Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 1

Año 1 - Edición 01 - DICIEMBRE 2007

www.espol.edu.ec - Guayaquil - Ecuador ESPOL: VÍNCULOS CON LA COLECTIVIDAD
Posesión de Autoridades de la ESPOL 2007 - 2012
ESPOL, primera en Ecuador y entre las mejores
Universidades de América Latina
Proyecto “Ajá” Parque de la Ciencia en la ESPOL
Cambio Climático:
Mitos y Verdades

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2 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7

FACULTAD DE INGENIERÍA EN CIENCIAS DE LA TIERRA: FACULTAD DE INGENIERÍA EN MECÁNICA Y INSTITUTO DE CIENCIAS FÍSICAS:
CIENCIAS DE LA PRODUCCIÓN:
Ingeniería Civil Licenciatura En Física
Ingeniería Mecánica. Con Mención En Educación
Ingeniería en Geología.
Ingeniería y Administración de la Producción
Ingeniería de Minas. INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS
Industrial. Y AMBIENTALES:
Ingeniería de Petróleos.
Ingeniería Agropecuaria. Ingeniería Química.
Tecnología Petrolera Ingeniería en Alimentos. Especializaciones:
FACULTAD DE Tecnología en Agricultura. Procesos Industriales.
INGENIERÍA EN ELECTRICIDAD Y COMPUTACIÓN: Gestión Ambiental
FACULTAD DE
Ingeniería en Electricidad. CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y ECONÓMICAS: INSTITUTO DE TECNOLOGÍAS:
Especializaciones: Economía con Mención en Tecnología en Alimentos.
Potencia. Gestión Empresarial. Tecnología en Mecánica Industrial.
Especializaciones: Tecnología en Mecánica Automotriz.
Electrónica y Automatización Industrial
Teoría y Política Económica. Tecnología Mecánica En Refrigeración Y
Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones. Aire Acondicionado.
Ingeniería en Telemática. Finanzas, Marketing,Economía Agrícola.
Tecnlogía Del Plástico
Ingeniería en Computación. Ingeniería Comercial y Empresarial. Tecnología en Electricidad y
Especializaciones: Especializaciones: Control Industrial.
Comercio Exterior, Marketing, Finanzas, Tecnología en Electrónica.
Sistemas Tecnológicos, Tecnología En Mecatrónica
Sistemas de Información, Sistemas de Información Gerencial, Licenciatura En Controles Industriales
Economía, Agrícola. Tecnología en Sistemas de
Sistemas de Multimedia.
Licenciatura en Sistemas de Información. Ingeniería en Gestión Empresarial Telecomunicaciones.
Internacional. Tecnología en Pesquería.
Licenciatura en Redes y Sistemas Operativos
Tecnología en Redes y Sistemas Operativos. Licenciatura en Administración Tecnológica ESCUELA DE DISEÑO Y
COMUNICACIÓN VISUAL.
FACULTAD DE INSTITUTO DE CIENCIAS MATEMÁTICAS: Análisis de Sistemas.
INGENIERÍA MARÍTIMA Y CIENCIAS DEL MAR: Análisis de Soporte de Microcomputadores
Ingeniería en Estadística Informática.
Ingeniería Naval. Programación de Sistemas.
Ingeniería en Auditoria y Control de Gestión,
Oceanografía y Ciencias Ambientales. Secretariado Bilingüe en Sistemas de Información.
Especializaciones: Especializaciones:
Ingeniería en Acuicultura. Nivel Intermedio: Contador Público Asociado Secretariado Ejecutivo en Sistemas de
Especializaci ón: (CPA). Información.
Biotecnología Medio Ambiente. Secretariado Bilingüe en Sistemas de
Biología. Información
Calidad de Procesos.
Licenciatura En Diseño Gráfico Y Publicitario
Especializaci ón: Especialidad en Seguros. Carrera Intermedia
Biología Marina. Sistemas Informáticos. Tecnología En Diseño Gráfico Y Publicitario.
Licenciatura en Turismo. Ingeniería en Logística y Transporte. Licenciatura en Producción Audiovisual.
CARRERA INTERMEDIA Carrera Intermedia Licenciatura En Diseño Web Y
Guía Nacional de Turismo Bilingüe Técnico En Control De Suministros Aplicaciones Multimedia

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 EDITORIAL Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 3

LA ESPOL Y LOS VÍNCULOS

CON LA COLECTIVIDAD n la ESPOL los vínculos con la comunidad están ar- enfoque del desarrollo desde el territorio.

E ticulados a la docencia de calidad y a la investiga-

ción científico-tecnológica guiada bajo el principio
de ciencia útil. Esta triada docencia-investigación-
vínculos con la comunidad tienen en nosotros dos
referentes externos: el desarrollo integral del Ecua-
dor y la sociedad del conocimiento; por ello, hemos
privilegiado la ejecución de proyectos que cumplen
cualquiera de los siguientes requisitos: contribuir al
desarrollo de la capacidad productiva del país, me-
jorar la productividad de las organizaciones reales,
abordar grandes temas nacionales, resolver especí-
ficos problemas técnicos y de gestión de las organi-
zaciones reales, fortalecer los procesos democráticos
del país, desarrollar las capacidades locales y favo-
recer una corriente de pensamiento enfocada en la
equidad social, de género y de territorio.
Además, cuando en la ESPOL hablamos de de-
sarrollo lo hacemos considerando cuatro grandes di-
mensiones que son: el desarrollo económico, porque
es fundamental generar riqueza en nuestro país; el
desarrollo humano pues solo los países con educación
de calidad, con gente sana, con talentos humanos que
manejan la frontera del conocimiento están en condi-
ciones de generar riqueza, ser competitivos y superar
las barreras de la pobreza; el desarrollo científico-
tecnológico porque en la sociedad del conocimiento
la mayor fortaleza es el talento humano puesto al
servicio del desarrollo económico, del desarrollo hu-
mano y de la naturaleza; y, una última dimensión que
la cons
constituye el desarrollo sustentable, en donde se
imbrica
imbrican todas las anteriores dimensiones incluido el
IDAD
ECTIV
Es esta cosmovisión del desarrollo y del cono-
cimiento que hemos presentado ante nuestros aliados
estratégicos y que ha tenido una respuesta positiva
porque todos los proyectos que ejecutamos se guían
por el principio ganar-ganar, porque hemos demos-
trado que sí es posible conciliar los objetivos acadé-
micos con los intereses empresariales y ambos con la
anhelos de la sociedad civil y los grandes objetivos
nacionales que lidera el Estado.
Es este entendimiento del desarrollo y del cono-
cimiento puesto al servicio de las organizaciones y
de los ciudadanos lo que nos ha permitido ejecutar
proyectos trascendentes como por ejemplo los de bio-
tecnología aplicada al combate de la sigatoka negra
favoreciendo así la actividad bananera ecuatoriana;
la tecnología de invernaderos para enfrentar con éxi-
to la crisis de la industria camaronera; la ejecución
del proyecto “De tal palo tal astilla” para mejorar de
manera integral la educación pública en los niveles
primario y secundario, solo para señalar tres temas
fundamentales para el país.
La ESPOL, estrechamente vinculada con la so-
ciedad ecuatoriana, en general, entrega esta prime-
ra edición externa de la Revista ESPOL:VINCULOS
CON LA COLECTIVIDAD, con la que desea llegar
a la comunidad nacional, haciéndole conocer de sus
anhelos, propósitos, esfuerzos, proyectos y realiza-
ciones.
Estamos ciertos de que esta publicación tendrá
generosa recepción de quienes son destinatarios de
ella.

ÍNCULO
S CO
N LA
COL
Revista Mensual FOCUS Edición No 01 - Diciembre de 2007 - 25.400 ejemplares
ESPOL: V
2007

Año
ición
01 -
1 - Ed edu.ec
spol.
- Guaya
qu
BRE
DICIEM il - Ecua
dor
AUTORIDADES DE LA ESPOL
A
www.e

Rector
Dr. Moisés Tacle Galárraga
V
Vicerrector General Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar
Ing. Armando Altamirano Chávez
In Ing. Miguel Fierro Samaniego
C
CONSEJO EDITORIAL
Director
D Editores / Redactores Diseño y FOCUS lo invita a enviarnos
Dr. Freddy Villao Quezada Lic. Jaime Véliz Litardo
D Diagramación su opinión acerca de la
Lic. Francisco Medina Manrique Fernando Morán Brito Revista. Por favor, háganos
Lcda. Lady Rodriguez Dumes llegar sus comentarios por
Coordinador
C General Colaboración Fotografía correo electrónico:
Ing.
In Eduardo Cervantes Mónica Holguín Félix Valverde fvillao@espol.edu.ec
Nidia Rodriguez
Ing. Mónica Bravo
Campus “Gustavo Galindo Velasco” - Km. 30.5 Vía Perimetral (Contiguo a Ceibos Norte)
Casilla: 09-01-5863 - Teléfonos:(593-4) 2269121/ 124 - Guayaquil - Ecuador

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4 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7

CONTENIDO
16
Proyecto “Ajá”

12
Parque de la Ciencia en la ESPOL

Investigación y servicios
ANCÓN Y SU REHABILITACIÓN 14 Dialogando con
Proyecto Social
“Mis Manos son Mis Ojos”

18
Luis Parodi

20 25
El Cambio
Climático:
Fuentes Renovables ¿Diez Mitos o
Energía Eólica Verdades?

..
Posesión de Autoridades.................
ESPOL mejora en el ranking de las
más prestigiosas universidades.........
CONEA realizó Evaluación Externa
Acreditación Institucional A La
Además
5 Facultad de Ingeniería en
Electricidad Y Computación
6 (FIEC)............................................. 34
XLIX Aniversario de la ESPOL............ 36
Conferencia Internacional sobre

Calidad........................................ 7 Gestión Autonómica

ESPOL fortalece vínculos
y Rediseño Territorial....................... 37
con región Asia - Pacífico................ 9 Visita de Premios Nobel................... 38
ESPOL lidera investigación Premios Nobel declarados
científica....................................... 10 Profesores Honorarios..................... 39
Primera patente para invención Contralor General
industrial Motor a Energía del Estado
Electromagnética........................... 17 Inspecciona Obras
de la Espol.............................. 40
¿Dolarización o Unión
Incorporación de
Monetaria del Sur?......................... 22 Profesionales Politécnicos................ 41
Conocimiento y Tecnología Tropical:
Tema Clave para los Asambleis- Presentación Libro de Matemáticas
tas............................... 24 “Fundamentos de Matemáticas
para el Bachillerato”........................ 42
Rol del Centro de Transferencia
de Tecnología................................ 27
¿Quienes Somos?.......................... 28
Convenios Incae
Business School.......................... 30
Espol -ASEPLAS - IKV....................
.................... 31
Acuerdo Marco De Cooperación Entre
La ESPOL y HUAWEI TECHNOLOGIES Parque
CO.LTD.................... 32 Científico
Inauguración de Edificio AJA
de Aulas de la Facultad de Ingeniería
en Ciencias de la Tierra.................... 33
3 3
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 DIRECTIVOS
Rector y Vicerrectores de la ESPOL 2007 - 2012
POSESIÓN DE
MÁXIMAS AUTORIDADES
Acto de posesión y toma de juramento a autoridades: Rector y Vicerrectores de la ESPOL en el auditorio del nuevo edificio de la FIEC
n el transcurso de la sesión del
E Consejo Politécnico celebrada
el 13 de noviembre del 2007 las
máximas autoridades de la Escuela
Superior Politécnica del Litoral (ESPOL),
Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector; Ing.
Armando Altamirano Chávez, Vicerrector
General; e Ing. Miguel Fierro Samaniego,
Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y
Bienestar, prestaron la promesa de ley para
desempeñar sus funciones para el período
2007 - 2012.
Dichas autoridades fueron elegidas en un
proceso eleccionario universal directo,
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Dic ie mbre 2 0 0 7
secreto y obligatorio realizado durante los
días 23 y 26 de octubre del 2007, utilizando
el Sistema Automatizado de Voto Electrónico
(SAVE), desarrollado en la ESPOL.
El Dr. Moisés Tacle, Rector de la
ESPOL, presentó su Informe de Labores
correspondiente al período 2002 – 2007
destacando los importantes logros alcanzados
por su administración lo que ha valido para
que la Institución se encuentre posicionada en
el primer lugar de universidades del Ecuador
y 53 en América Latina.
Asimismo, el Dr. Tacle, dio a conocer
los objetivos que se pretenden alcanzar en el
Guayaquil-Ecuador 5
nuevo período rectoral 2007 - 2012, que entre
otros son: Redefinir el tipo de profesional de
tercer nivel que debemos formar y obtener la
acreditación internacional de las ingenierías;
consolidar los programas de maestrías en
Ciencias e Ingenierías; ofertar en ESPOL
programas doctorales; fortalecer la capacidad
científica y tecnológica; desarrollar ESPOL-
VIRTUAL; obtener la Acreditación de la
ESPAE; hacer realidad el Parque Tecnológico
y el Complejo Académico Empresarial de las
Peñas; y, estar, en los próximos 5 años, entre
las mejores 25 universidades de América
Latina.
 6 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7
ACADÉMICA
ESPOL mejora en el ranking de las más prestigiosas universidades

53 EN AMÉRICA,
PRIMEROS EN ECUADOR
Puesto 1.652 entre las 4.000 mejores
universidades del mundo, mejorando
notablemente su posición, pues, en
enero del 2006 nos encontrábamos en
la posición 2.594.
l “Ranking de Universidades en la Web”, hizo conocer al

E mundo que en el ámbito de las Universidades Latinoame-

ricanas, en un universo de 200 Universidades, la Escuela
Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) ocupa el puesto
No. 53 lo que implica que el trabajo esforzado, constante y visionario
logra los resultados propuestos, ya que el año pasado, estabamos ubi-
cados en el puesto No. 98.
De igual forma, se informó en dicha Página Web, que la ESPOL
se ubica en el puesto 1.652 entre las 4.000 mejores universidades del
mundo, mejorando notablemente su posición, pues, en enero del 2006
nos encontrábamos en la posición 2.594.
Este hecho nos llena de profunda satisfacción a todos los que
hacemos la Institución, en sus estamentos docente, discente y laboral,
y nos compromete a intensificar nuestros esfuerzos para hacer reali-
dad un objetivo, que inicialmente pudo ser considerado como muy
ambicioso, pero que hoy se aproxima a la realidad, esto es, aquella
visión que trae el Art. 2 de nuestro Estatuto, que señala que para la
ESPOL su Visión es la ser líder y referente de la Educación Superior
en América Latina.
El trabajo asiduo, la voluntad acerada, los objetivos claros, son
impulsores firmes de este objetivo que, a algunos, les pareció utópico
y que hoy vemos que no era tal sino un objetivo viable merced al
trabajo tesonero, a la decisión de conseguir las metas señaladas y un
sentido afán cívico de mejorar el destino de la Nación.
Con esta halagüeña noticia que nos trae la página Web debemos
mantener el derrotero y vigorizar los empeños, pues, la visión que un
día fuera de un sueño, hoy es una realidad que se perfila a un plazo que
puede ser más corto mientras más nos esforcemos y a ello, invitamos
a la Comunidad Politécnica.

http://www.4icu.org/ec/
http://www.webometrics.info/top200_latinamerica.asp?offset=50
http://www.webometrics.info/top50_latinamerica.asp?cont=andean_pact

w w w . e s p o l . e d u . e c

CONEA otorgó a la ESPOL
Acreditación
Institucional
A LA CALIDAD
D
urante la semana del 13 al 17 de
noviembre de 2006, la ESPOL re-
cibió la visita del Comité de Eva-
luación Externa (CEE) designado
por el Consejo Nacional de Evaluación y
Acreditación (CONEA), para realizar la eva-
luación externa con fines de acreditación.
La acreditación institucional a nivel na-
cional ante el CONEA constituye un logro
considerable para alcanzar el objetivo estra-
tégico “Obtener y mantener la acreditación
de la ESPOL a nivel institucional y a nivel
de programas de pregrado y postgrado.”
En este sentido, es importante resaltar la
utilidad que tuvo el proceso de Autoevalua-
ción previo al de Evaluación Externa, puesto
que se logró identificar, de forma sistemáti-
w w w . e s p o l . e d u . e c
Dic ie mbre 2 0 0 7
ca, las fortalezas y aquellos indicadores que
aunque no se establecen como debilidades
para la ESPOL, de acuerdo a la ponderación
que presenta el CONEA en su guía, hemos
considerado importante gestionarlos de tal
forma que han sido incorporados en el Plan
de Mejoras.
Durante el proceso de Evaluación Ex-
terna, el CEE realizó la constatación del
cumplimiento de la ESPOL con las caracte-
rísticas, estándares e indicadores requeridos
por el CONEA tomando como base lo ex-
puesto en su informe de autoevaluación.
En este contexto, el resultado general
de la evaluación externa por cada función
fue:
Guayaquil-Ecuador 7
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
En esta función se evidenció coherencia
entre las funciones y objetivos instituciona-
les descritos en el informe y la documenta-
ción de respaldo, la declaración y conoci-
miento de la Misión y Visión por parte de
la comunidad politécnica, el desarrollo y
seguimiento de planes estratégicos y planes
operativos anuales los cuales incorporan ac-
tividades relacionadas con el plan de mejo-
ras del informe de autoevaluación.
La ESPOL tiene una elevada capaci-
dad de autogestión y maneja una política
de asignación de ayuda a los estudiantes de
bajos recursos y óptimo rendimiento acadé-
mico, así como también realiza una variada
gama de actividades y servicios ligados con
 8 Gu a y a q u il - Ecua do r
el bienestar politécnico.
D i c i e mb r e 2 0 0 7
DOCENCIA
En esta función los resultados de la
evaluación evidenciaron fortalezas en lo que
respecta a criterios y normas para la selec-
ción de profesores así como también para la
capacitación interna y externa de estos. Ade-
más, se resaltó la experiencia y continuidad
en las revisiones curriculares y en los Cursos
Prepolitécnicos que la ESPOL mantiene un
riguroso sistema de admisiones.
Por otro lado se evidenció la necesidad
de relacionar los temas de investigación en-
tre pregrado y postgrado así como también
el seguimiento a los graduados, lo que ya ha
sido incorporado en el Plan de Mejoras, el
cual se está gestionando en este año 2007
INVESTIGACIÓN
La ESPOL tiene líneas de investigación
científica y tecnológica con áreas y políti-
cas definidas, además ha identificado áreas y
prioridades locales y regionales, posee una
estructura organizacional y reglamentaria
adecuada y en el presupuesto se contempla
recursos financieros para la investigación.
Por otro lado las mejoras en esta fun-
ción se centran en la vinculación explícita
entre la investigación y la docencia, el desa-
rrollo de investigación por todos los profe-
sores que posean grados doctorales de cuar-
to nivel y el seguimiento permanente a las
investigaciones realizadas.
VINCULACIÓN CON
LA COLECTIVIDAD
En esta función se resalta el reconoci-
miento que tienen los estudiantes y profe-
sionales politécnicos, de que la comunidad
politécnica actúa con honestidad, responsa-
bilidad y con un alto grado de identificación
en el desempeño de sus funciones, además
de considerar que la ESPOL da prioridad a
la educación en principios y valores éticos.
En general, la comunidad reconoce que
la ESPOL mantiene un estándar de eficien-
cia, equidad y servicio. Este reconocimiento
se mejorará a través del fortalecimiento de
los mecanismos de vinculación con la colec-
tividad y las funciones asociadas a este.
Luego de conocido el informe del CEE
por parte de la Comisión de Evaluación Inter-
na de la ESPOL y por el Consejo Politécnico,
este último organismo resolvió que “al no
haberse encontrado observación que afecte
el cumplimiento de alguno de los estándares
de calidad, lo que indica que se ha cumplido
ACADÉMICA
con los requerimientos de calidad que exige el CONEA resolvió: “Otorgar a la Escuela
el CONEA para la Acreditación Institucio- Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), la
nal, acoger los comentarios y observaciones ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL A LA
expuestos en el informe los que serán anali- CALIDAD, por cuanto cumple con todos los
zados en mayor detalle para incorporarlos en requisitos, características y estándares deter-
los planes de mejora institucional”. minados en la Ley, los Reglamentos General
La resolución tomada por el Consejo del Sistema y de Procesos de Evaluación y
Politécnico fue dada a conocer al CONEA Acreditación de la Universidades y Escue-
como lo establece el procedimiento de acre- las Politécnicas del Ecuador, por el plazo de
ditación determinado por este organismo. Es cinco años contados a partir de la vigencia
por eso que, el 11 de enero del presente año de la presente resolución”.
Los tres caminos a seguir
Finalmente, como es tradición para la ESPOL en su permanente
búsqueda de la excelencia académica, una vez obtenida la Acre-
ditación Institucional a la Calidad a nivel nacional, se tomarán
tres caminos:
Iniciar el proceso de elaboración de las características y los estándares de
1
calidad referentes para la evaluación y acreditación de los programas a ni-
vel de Ingenierías y Tecnologías de las universidades y escuelas politécnicas
del Ecuador en coordinación con el CONEA.
Ser los primeros en obtener la acreditación de programas de postgrado
2
a nivel nacional con el Programa de la Maestría en Administración de
Empresas de la Escuela de Postgrado en Administración de Empresas
(ESPAE), para lo cual, al momento, se ha entregado al CONEA el proyecto
de autoevaluación.
La internacionalización de nuestra Institución a través del fortalecimiento de
3
los compromisos adquiridos con otras instituciones de educación superior
de alto reconocimiento académico alrededor del mundo y la acreditación
internacional, iniciada en 1996 con la agencia acreditadora de los Estados
Unidos de Norteamérica denominada Southern Association of Colleges and
Schools (SACS) que evidenció importantes oportunidades de mejora que
han sido implementadas, y que ahora se ha planteado continuar con:
La Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) en lo
que respecta a la acreditación denominada “equivalencia sustancial” por
programas; y,
En la misma línea, la ESPAE, ha iniciado el proceso de acreditación inter-
nacional ante la Association to Advance Collegiate Schools of Business,
AACSB Internacional, al ser aceptada su aplicación de elegibilidad.
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INTERNACIONALES
ESPOL FORTALECE VÍNCULOS
CON REGIÓN ASIA-PACÍFICO
l Centro de Estudios Asia - Pacífico
E de la ESPOL - Ecuador (CEAP), es
un Centro Institucional de Vincu-
lación con la Comunidad que tiene
como ámbito la promoción y el desarrollo de
vínculos entre la ESPOL y las Universidades,
Instituciones y Corporaciones de la zona Asia
- Pacífico, considerándose como países prio-
ritarios, entre otros: Australia, Corea del Sur,
China, Filipinas, India, Indonesia, Israel, Ja-
pón, Malasia, Nueva Zelandia, Tailandia, Sin-
gapur y Vietnam, con el objeto de desarrollar
y fortalecer vínculos.
El CEAP tiene los siguientes fines:
a) Promover y apoyar el intercambio de
profesores y estudiantes para realizar estudios
superiores y desarrollar mecanismos de cola-
boración en proyectos de investigación entre
la ESPOL y universidades, instituciones, cen-
tros de investigación, y corporaciones de la
zona Asia - Pacífico.
b) Desarrollar en la ESPOL el conoci-
miento y entendimiento sobre la zona Asia
- Pacífico, sus países y economías, su gente,
culturas y lenguas.
c) Promover en la zona Asia - Pacífico el
entendimiento sobre Ecuador, nuestros recur-
sos naturales, gente, cultura y lenguaje.
d) Profundizar en el conocimiento de las
economías y el comercio de los países de la
zona Asia - Pacífico en el marco de la globa-
w w w . e s p o l . e d u . e c
Dic ie mbre 2 0 0 7
lización y sus implicaciones para la economía
de Ecuador y sus empresas.
e) Vincular a la ESPOL con las mejores
Universidades de la zona Asia - Pacífico, a tra-
vés de la firma de Convenios de cooperación e
intercambio.
f) Impulsar la enseñanza de las lenguas
asiáticas en los campus de la ESPOL, así como
del idioma español en los países de la zona
Asia - Pacífico.
g) Entablar vínculos permanentes entre
los diferentes actores comprometidos a través
de seminarios, congresos y simposiums.
h) Organizar viajes académicos que per-
mitan estudiar y comprender la riqueza de cada
cultura y el intercambio de experiencias.
i) Impulsar mecanismos de cooperación
entre el CEAP y las Cámaras de Comercio,
Cámaras de la Producción, Instituciones Gu-
bernamentales y no Gubernamentales, tanto en
Ecuador como en la zona Asia - Pacífico.
j) Establecer afiliaciones en foros perma-
nentes y en organismos especializados y afines
tanto en Ecuador como en los países de la zona
Asia - Pacífico.
k) Facilitar el desarrollo de negocios y
comercio entre empresarios ecuatorianos y de
la zona Asia - Pacífico, a través del apoyo a
misiones comerciales y de programas de en-
trenamiento y capacitación.
l) Generar publicaciones e incrementar
Guayaquil-Ecuador 9
material bibliográfico en la Biblioteca de la
ESPOL en temas de los países de la zona Asia
- Pacífico.
El día 11 de diciembre del 2006, en el
Rectorado de la ESPOL, se suscribió el “Me-
morandun de Acuerdo” entre la ESPOL y
Beijing University of Technology (BJUT) de
China, firmado previamente por el Sr. Fan
Boyuan, Presidente de la BJUT y, en ese día,
por el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de
la ESPOL, actuando como Testigo de Honor,
la Sra. Liu Yuquin, Embajadora Extraordinaria
y Plenipotenciaria de la República Popular de
China en el Ecuador.
El martes 30 de octubre del 2007, en el
Auditorio de Las Cámaras, la Escuela Superior
Politécnica del Litoral (ESPOL) y la Escuela
de Postgrado en Administración de Empresas
(ESPAE), se hizo la presentación del CEAP,
con la asistencia del Rector, Dr. Moisés Tacle;
Dra. Sara Wong, Directora del CEAP; e invi-
tados especiales.
El Dr. Kar-yiu Wong, Presidente de la
Asociación de Economía Asia – Pacífico, y
catedrático de la Universidad de Washington,
disertó sobre el tema: “El surgimiento de Chi-
na y su impacto en América Latina”.
El día 20 de septiembre del 2007, se
suscribió un Acuerdo Marco de Cooperación
entre la ESPOL y la empresa china HUAWEI
TECHNOLGIES CO. LTD.
1 0 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7
ACADÉMICA
ESPOL LIDERA
INVESTIGACIÓN CIEN PROYECTOS CEREPS - PERFILES APROBADOS A ESPOL JUNIO 2006 (PRIMERA CONVOCATOR
NOMBRE DEL
Nº NOMBRE DEL PROYECTO AC
DIRECTOR

1 Programa de medición y monitoreo del Impacto de los servicios microfinancieros en el bienestar de las familias de las Comunas de la Península de Santa Elena. (I) Daniel Lemus

2 Aplicación de Crioterapia (-196ºC) para saneamiento de las variedades comerciales de banano (Musa spp) del virus BSV (Banana Steak Virus).(I) Sofía Korneva

3 Desarrollo de un sistema de alerta temprana de epidemias para camarón de cultivo en el Ecuador.(I) Bonny Bayot

4 Generación de protocolos para la propagación in Vitro de seis especies forestales nativas, con importancia económica en el litoral ecuatoriano. (I) Alberto Ortega F

5 Estudio fitoquímico de los extractos obtenidos de la especie coniza bonariensisy de su actividad sobre el hongo malsezzia furfur, (paño blanco). (I) Olga González

6 Evaluación de los niveles de contaminación orgánica y química del río Daule y sus poblaciones ícticas. (I) Justo Huayamave

7 Generación eléctrica alternativa para uso doméstico utilizando combustible hidógeno. (I) Eduardo Mendieta

8 Modelización geológica tridimensional de la cuenca petrolera del Oriente. (I) Byron Fun-Sang

9 Estudio hidrogeológico en Atahualpa y Pechiche (Península de Santa Elena) y su incidencia para la explotación y gestión de aguas subterráneas (EHIDROAP). (I) Paúl Carrión
Estudio del efecto causado por la presión de selección de fungicidas utilizados en el campo sobre la diversidad genéticas de las poblaciones de Mycosphaerella Fijiensis
Pablo Chong
10 provenientes de las
Aguirre
principales zonas bananeras del Ecuador, Esmeraldas y Napo.(I)
María del Pilar
11 Sistema de alerta climática temprana para la producción acuícola - agrícola de la franja costera ecuatoriana. (I)
Cornejo
Determinantes de le deserción universitaria mediante una aplicación de los modelos de duración en las principales carreras de la ESPOL, La Universidad Católica y la
12 Leonardo Sánchez
Universidad de Guayaquil. (I)
13 Diseño sísmicos para edificios con pórticos de acero resistentes a momento (PARM) a base de planchas soldadas. (I) Pedro Rojas

14 Principales variables macroeconómicas e institucionales que inciden sobre la tasa de morosidad del sistema financiero ecuatoriano. (I) Manuel González

15 Valoración contingente de los medios de prevención de la transmisión del dengue y paludismo a través de un diseño experimental de elección de atributos. (I) Mario Fernández

16 Programa interdisciplinario para evaluación y manejo de la calidad del aire y clima urbano en Guayaquil. (I) Mario Patiño
Una contribución a las metas del milenium sobre biodiversidad: Caracterización molecular de las comunidades microbianas de suelos agrícolas (bananeros) y acuícolas
17 (camaroneros) Helga Rodríguez
de la costa ecuatoriana. (I)
Potenciación del desarrollo urbanístico y arquitectónico del cantón Zaruma, dentro de un marco sustentable y ecológico en el entorno de conservación del patrimonio.
18 Orlando Álvarez
(I)
19 Evaluación de condiciones ambientales y biodisponibilidad de metales en el estero Salado. (I) Katiuska Calle

20 Proyecto Agroforestal para 15 comunas en el sur de la Península de Santa Elena en los cantones de Salinas y Santa Elena - Provincia del Guayas. (I) Daniel Morán

21 Hipoteca de tasa de interés real constante como una alternativa de financiamiento de vivienda para el Ecuador. (I) Juan Orus

22 ¡ Ajá ! Parque de las Ciencias Versión Grande (F) Margarita Martínez

23 Proyecto Provincial de telemedicina para enlazar los centros de salud rurales de las Provinvias de Guayas y Los Ríos con hospitales provinciales (F) Miguel Yapur

w w w . e s p o l . e d u . e c
 Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 11

NTÍFICA
RIA)
UNIDAD MONTO APORTE a ESPOL lidera la lista de universidades que han presentado proyectos de investigación
CADÉMICA
US $
F.ICHE

CIBE
CEREPS
US $
99.918,00

114.000,00
MONTO TOTAL

112.778,00

187.500,00
L para recibir capital semilla por parte del comité que maneja la cuenta especial para la
reactivación productiva (CEREPS).
A la ESPOL, a través del CICYT, en la primera convocatoria efectuada por la
secretaría nacional de ciencia y tecnología, se le calificaron 23 proyectos.
CENAIM 51.600,00
En la segunda convocatoria se le calificaron a la ESPOL 42 proyectos.
FIMCP - CIBE 216.320,00 372.120,00 Cabe señalar que en el primer semestre del 2006, la Secretaría Nacional de Ciencia y Tec-
ICQ - A 76.567,00 174.317,00 nología, inició un proceso de selección al cual se presentaron 611 proyectos.
ICQ - A 260.000,00 289.870,00 A continuación, el listado de proyectos aprobados a la ESPOL en la primera convocatoria:

ICF 260.000,00 514.500,00 PROYECTOS CEREPS PRESENTADOS POR UNIVERSIDADES

FICT 260.000,00 335.000 Y/O INSTITUCIONES -JUNIO 2006 (1 CONVOCATORIA)
FICT 204.500,00 267.500,00
CEEA
Ministerio de Salud Pública
CIBE 141.456,00 157.200,00 ESPOL
Programa Nacional de Raices y Tubérculosis
U. Cuenca
FIMCM 260.000,00 383.897,92
U. Azuay
Estación Experimental Boliche
F.ICHE 27.000,00 29.850,00 Estación Experimental Sta Catalina
Universidad Técnica del Norte
FICT 71.838,00 84.032,00 Universidad Técnica del Norte
U. Central
F.ICHE 38.200,00 42.800,00 Estación Experimental Pechillingue
Universidad Técnica de Ambato
F.ICHE 47.600,00 56.400,00 PUCE
Museo Ecuatoriano de Ciencias Naturales
FIMCP 199.760,00 258.740,00 ESPE
U.T.P. Loja
Universidad Estatal de Bolivar
CIBE 123.720,00 325.720,00 ESPOCH
0 5 10 15 20 25 30 U. Andina Simón Bolivar
N° DE PROYECTOS
FICT 190.000,00 227.600,00

FIMCM 259.584,00 301.084,00 CONVOCATORIA NO. DE PROYECTOS FONDOS CEREPS

2006 ASIGNADOS (USD.)
PDPSE 260.000,00 290.000,00

F.ICHE 164.260,00 189.060,00

PRIMERA 23 3’886,323.00
ICM 260.000,00 8.568,00
SEGUNDA 42 6’812,347.10
FIEC 300.000,00 212.800,00
TOTAL 65 10’698,670.10
3.886.323,00 4.821.336,92

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1 2 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7
Investigación y Servicio
ANCÓN Y SU
REHABILITACIÓN
a Escuela Superior Politécnica del
L Litoral, entre sus objetivos tiene el
de formar profesionales al más alto
rigor académico y, paralelamente a
ello, inculcar a sus graduados hacia la ardua,
abnegada y muy responsable actividad de la
Investigación, orientada al análisis, estudio y
búsqueda de soluciones a problemas naciona-
les, de tal modo que su trabajo académico-cien-
tífico, tenga al mismo tiempo, proyecciones
ciertas a resolver problemas de interés nacio-
nal y darles aplicabilidad socio-económica.
Este es el caso del Proyecto de Rehabili-
tación de los Campos Petroleros de la Penínsu-
la de Santa Elena, que dirige el Ing. Luis Albán
Granizo, que tiene su inicio en el año 1978, a
través del Departamento de Geología, Minas y
VÍNCULOS
Petróleo (actualmente FICT), siendo Rector y
principal impulsador el Ing. Gustavo Galindo
Velasco.
En efecto, los campos petroleros de la
Península de Santa Elena, denominados “Gus-
tavo Galindo Velasco”, habían declinado su
producción a índices de tan sólo 800 barriles
diarios a junio de 1996 cuando la ESPOL asu-
mió su operación, por lo que fue desestimado
dentro de la política de exploración y explota-
ción petrolera del estado.
A partir del año 1978 se desarrollaron pro-
yectos de investigación en la FICT, llegándose
a la conclusión de que estos campos, podían
ser rehabilitados devolviendo la dinamia que
caracterizó al entonces campamento minero
de Ancón, que en sus inicios, allá en 1911, es-
Ing. Luis Albán Granizo
DIRECTOR DEL PROYECTO ANCÓN
lalban@espol.edu.ec
tuvo a cargo de la compañía Anglo Ecuadorian
Oilfields (AEO).
Este proyecto, desde su inicio, mereció el
apoyo decidido de las autoridades politécnicas
las que, paralelamente, comenzaron un trabajo
laborioso ante el Gobierno Nacional y CEPE,
predecesora de PETROECUADOR, para que
dichos campos sean entregados en concesión
a la ESPOL y que ésta efectúe los trabajos de
exploración, explotación y desarrollo que sus-
tenten la conclusión de que éstos campos eran
posibles de ser rehabilitados.
Esas gestiones culminaron con la expe-
dición del Decreto Ejecutivo # 2186 del en-
tonces Presidente de la República, Arq. Sixto
Durán-Ballén Cordovez que condujo a la sus-
cripción del Contrato de Servicios Específicos,
w w w . e s p o l . e d u . e c

al amparo de la Ley de Hidrocarburos, por el
cual el Estado ecuatoriano otorgó a la ESPOL
la responsabilidad de administrar los campos
petroleros de la Península de Santa Elena, de-
nominados a partir de esa fecha por PETROE-
CUADOR, “Gustavo Galindo Velasco”, en un
área de 1200 Km2, de los que, aproximada-
mente, el 40% es costa afuera (off shore).
Así, a partir del 1 de junio de 1996, la
ESPOL inició su trabajo en Ancón, a través de
su contratista operadora, Compañía General
de Combustibles (CGC), la que fue sucedida
en enero de 2002 por la Compañía PACIFPE-
TROL, a través del Acuerdo Ministerial # 234
del 13 de diciembre del 2001 suscrito por el
Ministro de Energía y Minas del Ecuador.
La actividad de la ESPOL en Ancón se
regula a través del Contrato de Servicios Es-
pecíficos suscrito entre la ESPOL y PETRO-
PRODUCCIÓN para la rehabilitación de los
campos petroleros de la Península de Santa
Elena. La relación entre ESPOL y PACIFPE-
TROL se rige por el Contrato de Consorcio.
Es de señalar que los campos de la Pe-
nínsula de Santa Elena fueron recibidos por la
ESPOL con una producción inferior a los 800
barriles de petróleo por día (bpd) y que actual-
mente ésta se encuentra en los 2100 bpd. con
más de 2800 pozos perforados de los cuales
aproximadamente el 70% están en produc-
ción. El petróleo crudo del área del Contrato
de Consorcio es de 36 °API promedio, siendo
el de mejor calidad que produce el país.
Del rendimiento resultante, luego del
pago a la Compañía Operadora, el Decreto
Ejecutivo # 2186, expedido por el Presidente
Durán-Ballén se dispone que el 70% lo asuma
la ESPOL y el 30% se lo destine a programas
educativos, culturales, científicos y de desarro-
llo social que tengan incidencia directa para la
Península de Santa Elena y en especial la zona
comprendida en los 1200 Km2 del campo
“Gustavo Galindo Velasco” (Área del Contra-
to de Consorcio).
Los recursos provenientes de ese 70%
que le corresponde a la ESPOL han sido eficaz-
mente invertidos en la construcción de aulas
en los campus que posee en Guayaquil, Daule
y Santa Elena, el fortalecimiento de los labo-
ratorios existentes y en la adquisición de otros,
en la formación y preparación docente de su
planta profesoral mediante el otorgamiento de
becas para cursar programas de postgrado sean
Maestrías o Doctorados, sustentado ello con la
formación de un Fondo Especial de Becas de
Postgrado, el envío de estudiantes becarios
al amparo de los diversos Convenios que la
Institución mantiene con centros de estudios
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Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 13
superiores de Estados Unidos y Europa, etc., A las entidades municipales se les ha
priorizando la inversión en desarrollo. brindado todo tipo de ayuda, como la entrega
Así mismo, la inversión del 30% desti- de computadoras, muebles de trabajo, capaci-
nado a obras de desarrollo económico y social tación de personal, etc. Igualmente se ha cons-
de la Península de Santa Elena ha sido inver- truido con el aporte de la ESPOL el Mercado
tido, también con eficacia y justicia, pues, con de Muey, el camal de Santa Elena - La Liber-
ese dinero, se ha implementado, entre otros, tad; se han efectuado estudios técnicos como
el Programa de Tecnología de la Información, el relacionado a la construcción del Malecón
que dirige el Dr. Enrique Peláez Jarrín, con de La Libertad y a los Planes Estratégicos de
el cual se procura mejorar la formación de Desarrollo de los Cantones Salinas y La Liber-
la educación primaria utilizando los recursos tad.
informáticos, lo que ha significado la entrega También se han realizado estudios téc-
de centenares de computadoras a las escuelas nicos de alta valía dentro del proceso de
que funcionan en la Península, lo que desarrollo socio-económico de la Pe-
ha dado resultados magníficos nínsula como el Proyecto de Gas, con
al punto de haber concitado el el que se aspira a optimizar y dar
interés de organizaciones mul- valor agregado a la producción hi-
tinacionales como la CAF y el drocarburífera.
BID que desean replicarlo a es-
cala andina la primera y, a esca-
la latinoamericana, el segundo;
en la concesión de becas a los
jóvenes oriundos de Santa Ele-
na con exoneraciones que van
entre el 100% o el 50% de los
pagos que corresponde hacer a
un estudiante regular. Durante el 2005
se beneficiaron más de 300 estudiantes por
semestre.
De la misma manera, la ESPOL ha
financiado la construcción de importantes
vías como las que comunican Ancón con
Santa Elena, la que parte de Ancón a Ata-
hualpa y llega hasta la autopista Guayaquil
- Sta. Elena, la vía que conduce de Ancón
a Anconcito; igualmente, se han construi-
do vías internas (calles) en localidades
como Ancón, Prosperidad y El Tambo
(aproximadamente 10 Km.); se han reha-
bilitado construcciones antiguas de inte-
rés patrimonial que hoy prestan impor-
tantes servicios a sus comunidades; se
han construido Colegios como el 22 de
Diciembre, en la parroquia José Luis
Tamayo (Muey); se ha dado un im-
portante soporte general a la Escuela
“Leonardo Berry”, de Ancón, a la
Escuela de Artesanos de La Libertad,
participando en la construcción del
edificio y en el equipamiento del Taller
Electromecánico en donde se ofrecen cur-
sos de Soldadura y otros.
Se ha dado también un importante
apoyo a entidades sociales como
las Juntas Cívicas de Salinas,
Ancón, El Tambo y Prosperi-
dad y a la Junta Parroquial de
Ancón.
1 4 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7

VÍNCULOS
Proyecto “Ajá”
Parque de la Ciencia
en la ESPOL

Este es el “Giroscopio” que puede ser utilizado en el Parque Ajá.

ediante la alternativa de la por la investigación. Este programa de educación no formal

M educación no formal y con el

uso de las técnicas interactivas,
la Escuela Superior Politécnica
del Litoral ha puesto en ejecución el Proyecto
“Ajá” Parque de la Ciencia, para obtener de
niños y jóvenes la recuperación y el interés
El proyecto educativo que propende a
cultivar el intelecto de quienes visitan sus
instalaciones en el campus “Gustavo Galindo
Velasco”, los motivan también para que se
en ciencia, que dirige la Ingeniera Margarita
Martínez Jara, profesora del Instituto de
Ciencias Matemáticas de la ESPOL, está
integrado por los siguientes componentes:
emocionen con la pasión por descubrir y se
los contagia con el gusto por aprender.
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 Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 15

1 Ambiente estimulante 3 Simbiosis con sector productivo

Contiene:
Propende:
a) Sala interactiva con montajes interiores y exteriores;
a)Investigaciones y alianzas para montajes y exhibiciones;
b) Unidad móvil para visitas itinerantes a entidades
b)Producción de montajes y equipos para entidades
educativas en todo el país;
educativas.
c) Elaboración de página Web para visitas virtuales.

En la aplicación del Proyecto “Ajá”, se pretende que los

2 Formación y capacitación
Comprende:
a)Taller de ciencia interactiva para maestros.
b)Semilleros para futuros científicos e ingenieros (niños y
jóvenes); Seminarios educativos para padres y madres.
visitantes “aprenda jugando”, que se atrevan a indagar por cuenta
propia, probando, cometiendo errores, rectificando.
Al experimentar en sí mismo la expresión “Ajá”, sin ayuda de
otras personas, los razonamientos empiezan a surgir con claridad,
a la vez de sentirlas, saborearlas, disfrutarlas, aseguró la Ingeniera
Margarita Martínez Jara, al explicar el uso de los diversos juegos y
equipos instalados en el Parque de Ciencia “Ajá” de la ESPOL.

Estudiantes observan el horno solar del Parque Ajá

Para mayor información dirigirse al teléfono: 2-269229, o al e-mail: aja@espol.edu.ec
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1 6 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7
EJECUCIÓN DE PROYECTOS SOCIALES
POR PARTE DEL CIB DE LA ESPOL
Proyecto Social
“Mis Manos son Mis Ojos”
L
a Escuela Superior Politécnica
del Litoral (ESPOL), a través de
su Centro de Información Biblio-
tecario (CIB), con el apoyo del
Vicerrectorado de Asuntos Estudiantiles y
Bienestar, la Facultad de Ciencias Humanís-
ticas y Económicas, con su equipo de trabajo
de estudiantes de Voluntariado así como del
Centro de Investigación Científica y Tec-
nológica (CICYT), desde el 2005 puso en
marcha el Proyecto Social “ MIS MANOS
SON MIS OJOS” que tiene como objetivo
general, promover la accesibilidad de perso-
nas con discapacidad visual a la educación
y su real integración social en igualdad de
oportunidades, mediante adaptaciones físi-
cas, académicas y humanas.
El mencionado proyecto consiste en:
• Adaptación de un software parlante
para discapacitados visuales en uno de
los laboratorios del Centro de Informa-
ción Bibliotecarios de la ESPOL.
• Capacitar a personas con discapa-
cidad visual mediante este software en
VÍNCULOS
programas como Windows, Word, Ex-
cel e Internet. Este programa permite
que personas con este tipo de discapa-
cidad puedan realizar sus consultas en
varios idiomas, búsqueda de informa-
ción e inclusive navegar por Internet,
realizar tareas e imprimir información,
brindándoles así la oportunidad de usar
adecuadamente la computadora.
• Capacitar a personas con discapa-
cidad visual para la formación e imple-
mentación de microempresas a partir de
sus capacidades, conocimientos y habi-
lidades..
El proyecto comprende dos fases:
• Fase de capacitación de computa-
ción
• Fase de capacitación para crear y
formalizar una microempresa
Para el cumplimiento de los objetivos
mencionados, el Centro de Información Bi-
bliotecario CIB-ESPOL, dispone de cinco
laboratorios dotados de equipos de compu-
tación con multimedia y la instalación de un
sistema sonoro que permite que las personas
con discapacidad visual puedan recibir cla-
ses, realizar consultas y tareas.
TIEMPO DE CAPACITACIÓN A ESTU-
DIANTES:
Enseñanza de computación: un año
Capacitación para la implementación de una
micro empresa: cinco meses
La capacitación de las personas con
discapacidad visual es gratuita y con peda-
gogía personalizada.
RESULTADOS:
Los conocimientos adquiridos por los
estudiantes les permitieron aplicarlos en los
proyectos hechos realidad que ellos mismos
diseñaron.
Este proyecto, que estuvo dirigido por la
Lcda. Fátima Canales G., fue aplicado con
muy buenos resultados, y algunos estudian-
tes del grupo capacitado cuentan con su pro-
pio negocio y otros se enrumban a la vida
universitaria.
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 TECNOLOGÍA Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 17

w w w . e s p o l . e d u . e c
18
1 8 Gu
Guaayyaaq
quuil
il--Ecua
Ecuado
dorr Diicciieemb
D mbrree 2
2000
077

TECNOLOGÍA
Fuentes Renovables

ENERGÍA EÓLICA Ing. Marco Pazmiño Barreno Ms. C.

PROFESOR PRINCIPAL FIMCP - ESPOL
mpazmino@espol.edu.ec

a Escuela Superior Politécnica del Lito- metros de altura.

L ral (ESPOL), se encuentra empeñada en

coadyuvar al abastecimiento de energía
eléctrica para el país, mediante la utili-
zación de fuentes renovables de energía.
Para el efecto, el Ingeniero MSc Marco Paz-
miño Barreno, se encuentra al frente del Proyec-
to que busca generar, inicialmente, entre 1.0 y 2.0
megavatios, dependiendo del recurso eólico en el
campus “Gustavo Galindo Velasco”.
De esta manera, la ESPOL contribuye direc-
tamente en la búsqueda de métodos de generación
de energía limpia y participa en forma efectiva con
el aporte de soluciones a uno de los problemas más
críticos que enfrenta el Ecuador para su desarrollo.
En el cerro “Mirador”, a 214 metros sobre el
nivel del mar, se ha instalado una torre de 40 me-
tros de altura, la misma que alberga instrumentos
de alta sensibilidad que miden y almacenan datos
de velocidad y dirección del viento a 10,25 y 40
De las primeras investigaciones realizadas con
equipos de alta resolución, se ha registrado que los
vientos que predominan en el sitio escogido provie-
nen del Sur – Oeste, y que la velocidad promedio en
el sector predominante es de 5.8152 m/s y 11.1 m/s,
respectivamente.
Para conocer la posible potencia de un aeroge-
nerador se requiere la constatación de datos de en-
tre 6 meses y un año, como lo contemplan todas las
empresas de la Comunidad Europea para el diseño
y la cotización del generador y rotor del aerogene-
rador respectivo.
La Facultad de Ingeniería en Mecánica y
Ciencias de la Producción (FIMCP) de la ESPOL,
al momento se encuentra elaborando un proyec-
to para instalación de torres similares a la de este
proyecto en la Represa “Velasco Ibarra” y el sector
conocido como “La Chocolatera”, en la Península
de Santa Elena.

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 Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 19

PROYECCIÓN DEL RECURSO EÓLICO

Las características técnicas de la instalación son las
siguientes:

Lugar: Colina – Mirador del Bosque Protector.

Altitud: 214 msnm.

Coordenadas: 02 º 09.333’ Sur.

079 º 57.758’ Oeste.

Equipos: 3 anemómetros a 10, 25 y 40 mts.

3 veletas a 10, 25 y 40 mts.
1 pararrayos de 4 puntas.
1 caja de recolección de datos.
1 caja de almacenamiento de energía.
1 panel solar.
1 lámpara de señalización (baliza).

Torre: Altura 40 mts.

Tipo triangular, tubular de acero,
soportada.

El objetivo de utilizar los anemómetros a 3 alturas diferentes (10,

25 y 40m.) es para determinar un “coeficiente de rugosidad”. Este co-
eficiente sirve principalmente para determinar la velocidad del viento
en otras alturas en este caso mayores de los 40m. debido a que las
alturas de las torres de los aerogeneradores pueden alcanzar hasta los
100m.
El objetivo de utilizar las veletas a 3 alturas diferentes, es debido
a que es necesario conocer con exactitud la dirección predominante
del viento de la zona. Con este dato se procederá a posicionar correc-
tamente los aerogeneradores del futuro Parque Eólico proyectado.
La toma de datos de un sensor es de la siguiente forma: el sensor
envía datos cada segundo al datalogger (sistema de almacenamiento
de datos), debido a la programación con la que cuenta este dispositi-
vo, se promediará cada 10 min. (600 s.) para la toma de un dato, por
lo que en una hora se almacenarán 6 datos por cada sensor.
Entonces, por cada hora se almacenarán 36 datos debido a que
son 6 sensores y durante el día se almacenarían 864 datos en la memo-
ria del datalogger. La memoria del datalogger es de 512 kbyte por lo
que es suficiente para almacenar datos por más de 40 días. Actualmen-
te se están descargando los datos de este equipo cada mes para realizar
el tratamiento estadístico mensual de los mismos.
Las pruebas iniciales previas a la instalación de los equipos así
como los test de calibración del equipo electrónico fueron realizadas
exitosamente a finales del 2006.

Ing. Marcos Pazmiño y el Ing. Ruben Hidalgo juntos en la

torre de 40 m. de altura instalada en el Campus “Gustavo
Galindo Velasco” de la ESPOL donde se ha instalado
instrumental electrónico de alta precisión para la obtención
de datos de viento en la zona.
w w w . e s p o l . e d u . e c
2 0 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7
Dialogando con
LUIS
PARODI
VALVERDE
Por Lcdo. Francisco Medina Manrique
jfmedina@espol.edu.ec
sus 70 años, el Ing. Luis Parodi
A Valverde, ex Rector de la ESPOL,
demuestra su buen estado de áni-
mo, y entre anécdotas y anécdotas,
se remonta al pasado, que aunque lejano, le
parece cercano, porque recuerda, con envi-
diable lucidez, todo lo que le tocó vivir en su
“querida ESPOL”, desde que fue estudiante
de la tercera promoción, cuando la Politéc-
nica aún funcionaba en la Casona Universi-
taria de la calle Chile, hasta su paso por el
Campus Las Peñas y después al imponente
campus de La Prosperina, el cual dirigió su
diseño y donde aún presta su valioso contin-
gente y experiencia como Presidente del Di-
rectorio de la Fundación ESPOL 50 Años.
Recalca con orgullo ser politécnico,
“porque desde que decidí entrar a la ESPOL,
hice mi mayor esfuerzo, y el tiempo me dio la
razón”, enfatiza. “Todo lo que soy se lo debo
a la ESPOL”, añade, relatando sus triunfos
estudiantiles durante los cinco años donde
recibió los más altos reconocimientos por
sus excelentes calificaciones. “Mi promedio
era de 9,72, y el que me seguía llegaba a los
9,20”. Recuerda que durante 18 años man-
tuvo la propuesta de entregar un premio al
que lo superara en rendimiento académico,
pero eso no se dió puesto que la carrera de
ingenierías se redujo a 4,5 años, cuando era
de 5,5 años. No objetó la reducción, pero no
es igual obtener un promedio en 5.5 años,
que en 4.5 años”, resaltó. El premio consis-
tía en un viaje a cualquier parte del mundo
POLITÉCNICO
Ex Rector de ESPOL (21 Marzo 1974 - 21 Marzo 1978)
Ex Vicepresidente de la República (1988-1992)
que el ganador deseara, con todos los gastos
pagados.
EN EL RECTORADO DE LA ESPOL
Después de alcanzar menciones honorí-
ficas en el ámbito estudiantil como docente
y después como profesional en el CRIEEL,
el Ingeniero Parodi llegó al Rectorado de la
ESPOL, “por decisión de la Asamblea Gene-
ral. Ni siquiera estuve presente en la elección
y sólo me enteré de esta designación cuan-
do fueron a mi hogar para comunicármela”,
recuerda. Sin embargo, el Rectorado no fue
“perita en dulce”, comenta que tuvo cuatro
huelgas, de los estudiantes, de los emplea-
dos, de los trabajadores de la construcción
y de los profesores de tecnología. A Dios
gracias, añade, de las cuatro la ESPOL salió
bien. “La historia de la ESPOL se ha consoli-
dado en base de principios y valores, más no
de imposiciones”, añadió. “Fuimos terminan-
tes en nuestra decisiones y a pesar de que nos
hicieron huelgas, el prestigio institucional se
mantuvo incólume”, enfatiza.
Los estudiantes comprendieron, por
ejemplo, que no era pertinente que repitieran
en total, y por seis ocasiones, una materia du-
rante los años de su carrera hasta lograr su
graduación. Planteamos que sólo repitieran
en tres ocasiones y eso no les gustó.
Estuvimos en huelga por un mes, luego
de lo cual desistieron y aceptaron la decisión
del Consejo Politécnico de que sólo pudieran
repetir en 3 ocasiones en total una materia,
durante su vida estudiantil.
“De lo que yo recuerdo, ninguna huelga
importante ha vuelto a ocurrir en la
ESPOL desde que dejé el Rectorado, el
año 1978.”
“Fui Rector desde el 21 de marzo de
1974 al 21 de marzo de 1978 y me prometí a
mi mismo, que no volvería a ser Rector de la
ESPOL y así lo dije en la Asamblea Politécni-
ca. Mucho después, creo que a principios de
1987 y en la única vez que participé en una
elección, fue para optar al cargo del Director
del Instituto de Ciencias Matemáticas, puesto
que años antes lo había ejercido, y perdí. “Pa-
rece que no soy bueno para estas contiendas”,
expresó sonriente.
SU INCURSIÓN EN
LA POLÍTICA NACIONAL
El Ing. Parodi relató, que “lo curioso fue
que en septiembre de ese mismo año, desde
Quito y por teléfono, el Dr. Rodrigo Borja me
pidió que lo acompañara en la papeleta para
su participación electoral. Este pedido lo hizo
a las 10 de la noche cuando iba a dormir. Le
agradecí por su deferencia pero debía decirle
que yo consideraba que no era una decisión
acertada, puesto que nunca había participado
en elecciones de ese tipo; además, nadie me
conocía en Guayaquil, especialmente en el
suburbio y tampoco tenía el dinero necesario
para una campaña electoral. Me dijo que de
eso no me preocupara, que ellos se encarga-
rían de todo”.
w w w . e s p o l . e d u . e c

“No podemos permitir que nuestros
profesionales graduados en el exterior y
financiados por nosotros, se queden en
empresas o universidades del extranjero,
puesto que es aceptar que otras
instituciones educativas del exterior se
beneficien de nuestros esfuerzos”
“Posteriormente, a eso de las 3 de la ma-
ñana, me informó que el Consejo Nacional de
la ID había aceptado mi nombre y así se con-
formó el binomio que nos permitió recorrer el
país y luego formar parte del Gobierno para el
período fijado. Considero que aportamos con
lo mejor de nuestras capacidades en benefi-
cio del país, enfatiza, y estima que “Rodrigo
Borja fue un extraordinario Presidente”.
INCREMENTO
DE UNIVERSIDADES
El Ing. Parodi señala que el Conse-
jo Nacional de Universidades y Escuelas
Politécnicas (CONESUP), no ha cumplido
con su función y la proliferación de Uni-
versidades es un signo de la calamitosa
gestión cumplida por sus actuales directi-
vos. Lo mismo ocurre, añade, en lo rela-
cionado con el campo de la Ciencia y la
Tecnología, a pesar de que hoy existen
w w w . e s p o l . e d u . e c
Dic ie mbre 2 0 0 7
recursos para impulsar la investigación
científica. Se lamenta que la Educación y
la Salud hayan entrado a un marcado mer-
cantilismo en perjuicio de los sectores de
menores recursos económicos.
En la actualidad, el Ingeniero Luis Pa-
rodi, preside la Fundación CAPACITAR,
sin fines de lucro, “que intenta potenciar la
Educación Superior”, sin embargo, agrega, a
veces las decepciones son más que las satis-
facciones por el incumplimiento de quienes
auspician estudios de postgrado en el exte-
rior y luego no permiten que los profesio-
nales graduados puedan revertir sus cono-
cimientos en la docencia, por el doble del
tiempo en que se comprometieron cumplir
antes de sus desplazamientos al exterior para
adquirir Maestrías, especialmente.
“No podemos permitir que nuestros pro-
fesionales graduados en el exterior y finan-
ciados por nosotros, se queden en empresas
Guayaquil-Ecuador 21
o universidades del extranjero, puesto que
es aceptar que otras instituciones educativas
del exterior se beneficien de nuestros esfuer-
zos”, recalca el Ing. Parodi.
“La ESPOL de hoy es muy diferente de
la ESPOL que yo manejé”, dice el Ing. Paro-
di, pero lo importante es que su trayectoria
tuvo buenos cimientos y que su proyección
histórica continuará por el sacrificio y talen-
to de sus actuales y futuros directivos”.
El Ing. Parodi ha sido Vicepresidente
del país pero no quiere incursionar otra vez
en la política. Los principales y mayores
problemas que a su juicio, deben enfren-
tarse inmediatamente son: El control de la
natalidad, el control de la delincuencia y el
control de estudios a todo nivel, y deben
ser tratados en forma totalmente diferente
de lo que se hace actualmente. “Ojalá que
alguien lo haga”, enfatizó.
2 2 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7
OPINIÓN

¿ Dolarización
o Unión
Monetaria
¿
del Sur
Por: Gustavo Solórzano Andrade
gsolorza@espol.edu.ec

asta hace poco tiempo los ecua- esta dolencia gracias a la adopción de la nue- Es precisamente esta pérdida la que

H torianos teníamos claro cual sería

el sistema monetario de nuestro
país. Algunos economistas y al-
tos miembros del Gobierno han propuesto la
posibilidad, en el largo plazo, de salir de la
va moneda. Pero, como es de esperarse, esto
ha sucedido a costa de perder otras cosas.
Por ejemplo, al perder el BCE la capacidad
de emitir dinero, se perdió su herramienta
principal (aunque no la única como muchos
hace que algunas personas se planteen la
necesidad de abandonar un régimen dema-
siado estricto. Pero, ¿cuál es la lógica para
este argumento? A los economistas nos gus-
ta explicar el funcionamiento del mercado a
dolarización para entrar a un sistema de mo- piensan) para controlar la liquidez de la eco- través de las leyes de la oferta y la deman-
neda común para los países sudamericanos nomía y claro, la estabilidad macroeconó- da, de aquella mano invisible que encuen-
a través de la conformación de un ban- mica que esta puede tra el precio que iguala dichas fuerzas. Pero
co central regional. ¿Qué debemos darnos. los mercados no se ajustan tan rápido como
pensar de esta propuesta? pensamos, algunos precios tardan meses en
Con la crisis ban- ajustarse. Por esta razón existe la posibilidad
caria de 1999 y su de influir en la situación de la economía uti-
repercusión en el lizando la política monetaria.
tipo de cambio, Si vemos que la economía está entran-
el Ecuador do a una fase de recesión, es decir que
abandonó la la producción se contrae por debajo de
utilización las posibilidades reales de la econo-
de su propia mía, un poco de liquidez hace las
moneda para personas aumenten su consumo y
entrar a un siste- que algunas empresas aumenten
ma de dolarización. sus existencias lo que reactiva
Después de una etapa la economía y permite volver a
de altas tasas de infla- los niveles adecuados, al llama-
ción al final del siglo do pleno empleo. Por supuesto,
anterior, el país pudo si inyecta demasiada liquidez
luchar por fin contra se puede tener un aumento de

w w w . e s p o l . e d u . e c

precios por lo que el trabajo principal de las
autoridades monetarias es administrar esta
de forma adecuada, si suben los precios hay
que reducir la liquidez, si hay recesión hay
que aumentarla y claro, en la justa medida.
Pero esta aparente ventaja de la polí-
tica monetaria también trae un peligro. La
creación de dinero es también una forma de
transferir recursos entre agentes económi-
cos. Así el Banco Central de cualquier país
puede transferir recursos de las personas
que tienen dinero en sus bolsillos o en sus
cuentas bancarias, disminuyendo su poder
adquisitivo, a los beneficiarios de la emisión
de dinero, ya sea este el Gobierno o el sector
financiero. Si el Banco Central crea dinero
para prestárselo al Gobierno es como un im-
puesto, el impuesto inflación. Ocurre lo mis-
mo cuando se crea dinero para prestárselo a
los bancos.
Los ecuatorianos todavía recordamos
el efecto que tuvo la reducción del valor de
nuestros depósitos debido a las fuertes can-
tidades que el Central prestaba a los bancos
en proceso de cierre. ¿Queremos los ecuato-
rianos que si quiera exista la posibilidad de
que algo similar ocurra? creo que no y esa
es la principal razón para preferir la dolari-
zación al manejo discrecional de la cantidad
de dinero de la economía.
La Unión Monetaria del Sur
Una forma de resolver el problema an-
tes mencionado, es decir de ganar las ven-
tajas de la política monetaria sin tener que
preocuparse de la reducción del poder ad-
quisitivo del dinero es creando una unión
monetaria. La unión monetaria más famosa
es sin duda la que conforman los países eu-
ropeos. La principal ventaja de este sistema
es que se tiene la posibilidad de administrar
la liquidez de la economía pero sin basarse
en los designios de un banco central pre-
ocupado de otra realidad económica, como
nos sucede con la moneda americana. Por
el contrario, el Banco Central Europeo tie-
ne que velar por la administración adecuada
de la liquidez en todos los países de la Zona
Euro.
De esta manera si Italia necesita liqui-
dez, por ejemplo, el Banco Central Europeo
puede, y seguramente va a, inyectarla en el
sistema bancario italiano. Si el Ecuador ne-
cesita liquidez, ¿el Banco de la Reserva Fe-
w w w . e s p o l . e d u . e c
Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 23
deral va a inyectarnos la cantidad deseada? tidumbre cambiara con el dólar, la moneda
Por esta razón el tener un banco cen- del país con el que más relaciones comercia-
tral común en una unión monetaria tiene les tenemos.
sus ventajas, no se pierde la posibilidad de ¿Qué concusión podemos obtener de
utilizar la política monetaria. Por otro lado, este análisis? Sin duda el resultado de ir a
¿estamos seguros de no tener que enfren- una unión monetaria depende de las reglas
tarnos al fantasma de la inflación? La idea que se establezcan, si estas son las adecua-
fundamental es que al estar este banco cen- das veremos beneficios importantes (la bue-
tral común integrado por muchos países es na administración de la liquidez), pero existe
más difícil que algún grupo de interés logre el peligro de un mal manejo monetario y las
transferencias por parte del central a costa terribles consecuencias que los ecuatorianos
de la población, ahora mayor, que mantiene ya experimentamos con la última crisis. La
este dinero en sus bolsillos y cuentas banca- dolarización por su parte, aunque no es un
rias. De esta manera, si en un país un banco sistema perfecto, nos confiere estabilidad y
privado necesita que el central le dé dinero si hay que elegir creo que esta es la carac-
sería mucho más complicado que lograra el terística más importante para nosotros. Veo
préstamo a través de influencias. Sería so- muy difícil que los ecuatorianos nos deje-
lamente en situaciones de emergencias rea- mos quitar los dólares de los bolsillos y de
les que se conseguirían estoss los bancos a cambio de darnos una moneda
préstamos. para devaluar.
¿Suena convincen-
te esta historia? Eso es muyy
difícil decirlo, si vamos a una
unión monetaria con otros países
de Sudamérica ¿cómo podemos mos estar
etos a lo que le
seguros que no estaremos sujetos
pase a Brasil o Argentina? ¿Si mañana uno
de esos países tiene una fuerte necesidad
encontraremos que se reducee el poder
adquisitivo de nuestro dinero ro nueva-
mente para ser transferido a dichos
países? Claro, lo mismo podría ría ocurrir
con Estados Unidos, pero creo o que si te-
nemos que elegir con la moneda eda de quién
nos queremos arriesgar el dólarlar ofrece más
ortante en este
solidez y eso es lo más importante
momento.
La pregunta es qué poderer tendría real-
mente el Ecuador para garantizarizar que la au-
toridad monetaria del sur se preocupe por
su situación económica y que ue no vamos a
importar los problemas de otrosros países más
grandes en la región.
La moneda común y el comercio
exterior
mos tener gran-
De igual manera podríamos
des ventajas con una monedaa común en las
relaciones comerciales ya que eliminamos el
riesgo cambiario con ellos y se reducen los
costos en coberturas de tipo de cambio que
necesitan los exportadores e importadores
usualmente. Esto beneficiaríaa el comercio
earíamos incer-
con el Sur, pero en cambio crearíamos
2 4 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7
Conocimiento y Tecnología Tropical:
TEMA CLAVE
PARA LOS
ASAMBLEISTAS
Por: Paúl Carrión Mero, Hernando Sánchez Caicedo, Edmundo Aguilar Navarro,
Edwin Jiménez, Sonia Navarro, Alberto Ortega, Efrén Jaramillo Carrión, Mariano Montaño Armijos
(ecosistemaguayas@gmail.com)
a Asamblea Constituyente, a insta-
L larse dentro de poco, representa una
oportunidad única para plantear tó-
picos que pongan al país en sinto-
nía con los tiempos modernos. La ciencia, la
tecnología, la generación de conocimiento,
el calentamiento global y el propio medio-
ambiente del Ecuador, con su exuberante di-
versidad de Costa, Sierra, Oriente y Región
Insular, requieren un tratamiento particular
dentro de la Constitución.
En la Escuela Superior Politécnica del
Litoral estamos concientes de la trascenden-
cia del momento histórico que transcurre y
pretendemos aportar con algunas ideas que
sirvan para situar los grandes temas a debatir
en la Asamblea Constituyente.
En el mundo actual el conocimiento jue-
ga un papel esencial en el desarrollo social
y económico. El entorno económico actual
se caracteriza por la emergencia del conoci-
miento como principal factor productivo y
también como fuente de ventaja competitiva
sostenible. Formamos parte de la Sociedad
del Conocimiento y estamos sujetos a la
Economía del Conocimiento (EC).
Hoy en día se reconoce que el conoci-
miento es nuestra más poderosa máquina de
producción. A decir de Drucker (1998), el
recurso económico primordial es el conoci-
miento y ya no es el capital, ni los recursos
naturales, ni el trabajo.
Se puede decir que, en el siglo XXI,
la adquisición del conocimiento y la visión
ecológica sostenible constituirán parámetros
decisivos de la competitividad y una guía
para construir la globalización. Esto impone
el reto de desarrollar tecnologías apropiadas
OPINIÓN
a las condiciones locales, con miras a poten-
ciar ventajas competitivas, que le permitan a
nuestro país insertarse exitosamente en los
mercados internacionales, sin tener que con-
vertirse en un simple apéndice tecnológico
de las empresas transnacionales.
En esta perspectiva, consideramos im-
portante resaltar que el Ecuador se encuentra
en una posición geográfica planetaria exclu-
siva y que posee una mega biodiversidad y
una diversidad étnica y cultural únicas. Nos
encontramos, en consecuencia, privilegiada-
mente ubicados para generar conocimiento
tropical, además de líneas competitivas de
servicios ambientales a nivel mundial.
La mayoría de los productos y apli-
caciones tecnológicas que utiliza en estos
tiempos la humanidad se deriva de conoci-
mientos originados en zonas templadas. El
conocimiento tropical se encuentra aún en
incipiente desarrollo, brindando oportunida-
des únicas, en este campo, a los trópicos.
Esta visión, enfocada al desarrollo de
conocimiento tropical, está surgiendo con
rapidez en Australia, que en su territorio tie-
ne en el norte una zona tropical; para esta
faena se han unido el Gobierno, la Univer-
sidad, el empresariado y las comunidades
locales.
La escasa contribución a la Ciencia y la
Tecnología, dígase conocimiento, en Améri-
ca Latina se mantendrá mientras los Gobier-
nos no comprendan la importancia que éstas
desempeñan en el desarrollo y crecimiento
de los países.
Con estos antecedentes, a continuación,
se propone un articulado para que se incluya
en la nueva Constitución.
PROPUESTA DE
ARTICULADO PARA
LA CONSTITUCIÓN
DEL CONOCIMIENTO,
LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
Art. XX.- El Estado declara que la
generación de conocimiento, cien-
cia y tecnología tropicales constitu-
ye una eficaz herramienta para el
crecimiento y desarrollo del país.
Para garantizar ese desarrollo es-
tablecen las siguientes políticas:
XXa. El Estado establecerá y man-
tendrá políticas de ciencia, tecnolo-
gía e innovación con la participación
principal de las Universidades y Es-
cuelas Politécnicas como sujetos
del sistema de ciencia y tecnología
del país, armonizando la legislación
y las políticas de los sectores so-
cial, de salud, de educación y de
medioambiente.
XXb. El Estado estimulará la inves-
tigación científica y tecnológica y
para ello asignará dentro del Pre-
supuesto General del Estado el xx%
para que sea empleado en proyec-
tos de investigación, preferente-
mente cuando se relacionen con el
trópico, la biodiversidad y la cultura
ancestral.
Para el efecto, en el plazo máximo
de 180 días, contados a partir de
la aprobación de esta Constitución
por referéndum popular, el Congre-
so dictará la Ley de Fomento y De-
sarrollo de Conocimiento, Ciencia y
Tecnología Tropical y Vernacular.
w w w . e s p o l . e d u . e c
 AMBIENTE
El Cambio Climático:
¿Diez Mitos o
Verdades?
Por: José Luis Santos, Ph.
Profesor FIMCM
jlsantos@espol.edu.ec
l Cambio climático es un tema
E
de moda que hace mucho tiempo
transcendió los límites del ambiente
científico para convertirse en un
tema de conversación para todo mundo, desde
los políticos, pasando por personalidades de
la farándula, artistas, deportistas y el público
en general. Prácticamente no pasa un día en
que no veamos por las noticias algún reportaje
ligado al tema del Cambio Climático y sus
impactos.
1 La Tierra ha pasado por etapas en la
que era mucho más fría o más caliente
que en la actualidad, por lo tanto los cambios
actuales son partes de ciclos naturales.
A lo largo de los 4.600 millones de
años de existencia de nuestro planeta las
fluctuaciones climáticas han sido muy
grandes. En algunas épocas el clima ha sido
cálido y en otras frío. Así, por ejemplo,
en los relativamente recientes últimos 1,8
millones de años ha habido varias extensas
glaciaciones alternándose con épocas de clima
más benigno, similar al actual. La diferencia
de temperaturas medias de la Tierra entre una
época glacial y otra como la actual es de sólo
unos 5 ºC. Diferencias tan pequeñas en la
temperatura media del planeta son suficientes
para pasar de un clima con grandes casquetes
glaciares extendidos por toda la Tierra a otra
como la actual. Más recientemente, se habla
de la Pequeña Edad de Hielo, que fue un
período frío que abarcó desde comienzos del
siglo XIV hasta mediados del XIX.
2 Todavía no se prueba más allá de toda
duda que el hombre sea el causante
del Efecto de Invernadero
w w w . e s p o l . e d u . e c
Dic ie mbre 2 0 0 7
Se reconoce, que la máxima autoridad en
los temas de Cambios Climáticos es el Panel
Intergubernamental sobre Cambio Climático
(IPCC), creado en 1988 por las Naciones
Unidas. El IPCC reúne a cientos de científicos
que ofrecen asesoramiento y revisan estudios
y otras informaciones relevantes para saber
más acerca del clima cambiante e informar
sobre ello. El último informe del IPCC fue
publicado este año, en el mismo se indica que
las proyecciones más confiables apuntan a un
aumento de la temperatura promedio de entre
2 y 4,5 ºC, con el doble de concentración
de dióxido de carbono en la atmósfera en
2100 respecto de la era preindustrial. Más
importante, el IPCC indica que existe al
menos un 92 por ciento de probabilidad de
que las actividades humanas, especialmente
la quema de combustibles fósiles, sean las
responsables por el calentamiento global
de los últimos 50 años. Estas evidencias
prácticamente no dejan dudas sobre la
realidad del problema actual.
3 El gran ganador del premio Nóbel de
la Paz fue Al Gore
El Premio Nóbel de la paz fue compartido
entre el ex Vice-Presiente de los Estados
Unidos Al Gore, y el IPCC, liderado por
el Científico Indú Dr. RK Pachauri, por las
acciones realizadas para combatir el Cambio
Climático.
Como lo ha reconocido públicamente el
Dr. Pachauri, este premio es compartido por
cientos de científicos alrededor del mundo
que participaron en la elaboración del Cuarto
Reporte de Evaluación, publicado por el
IPCC en mayo del presente año, tanto es así
que el nuevo informe del IPCC involucra la
Guayaquil-Ecuador 25
participación de más de 800 autores de 130
países, más de 2.500 revisores, y 6 años de
trabajo. Es este trabajo que ha permitido
que personalidades como Al Gore defiendan
su postura con estudios serios. Los grandes
héroes de este esfuerzo son los científicos
en todo el mundo que por décadas hemos
trabajado en la temática con muy poco
reconocimiento del público en general.
4 El Cambio Climático es irreversible,
no hay nada que podamos hacer para
detenerlo.
Independientemente de cual sean
las proyecciones de cambios climáticos
que aceptemos como más probables, y las
medidas que tomemos para contrarrestarlo,
hemos cambiado de tal forma la composición
de nuestra atmósfera, y gran parte de
los ecosistemas que irremediablemente
enfrentaremos cambios (de hecho ya los
estamos sintiendo), lo que podemos (y
debemos hacer) es disminuir la rapidez de los
mismos, y preparar medidas de adaptación
que hagan menos traumáticos los efectos de
estos cambios.
5 El biocombustible es la solución
al cambio climático por lo que
reemplazará al petróleo como principal fuente
de energía.
Si bien la industria de producción
de biocombustible ha experimentado
últimamente un tremendo desarrollo (la FAO
estima que dentro de los próximos 15 a 20
años, los agro combustibles suplirán el 25%
del consumo energético mundial), no será
posible satisfacer la demanda proyectada:
la tendencia al consumo masivo de etanol
mezclado con los combustibles fósiles es
clara, Estados Unidos, Japón y Europa van
a importar cada vez más millones de litros
de etanol, en Estados Unidos para el 2030
el etanol se mezclará hasta 30% con los
combustibles fósiles y ello lo que significa
2 6 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7
es que hay que llevar la producción desde
los 58 mil millones de litros actuales hasta
260 mil millones de litros, lo cual supone
un derroche colosal de recursos y alimentos
que se destinarán a llenar los tanques, no los
estómagos de la personas.
6 La energía nuclear no es una opción
viable para proporcionar energía eléctrica.
Está comprobado que la energía nuclear
es mucho menos contaminante que los
combustibles fósiles, comparativamente
las centrales nucleares emiten muy pocos
contaminantes a la atmósfera. El problema
ha surgido cuando han ocurrido accidentes en
algunas de las más de 400 centrales nucleares
que hay en funcionamiento.
Pero tengamos en cuenta algunos
puntos: Una planta nuclear típica no puede
explotar como si fuera una bomba atómica,
pero cuando por un accidente se producen
grandes temperaturas en el reactor, el metal
que envuelve al uranio se funde y se escapan
radiaciones. También puede escapar, por
accidente, el agua del circuito primario, que
está contenida en el reactor y es radiactiva,
a la atmósfera. La probabilidad de que
ocurran estos accidentes es muy baja, pero
no imposible, dos accidentes conocidos son
los de Three Mile Island en Estados Unidos y
Chernobyl en la antigua URSS.
Sin embargo, existen muchos estudios
que demuestran que el número de accidentes
fatales por Kilovatio/hora de energía
producido es considerablemente menor en
las centrales nucleares que en las centrales
termoeléctricas.
7 La propuesta de fertilizar los océanos
puede combatir el Cambio Climático
Existen “remedios” para combatir el
Deshielo en la Antártida como producto del calentamiento global
AMBIENTE
cambio climático que pueden resultar ser
peores que la enfermedad. La reforestación
de grandes ecosistemas de páramos de
nuestras cordilleras con especies introducidas
como el pino o el eucalipto es un ejemplo; la
propuesta de echar toneladas de hierro para
fertilizar regiones del océano aumentando
la concentración de fitoplancton para que
extraiga el CO2 de la atmósfera es otro
ejemplo, hay un proyecto de una compañía
que planea hacer esto a unos 350 km de las
Islas Galápagos, los potenciales impactos
negativos a estos frágiles ecosistemas marinos
pueden ser irreparables.
8 Los países desarrollados son los
principales responsables del Efecto
de Invernadero, por lo tanto países como el
Ecuador, no son parte de la solución.
Si bien nuestro aporte a los gases de
invernadero es ínfimo comparado con el
de Estados Unidos por ejemplo, nuestros
recursos naturales son limitados, si no
cuidamos nuestros bosques, manglares y
otros ecosistemas naturales, los impactos que
sentiremos serán peores. El creciente deterioro
de nuestro ambiente (en forma, por ejemplo,
de cambios en la disponibilidad de agua,
pérdida de tierras agrícolas o anegamiento
de áreas costeras, ribereñas y llanas) y
las prácticas de utilización de las tierras
agravarán los problemas socioeconómicos
y sanitarios, fomentarán la migración de las
poblaciones rurales y costeras y recrudecerán
los conflictos nacionales e internacionales.
9 Los costos para combatir el Cambio
Climático son demasiado elevados, el
Ecuador tienen otras prioridades.
El cambio climático podría afectar
de manera notable al ciclo hidrológico,
alterando la intensidad y la distribución
temporal y espacial de la precipitación, de
la escorrentía de superficie y de la recarga
de agua, produciendo impactos diversos
sobre diferentes ecosistemas naturales y
actividades humanas. Las áreas áridas y
semiáridas serán particularmente vulnerables
a un cambio en la disponibilidad de agua.
La generación de energía hidroeléctrica y
la producción de cereales y ganado serán
especialmente vulnerables al cambio en el
suministro de agua. Por otro lado, el cambio
climático podría influir en la salud humana
incrementando la mortalidad debida al calor,
las enfermedades tropicales transmitidas por
vectores y la contaminación del aire en las
ciudades. En general, prácticamente toda
actividad socio-económica de importancia
para nuestro país se verá afectada en mayor
o menor grado por la influencia del cambio
climático.
10 Todavía tenemos tiempo, las
proyecciones apuntan a cambios
que se presentarán en 50 ó 100 años.
El cambio climático lo estamos
experimentando ya, el aumento de los
eventos meteorológicos extremos (tormentas,
huracanes, inundaciones, sequías, etc.) que
se ha experimentado en los últimos años
a nivel global es una evidencia de esto.
En el Ecuador, los patrones de lluvias que
antes eran fácilmente predecibles se han
vuelto muy variables. Los aumentos de
enfermedades respiratorias, la disminución
de los rendimientos de ciertos cultivos,
la pérdida de biodiversidad en muchos
ecosistemas, son algunos ejemplos de
efectos que ya los estamos sintiendo y que lo
más probable es que se hagan más evidentes
en el futuro.
w w w . e s p o l . e d u . e c
SERVICIOS
Rol del Centro de
Transferencia de Tecnología
Equipo de trabajo del CTT-ESPOL, dirigido por el Ing. Gustavo Guerrero Macías.
a revolución tecnológica del mundo
L actual ha traído consigo un sinnúmero
de cambios. Uno de ellos tiene que ver
con la interrelación entre la Universi-
dad y el sector productivo.
Tradicionalmente, la vinculación de la
universidad con el aparato productivo, consis-
tía, de manera casi exclusiva, en la provisión
de recursos humanos calificados. Hoy, la ne-
cesidad constante por parte de la industria de
incorporar nuevos conocimientos (muchos de
ellos resultado de la investigación básica) a la
producción de bienes y servicios, con el objeto
de poder competir en los mercados internacio-
nales, cada vez menos protegidos y sujetos a la
ley del más fuerte, ha provocado que se dé un
acercamiento creciente entre ambos sectores
para colaborar en la ejecución de programas y
proyectos de investigación y desarrollo.
Por otro lado, la ESPOL, como todas las
Universidades Públicas, sufre de una desaten-
ción por parte del Estado en lo atinente a la
provisión de los recursos necesarios para el
cumplimiento de su función social, lo cual
limita el desarrollo de su labor como univer-
sidad. Para prevenir este inconveniente la ES-
POL dispone de diferentes fuentes de recursos
establecidos en su Estatuto (artículo 9), entre
los que se encuentra la realización de consul-
w w w . e s p o l . e d u . e c
Dic ie mbre 2 0 0 7
torías y prestación de servicios. En esta activi-
dad de autogestión, a la par de producir una
transferencia de tecnología efectiva al sector
productivo, la ESPOL accede a recursos que
ayudan al financiamiento de sus actividades.
En la actualidad, el Centro de Transferen-
cia de Tecnologías (CTT-ESPOL), es un esta-
blecimiento público, con personalidad jurídica
y con autonomía administrativa, económica y
financiera en los términos que establece la ley,
adscrito al Rectorado de la ESPOL, el cual tie-
ne como objetivo principal realizar la asesoría
y control de la gestión financiera de proyectos
de Prestación de Servicios.
De esta forma, el CTT-ESPOL, es un vín-
culo entre la Escuela Superior Politécnica del
Litoral (ESPOL) y la Colectividad, siendo un
Centro de Apoyo en la prestación de servicios
y la consecución de proyectos para la ESPOL.
Reconocido por el resultado de su gestión eco-
nómico-financiera, busca aportar al desarrollo
tecnológico y productivo, contribuyendo a ser-
vir con calidad y superar las expectativas de
sus clientes.
Innumerables son los contratos que se
han ejecutado para entidades tanto públicas
como privadas entre ellas podemos mencio-
nar: PETROECUADOR, CATEG, INTERA-
GUA, MUNICIPALIDAD DE GUAYAQUIL,
Guayaquil-Ecuador 27
MUNICIPALIDAD DE SANTA ELENA, FE-
DERACIÓN ECUATORIANA DE FUTBOL,
PACIFICTEL, SOLCA, AUTORIDAD POR-
TUARIA DE GUAYAQUIL, entre otros.
En el año 2006, se suscribieron contra-
tos nuevos con empresas del sector privado y
público por un monto de US$ 1’435,300 que
representa un incremento del 61% con respec-
to a los contratos suscritos y trabajos varios
realizados en el año anterior. Estos contratos
representaron beneficios cercanos a los US$
300,000 que se distribuyeron a las unidades
partícipes según lo establecido en los Linea-
mientos respectivos.
Adicionalmente, el CTT administra va-
lores que superan los $ 40’000,000 con los
cuales el CTT atiende los pagos a la Opera-
dora por los servicios de extracción de crudo
en los campos petroleros de Ancón, adminis-
trados por ESPOL, así como los recursos del
Programa para el Desarrollo de la Península de
Santa Elena, Programa VLIR en sus diversos
componentes, etc.
De esta manera, el CTT busca promover,
en esta época de globalización, el trabajo con-
junto ESPOL-Colectividad, que nos permita
alcanzar en última instancia el Desarrollo al
que el país aspira.
2 8 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7
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ESPOL - INCAE

En la gráfica constan desde la izquierda, Ing. Gustavo Bermúdez, Decano de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación; Ing.
Armando Altamirano, Vicerrector General; Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del INCAE; Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de ESPOL;
Ing. Miguel Fierro, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar; e Ing. Enrique Sánchez Cuadros, Decano de la Facultad de Ingeniería
Marítima y Ciencias del Mar.

E
l 24 de Agosto del 2007, dentro del
programa que se desarrolló con moti-
vo de la XVIII Incorporación Colec-
tiva de Profesionales de la ESPOL,
se suscribió un Convenio Marco de Coope-
ración entre la ESPOL e INCAE Business
School, que tiene como objeto establecer
las bases de una mutua cooperación entre la
ESPOL y el INCAE, para la realización de
actividades académicas, docentes, investi-
gativas, capacitación, difusión de la cultura
y extensión de servicios en todas aquellas
áreas de interés recíproco propios de los ob-
jetivos y funciones de los organismos men-
cionados, con miras al logro de sus fines y el
aprovechamiento racional de sus recursos.
Suscribieron el Convenio el Dr. Moisés
Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL y el
Dr. Arturo Condo Tamayo, Rector del IN-
CAE.
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 Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 31

Aparecen de izquierda a derecha, el Ing. Pedro Vargas, Director de Relaciones Externas (RELEX); el Dr. Moisés Tacle, Rector de ESPOL;
el Ing. Hans-H Schuback W., Director de la Asoc. Ecuatoriana de Plásticos (ASEPLAS); el Dr. Ing. Thorsten Krumpholz, Oberingenieur of
Institut für Kunststoffverarbeitung (IKV) - Alemania; y el Ing. Francisco Alarcón, Presidente de ASEPLAS.

ESPOL - ASEPLAS - IKV

E
l día martes, 18 de septiembre del
2007, el Dr. Moisés Tacle, Rector
de la ESPOL, junto al Dr. Thorsten
Krumpholz, Oberingenieur of In-
stitut Für Kunststoffverarbeitung (IKV), y
el Ing. Francisco Alarcón, Presidente de la
Asociación Ecuatoriana del Plástico (ASE-
PLAS), suscribieron en las instalaciones de
la Escuela Politécnica del Litoral, un Con-
venio Interinstitucional de Entendimiento y
Cooperación.
El propósito de este Acuerdo de Enten-
dimiento es promover y expandir y estimular
el manejo de programas y proyectos investi-
gativos y de capacitación, tanto académicas
como docentes, técnico y administrativo, en
el área de la tecnología del plástico, en es-
píritu de reciprocidad y mutuo beneficio.

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3 2 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7

CONVENIOS
Acuerdo Marco de Cooperación

ESPOL Y HUAWEI
TECHNOLOGIES CO.LTD.

Constan desde la izquierda, Dr. Freddy Villao Q., Asesor del Rectorado; Ing. Armando Altamirano, Vicerrector General; Dr. Moisés Tacle,
Rector de ESPOL; Sr. Liu Yong, Gerente General de la Compañía Huawei Technologies Co. Ltda. y el Ing. Patricio Romero, Director de la
Compañía Huawei Technologies en el Ecuador.

E
l 20 de septiembre del 2007, el Dr.
Moisés Tacle, Rector de la ESPOL y
el Sr. Liu Yong, Gerente General de
la Compañía China “Huawei Tech-
nologies Co., LTD.”, firmaron un Acuerdo
de Cooperación, para establecer y delinear
mecanismos que permitan a Huawei y a la
ESPOL, realizar actividades conjuntas para
el cumplimiento de sus objetivos, mediante
el aprovechamiento de sus recursos huma-
nos, materiales y financieros, a través de
nexos a suscribirse.
HUAWEI con oficina Matriz en Shen-
zhen, China, es una empresa multinacional
proveedora de equipos y soluciones de te-
lecomunicaciones, con cobertura mundial.
HUAWEI ofrece Soluciones de Telecomuni-
caciones punta a punta, las cuales incluyen
servicios de Internet, Voz, Datos y Video
para Operadores Móviles y Fijos.
Ambas partes estudiarán y definirán de
mutuo acuerdo, las formas concretas de co-
laboración en beneficio recíproco dentro de
las áreas o campos de acción que se detallan
a continuación, sin perjuicio de cualquier
otra modalidad de interés común que las
partes determinen:
• Capacitación: Organización de Cur-
sos, Conferencias, Seminarios y Talleres en
aquellas áreas o temáticas que sean conside-
radas de interés común;
• Asesoría: Cooperación y asistencia
técnica recíproca en áreas de interés común,
con facilitación de profesionales expertos en
el área de las Telecomunicaciones;
• Intercambio de información relativa
a cursos, conferencias, seminarios y demás
actividades de naturaleza tecnológico-aca-
démica ofrecidas por las partes;
• Intercambio de publicaciones, pu-
blicidad e información científica y técnica
sobre temas considerados de interés por las
partes;
• Organizar viajes académicos a
HUAWEI en China que permitan estudiar y
comprender la riqueza de la cultura china y
el intercambio de experiencias.
• Proveer infraestructura de Teleco-
municaciones: con la finalidad de aprovi-
sionar a la ESPOL con las últimas tecnolo-
gías de punta en Telecomunicaciones, para
la enseñanza académica de los estudiantes.
• Utilización de infraestructura: para
la utilización de espacios físicos y terrenos
de la ESPOL; HUAWEI deberá requerir en
forma previa y por escrito justificando la ne-
cesidad del pedido.
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INFRAESTRUCTURA
Inauguración de Edificio
FACULTAD DE INGENIERÍA
EN CIENCIAS DE LA TIERRA
Instantes en que el Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, se dirigía a los asistentes a la inauguración del edificio de aulas de la Facultad de
Ingeniería en Ciencias de la Tierra en el Campus “Gustavo Galindo Velasco”
E
l lunes 4 de junio del año en curso, se realizó la ceremonia
de inauguración del nuevo edificio de aulas y laboratorios
de la Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra (FICT),
de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), ubi-
cado en el Campus “Gustavo Galindo Velasco”.
La mesa directiva la presidió el Dr. Moisés Tacle Galárraga,
Rector de la ESPOL, quien en su discurso, hizo trascendente la im-
portancia en la construcción de edificios para el dictado de clases en
ambientes que cuenten con la climatización necesaria y las herramien-
tas tecnológicas de apoyo indispensables. Felicitó el esfuerzo de los
directivos de la Facultad que contribuyeron a la consecución de recur-
sos económicos para hacer realidad las aspiraciones institucionales.
El Ing. Ricardo Gallegos Orta, Decano de la FICT, agradeció a su
vez a las autoridades de la ESPOL por su apoyo en la construcción del
nuevo edificio, con recursos generados en la donación del impuesto a
la renta de la empresa Occidental Petroleum Company. Recalcó que
en los próximos meses estará construido el edificio donde funcionará
la moderna Aula Satelital, donde se podrá dictar conferencias interac-
tivas virtuales.
En el transcurso del acto se firmó el acta de entrega-recepción de
equipos de Geodesia, Geomática, Topografía y Laboratorio de Flui-
dos de Perforación de alta precisión y tecnología por parte del Ing.
Luis Albán Granizo, Director del Proyecto Ancón.
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Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 33
Se procedió, asimismo, a desvelizar una placa de reconocimiento
a favor del Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL por parte del estu-
diante Mario Cantos S., Presidente de la Asociación de Estudiantes
de FICT.
El edificio de hormigón armado, de dos plantas, construido en
los predios de la ESPOL, campus “Gustavo Galindo Velasco”, alber-
gará a la creciente población estudiantil que cursa estudios en las ca-
rreras de Ingeniería en Petróleo, Geología, Minas y Civil.
En la planta baja, funcionarán 4 aulas de clases con capacidad
para 40 estudiantes cada una, y otra con capacidad para 35 estudian-
tes, un local para la Biblioteca de la Facultad, 3 oficinas para las Aso-
ciaciones Estudiantiles, cuarto de máquinas, área para seguridad, y
dos baterías de servicios higiénicos completamente equipados para
hombres y mujeres.
En la planta del primer piso alto, funcionarán 4 aulas de clases
con capacidad de 40 estudiantes; 2 salas de computación, 2 salas de
proyectos, incluida una oficina; un cuarto para seguridad y dos bate-
rías de servicios higiénicos para hombres y mujeres.
Se ha previsto también, un ascensor, rampas de acceso para uso
exclusivo de minusválidos, igualmente rampas de acceso para el par-
queadero y plazoleta existente. La obra estuvo a cargo del Ing. José
Enrique Araúz Fernández, con un costo de US $ 517,426 y un área
total de Construcción de 2,000 m2.
3 4 Gu a y a q u il - Ecua do r
Inauguración del nuevo edificio
Facultad de Ingeniería en
ELECTRICIDAD Y
COMPUTACIÓN (FIEC)
El Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, procede al corte de la cinta de ingreso al nuevo edificio de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y
Computación (FIEC). Constan a su lado, entre otros, el Abg. Jaime Nebot Saadi, Alcalde de Guayaquil; Ing. Armando Altamirano, Vicerrector
General; Ing. Miguel Fierro, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar; Ing. Gustavo Bermúdez, Decano de la Facultad de Ingenierìa en
Electricidad y Computación.
l día 5 de enero del 2007
E
se llevo a cabo la inau-
guración del nuevo edifi-
co de la FIEC asistiendo
como invitados especiales el
abogado Jaime Nebot Saadi, Al-
calde de la ciudad de Guayaquil
y el Ing. Donald Castillo Gra-
ham Presidente del Directorio
del CENACE.
Mediante Resolución No.
05-02-062 de 18 de Febrero de
2005, el Consejo Politécnico
autorizó efectuar la Licitación
Pública No. 01-2005 “Construc-
D i c i e mb r e 2 0 0 7
INFRAESTRUCTURA
ción de un Edificio para la Fa-
PLANTA BAJA
cultad de Ingeniería en Electrici-
Sala de Exposiciones Y
dad y Computación (FIEC)” de Eventos Múltiples
la ESPOL.
Área Administrativa
La construcción de esta obra
(Decanato, Subdecanato
estuvo a cargo de la constructora y Secretaría)
RAMBAQ S.A., para lo que se
suscribió el respectivo contrato Área Administrativa
(Decanato, Subdecanato
el 29 de agosto del 2005 por un
y Secretaría)
valor de US$ 2,730,867.98, in-
cluido el I.V.A., y el plazo de Oficinas de Profesores
ejecución fue de 11 meses. Sala de Reuniones
El área de construcción es Sala de Profesores
de 6,175 m2 y el área de implan- Área de Emprendedores
tación de 6,112 m2. Áreas de Circulación.
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 Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 35

PRIMERA PLANTA ALTA SEGUNDA PLANTA ALTA

5 Aulas con capacidad de
10 laboratorios
60 estudiantes cada una
Sala de ayudantes con Área de Circulación y escaleras.
21 puestos de trabajo
ÁREAS EXTERIORES
Biblioteca
Explanada de ingreso principal y de ingreso posterior
Cuarto de Sonido
Rampas y circulación exterior
Cuarto de Proyección
Aceras de circulación peatonal y parqueaderos, área total
Áreas de Circulación y Escaleras. 2,388 m2

Área de circulación y cúpula en la segunda planta del nuevo edificio de la FIEC

Área de circulación y escaleras en la planta baja del nuevo edificio de la FIEC

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3 6 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7

EVENTOS
Sesión Solemne

XLIX Aniversario
de la ESPOL

El Dr. Moisés Tacle, Rector de la ESPOL, durante su discurso de orden en la sesión solemne conmemorativa del Cuadragésimo Noveno
Aniversario de la Institución.

E
l lunes 29 de octubre del 2007, en la explanada
del Rectorado, se realizó la Sesión Solemne del
Cuadragésimo Noveno Aniversario de Creación
de la Escuela Superior Politécnica del Litoral,
(ESPOL).
Integraron la mesa directiva, presidida por el Dr.
Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL; el Ing.
Armando Altamirano, Vicerrector General; Ing. Miguel
Fierro Samaniego, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y
Bienestar; Ing. Luis Parodi Valverde, ex Vicepresidente de
la República y ex Rector de la ESPOL; Dr. Galo Cevallos
Mancheno, Secretario General de la Vicepresidencia de
la República; Dr. Galo Chiriboga, Ministro de Energía y
Minas; Ab. Carlos Pólit, Contralor General del Estado;
Dr. Xavier Garaicoa, Procurador General del Estado; y el
Dr. Roberto Gargarella, conferencista argentino invitado.
DISCURSO DE ORDEN DEL RECTOR
El Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL,
en su discurso de orden, hizo una relación de la labor
cumplida durante los cinco años frente a la institución y El Dr. Roberto Gargarella, profesor universitario argentino, durante su
de la proyección futurista a donde se la quiere llevar con intervención como orador invitado en la ceremonia de los 49 años de
la cooperación de profesores, estudiantes y trabajadores. creación de la ESPOL.
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Conferencia Internacional
GESTIÓN AUTONÓMICA
Y REDISEÑO TERRITORIAL
a Escuela Superior Politécnica del
L Litoral (ESPOL), llevó a cabo durante
los días martes 6 y miércoles 7 de
noviembre del 2007, la Conferencia
Internacional “ECUADOR: ESTADO
CENTRAL, GESTIÓN AUTONÓMICA
Y REDISEÑO TERRITORIAL”, con la
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Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 37
participación de funcionarios del Gobierno
Nacional, Autoridades locales, Diputados y
Académicos de Universidades del país y de
organismos internacionales.
El evento fue inaugurado, por el Dr. Moisés
Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL, en el
Auditorio del nuevo edificio de la Facultad
de Ingeniería en Electricidad y Computación,
Campus “Gustavo Galindo Velasco”.
Participaron como conferencistas nacionales,
entre otros, el Dr. Miguel Hernández, Síndico
Municipal, en representación del Abg. Jaime
Nebot Saadi, Alcalde de Guayaquil; el Gral
(s.p) Paco Moncayo, Alcalde de Quito; Dr.
Medardo Mora, Rector de la Universidad
“Eloy Alfaro” de Manta; Dr. Galo García
Feraud, ex Ministro de Gobierno y de Gral. (s.p) Paco Moncayo, Alcalde de la
Educación; y Dr. Pierre Gondard, de Francia. ciudad de Quito; conferencista invitado
3 8 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7

EVENTOS
PREMIOS NOBEL
PARTICIPARON EN ESPOL - CIENCIA 2006

En la rueda de prensa ofrecida a los medios de comunicación constan desde la izquierda, Ing. Armando Altamirano, Vicerrector
General; Dr. David Gross, Premio Nobel de Física 2004; Dr. Peter Agre, Premio Nobel de Química 2003; Dr. Moisés Tacle,
Rector de la ESPOL; Dr. Ferid Murad, Premio Nobel de Medicina 1998; y Dr. Paúl Carrión, Director del CICYT-ESPOL.

L
a Escuela Superior Politécnica del
Litoral (ESPOL), fue sede, entre los
días 13 y 15 de noviembre del 2006,
del II Congreso Nacional de Investi-
gación, Tecnología e Innovación & Jornadas
ESPOL ciencia 2006, con la participación
de tres destacados científicos, ganadores del
Premio Nobel en su especialidad: Dr. Ferid
Murad, Nobel de Medicina el año 1998; Dr.
Peter Agre, Nobel de Química el año 2003;
Dr. David Gros, Nobel de Física 2004.
El Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector de
la ESPOL, resaltó la participación de los tres
científicos gracias a una invitación formula-
da por la institución, y que, por primera vez,
se reúnen en el país como muy pocas veces
ocurre en los países del primer mundo para
transmitir sus enseñanzas y sus experiencias
en el campo de su especialidad en particular,
y de la Ciencia en general.
“Los pueblos que han logrado desarro-
llarse en el mundo, lo han hecho precisamen-
te en base al trabajo y descubrimientos que
hacen los científicos, planteando soluciones
a los problemas que afectan a la sociedad;
por ello esos países pueden tener un nivel de
bienestar superior a otros, y eso es lo que que-
remos también para nuestro país”, recalcó el
Dr. Tacle. Añadió que los gobiernos de turno
deben dar la importancia necesaria a la edu-
cación y a la investigación científica, porque
solo así se alcanzará el futuro desarrollo del
Ecuador.
El Dr. Paúl Carrión Mero, Director del
Centro de Investigaciones Científicas y Tec-
nológicas (CICYT), señaló que en el evento
se presentaron más de 200 trabajos de inves-
tigación, resaltando la participación de expo-
sitores y científicos de diversas universidades
y centros científicos del Ecuador, así como de
España, Argentina y Chile.

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PREMIOS NOBEL DECLARADOS
PROFESORES HONORARIOS
Dr. David Gross, Premio Nobel en Física 2004
Dr. Peter Agre, Premio Nobel en Química 2003
Dr. Ferid Murad, Premio Nobel en Medicina 1998
l Consejo Politécnico de la Escuela
E Superior Politécnica del Litoral (ES-
POL), declaró Profesores Honorarios
de la Institución a los doctores Ferid
Murad, Premio Nobel de Medicina, David
Gross, Premio Nobel de Física y Peter Agre,
Premio Nobel de Química que participaron
en el II Congreso Nacional de Investigación,
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Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 39
CONSEJOS OPORTUNOS
Dr. David Gross
“El mejor consejo que se puede dar a la juventud es de que
durante sus años de estudio y, después, como profesionales,
hagan lo que les guste; por supuesto, hay que amar a la Cien-
cia que es algo maravilloso, interesante, pero cualquiera que
sea el campo en el que se desenvuelvan, hay que hacer lo que
realmente les interesa y que lo disfruten. Hay que atreverse a
tener sueños grandes, no hay que tener miedo a hacer pre-
guntas, no hay que tener miedo de enfrentar problemas; sin
riesgo, básicamente no hay éxito. No tengan miedo de soñar y
de soñar en grande”.
Dr. Peter Agre
“Es un deber de los Estados invertir y procurar a los jóvenes
la mejor educación posible. Los gobiernos tienen la obligación
moral de dar los recursos necesarios para la educación y la
oportunidad a las personas de desarrollarse. Cuando se hacen
recortes al presupuesto de la educación ello tiene una represión
fuerte en la sociedad, y los resultados no se verán de inmediato,
pero sí dentro de 10, 20, 30 ó 40 años”.
Dr. Ferid Murad
“Los jóvenes deben tener la mejor educación posible, con
los mejores profesores, que los incentiven por la Ciencia. Yo
escogí la Medicina porque me gustaba, luego de graduarme,
seguí un doctorado, mis padres pensaban que yo podía atender
con el título a cientos de personas, pero cuando yo me adentré
a la investigación y obtuve resultados pude ayudar a millones de
personas”.
Tecnología e Innovación & ESPOL Ciencia una cena en su honor.
2006.
La entrega de los diplomas y la Presea
de Reconocimiento estuvo a cargo del Dr.
Moisés Tacle Galárraga, Rector de la ESPOL,
el martes 14 de noviembre del 2006, en el de-
Estuvieron presentes en el acto, los
Vicerrectores de la ESPOL, ingenieros Ar-
mando Altamirano Chávez, Jorge Faytong
Durango y Miguel Fierro Samaniego, De-
canos de Unidades Académicas y Directo-
curso de una sencilla ceremonia realizada en res de Centros de Investigación y de Apoyo
el Bankers Club, luego de lo cual se ofreció Administrativo.
4 0 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7

EVENTOS

El Abg. Carlos Pólit, Contralor General del Estado, recorrió junto al Rector de la ESPOL. Dr. Moisés Tacle, las diversas edificaciones
que se construyen en el campus politécnico “Gustavo Galindo Velasco” en la ciudad de Guayaquil.

Contralor General del Estado

INSPECCIONA
OBRAS DE LA ESPOL Obras visitadas, entre otras:
l viernes 17 de septiembre del Gimnasio para Servidores de la ESPOL: El estado de la obra,

E 2007, el Contralor General del

Estado, Ab. Carlos Pólit Fa-
ggioni, recorrió diferentes obras
de infraestructura física que se están eje-
cutando en el Campus “Gustavo Galindo
Velasco” de la ESPOL, en compañía del
Rector de la ESPOL, Dr. Moisés Tacle
Galárraga y varias autoridades educativas
de dicha institución.
tiene un avance del 20%.
Edificio Facultad de Ingenieria en Mecánica Y Ciencias de la Producción (Aulas la
FIMCP): El estado de la obra registra un avance del 40%.
Obra de Ampliación del Edificio Administrativo:
Estado de la obra tiene un avance del 25%
Nuevos Edificios (I Y II Fase) de la Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra
(FICT): Primera fase ya culminada al 100%; el trabajo continúa en la segunda
edificación que registra un avance del 25% de la obra.
Edificio de la FIEC: culminada en el 100%.

w w w . e s p o l . e d u . e c

Incorporación
PROFESIONALES
POLITÉCNICOS
Aspecto general de la Ceremonia de Incorporación Colectiva de Profesionales de la ESPOL en el Hotel Hilton Colón.
E
l viernes 24 de agosto del 2007, en el Sa-
lón Isabela del Hotel Hilton Colón, se rea-
lizó la Sesión Solemne de la XVIII Incor-
poración Colectiva de Profesionales de la
Promoción 2007 – 2008, de la Escuela Su-
perior Politécnica del Litoral (ESPOL).
La mesa directiva estuvo presidida
por el Dr. Moisés Tacle Galárraga, Rector
de la ESPOL; conjuntamente con el Ing.
Armando Altamirano Chávez, Vicerrec-
tor General; Dr. Arturo Condo Tamayo,
Rector del INCAE y Orador Invitado;
Ing. Jorge Faytong Durango, Vicerrector
Administrativo-Financiero; Ing. Miguel
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Dic ie mbre 2 0 0 7
Fierro Samaniego, Vicerrector de Asun-
tos Estudiantiles y Bienestar; Ing. Eduar-
do Rivadeneira Pazmiño, Decano de la
FIMCP, Ing. Gustavo Bermúdez Flores,
Decano de la FIEC; Ing. Enrique Sánchez
Cuadros, Decano de la FIMCM; MBA Ed-
win Tamayo Acosta, Director del INTEC;
Ing. Washington Armas Cabrera, Director
del ICM; MSc Jorge Lombeida Chávez,
Director de EDCOM; e Ing. Washington
Medina Moreira, Secretario Técnico Aca-
démico.
Le correspondió al Dr. Moisés Tacle,
Rector de la ESPOL, tomar el juramento a
Guayaquil-Ecuador 41
los graduados, luego de lo cual se les en-
tregó los títulos profesionales.
En el transcurso de la ceremonia,
se firmó el Acuerdo de Cooperación en-
tre la ESPOL, representada por el Rector
Dr. Moisés Tacle, y el INCAE Business
School, de Costa Rica, representado por
su Rector, Dr. Arturo Condo Tamayo.
A nombre de los graduados agrade-
ció la Ingeniera María Eugenia Castillo
Ortiz.
Actuó el Coro de la ESPOL diri-
gido por el Maestro Byron Sotomayor
Calderón.
4 2 Gu a y a q u il - Ecua do r D i c i e mb r e 2 0 0 7
PRESENTACIÓN LIBRO DE MATEMÁTICAS
“Fundamentos de Matemáticas
para el
Bachillerato”
l Instituto de Ciencias Matemáticas elaboró el texto “Fun-
E damentos de Matemáticas para el Bachillerato”, con el fin
de que sirva de ayuda eficaz a los jóvenes estudiantes se-
cundarios como herramienta para lograr un mejor conoci-
miento de esta área de la Ciencia, para iniciar estudios superiores en
Ciencia y Tecnología.
Este texto, preparado por un grupo de profesores del Instituto de
Ciencias Matemáticas, que dirige el Ing. Washington Armas Cabrera,
fue presentado al Ministerio de Educación y Cultura para la conce-
sión del aval de esta Secretaría de Estado en Cultura.
Para esta decisión, el libro fue enviado por el Ministro Vallejo
Corral, a la Dirección Nacional de Currículo la que emitió un infor-
me que, en sus conclusiones, dice:
“Los materiales utilizados y calidad de impresión, garantizan
durabilidad; la diagramación e ilustración son agradables y posibili-
tan una amena lectura.
El esquema planteado, por ser el mismo en el desarrollo de todos
sus capítulos, constituye un acertado proceso lógico, que garantiza
la mejor comprensión de los contenidos, una rápida familiarización
con la temática y el ágil maneja de la obra para la
búsqueda y localización de la información.
El contenido de la obra cubre más del 90%
de lo señalado en los programas de estudio de pri-
mero, segundo y tercer años de bachillerato (cuar-
to, quinto y sexto cursos).
La obra constituye un adecuado resumen
científico de la temática que trata el bachillerato,
por lo tanto, una excelente obra de consulta. Es una
obra que evidencia una gran solvencia en el ámbito
de las Matemáticas y un encomiable esfuerzo por
parte de sus autores, al plasmarla para beneficiar a
los profesores y alumnos de bachillerato del sistema
educativo nacional, por lo que es justo expresar el
correspondiente reconocimiento y felicitación, obra
que apoyará sin duda en forzar eficaz, al mejor des-
empeño profesional de nuestros maestros y al adecuado
aprendizaje de los estudiantes”.
EVENTOS
En la gráfica consta durante su intervención, el Dr. Raúl Vallejo,
Ministro de Educación Pública.
En su última conclusión, dice “Expresar una felicitación a la
Escuela Superior Politécnica del Litoral y, en ella al Instituto de
Ciencias Matemáticas, por tan importante aporte para la formación
académica de los bachilleres del país”.
Finalmente, el informe de la Dirección Nacional de Currículo,
señala: “Por las características técnicas de forma y fondo de la obra
“Fundamentos de Matemáticas para bachillerato”, se recomienda
como libro de consulta para el primero, segundo y tercer años de
bachillerato (cuarto, quinto y sexto cursos), por lo que debe estar en
las bibliotecas de todas las Instituciones educativas de Segunda En-
señanza del país, para ser utilizadas por docentes y estudiantes”.
El Ministro de Educación, Raúl Vallejo Corral, expi-
dió el Acuerdo Ministerial No. 443, de fecha
12 de septiembre de 2006, por el cual declaró
al Libro Fundamentos de Matemáticas para
Bachillerato del Instituto de Ciencias Mate-
máticas de la ESPOL, como obra de consulta
de alto valor científico y pedagógico para el
primero, segundo y tercer años de bachillerato
(cuarto, quinto y sexto cursos) y recomendó
que todas las instituciones educativas de segun-
da enseñanza del país, incorporen en sus biblio-
tecas el libro Fundamentos de Matemáticas para
Bachillerato, para ser utilizado por docentes y
estudiantes.
De este modo, la ESPOL –una vez más-
cumple con su propósito de ayudar en la for-
mación de los bachilleres ecuatorianos que
aspiren a formarse adecuadamente e iniciar, con
bases sólidas, sus estudios profesionales técnicos.
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 Dic ie mbre 2 0 0 7 Guayaquil-Ecuador 43

VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO ESPOL

UNA CONTRIBUCIÓN A LA COMUNIDAD

A TRAVÉS DE LOS VOLUNTARIADOS POLITÉCNICOS

CANALIZAMOS LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
EN BENEFICIO DE LA SOCIEDAD.

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL

“VINCULOS CON LA COLECTIVIDAD”
Campus Prosperina KM 30.5 Vía Perimetral
Teléfonos: 042269-493 / 455
Email: voluntariado_universitario@espol.edu.ec

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ESPOL - PROYECTO ANCÓN

ESPOL - PROYECTO ANCÓN:

LAS RELACIONES COMUNITARIAS SE HAN CENTRADO EN GENERAR
UN MODELO DE CAPACITACIÓN EN TALLERES DE APRENDIZAJE
CON VISIÓN ANTROPOLÓGICA, APORTANDO A LA EDUCACIÓN DE
JÓVENES COMUNEROS PARA CONCIENTIZARLOS EN EL RESCATE
DE TÉCNICAS CENTENARIAS, CON EL FIN DE PRESERVAR LOS
CONOCIMIENTOS ANCESTRALES.