Cuidado con las analticas (LAK12 week6) La conferencia de hoy impartida por Gardner Campbell nos alerta sobre

los peligros de aplicar los mtodos analticos de forma acrtica, sin una comprensin adecuada de las complejidades del aprendizaje, especialmente sus aspectos sociales y culturales. En artculos previos ya Gardner nos hablaba del surgimiento del conductismo como paradigma en investigacin educativa, una especie de contabilidad social. Igual que entonces, ahora con las analticas, hay voces que alertan sobre el peligro de caer en medidas reduccionistas y modelos de aprendizaje humano, modelos de conocimiento estrechos y simplistas. En su charla de hoy nos recuerda que todava vivimos un sistema educativo que evala resultados con mtodos industriales usados para producir estudiantes masificados. Igual que indicbamos en nuestro libro Bibliotecarios del futuro en donde hablbamos de mtodos bibliotecolgicos basados en la lnea de ensamblaje de la poca industrial, l critica las mediciones educativas que siguen el taylorismo y un sistema de coordinadas cartesianas, en vez de un sistema basado ms en la teora cuntica, ms acorde con los fenmenos inescrutables de la mente y el aprendizaje. En su charla critica la definicin de analticas de aprendizaje que hemos empleado hasta este momento y que tiene cuatro aspectos fundamentales: El xito de los estudiantes La complejidad Puntos de intervencin La tercera ola

Algunos de los enfoques acerca del xito son reduccionistas, y muestra mtodos alternativos como Reddit, IWTL o I want to learn, que son herramientas que permiten la auto-organizacin y la participacin de los estudiantes. Con relacin a la complejidad menciona algunas caractersticas: no linear, impredecible, importa que haya retroalimentacin, auto-organizacin, surgimiento de sinergas y fenmenos nuevos. Segn l, la segunda cosa ms compleja del universo es el cosmos, y la primera es la mente. Cmo medir trillones de interconexiones que hay en ella? Lo que debemos medir son esas neuro-conexiones, no nuestro DNA. Nos recomienda varios libros de Steven Berlin Johnson : Chance favors the connected mind, The Ghost map, etc. Y los libros de Ellen Condliffe Lagemanns An Elusive Science: The

Troubling History of Educational Research, y el de Clark Kerr The Uses of the University. Tambin "Creativity, Wisdom, and Trusteeship: Exploring the Role of Education" (Eds.) Anna Craft, Howard Gardner & Guy Claxton (2008) Termina su charla preguntndose si un aprendizaje efectivo es posible, y aconseja, con Frost, que la educacin se inicie con deleite y termine en sabidura, igual que en el amor. Una excelente charla esta de hoy que ilumina y frena el entusiasmo por las analticas per se.