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ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIN : 6.

Cmo y cul considera, sera el aporte en el


campo educativo, el trabajo colaborativo a travs de la red?

Estamos claros que la ciberntica y el avance tecnolgico es abrumador y con este avance ha venido de la mano el acceso a la informacin la misma que ha llegado en tal cantidad que no es raro que en cursos que usan estas tecnologas se hable de tener informacin sobre la informacin. No podemos negar estos eventos pues poco a poco estamos siendo prisioneros de estos inventos y avances. En nuestras sociedades hoy en da las personas de 30 aos o menos aceptan los cambios tecnolgicos como algo natural . Los telfonos celulares han modificado nuestras vidas, nos han permitido tener un poco ms de tiempo en el da, para hacer otras cosas. Estar comunicados con nuestros trabajos o con nuestros hogares nunca fue ms sencillo. Si a estas bondades les sumamos aplicaciones ( software ) diversas, juegos de video y por supuesto msica; realmente en nuestras manos tenemos verdaderas estaciones de trabajo y entretenimiento. En este momento las operadoras telefnicas te ofrecen servicios de Internet y con este servicio podemos estar comunicados con cualquier persona en el mundo, podemos responder cualquier inquietud por simple que parezca solo con entrar en la red. Adems tenemos las computadoras de escritorio que seguramente ocupan un sitio en nuestros hogares y contamos con las computadoras porttiles y las tabletas ( iPad de Apple por ejemplo ) que nos permiten hacer nuestro trabajo prcticamente en cualquier parte. Las computadoras han evolucionado de una manera vertiginosa y nos ofrecen hoy en da opciones de uso muy variado con programas diversos, que los disfrutamos por la velocidad con la que operan y por la calidad de las imgenes proyectadas en sus monitores LCD y con parlantes de calidad para poder escuchar msica de la mejor manera. Algunas de ellas vienen con pantalla tctil lo que permite un acercamiento mucho ms amistoso que en sus inicios. No podemos dejar de mencionar un avance que va de la mano de lo expuesto y es el de la fotografa digital. Este recurso tecnolgico nos ha permitido contar con imgenes instantneas que hoy en da las podemos compartir con cualquier persona y en cualquier lugar del mundo. Toda esta gama de aparatos electrnicos han tenido tanta demanda que las grandes empresas que los construyen buscan captar a sus potenciales clientes con innovaciones increbles. Este hecho por supuesto ha permitido que cada vez estos equipos estn ms al alcance de aquellas personas que apenas unos aos antes los hubieran tenido en sus sueos. Todos los equipos mencionados son absolutamente tiles en la educacin del futuro pero para que funcione hay que derribar y cambiar paradigmas, hay que cambiar roles en los actores del proceso enseanza aprendizaje y en todos lo miembros de la comunidad educativa. No podemos seguir manteniendo el mismo concepto de autoridad infalible del maestro o de modelos y programas curriculares que no contemplen estas nuevas rutas. La UNESCO dice en uno de sus postulados que las escuelas entrarn en crisis si no incorporan en el menor tiempo posible estas NNTT. El Internet; este lugar llamado el Ciberespacio y con el las Cibervas son las calles del futuro. Estn llenas de contenidos mltiples que adems se incrementan cada segundo y a este espacio es a donde tenemos que llevar a la educacin del siglo XXI. Es hora de dar el salto a esas cibervas y permitir a nuestros alumnos que las caminen, que las crucen que conozcan sus laberintos. Es necesario replantear a nuestra educacin. Siempre los cambios nos han puesto incmodos pero hay que entender que si no cambiamos, nos quedamos. Las redes telemticas, los entornos virtuales, los blogs y las redes sociales son parte del lenguaje nuevo y debemos ponerlo al servicio de la educacin. Los resultados pueden ser muy buenos en la medida en la que autoridades, profesores y alumnos reciban una slida capacitacin en el manejo de estas herramientas informticas.

El Internet nos arroja el concepto de interactividad pero hay que entenderla de dos maneras para poder potenciarlo en educacin : a) Interactividad cognitiva que se preocupar del diseo de la interaccin, que propondr mtodos para la flexibilizacin del tiempo y adems definir los roles de quienes participen en esa interaccin, y la b) Interactividad instrumental que buscar codificar los lenguajes, se preocupar de la estructura y de las acciones de los alumnos. El diseo de un interfaz a ser utilizado por ejemplo, buscar que este sea sencillo y mayoritariamente intuitivo. Tendremos que hacer un esfuerzo para dar sentido a ese entorno colaborativo para que nuestros alumnos puedan serlo en cualquier lugar. Tendremos que incorporar el foro como herramienta didctica y nos apoyaremos en los correos electrnicos, en el Chat y en las video conferencias. A su vez habr que trabajar seriamente en la gradacin cronolgica para el uso de estas tecnologas para que pronto estn formando parte de nuestras escuelas y colegios desde los primeros aos. En los centros educativos tendrn que modificarse o construirse espacios con este fin mejorando visiblemente la calidad de las instalaciones, del cableado, de las fuentes elctricas y de las conexiones de fibra ptica en otras cosas. En nuestro pas Las Universidades han iniciado esta nueva ruta, algunas de ellas con relativo xito otras no tanto; pero han tomado la alternativa basadas en las edades de sus alumnos y con ello su perfil de responsabilidad. Esperemos que esas experiencias las podamos compartir para llevar a nuestras vidas de educadores los resultados del progreso mundial.