nom Ne ft-ce que Ne serait-ce que Non pas mais Non seulement mais aussi/ mais galement/.mais encore/ mais mme Loin de Plutt que Il n'en reste pas moins que (+indicatif) mais
Pour indiquer une alternative

Il ne fait pas de doute que Il est hors de doute que Il va sans dire que A l'vidence De toute vidence Sans ambigut Sans conteste Sans nul doute Nul doute que Indiscutablement Evidemment Rellement
Le probable

Nepas...pour autant A l'instar de : l'exemple de N'empche que A dfaut de : dans le cas d'un manque A posteriori : en partant des donnes de l'exprience A priori : en partant des donnes antrieures l'exprience ; au premier abord D'emble : immdiatement De facto : de fait De surcrot : en plus En contrepoint de X : en mme temps que X mais indpendamment de lui Faute de : par manque de Hormis : except In extenso: dans toute son tendue (en parlant d'un texte) In fine : la fin Ipso facto : par le fait mme Moyennant : par le moyen de, condition de

Non que (+subjonctif) Rsum conclusif Ainsi Donc (aprs le verbe) Enfin En dernier lieu En conclusion/ pour conclure

Tantt... tantt Ou... ou Soit... soit D'une part... d'autre part D'un ct... de l'autre Si... si Non seulement
Poursuivre le raisonnement

Il semble que Apparemment Probablement Sans doute Plutt

mais (encore, aussi)

Par ailleurs En outre De plus Egalement

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Certes Au demeurant Surtout De surcrot Encore En premier lieu..., en second lieu..., enfin D'une partd'autre part

Sous l'gide de : sous la protection de Stricto sensu : au sens strict Vice versa (vice-versa): rciproquement

D. CHOIX DU LEXIQUE Certains mots ou expressions sont rejeter parce que : Mots rejets A lavenir abaisser les cots acheter achever, finaliser aide apprhender au jour daujourdhui de par aussitt besoin but a clair content dboucher dsir

trop affectifs connotation pjorative trop imprcis, approximatifs double sens trop mtaphoriques appartenant au registre oral
Mots de remplacement dsormais rduire les cots commander - acqurir terminer, raliser appui tudier - percevoir actuellement, aujourdhui par ds lors attente objectifs ce fait, cette dmarche explicite, lisible satisfait aboutir souhait

Quelques exemples de choix malheureux :

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chafauder tonn gens grandir gros au moment juste consquent petit

laborer, concevoir surpris dsignation contextuelle (consommateurs, clients) crotre volumineux, important au moment opportun important succinct, bref

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Normes de prsentation : Travail d'Application Terrain / T.A.T. Auteurs et conception : Batricia DANGUY, Jean-Yves AGARD E.B.P. International BeM Bordeaux Management School septembre 2010 All rights reserved : Tous droits de traduction, dadaptation et de reproduction par tous procds, rservs pour tous
pays. Toute reproduction ou reprsentation intgrale ou partielle, par quelque procd que ce soit des pages publies dans cette prsentation, faite sans lautorisation de lauteur, est illicite et constitue une contrefaon. Seules sont autorises, dune part, les reproductions strictement rserves lusage priv du copiste et non destines une utilisation collective et , dautre part, les courtes citations justifies par le caractre scientifique ou dinformation de luvre dans laquelle elles sont incorpores (art. L 122-4, L. 122-5 et L. 335-2 du Code de la proprit intellectuelle.)

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